然而相关学者却表示，该策略将可能导致高等教育与职业培训之间的政策分歧继续扩大，使已经混乱不堪的培训体系变得更加复杂。
皇家墨尔本理工大学政策分析师穆迪（Gavin Moodie）称，该方法强调了对待高等教育学生以及职业教育学生的不同方式，尽管两者都称将“以学生为中心”。
穆迪说，“高等教育的学生享有可以选择任何他们所喜欢的领域并获得任何学位的权利。”“似乎澳洲政府相信高等教育的学生付出他们的学习时间及资源是明智的举动，但对于职业教育学生却并非如此。”
穆迪博士赞同联邦政府公开其改革意图，但称其需更具开放性。“伊云士部长称其近日与南澳政府签署了相关协议，但该协议似乎并不适用于南澳公民及澳洲其他地区公民。”
墨尔本大学高等教育研究员Leesa Wheelahan表示，各院校需要满足产业需求标准，同时需要达到现有入学标准以及得到政府资金提供者的批准。
她说，南澳的方法忽视了培训课程与职业的现状。“只有约30%职业教育毕业生没有从事他们所学课程的相关工作。”她表示，“使培训课程更接近产业需求似乎忽视了重要的一点，那就是毕业生需要相关的资质证书以帮助他们在更广的领域中得到工作而并不是要针对某种特定的工作。”
