班主任工作总结（最新）

岁月在不经意中流逝，我们在一天天的成长。此时就该对这段时间的工作来进行一次总结。有哪些优秀的班主任工作总结值得参考呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《班主任工作总结（最新）》，希望对您的工作和生活有所帮助。

班主任工作总结（最新）(篇一)

我担任五年级班主任。这学期和学生一起学习，一起处理班级事务，共同创建了一个团结进步的班级群体。以下是我的：

1、创建班级集体，首先要与灵魂沟通。

人是有情感的，学生也是人。他们当然有情绪，但是情绪很简单，很容易改变。因此，在班主任工作的过程中，有必要与学生交流。无论是参加比赛还是犯错，都要让他们知道老师的真正目的。只有这样，比赛结束后，参赛选手才会更加自信，更加训练和准备，犯错的同学也不再讨厌老师的批评，正确理解自己的错误。其他学生有错误会改正，没有会鼓励。因此，学生往往会逐渐形成积极进取的动力，没有人推卸责任或逃避错误，从而形成正确的舆论导向。这样，班里就会形成公平竞争，所有的学生都会参加各种比赛。

2.创建班级集体，需要培养优秀的班干部。

创造一个好的班级也需要一个优秀的班干部。一个团结能干的班委需要一个好的班长，班长是班主任顺利工作的得力助手，因为班主任和学生之间一定有距离，而班长则是最贴近学生、最了解学生的“卧底”班主任。当班级出现异常现象时，班长可以代表班主任进行处理。例如，早上，大多数学生比老师来得早。这个时候班长可以当“小老师”，组织学生在教室学习，组织讲故事比赛，组织学生参加早操等等。一个班长能把班级管理到班主任工作相当顺利的程度。但是不要忽视对班长不良行为的教育。有时候为了管理好班级，班长有时候情绪化，难免会和同学吵架，同学中也会有反对他的。此时班主任要暗中教育班长的不良行为，引导他形成更好的行为规范，教育反对他的同学说明真相，让他们知道班长的管理有他的道理。这样班主任就能妥善处理好班长处理不了的情况，同学之间的矛盾也就不复存在了。班长和班干部更容易做好本职工作，所以需要培养一个好的班长来管理一个班。

3.创造一个阶级集体，也要把表扬和批评结合起来。

大家都想让别人夸自己多好！这个时候，我会面带微笑，心里甜甜的！以后什么都强！所以，当学生的一些行为或举动相当令人满意时，就需要适当的表扬，让学生在未来能够坚持学习好的行为。表扬就表扬，尤其是差生，这就更有必要了！当然，优秀的学生往往是骄傲的，不可避免的是，当差生问他们问题的时候，他们会不慌不忙的告诉他们，这样的学生是自私的。因此，有必要指出批评。只有这样，无论是好学生还是差生，都会乐于助人，问心无愧！因此，表扬和批评都是必须的，这样每个学生才能了解自己的优缺点，人与人之间才能形成和谐的人际关系，这样班级才能稳定发展。

总之，要打造一个班级集体，班主任不仅要努力工作，仔细观察学生的内心变化，互相交流，互相沟通，还要充分建立班委，尤其是培养一个好的班长。总之，班主任工作忙，这么可敬。当了班主任，才能真正找到当老师的快乐！

班主任工作总结（最新）(篇二)

本学期我担任了一年级语文教学兼班主任工作。作为教师我们都知道班主任工作是千丝万缕、繁琐罗嗦的。而作为一年级班主任，更是辛苦，但我下定决心，不论如何，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一年级有学生26人，其中男生16人，女生10人。学生年龄较小，许多学生都是独生子女，家长的弱爱使得孩子的个性较强。给教师的教育引导带来很大的困难。如何引导刚入学的学生适应学校生活，迈好人生的第一步，尤为重要的。为此，本学期我主要从以下几个方面来做好班主任工作：

一、抓常规训练，培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律性还没有形成。我就从抓常规训练开始，培养学生的良好习惯入手。首先我利用品德课学习《小学生守则》，引导学生熟悉学校的规章制度，如何做到遵守课堂纪律。教育学生尊敬老师、团结同学，讲文明，讲礼貌。还有上课的坐姿，写字的姿势等等。培养学生良好的学习习惯。当然，要让一年级的学生做到这些并不是件容易的事，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，对做得好的同学给予表扬，鼓励。并让他示范给大家看。有的同学做不到的，还要有耐心的引导。或给予适当的批评指正，真诚的鼓励他们树立信心。逐渐养成认真听课、认真作业、下课要注意安全、做有意的活动，按时上学，不迟到，不早退。讲文明、讲礼貌、守纪律的好习惯。

