华东师范大学教育硕士 张昊
一、熟悉考试说明和高考真题，做到方向明确。《考试说明》是高考复习的指导性文件。备考中要将考试说明弄透、搞准，对知识点进行大胆取舍，把握侧重点。从近几年的高考试卷来看，细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、现代生物技术都是占有较多分值的必考考点;构成细胞的化合物、免疫等知识点，也不可忽视。对于教材中考试说明没有提及的内容可以放弃。
二、培养六种“能力”，做到全面提升。“能力立意”是近年高考命题的主旋律。“能力立意”培养表现在：1、要加强解决综合性选择题的能力培养。近年高考选择题往往将多个考点组织在一起，既提高了选择题难度，又保证了考核知识点的覆盖面。2、要加强解决非选择题的能力培养。对不同的知识重组、能力整合是提高复习备考效益的必要条件。3、要加强图表信息提取、分析、转换的能力培养。要尝试用生物学术语描述课本和试题上的图解、图表和数据等，把握图表转换、图文转换、表文转换规律。同时对坐标直方图、坐标曲线图、模式图等不同图表进行归类整理。4、要加强实验的分析、设计、评价、操作能力培养。有条件的同学可将考试说明中列出的主要实验做一遍，分析研究实验中易犯的错误，要有设计一般实验的能力，要学会评价实验。5、要加强理论联系实际能力培养。将一定的理论知识及技能与当今社会和科技发展的实际结合起来，形成理论联系实际的题目，进行适量训练。6、要加强语言表达、文字书写能力培养。只有在有限的时间内，用工整、清晰的笔迹，书写出准确、简洁、通顺、易懂的语句才能博得阅卷老师的青睐。
三、落实四个“关注”，做到有的放矢。首先、关注C级要求的考点。每年高考试卷涉及到90%的C级考点，这些知识点还增加了试题区分度。2、关注近年江苏新高考生物试卷中出现频率最高的知识块。高频考点一般也将是今年高考命题的热点之一。3、关注自身薄弱点、易错点。用好课堂笔记本和错题集，对盲点课后要及时解决，对启发点要隔三差五揣摩至熟悉。错题集及时搜集自己常错、易错的题目，发现自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏。4、关注选做一定量的原创题。
四、避免五个“误区”，做到事半功倍。首先、避免只重做题，轻课本。一定量的习题训练是必要的，但一味做题，会忽视高考试题“情在书外，理在书中”的命题特点，因此要重视对书本的回归。2、避免将回归课本变成背诵教材。应依据考试说明，建立概念图，抓内在联系，将书读薄，才能应对高考中的模块综合、不同知识点整合。3、避免无头绪复习。二轮复习时间紧，应按前文提及的几个“关注”，设立小专题，按块复习，逐级推进。4、避免实验部分以练代演、以演代做，影响实验能力的真正提高。5、避免超负荷、机械重复、惩罚性的训练。要针对考点，选取夯实基础、体现规律方法、发展思维、拓展视野、提升能力、引导探究的问题进行训练。
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