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中秋节教案多元文化实用大全

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2022-06-17 17:01

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【 liuxue86.com - 教案 】

  每个老师在上课前需要规划好教案课件,每天,老师都需要写自己的教案课件。作好了教案课件的前期准备,这样才能让课堂的教学效果达到预期。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?小编收集并整理了“中秋节教案多元文化实用大全”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

中秋节教案多元文化实用大全【篇一】

  活动目的:

  1、了解过中秋这一习俗。

  2、培养学生友好团结的民族意识。

  重难点:

  培养学生友好团结的民族意识。

  课前准备:

  1、学生收集有关中秋节的传说。

  2、学生全国各地过中秋的不同习俗。

  3、每人搜集一首关于中秋节的诗词。

  4、每人准备一个月饼。

  活动过程:

  一、导入:中秋节是我国春节、清明、端午、中秋四大传统节日之一。传统节日文化的寻根,对继承中华文化优良传统、建设和谐社会,乃至营造健康的节日市场氛围有着一定的启迪意义。在我们这儿,过中秋时全家人一定要聚在一起吃顿饭,然后到晚上一起吃月饼和赏月,表示一家人团团圆圆。

  二、新课

  师:上个星期老师要求大家去收集有资料,都准备好了吗?你们都用了哪些方法?

  生(齐答):准备好了。

  生1:上。

  生2:去问老前辈。

  生3:找有关中秋节的书。

  1、学生畅谈中秋节的美丽传说,并把相关的图文资料展示看。

  2、学生分别介绍自己所了解的有关中秋节的习俗,并把相关的图文资料展示看。

  3、学生将自己搜集的有关中秋节的诗词朗诵一遍,并把各自不同的诗进行,制成班级小册子,进行收藏。

  4、(播放音乐《十五的月亮》)吃月饼。

  三、布置作业

  在八月十五日的晚上赏月,并把你自己赏月时的心情用笔写下来,可以是散文,也可以是打油诗。

  中秋节的习俗很多,形式也各不相同,但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。老师预祝大家中秋节快乐!

中秋节教案多元文化实用大全【篇二】

  一、幼儿发展目标与主要内容:

  1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗,感受体验传统文化。

  2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期,进一步了解这些节日的社会意义。

  3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作,共享集体活动的快乐。

  4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感,鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。

  二、教师指导建议

  1、环境:教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境,如:用泥土或橡皮泥制作月饼、水果;制作各种灯笼;张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。

  2、游戏:“月饼加工厂”。教幼儿制作各种月饼,做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖,也可放在小吃店里供“客人”用餐。

  3、教育活动:

  (1)讲述有关中秋节的故事、传说,如:“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等,使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗

  (2)引导幼儿根据故事,创编表演童话剧由幼儿自己分配角色,制作道具并进行表演。

  4、观察活动:请幼儿在节前节后观察月亮的变化,并做月亮变化日记(从小月牙开始观察记录至八月十五),要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。

  5、家园共育:

  (1)指导幼儿观察月亮的大小变化。

  (2)给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。

  (3)中秋节前夜,家长带幼儿来幼儿园进行“庆中秋第七集,一定要去看啊!

中秋节教案多元文化实用大全【篇三】

  活动设计背景

  中秋节前,超市中各式各样的月饼琳琅满目,街上月饼加工点,浓郁的香味很远就能闻到,节日的气氛渐浓。但在孩子们眼里,这些传统节日只是放几天假,吃一些传统食品而已。幼儿对我国的传统节日了解甚少,尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化,它是民族文化的重要组成部分。因此,引导学生探究我国的传统节日,并借此了解中华民族的历史、文化是很有必要的

  活动目标

  1、能仔细倾听录音《嫦娥奔月》的故事。

  2、说说中秋节的来历、习俗

  3、感受传统节日的风俗以及人与人之间的亲情、友情、乡情

  活动重点、难点

  重点:目标1和2

  难点:目标3

  活动准备

  歌曲《八月十五月儿圆》

  《嫦娥奔月》的录音故事

  活动过程

  一、导入:用歌曲《八月十五月儿圆》导入活动主题

  二、倾听《嫦娥奔月》的录音故事

  三、引导幼儿说说中秋节的习俗,大人,小孩怎样过中秋节。

  四、说说课本里的小动物怎样过中秋节?并着重认识“中秋节、团圆”这两个词。

  五、老师讲解中秋节的'象征意义:中秋节是一个美好、团圆的节曰。是中华民族的一个传统节日。

  六、结束:老师,幼儿一起唱歌曲《八月十五月儿圆》

  教学反思

  1、中秋节是我国的传统节日,选择这一主题活动正符合幼儿对传统节日认知的需要,幼儿所熟悉、感兴趣的,又是具有教育价值的。

  2、在活动实施的过程中,是我做了充分的准备,所选的歌曲和录音故事

  作为学习的主体始终贯穿于活动的整个过程,歌曲和故事熟悉、有趣,所以幼儿的比较喜欢,参与性强。

  3、幼儿能简单、流畅讲述中秋节的习俗,很好的培养了幼儿的语言能力。

中秋节教案多元文化实用大全【篇四】

  [活动目标]