二、关心爱护每个学生

爱是教育成功的一半，谁爱孩子，孩子就爱她。作为班主任要善于接近孩子，体贴关心他们，特别是这些刚离开父母的孩子，要和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近的爱，这是班主任顺利开展工作的基础。学生刚入学，习惯不好。在学习中，为了不让一个学生掉队，我常常利用课余时间给学生辅导功课。有的不懂握笔要手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，表扬、帮助他树立自信心。

三、培养良好的班集体

教育家改革家魏书生曾这样说过：“班级像个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会。”可见班集体不是一群人的机械组合，而是通过大量的工作，克服各种困难，将几十散漫的学生组成有明确的奋斗目标的团体。对刚入学的学生来说，他们还不知道什么是集体，他们一切都是以自我为中心的。

所以需要班主任用心去引导。从点滴的小事做起，比如写字的时候有的学生没有笔，有的同学主动借给他，有的同学笔断了。有的同学主动帮助削。就给于表扬，课外活动时有的学生拿到玩具就占为己有，不肯跟同学一起玩。我就要引导他和同学一起玩。渐渐地让学生感到学校生活是快乐的，大家在一起要互相帮，互相关心。一起学习一起游戏，从而使学生热爱集体生活。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

班主任工作总结（最新）(篇三)

本学期我担任九(2)班的班主任，当过班主任的我深知班级工作的繁重，尤其是毕业班，所以我尽力配合班主任做好各项班级管理工作，指导学生各方面的发展，尤其是学生日常行为习惯的养成教育，以减轻班主任的负担。为了使今后工作更顺利地开展，现对本学期的副班主任工作情况作如下总结。

平时，我协助班主任对学生进行思想政治、道德品质教育，常常利用时间找学生谈心，积极主动协助班主任参与学校组织的活动和开展各项班级活动。学期初，帮助班主任做好班级学生的报到、领书、排座位，以及其它的准备工作。在学期中，尽快了解班级，熟悉学生，主动和班主任一起对学生进行家访，不断与学生家长联系，及时了解学生的情况。

在班级自主学习、课间操、集会时，我总能及时到位，认真督促管理。时时为学生做典范。平时常常深入班级，了解学生的情况，同学生建立良好的师生关系。对班级中一些学生所出现的不良情况，我能及时地进行针对性教育，采取适当方法，和学生交流想法，并及时向班主任进行汇报，尽快妥善地解决问题，为建立良好的班风尽自己的一份力。

本学期，班级中有部分学生学习目的不明确，态度不端正，把学习当作是一项应付的事情，对学习提不起兴趣，拖拉作业现象较为严重，导致学习成绩不理想。针对这一现象，我和班主任商议对策，及时与家长取得联系。在大课间时，我能及时到位，组织学生进行有关的活动。大课间结束后，认真组织学生列队放学，路队情况比较好。平时我能认真组织好学生打扫班级卫生，经常指导学生保持教室干净整洁，教室桌椅摆放整齐，经过努力，使得班级的卫生取得了很大的进步。

在平时的工作中，我总能认真完成班主任交给我的各项任务。在期末，我能自觉、认真地帮助班主任完成学生成绩单以及评语的填写工作和有关期末工作，较好地减轻了班主任的有关工作负担。

总之，我能在搞好自己的教学工作的同时，较好地完成副班主任的工作任务。在今后的工作中我将更加努力，扬长避短，进一步协同班主任搞好班级的管理教育工作，争当校文明班级。

班主任工作总结（最新）(篇四)

班主任是学校班级工作的组织者管理者，班主任自身的业务素质，责任心和使命感，对于班集体建设，学风建设及学生成长发展起着十分重要的作用。因此我校高度重视班主任队伍建设工作，具体做法如下：

