4月份已经开始，我们一起来看看：理综要想获得高分，该从哪些地方开始着手?
一、在梳理知识点的时候，要注意对其性质的把握。
二、在答题的时候，要学会思维的应用。
下面我们分科来看——
物 理(备考要点)
1、力学知识点的定量与定性理解、应用的理解;
2、电学知识点的定量与定性理解、应用的理解;
3、物理力学：现象分析
4、物理电学：现象分析
5、知识点的理解、定量与定型的理解，正逆向思维、应用的理解
生 物(备考要点)
1、对自然理解，选择题的题目暗示;
2、题目的暗示(基因与遗传的强化)和对题目的分析;
3、选择题选项的深化对比;
4、基因题、实验题的做题原则;
5、重点：知识点繁乱的情况下如何去做题
化 学(备考要点)
1、依托周期表，梳理全部无机化学的知识，无机相关猜断的做题思路;
2、实验的理解、计算的适度和核实(方程是可以通过理解得出来);
3、有机化学官能团;
4、化学计算的速度和精确度。
尖子生冲刺的重点提示：
重点：
1、数学最后2个大题全部拿下：
2、难题：解析、函数、数列
3、英语：单词辨析全对+写作获得最高分
4、选择全对的解决方案：两步齐
5、生物：如何100%确定生物解答题方向
6、物理：难题现象分析
7、审题：难题的快速理解
8、英语阅读
9、理综定性的理解
10、以超出课本之上的理解力理解、课表知识所有难题;全面提高作题速度。
考前两个月同学们要掌握两项能力：
第一项能力——在看课本的时候，要学会数学和理综两科的定性理解。
我们都知道，在做数学和理综的时候，有很多定性的知识，尤其是选择题部分。解答题部分多用定量计算，但是大家做解答题的时候，有没有认真想过，我该如何知道第一步该这么写，凭什么知道第一步到第二步要用到这些方法?或者式子干吗要这么变形?这是属于一个思维体系的，其实课本上告诉了我们这些思维点，我们在看课本的时候主要研究这些思维起点和转折点，这就要结合试题来回归肯本。
理综的生物和物理题涉及到非常多的定性思维，表面上看物理公式繁杂，但实际做题的时候往往不需要进行过多的计算，可以达到逐一消除的目的，或者题目干脆给你式子表达作为最终结果，但是物理题大家习惯计算而多于定性分析，导致做题速度缓慢而且出错率高，形成“马虎、粗心”等现象。那么我们在做物理题的时候，看看课本的思维点是什么，然后再回头看看题，能不能用这个思维点做这一类题。前面说过，所谓的题其实都一个道理，知识省略隐藏的条件及知识点不同导致同学们形成做题障碍，一旦加强定性分析，根据课本上的思维点去稍微一琢磨，就能马上把缺失的条件、知识点挖出来。
特别是生物学科，很多知识点通过定性分析，可以做到花费较少的时间，掌握更加精确有用的做题入手点，这些通常来自题目的定性分析和课本的理解，而不是单纯的记忆。
传统教育给学生的自信源于知识点，尽可能地掌握知识点，以便在考场上以最塌实的心态来完成命题。题海战术便是传统教育的典型的反映。但知识是无限的，若不善于思考，收集得再多也不能穷尽，也不能保障学生在考场上解决陌生考题。
所以，我们要想在考试中获得自信，就要在考前培养自己运用知识点的能力。
第二项能力——临场解题能力。
在临场做题的瞬间，一旦出现知识点空白，分析问题和比较选项的能力以及从已知信息推导答案的能力，就是考生第二柄高考利刃。这种不完全，甚至可以完全不依赖知识点的思维方式是极为高效得分手段。遗憾的是，很少有人去研究考生的思维，这也是我们要改变的东西——
解题思维训练说明：
1)思维的难点：
因为综合性的题目，会用到很多种思维方式，及时同一个知识点在不同地方，思维方式也会很多种，所以很难选择具体的思维方式。
第1.由于多个思维方式的融合，会导致一直没有效果。
第2.在学习时，很难抓住思维的起点。
2)思维的解决方法：
构建良好思维体系的方法大致有3点：
第1.多学科一起来学习
第2.分思维类型总结
第3.以其他的为辅助
3)充分必要思维的理解
第1.充分思维：
强调的是思维的全面和整体能力，运用时要注意：
(1)是否不同情况下都考虑到了
(2)你是否做每件事时都有很强的规律性
(3)记忆
第2.必要思维：
解决的是思维起点的问题，考查的是学生的观察力如何，运用时要注意：
(1)解决问题的前提
(2)主要特点是解决思维的起点
(3)经常与“求异”的思想连在一起去解决难题
4)定性定量思维的理解
1.定性思维：
掌握定性思维可以决定整个题目的做题方向，运用时要注意以下两点：
(1)对任何东西而言，不关心某一个数值上的变化。
(2)关心的是：
●什么性质
●变化规律
●具体的影响因素
●文字上所产生的共性
2.定量思维：
(1)在方向不确定的情况下，去做具体的解答。此时要注意必须有条理性。
(2)在学习中，提供给我们定性理解的基础。
5)求同求异思维的理解
此种思维强调也是整体性和把握全局的能力。
1.求同思维：
(1)所观察的东西必须是以定性为基础的。
(2)主要是观察的共性，即性质的类似点。
(3)较多的性质。
2.求异思维：
(1)所观察的东西必须是以定性为基础的。
(2)以差距为主。
(3)不只研究差距，还有变化的规律。
6)主观客观思维的理解
1.主观思维：
(1)来自经验
(2)来自想象
(3)是一种习惯
2.客观思维：
(1)题目放在首位，把题目告诉你的信息放在第一位。
(2)要求我们断开所有生活中的常识。
(3)以前的考题不能留在脑中，留在脑中的其实是题目中共性的道理和原则，并把这些原则和道理变成习惯。
经过训练的严密思维方式完全可以在关键时刻披荆斩棘!
