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幼儿园大班健康教育活动教案

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  幼儿园的小朋友们年级尚小,很多基本常识还都不了解,所以需要老师们多多引导普及哦!下面是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园大班健康教育活动教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  幼儿园大班健康教育活动教案【一】

  一、活动目标

  1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理,并养成良好的饮食习惯。

  2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜,明白不一样的蔬菜有不一样的食用部位与营养价值。

  3、培养幼儿的观察本事、分析确定本事和语言表达本事。

  二、活动准备

  蔬菜制品、蔬菜教具

  各种蔬菜、寿光蔬菜博览会的图片

  三、活动过程

  1、谈话导入:

  师:“刚才小朋友告诉我,潍坊有许多好玩的地方,潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡,每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕,菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色,今日教师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。

  2、引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。

  师:“这是什么?”“我们坐下来慢慢观赏吧。”

  3、边观察图片边提出问题:

  (1)这是什么?它长在哪里?为什么架起来?(节省空间)这是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出来的不一样南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢!他见寿光的蔬菜这么好,要向全国的农民伯伯推广。这是什么有什么颜色的?你能用一个好听的词来表示吗?这么漂亮的辣椒,人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里?上头那是什么?我们吃的是它的什么部分?这是谁?它象什么?我们吃的就是它的花。这么漂亮?向什么?能吃吗?它也是菜的一种,我们叫它金针菜。土豆长在哪里?土豆上头还有什么?我们吃的是它的茎。你看到什么了?农民伯伯手里拿着什么?那是藕!什么颜色的?为什么?刚从泥里拿出来呢!我们吃的是它的根茎。茎有很多种,有象西红柿、黄瓜那样的茎,也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识它吗?福娃跟我们说再见了。

  (2)师:“孩子们,展厅里的景色还有很多呢,我们今日就先观赏到那里,想一想除了这些蔬菜,你还明白什么蔬菜?”“你是怎样吃的?”

  师:“小朋友明白这么多的蔬菜呢,可是,菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢!让我们一齐到超市去看一看吧!”

  4、幼儿自由观察探索蔬菜

  发现西红柿,引导孩子了解植物的组成部分,明白吃的是西红柿的果实,让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的?是不是有这些呢?我们进去看看,到底哪些蔬菜是吃果实的?不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢?

  (1)自由观察:看一看你认识什么蔬菜请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字?它是什么样貌的、什么颜色的?我们吃的是它的什么部分?能够怎样吃?

  (2)集中观察:孩子们,这是什么?你明白我们吃的是它的什么部分吗?吃了它有什么好处吗?西红柿——包含维生素,对皮肤有好处,能够让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜——包含矿物质,帮忙我们消化食物。菠菜——保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——包含淀粉、维生素。不仅仅能够当蔬菜还能够当粮食吃。即能够生着吃,又能够熟着吃。蘑菇、豆芽

  (3)孩子们,看看这些菜的颜色一样吗?不一样的颜色还养护我们身体里的不一样器官呢!绿色对肝脏好,能够减肥,还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……)红色对心脏好,能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了,请你找一找预防感冒的红色蔬菜!(西红柿、红辣椒、)黄色对胃好,对骨头好,还能延缓衰老(金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……)白色对肺好,(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色对肾脏有好处。(洋葱、茄子、紫菜……)

  (4)小结:孩子们,这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗?吃的部分一样吗?但它们有一个共同的名字——蔬菜,不一样的蔬菜有不一样的营养,小朋友此刻正是长身体的时候,需要多种营养,所以不挑食的孩子才会更健康的。

  (5)分类:这么多蔬菜乱七八糟的放在一齐,客人们来参观好看吗?我们帮它们分分类吧!

  (7)幼儿分类

  第一组:根第二组:茎第三组:叶第四组:花第五组:果实第六组:食用菌第七组:芽类

  师:此刻好多了,客人来参观就十分清楚了,一看就明白哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果实的……

  四、活动延伸

  再想一想蔬菜还能做成什么?