  1.尝试用团圆、压扁的方法制作“月饼”,并用辅助材料印出花纹。

  2.愉快地参与活动,体验成功的快乐。

  3.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  4.知道节日时人们主要的庆祝活动。

  [活动准备]

  1.油泥、泥工板、塑料娃娃各一个,小盘子六只。

  2.幼儿玩超市游戏用的货架。

  3.幼儿认识过月饼。

  [活动过程]

  1.由故事导入课题,引起制作“月饼”的兴趣。

  2.迁移已有经验,交流和讨论。

  指导语:我们都见过月饼,谁来说说月饼是什么样子的?它是怎么做出来的呢?

  3.观察教师制作“月饼”,了解材料的使用方法和制作的过程。

  (1)认识材料,知道使用的方法。

  (2)观察老师示范,了解制作的过程。

  4.自由尝试制作月饼。(教师巡回指导幼儿掌握团圆和压扁的方法,提醒幼儿压时不要过于用力,花纹要清楚。)

  5.欣赏自己做的“月饼”,体验成功的快乐。(教师引导幼儿观察形状好、花纹清晰的“月饼”,并请幼儿把“月饼”送到“超市”。)

  教学反思:

  通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识,锻炼了动手能力的想象力,更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛!

中秋节教案多元文化实用大全【篇五】

  语言活动:

  静夜思

  活动目标:

  1、学习朗诵诗句,说出诗句的大概意思。

  2、体会诗中作者思乡的感情。

  3、喜欢学习古诗。

  活动准备:

  1、打印的古诗一首,《静夜思》图片两张

  2、刚过了中秋节,幼儿知道中秋节有团圆的意思

  活动过程:

  一、引出古诗

  师;小朋友们,谁会朗诵古诗,请你来为大家朗诵一首。

  唐代的诗人李白写了很多首诗,其中有一首诗是他在外地做客时写的,流传了千百年,你们想不想听?

  二、学习古诗

  1、教师有感情地朗诵古诗

  提问:古诗的名称叫什么?作者是谁?

  2、理解古诗

  (1)逐句欣赏

  (2)说说自己听了诗后有什么感觉?

  (3)试着说说诗句的意思。

  (4)看图片,想象诗中的意境,并说一说使人会想到故乡的什么?

  (5)迁移经验,联想中秋节的含义。

  三、古诗朗诵表演

  请幼儿大胆地上台朗诵古诗。

  通过这节古诗欣赏活动,使幼儿对这古诗的意境有了充分的理解,在此基础上孩子们很快学会了这首古诗,建议如果配上ppt,效果会更好。

中秋节教案多元文化实用大全【篇六】

  活动目标:

  了解中秋节的来历和有关习俗;体验分享祥和的欢乐。

  简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动准备:

  月饼,各种水果。

  活动过程:

  1、环境创设。和幼儿一起布置中秋的大型壁画,其中有月亮的变化、宫灯,月亮的传说故事。

  2、讲有关中秋节的传说。强调中秋节是丰收节,团圆节。

  3、"团团圆圆过中秋"。摆上月饼和水果,师生一起品尝。

  4、请幼儿晚上与家人一起观赏中秋的月亮,并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

  5、谈话:"我家怎样过中秋"。把父母讲的故事或诗歌告诉大家。还可开展想象性谈话:"神密的月亮"等。

  6、表演游戏:"到嫦娥姑姑家做客"。幼儿自愿分组,商讨怎样表演,分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航员等)。制作道具,进行表演。其余幼儿当观众。互相轮换。

  教学反思

  活动的开展,不仅让幼儿了解了中国传统节日的许多习俗,更让幼儿学会了分享,提高了对我国民族传统文化的兴趣,加深了对祖国的热爱之情。

中秋节教案多元文化实用大全【篇七】

  活动目标:

  1、知道每年的农历八月十五是中秋节,体验民族节日的快乐。

  2、喜欢民族节日,了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1、每一个孩子准备一块月饼,并请家长告诉孩子月饼的品名。

  2、民间故事《xxx》

  活动过程:

  1、通过讨论月亮的变化,让孩子们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。

  2、介绍中秋节的来历,让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

  3、了解人们在中秋节的活动。问:你是怎么过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?

  4、观察月饼,通过分享月饼体验节日的快乐。

  A、月饼有很多种,谁来介绍一下自己的月饼?引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

  B、月饼为什么是圆的呢?

