出国留学网专题频道选择权栏目,提供与选择权相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 选择权是一种契约,其持有人有权利在契约到期日或之前,以一固定价格向对方购买(或出售)一定数量的标的资产(或商品)。选择权可分为下列两种:买权(Call Option)和卖权(Put Option)。选择权最大的好处,在于买进选择权的一方,在付出权利金后,取得履约与否的权利,却毋须负担履约与否的义务。选择权(Option),顾名思义,就是一个持有人可以选择是否要履约的权利。在这个预售房屋的契约中,买卖双方在签约时,就预先敲定未来某个时点(到期日或交割结算日)交屋时某甲应支付的金数额(履约价)。
英国工党代表格雷姆•阿瑟顿认为,英国的招生体系将更加透明,帮助学生更好地选择自己的高等教育。下面跟随出国留学网了解一下英国留学最新资讯。
英国工党承诺,如果赢得大选,将实施资格后入学制度。收到无条件录取通知书并接受清退的学生人数正在上升;在扩大准入方面的进展仍然太慢,特别是对更具选择性的机构而言;我们比以往任何时候都更加意识到,越来越高的考试制度给青少年带来的压力。
几乎所有人都认为改变是必要的,秋季即将对招生制度进行的不是一项而是两项审查。一项来自英国大学,另一项来自学生办公室。但是,到目前为止的趋势是回避我们系统中的主要时代错误,这是一个障碍,阻碍了明显需要的改进。
政治家和教育家都认为,改革面临太多挑战,而从外部看,改革既合乎逻辑又公平。
现实是,改变是可能的。去年,我为英国大学和学院联合会牵头进行的一项研究表明,其他基于资格后入学的招生系统不仅是可能的,而且是一种规范。其他国家正在做的事情本身并不是实施变革的理由,但看看其他体系,我们或许并没有像我们想象的那样善待我们的学生。
大多数国家都不会接受预测成绩、考试成绩和有条件或无条件录取范围的虚假情况。他们的学生有权在选择自己的未来时保持透明度和一致性,而英国学生在当前体系中没有这种权利。
的确,正如克里斯•哈夫斯爵士最近所指出的那样,实施任何改革都不会一帆风顺。这需要我们改变支持学生选择高等教育的方式。
但我们需要从一开始就明确,这是义务教育结束和高等教育开始的关键原则。
改变如此困难的一个主要原因是,我们的体制属于这样一个时代:允许学生选择并不是一个真正的问题,因为只有一小部分人接受了高等教育。
事实上,大学录取仍必须与上世纪70年代和80年代的情况一样,符合A级考试和高等教育第一年的授课方式。
我们需要设计一个适合今天的体系,当越来越多的年轻人接受高等教育时,正如丈夫们在他的文章中承认的那样,当未来十年可能有越来越多的人接受高等教育时。我们需要改变观念,认识到支持学生的选择和转变必须成为任何招生过程中的首要任务。
今年早些时候,我与伦敦大学学院合作撰写了另一篇论文,概述了英国的资格后录取系统可能的样子。本文最重要的原则是,实施资格后录取不仅仅是学生申请高等教育时的变化和相应的考试/入学时间表的调整。
相反,它必须成为我们如何与学生互动和支持学生的根本性转变的一部分。这一转变的核心是认识到,有关大学入学的决策远远早于A / 3年级的最后一年。
为了使资格后录取制度正常的投入工作,从15岁起提供高等教育信息、建议和指导应该成为任何劳工计划的一部分。
反对资格后录取制度的一个观点是,这将需要更多的教师从暑假中抽出时间来帮助学生,尤其是那些来自弱势家庭的学生。目前,这可能是正确的,这就是为什么需要对早期的信息、建议和指导进行大量投资的原因。
除了这些投资,还需要创新。目前该部门进行了一次在线调查,这份在线调查问卷是准学生在申请高等教育课程前进行的,目的是衡量他们对课程的期望与现实情况。这样做的目的是为了避免表现不佳和课程申请不匹配导致的辍学。
资格后录取制度将要求至少在最后一年的A级/ 3级实施,我们主张推迟到第一年开始。考虑到许多国家都有一个通用的第一年标准,并且...
