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2011年北京高考文综试题(历史)解析

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2012-04-23 09:42

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北京高考

【 liuxue86.com - 高考语文 】

  自2007年全国高考(微博)陆续改革以来,2010年终于轮到了北京。经历了去年的平稳过渡以后,2011是北京考生使用新课标教材参加高考的第二年。相对于去年人们对新题型的未知与担忧,今年考生的备课策略想必会更加成熟。但从全国大背景来看,课改还在继续进行。统而言之,这些年的高考仍然处在变革之际,出题人也还会讲究循序渐进。试卷呈现出一种比较“温和”的形态。稳定与过渡是仍是今年文综考试历史部分的主要特点。

  一。稳定

  11年文综卷历史部分,试题形式和分值仍然保持不变。选择题12至23题,每题4分,共48分。材料解析题三道,37题为历史学科内综合题。39、40为政史地三科大综合。统计历史部分共计52分。这一题型分值分布,从06年便确立了下来,连续6年都没有发生任何变化。这在一定程度上说明北京文综卷历史部分的出题形式,在高考大纲时期已经完全定型。新课标时代会继续沿用。

  而第37题材料解析题更是承袭了北京卷以往的典型风格:一个大题分四段材料,考察同一个主题下的四个小方向。今年考题以“国家制度”作为切入点,分别从“秦到汉的政治制度”,“1787年宪法与《独立宣言》”等4个方向设计问题。与此同时,此题除了文字材料之外,也出现了图表材料。考察学生对图表材料的理解、归纳和分析。这种“图表、文字混合”的出题风格借鉴了去年北京卷37题考察过的“张一元茶叶”,也和今年西城区一模文综卷的主观题设计模式有异曲同工之处。这对于明年备考的考生有鲜明的指导作用:平时的阅读训练,一定要开拓眼界,习惯接触各种形式的史料。有兴趣的考生也可以将上述提到过的题目拿出来练练手。——其实,陌生材料的大量涌现,自然会干扰大家的注意力,让简单的设问变困难。但在某种意义上对考生来说也是一种福音,因为部分题目也出现了“阅读材料,概括”这样的字眼。这样的题目主要考察考生“获取和解读信息的能力”,意味只需归纳总结材料就可以得到一部分分数。这是最典型的新课程标准下高考的命题风格。在某种意义上也限制了这份试卷的难度。

  二。过渡

  去年课改之后,《考试说明》和此前相比发生了很多变化,尤其是出现了大量的新增考点。这些考点在旧大纲教材中,或者是课外阅读内容,或者根本就没有出现过。而课改以后,却成为了高考前必须掌握的基本知识。它们的重要性是毋庸置疑的——如果高考不考,完全没有必须新增进《考试说明》来;而一旦增加进来了,那么高考很可能就会考到。比如说“古希腊、罗马史”。在旧大纲教材中,从来不会要求学生学习古代欧洲的历史,但是新课表教材中,必修一、三都涉及到了古代的希腊和罗马。那么这一变化必然会在高考题中有所展现。去年北京卷考察了柏拉图的“理念论”,今年选择题也涉及到了“苏格拉底”、“普罗泰格拉”等人。因此,明年备考的考生如果有时间有精力,可以提前将09年和10年的《考试说明》做一个比较,很多新增的、重要的知识点可以一目了然。

  三。时政

  今年最重要的政治话题,是中国共产党建党90周年。北京卷从来不刻意回避热点,所以我们在考前就曾预测过,弘扬主旋律会成为今年北京卷的一大特色。诸如中共党史、经济成就、民主法制建设都是11年考生必须烂熟于胸的知识。从11年的真题来看,也的确如此。主观题37题选择“国家制度”作为主体,统摄下面四个设问,其实就是对中国建国以来在民主法制建设方面不断探索的一种呼应。此外,主观题还涉及到了中国共产党在抗日战争时期的贡献等等。至于具体的题目,稍后新东方优能文综组会做出详细的试卷分析。在这里,笔者主要想谈一谈2012年的考生面对最新的高考题目,应该如果规划自己的复习。

  四。应对

  第一,基础才是硬道理。考题形式千变万化,新颖材料层出不穷,但归根到底要落实到大家的历史知识贮备上面。包括时政热点,也只是出题的一个切入口,通过这个点考察学生对教材的熟悉程度。距离明年高考还有一年时间,考生一定要完整看书复习。尤其是在第一轮和第二轮复习时候,必须以看书为主,弄懂并且梳理全部知识点,过早的陷入题海、过早的开始背考纲显然并不合适。

  第二,全面看待北京卷近几年来的变化。北京历史卷课改前风格基本稳定,课改后稳中有变,开了今后命题的先例。明年应考的考生可以参考一下07年以来已经课改过的地区的题目,习惯这种形态的命题风格。事实上,现在的中学希望降低难度减少学生的负担,可是大学方面却发现越来越多的学生基本史实出现问题,甚至在论文中常有史实硬伤。双方会通过博弈谋求一个平衡点。而是随着全国范围内课改的完成,考生对新课标试卷的熟悉,那么可以预见以后试题的难度会逐渐提高。对于学生说,这些难度较大或者比较偏僻的试题有必要在平时稍微练习一下,尤其是前两轮复习中。不作为主干知识来学,但是要做到有备无患。当然,教材与考纲上的主干知识必须要加强,作为重中之重反复强化。

  第三,加强分析史料练习。虽然今年考试没有出现太难的史料,史料长度也一般,但是从先期课改省份现在的考卷看,新课标增加史料难度已经是大势所趋。非常长的史料如何抓住要点(有效信息),如何建立史料中所给与教材所学的联系,如何总结史料中的观点并评析,这些可能会成为将来考试的大方向。教师在课堂多给史料,学生多练习是个有效的应对方法。史料读不懂可能并不影响最后形成答案,但是对考生心理的无形影响还是值得关注。加强史料分析,既能多联系背景知识、减少死记硬背,又可以进一步上升到史学研究方法培养以及简单的史学理论的学习。

 


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