一个名为「学校机器人」(Robots @School)的研究计画，对象包括了350位8至12岁来自澳洲、法国、德国、南非、以及英国、美国各地的儿童，要求他们描绘出梦中理想的机器人，希望借由这个计画找出孩童如何学习？并从孩童们眼中的机器人，找出帮助学校设计出更好的21世纪课程及更有生产效能教室的方法。
此研究计画由国际研究资询机构Latitude主持，研究目的在提供教育者、创业者、技术人员、以及互动课程内容设计人员，更加了解对现今学童而言，学习与游戏其实是密不可分，并希望确认学习过程中的共通困难点，并找到高、低位阶不同的科技程度的解决方式。
研究人员先给予学童3个故事提示：在教室中的机器人、学校中但不在教室里的机器人，以及下课後在家里的机器人，要求学童们画下心中所想，并写出一段短文来描绘。学童们对於机器人的想法，有以下3种：
1. 机器人不但聪明，而且是朋友。将近2/3的孩子理所当然的认为机器人是人类好朋友。而且聪明的机器人更符合小孩的期望，可以帮助提升学习动机。
2. 机器人可以节省时间，而且有新点子。孩子们认为机器人是改良版的老师或父母，它们有无穷无尽的时间与耐心，给予孩子信心与动力，更可以接受错误。
3. 学习与玩乐是一体两面。孩童专注在玩乐与学习的时间其实一样多，而且事实上，他们无法区分机器人玩伴与学习伴侣之间的差异。
更深刻分析，这个研究对教育界带来的资讯如下：
* 学习进度应按照个人需求，且应加强智慧与互动科技的运用，使之更人性化。
* 借用科技的辅助，创造更具耐心及包容的教学情境，以便有时可以取代老师的角色。
* 充份利用学童自身具备的重要性判别力，让他们了解，无论有无科技的帮助，学习知识是重要的。
* 让学童有机会以类似游戏的方式学习，如用主动的、探索的、开放的方式或活动，结合网路科技应用，以培养出网路世代所需要的分享、混合及再制等竞争力。
驻外单位：驻洛杉矶文化组沈茹逸编撰
资料来源：2012年3月16日，电子学校报
连结网址：http://www.eschoolnews.com/2012/03/16/what-robots-can-teach-us-about-learning/
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