考友们都准备好2018年国家公务员考试了么?本文“2018年国家公务员申论热点:尊重孕产妇的选择权”,跟着出国留学网公务员考试栏目来了解一下吧。预祝大家顺利通过考试,拿下公务员!
最新消息>>>2018年国家公务员笔试时间12月10日
2018年国家公务员考试报名时间(10月30日至11月8日)
2018年国家公务员申论热点:尊重孕产妇的选择权
|背景链接*
建国60 年来,孕产妇死亡率已从解放前的1500 /10万,下降到2013年的23.2 /10万,让人额手称庆。
2017年9月,陕西榆林的一位产妇,在分娩时无法忍受疼痛并多次提出剖宫产未果的情况下,选择跳楼结束了自己的生命。这一悲剧,引发了人们对产妇、家属、医院三方角色的讨论。
围绕“谁拒绝了剖宫产要求”这一问题,医院与家属各执一词。截至目前,官方权威调查尚未公布,相关事实有待澄清。其实,类似事件已经不止一起。这让更多人思考,是什么导致了本不该发生的悲剧以及如何才能避免悲剧重演。
|综合分析*
随着现代医学的进步了和人们对优生优育的渴望,生孩子仍然是每个家庭的重大事件,只是母子平安已是常态。但平安不意味着没有痛苦,孕产妇并没有随着经济和医疗的发展得到相应的待遇。上述悲剧的发生深刻的反映了我们在医疗政策和人文观念上的落后。
[分析部分]
从法律规定上来说,要尊重患者的决策权和知情权,必要时放在第一位。按《医疗机构管理条例》第三十三条规定,“医疗机构施行手术、特殊检查或者特殊治疗时,必须征得患者同意,并应当取得其家属或者关系人同意并签字;无法取得患者意见时,应当取得家属或者关系人同意并签字”。将“患者和家属的同意”作为医疗前置条件,这是对患者决策权和知情权的尊重,但是在出现不一致意见的时候,如何处置在现实中遭遇考验。面对落后的观念、经济效益的考量等因素,我们应该讲责任权限的划分进一步排序,如此才能避免不应该承受的痛苦,甚至生命的悲剧。长远来看也是对患者的保护机制。
从现代文明的角度来说,对生命和个体的尊重应该成为基础...
出国留学网高考网为大家提供高考改革:考核更立体 选择权增加,更多高考改革信息请关注我们网站的更新!
高考改革:考核更立体 选择权增加
经济决定今天,教育决定未来。
回看已然成为历史的2015年,高考改革的足迹串起了一年的大事记,也指引着中国教育未来的方向。
在浙江,有这样一张成绩单:它很个性,不只记录考分,还为每位考生的答题情况提供诊断;它很立体,通过它能看出自己在全体考生中的相对水平;它也很有前瞻,对照这张成绩单,便可以决定是否要参加第二次选考。这样一张新鲜的成绩单,便是此次高考改革的缩影。
蝴蝶振翅,动人心弦。
更立体的考核
个性化成绩诊断报告、志愿服务计入课时、不再一考定终身……帮学生成为“更好的自己”
作为全国高考综合改革试点的两大省市之一,浙江省新高考首次学业水平考试、高考选考成绩日前发布。除了成绩,全省24.9万名考生还可登录浙江省教育考试网,下载各科成绩诊断报告单。这张小小的成绩单上,新高考的“新气质”扑面而来。
“以往拿到的是冷冰冰的分数,现在,一张A4纸上写满了对考生考试表现的详细分析。”浙江省湖州中学高二(10)班学生周妍觉得很新鲜。她选考的科目是物理、化学和历史,诊断报告单分为成绩信息和诊断信息两部分,内容从原先的“卷面成绩”拓展到现在的“试题得分、学科知识、学科能力、考核目标达成”等4个方面。这样的个性化诊断报告,引导学生、教师、教育部门在关心分数之外,更关注学生对于知识、能力的掌握状况和发展变化,促使教育更科学。
新气象也在上海氤氲。
2月1日,2016年上海学业水平考试暨春季高考成绩发布。这一天,许多高三学生的朋友圈都被各种“求好运帖”刷屏。2015年,上海首次允许应届高中毕业生参加春季高考,报考人数激增。
由统一考试和学校自主测试组成的春考,其实是上海率先展开高考综合改革探索的一块试验田,削弱了“一考定终身”的弊端。对于一些总成绩不算出色、存在偏科现象但自有其才能、兴趣的学生来说,通过面试展现自己的动手制作、语言沟通甚至味觉、听觉等天赋,增加了进入心仪高校和专业的机会。
综合素质考核的分量被加大。2015年暑假,同济二附中学生小李格外忙碌。他和同学承担起了普陀区长寿街道组织的“一起‘暑’快乐”的社区小朋友接待任务,策划节目、购买道具材料、布置场地,忙前忙后。在上海,像小李这样参与志愿服务的中学生已累计超过32万人次。上海细化教育综合改革方案,将高中生志愿服务计入课时,要求不少于60学时。截至2015年底,上海256所高中全部在学生社会实践信息记录电子平台注册,高二学生中已有91%参加了志愿服务(公益劳动)。
高考改革“新气质”,不止于此。不再分文理分科,不再一考定终身,把选考的权力交还给学生……一个个新变化,共同构成2015年高考改革的年度记忆。更立体多元的考核思路,更...