  C、老师小结。

  D、分享月饼。

  5、听故事《xxx》。

  活动反思:

  中秋节是我国的传统节日,以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动,有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化,感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。

  从本次活动的整个开展情况来看,对孩子进行节日文化教育,孩子的直接体验是非常重要,只有直接体验到的,感受才会更加深刻,教育目标的达成度才会更好,当然这对于教师和家长的要求就会高些,但是只要对孩子是好的,老师就应该用心去做好的,相信也一定会取得好的成绩!

中秋节教案多元文化实用大全【篇八】

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累词汇和优美的句子。

  3、感受节日全家人团聚时的甜蜜,有对美好生活的向往。

  教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课。

  1、师:同学们,还记得你是怎样过中秋节的吗?(指生回答)

  2、你知道我国有那些传统节日吗?老师这有一组画面,请你看一看,猜猜都是什么节日?

  3、我们来说说中秋节吧,除了吃月饼,你还知道什么?

  4、揭示课题。

  想知道中秋节这天晚上,小作者的一家会做什么吗?今天,就让我们走进一个和睦的家庭,同他们一起度过一个幸福美好的晚上。请同学们认真看老师写课题。师读,齐读。引出:“节”字,你怎样记住它?你能用“节”字组词吗?

  二、学习课文,随文识字。

  1、找同学读课文,其他同学思考:小作者的一家在中秋节的晚上做了什么?

  2、请大家自己读一读课文,边读边数一数课文一共有几句话?(6句)

  3、齐读课文的第一句,从这句话中你知道了什么?(齐读,回答问题,看书中插图)“中秋节的晚上”告诉我们时间;“我们一家人”告诉我们都有谁;“在花园里”告诉我们地点;“看月亮”告诉我们在干什么。谁能用这样的句式说一句话?

  4、天上的月亮什么样?妈妈端来的月饼又是什么样?找同学来读课文的第二、三句话。(指读,回答,板书)“饼”字,这是一个形声字,(拼读,组词);再看“甜”字,这是一个会意字,“舌”加“甘”就念“甜”(拼读,组词)。从课文第二、三句中你能听出作者对月亮和月饼有什么样的感情?(指答:喜爱)试着读一读。

  5、我们看这个“又大又圆”、“又香又甜”,自己读一读,你还能说出这样的词语吗?(指答,板书)月亮这样美,月饼这样好吃,我们应该怎样读这句话呢?你能用美妙的朗读声表达你的喜爱之情吗?(指读)

  6、欣赏着又大又圆的月亮,吃着又香又甜的月饼,“我”和“弟弟”说了什么?谁愿意读一读?(指名读,分角色读,男女生读)看这句:“月饼就像天上的月亮”,这是一个比喻句”,把“月饼”比作了“月亮”,谁能用“()就像()”说一句话。(指名,板书)

  7、“我”和“弟弟”的话逗了爸爸和妈妈,一家人就这样围坐在花园里,一边赏月一边吃着月饼,高兴极了。齐读最后一句话,看一看你感受到了什么?(齐读,指名回答,板书)

  三、感悟。

  为什么他们的心里都很甜蜜?如果你就是他们之中的一员,你会有怎样的感受?你能读出他们的快乐吗?(齐读)

  中秋佳节是一个亲人团聚的日子,课文中的一家人度过了一个愉快的节日,同学们,你们也一定和家人共度过美好的时光吧。希望你们今后和家里人相亲相爱,幸福快乐地生活。

  四、积累内化。

  作业:课后制作“中秋贺卡”送给自己的家人。

  教学总结:

  抓住文章第一句话进行说话训练。“中秋节的晚上,我们一家人在花园里看月亮。”时间:中秋节的晚上,地点:在花园,人物:我们一家人。在做什么:看月亮。这是一句典型的句式,抓住这个句子,训练学生说话,对学生进行初步的写作也起到了作用。课文出现两处比喻句:“天上的月亮也是个大月饼”、“月饼就像天上的月亮”。让学生通过实践来感受,从而会运用,达到训练的目的。例如:学生有的说:“弯弯的月亮就像一个大香蕉。”等等。本课还出现了“又大又圆、又香又甜”,引导学生认识这种结构的词语,明确“又()又()”的特点。让学生自主造句,教学时结合生活实际运用:又高又大、又扁又长、又香又脆、又大又甜。这节课对学过的识字方法进行归纳,加一加、减一减、联想记忆、猜字谜等等,鼓励学生自主运用灵活多样的方法识字记字,以激发和培养学生自主识字的兴趣与能力。

  教学反思:

  对课文的朗读指导还需要更细致的锻炼,加强培养学生的朗读能力,为以后上高年段的个性朗读做准备!充分发挥范读的作用,帮助学生先从语音、语调、停顿上进行模仿,再引导学生透过对文章内容的理解,自发地有感情地朗读才最重要!

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本文来源:https://www.liuxue86.com/a/4290648.html
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