  幼儿园大班健康教育活动教案【二】

  一、活动目标

  1.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。

  2.尝试自我设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣

  3.主动和同伴交流,并能对自我和同伴的设计进行恰当的评价。

  二、活动准备

  各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。

  三、活动过程

  (一)幼儿尝试第一次挑选自助餐。

  1.导入。以营养师的主角将幼儿带入游戏情境。

  师:小朋友,那里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。

  2.谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结)

  3.幼儿为自我挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里)

  4.和身边的伙伴交流所选的食物。

  5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

  6.营养师针对幼儿挑选食物的情景进行小结。

  (二)借助范图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。

  1.营养师介绍“健康饮食金字塔”:(分五层)

  A.介绍第一层

  在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园家里平时吃的,你们觉得会是什么呢(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些为什么要吃谷类食物

  四、小结

  谷类食物能为我们供给人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。

  幼儿园大班健康教育活动教案【三】

  一、活动目标

  1、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  2、引导幼儿懂得不迟到是一种良好品质,引导其理解坚持上幼儿园和进取参加幼儿园活动的重要性。

  二、活动准备

  拍摄的四幅幼儿用书《我会坚持》画面、音乐《铃儿响叮铛》

  三、活动过程

  (一)谈话引起幼儿兴趣

  1、小朋友,你们明白此刻是什么季节吗?早上起床时,你感觉天气怎样样?(很冷)

  2、天这么冷,你想有一件不怕冷的大衣穿在身上吗?你看过不怕冷的大衣吗?

  我们来听一个故事,看看不怕冷的大衣是什么?

  (二)教师有表情地讲述《不怕冷的大衣》故事。

  1、提问:小朋友,不怕冷的大衣是什么?你明白吗?(引导幼儿进行讲述)

  2、教师小结:原先锻炼就是一件不怕冷的大衣,小兔锻炼以后,身上热乎乎的。它再也不怕冷了。宝宝怕冷吗?我们一齐来看看。

  (三)出示画面,引导幼儿看看、说说图上小朋友是怎样战胜寒冷,按时入园的。

  1、出示图一。

  天黑了,宝宝在干什么?你猜猜他是几点睡觉的?

  2、引导幼儿看第二幅图。

  这是什么季节?你从哪里看出来的?宝宝害怕外面的寒冷吗?

  3、引导幼儿看第三幅图。

  这是什么地方?你从哪里看出来的?这时小朋友的心境怎样?她去上幼儿园开心吗?

  4、引导幼儿看第四幅图。

  小朋友和教师在干什么?小朋友的心境怎样?你从哪里看出来的?

  5、教师小结:天气虽然那么冷,可是宝宝每一天都会早睡早起,不怕寒冷高高兴兴按时入园不迟到。跟着教师一齐锻炼身体,学习各种本领。

  (四)引导幼儿不怕寒冷,坚持上幼儿园。

  1、如果天冷了,就不上幼儿园。或睡懒觉迟到的话。宝宝能不能学到本领呢?哪你有什么方法使自我不怕寒冷,坚持上幼儿园呢?(引导幼儿说出经过锻炼)

  2、幼儿听音乐《宝宝不怕冷》进行锻炼,感受锻炼给身体带来的变化。

  师:锻炼真好,锻炼了宝宝就不怕冷了。那此刻我们一齐听着音乐来锻炼锻炼,做个不怕冷的宝宝好吗?

  幼儿园大班健康教育活动教案【四】

  一、活动目标

  1、经过观察,了解舌头的外形特点和构造;

  2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用;

  3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自我的舌头;

  4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

  二、活动准备

  1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根;

  2、电脑、投影仪、多媒体课件。

  三、活动过程

  导入,引出主题

  1、教师和幼儿一齐玩舌发出声音;

  2、提问:是谁帮忙我们发出这些趣味的声音?认识舌头各部分的名称及部位

  3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:你尝到了什么味道?是谁帮忙你明白这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道异常敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。

  教师指导并引导幼儿讨论

  为什么有的小朋友的舌苔会异常重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)5、教师:我们的舌头不仅仅能帮忙我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

  讨论如何保护舌头

  1、师:如果舌头生病了或受伤了,我们必须会觉得很痛苦,那应当怎样保护自我的舌头呢?

  2、幼儿讨论。

  3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要细心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,坚持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

  四、活动延伸

  1、智力抢答,教师出有关舌头的知识题,幼儿抢答;

  2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特殊的本领。

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