作文标题: 行使选择权
关 键 词: 选择 初中初一 700字
字 数: 700字作文
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本作文是关于初中初一700字的作文,题目为:《行使选择权》,欢迎大家踊跃投稿。
刚看过毕淑敏的一篇文章,名为《行使选择权》。不能说与他唱反调,而是我根据自己的感受从另一方面解释一下我 理解中的“拒绝”。 作文标题: 请赋予孩子选择权
关 键 词: 选择 小学四年级 350字
字 数: 350字作文
本文适合: 小学四年级
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欢迎阅读《作文:请赋予孩子选择权》,“作文网”每日为您更新更多优秀的“初二作文”,请随时关注!01-18
熊丙奇
日前,教育部召开了2013年全国教育工作会议。工作会议之后,教育部内部下发了今年第一号文件,在这份《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》的文件中,主要部署了教育领域的改革进程。其中,推进考试招生制度改革措施包括制定颁布高考改革的总体目标和基本框架,研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法等。
这一消息再次引起公众对高考改革的关注。其实,“研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法”,是三年前就曾讨论过的话题了,现在还引起关注,只能说明过去三年中,我国高考改革尚未有明显的实质行动。
在我国现行高考制度框架下,某高考科目的一年多次考,价值和意义十分有限,最终高校还是按照考生的高考总分,结合学生的志愿,从高到低依次录取,“多次考试,一次集中录取”难以缓解学生的考试焦虑,很可能让考生的负担进一步加重。高考改革的关键,在于打破集中录取制度,只有录取制度改革,对应的考试制度改革才能有积极效果。
而这在2010年颁布的 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(下文简称《纲要》)中早已明确,这就是 “以考试招生制度改革为突破口,克服一考定终身的弊端,推进素质教育实施和创新人才培养。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则,探索招生与考试相对分离的办法,政府宏观管理,专业机构组织实施,学校依法自主招生,学生多次选择,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度”。
如果按照《纲要》稳步推进高考改革,我国高校的自主招生将不是眼下的局面。今年,三大联考最初宣布减少考试科目,把时间放在3月2日;最近,这三大联考又把时间集体推后到3月16日。随意变动的政策,令考生、家长无所适从。之所以会出现这种情况,是因为我国的自主招生改革,并没有以扩大考生选择权为出发点设计,学生参加自主招生获得资格之后,还被要求参加高考以及集中录取,如此,所谓自主招生资格变为了高校录取优惠,对于高校来说,自主招生则变为“抢生源”的手段,所以,几大联考放在同一天对抗,迫使学生做选择就十分正常。而这是违背《纲要》精神的。《纲要》明确提到“学生多次选择”,这在眼下的自主招生中还看不到。学生的多次选择,首先是可以拿到多所大学的录取通知书,再来选择大学;其次是可以自主选择参加多个考试,每次考试都同等有效,作为申请大学的依据。
做到学生“多次选择”,只需自主招生改革更进一步,即打破自主招生与集中录取的嫁接。具体途径有二:一是“联考+学校完全自主招生”,学生参加联考,可以联考成绩申请若干所大学,同时获得多校自主招生录取通知书,获得通知书之后再做选择,确认录取的考生不再参加高考、集中录取,其中联考是社会化考试,学校自主认可、学生自主选择;二是将自主招生移到高考之后,将高考成绩作为自主招生笔试成绩,在高考成绩公布后,自主招生高校提出申请成绩要求,达到成绩要求的同学可同时申请若干所学校,同时获得多校录取通知书。这两种路径,都把招生自主权交给大学,将学校选择权交给学生,运作成熟后,联考和传统高考可平等竞争,且考试形式、内容都可进一步改革,有利于形成“学校自主招生,学生多次选择”的新格局。
在这种格局之下,英语科目一年考多次,就算不上一个改革项目了。首先,联考完全可以一年举行多次类似于美国的SAT,一年举办7次,这就不是一个科目举行多次考试了;其次,推行自主招生的高校,还完全可以自主认可其他社会化的英语考试成绩,包括托福、雅思的成绩,这就充分扩...