高考月，课本复习法
课本是学习的基础，但是不同时期，课本的学习方法是不同的。刚入学时，我们可以按部就班按照课本顺序学习，先易后难，循序渐进。但是到了现在，离高考没有几天了，学习课本的方法就不一样了。
这里讲的课本，不单单是指的教材，它包括以下几种：
课本、讲能力的参考书、按知识点分类的参考书、各种学习班的讲义、各种考试卷，这几种中，最重要的是课本和按知识点分类的参考书两种。
现阶段，学习课本要坚持几个原则：
●不能单纯只看教材，也不能只看具体的参考书，要两者结合起来看才有效果。
●以记忆知识点为主，并不是记忆所有的知识点，而是记忆那些欠缺的部分，争取一次到位，因为没有足够的时间让你去重复记忆。
●学习的顺序应该为：先看课本中自己欠缺的部分，然后看有关这部分的参考书，然后做针对这部分的练习题，然后再回头看课本，重复上面的步骤，这样循环往复。
判断某个知识点是否掌握了的标准：
当你做资料中的针对性习题的时候，能不犹豫，快速准确的解答完毕。
通过上述的训练后，你应该发现一些重要的、经常性的考点，然后仔细考虑以下几个问题：
●为什么出题老师会选择这个知识点作为考点
●你能否总结出有关这个知识点出题方式的变化
●在做题的过程中，有哪些地方阻碍了你快速解题
当你发现了阻碍你快速准确解题的原因时，你就要思考一下：以前学习时为什么就忽略了这个知识点呢?总结原因，比如说是不是开始学习课本的时候，是不是由于文字的不精确导致了定义理解的深度不到位而造成的。
当一切完成后，我们就要重新回归课本，找到对自己是欠缺的知识点，有针对性的进行学习和训练，正确短时间内掌握。
总之，希望大家利用仅有的时间，在高考来临之前，按照自己的实际情况，认真查漏补缺，把课本再仔细地学习一遍。
考场必备应试思维
审题从本质上说是和思维紧密结合在一起的。
一)一定要定性审题。这就要求我们：
1.对于题目信息一定要全部记住。
2.思维是有重点的，重点是在性质上。
二)运用充分必要思想。
充分思维是决定做题方向的，考查的是整体的能力。
必要思维是解题的起点。
三)考取高分的关键：
1.中文的阅读速度
(1)快
(2)一遍
(3)记住
(4)众多信息中重点内容的记忆
(5)题目的理解，这可以读2遍。
2.书写能力
(1)表达出你的思想
(2)写快
(3)标准书写不熟练
(4)整个信息的瞬间记忆，且持续至少6分钟
3.知识的熟练度
(1)知识的选择、应用、定义
(2)已做过的类似考题、固定过程的熟练度
(3)对新问题的心态
●开心
●自信
●认真
●平静
4.思维
(1)物理选择题要用到定性思维
(2)理科大题要用到化整为零的思想
(3)生物要用到暗示思维
(4)化学推断题要用到固定化思维
(5)所有学科的选择题要熟练运用各种解题技巧
那如何做到以上四点呢?主要从以下两点入手：
1.在做题前要定好自己想要训练什么。因为每个人做题的目的不一样，应根据自己的实际情况有针对性的做题。
2.定期的总结。因人而异，可以是天、周为单位，但不能以月为单位。
3.生活中所有的面貌。比如自信、愉悦等。