总理吉拉德于今天宣布,联邦政府将继续向各州及领地施压,作为改革方案的一部分,如果职业课程无法满足产业需求,将不再向其提供相关资金。
联邦政府正与各州针对超过90亿元的技术资金进行协商,高等教育部长伊云士(Chris Evans)暗示,各州及领地申请资金的唯一途径是根据各产业发展需求,培训相关领域的技能型人才。 伊云士表示,该战略同时适用于高等教育供款计划(HECS)类贷款。他强调,近期他以南澳为典型进行调研,以期确保各州鼓励学生入读其所需的相关技能课程。 他于上周接受全国新闻俱乐部采访时说,“南澳政府在劳工供过于求的产业领域,有能力强制缩减相关培训课程的录取人数。”他称,选择入读“因供过于求而被限制”的相关课程的学生,将被要求预先支付全部学费。 伊云士表示,南澳所采取的方法同时要求各学校“证明其如何应对产业需求”,才能使用政府支持的培训场地或获得相关贷款。他说,“一定比例拥有近期工作经验的培训员或相关产业代表将担任关键的顾问角色。” 澳洲私立教育与培训协会称其支持南澳采取的方法及在维州进行早期改革。其首席执行官费尔德(Claire Field)说,“很多维州的学生来自经济欠发达的弱势背景家庭,其入学水平远高于该地区的产业需求。” 澳大利亚工业集团表示其期望总理吉拉德能够将培训改革“强有力的设置建议”公诸于众。该集团即将上任的执行长官Innes Willox表示,“这些改革需要着眼于针对产业领导能力的提高,持续改善培训系统的质量和响应性。” 然而相关学者却表示,该策略将可能导致高等教育与职业培训之间的政策分歧继续扩大,使已经混乱不堪的培训体系变得更加复杂。 皇家墨尔本理工大学政策分析师穆迪(Gavin Moodie)称,该方法强调了对待高等教育学生以及职业教育学生的不同方式,尽管两者都称将“以学生为中心”。 穆迪说,“高等教育的学生享有可以选择任何他们所喜欢的领域并获得任何学位的权利。”“似乎澳洲政府相信高等教育的学生付出他们的学习时间及资源是明智的举动,但对于职业教育学生却并非如此。” 穆迪博士赞同联邦政府公开其改革意图,但称其需更具开放性。“伊云士部长称其近日与南澳政府签署了相关协议,但该协议似乎并不适用于南澳公民及澳洲其他地区公民。” 墨尔本大学高等教育研究员Leesa Wheelahan表示,各院校需要满足产业需求标准,同时需要达到现有入学标准以及得到政府资金提供者的批准。 她说,南澳的方法忽视了培训课程与职业的现状。“只有约30%职业教育毕业生没有从事他们所学课程的相关工作。”她表示,“使培训课程更接近产业需求似乎忽视了重要的一点,那就是毕业生需要相关的资质证书以帮助他们在更广的领域中得到工作而并不是要针对某种特定的工作。”...03月08日 本文来源于俄罗斯留学网https://eluosi.liuxue86.com 转载请注明。 br>
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