一、以人为本，引进目标，引进激励机制

根据工作任务的需求，本着“以人为本”的理念，制定目标任务来引导、激励和规范班主任工作行为，为班主任出色完成教育教学及班集体建设任务作重要保证。学校始终把造就和培养具有较高政治素质、科学业务素质、教育科研素质和较强管理能力的班主任队伍放在工作的重要位置，把班主任队伍建设作为学校工作的重点，对班主任工作目标要明确在学校发展上，给班主任以具体明确的目标，从而使班主任队伍建设和班主任工作成为一项有计划、有目的的行为。根据学生不同年级、不同年龄特征，为班主任规定较明确具体的班主任工作目标。学校要对班主任工作绩效进行科学、公正的评价，本着尊重不同班级班主任工作特点，量化积分，增加考核评选的透明度，采取调查、问卷、汇报等多种方式，广泛听取教师、学生的意见，进行“满意度”测评等多方面考核。并把考核结果与评选先进挂钩，与表彰奖励挂钩，对工作出色的班主任进行各方面的奖励，从而克服班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样的现象，对班主任工作有更大的激励作用。

二、要重视班主任的教育理论学习

提高管理的水平和质量，有利于理论和实践的有效结合。建立良好的班集体，学校要求班主任具备较高的管理能力。因而，学习和吸收古今中外教育教学理论，深入领会大政方针是班主任做好工作的有力保障。班主任仅凭传统的经验是远远不够的，因此要求班主任应随时了解和接收新的管理理念，提高理论水平。学校大力支持班主任参加各级的培训工作，通过理论学习，班主任的工作更有效的开展。级和学校工作的目标有更明确的方向。

三、争先进、树典型，学有榜样

学样在聘任班主任时，首先公布班主任岗位、条件和职责。学校对教师的师德修养、业务水平、组织能力、参与管理等方面进行综合考查，从中挑选出优秀的教师担任班主任；在实行班主任资格聘任制的同时，对不称职的班主任可以解聘。打破传统的班主任“终身制”的格局，极大地激发班主任的岗位责任感。

在工作中，学校注意在班主任中树典型，用优秀班主任的奉献、创新精神来激发班主任的使命感，增强献身于班主任事业的自觉性。在班主任中开展“讲师德、讲奉献、比工作、比业绩”的“比、学、帮”的活动。同时还要求班主任作好工作小结，通过专题小结把班主任队伍建设的科学理论与建设班主任队伍的实践有机地结合起来。举办班主任经验交流会，推广班主任好的工作方法，弘扬班主任的先进事迹。

四、人文关怀，情感激励

工作中，学校领导注意与班主任维持良好的人际关系，还注意使教师之间人际关系保持和谐、融洽的气氛。在工作中发现问题及时处理，并坚持对工作不对人，营造良好的人际氛围。学校领导深入到班级的具体工作中，了解、掌握班主任工作的新情况，新问题，广泛听取班主任的意见。鼓励班主任参与重大问题的决策，使学校学校的各项决策的更民主化和更有可行性。此外，我们理解、尊重、依靠、关心、信任广大班主任，在工作中为他们创设机遇，提供锻炼和展示他们能力的机会，积极支持和培养，充分调动每一位班主任的积极性。

班主任工作总结（最新）(篇五)

光阴似箭，日月如梭，转眼间已圆满完成了一个学期的工作。半年来，在班级管理方面，我始终以《班主任岗位职责》为自己的工作指向，本着以学生的全面发展向学校和家长负责的指导思想，视学生为亲子，循循善诱，诲人不倦。

回忆这一学期的班主任工作，有以下几方面成功之处：

（一）树立了良好的班风，给学生们创造了和谐向上的学习氛围。

毕业班的孩子们中有两种典型现象，一是有些孩子丝毫不觉紧张，对待学习漫不经心，没有明确的学习目标；二是孩子们（女孩占多数）过于紧张，太压抑自己，给自己制定的目标过高。这种现象到了下学期更为明显，那么，针对此种情况，我多次召开班会，个别谈话，给班上的孩子们分层次的制定了不同的学习目标和赶超对象，让他们每天都有的放矢的学习。渐渐的班级的学习气氛浓了，这一点也得到了任课教师的认可。

（二）协调各科教学，让学生和谐发展。

作为一名班主任，应把各科目的成绩当作是自己的事情，要有开阔的胸襟。无论哪一节课出现了状况，哪一科目成绩下降，我都给予了足够的重视，并尽自己之所能去设法协助解决。让班上的孩子们意识到班主任不仅重视语文学科，其他学科也是不容忽视，这一点很重要，不得不承认班主任的影响力是其他任课教学无法代替的。这样长期以来，班主任各科成绩在孩子们的不懈努力和各位任课教师的耐心指导直

（三）为人师表，以身作则。

这几个字是我这半年来对自己的要求，例如，期末复习阶段，天气逐渐热了，所以抓住早晨的时间无为重复。开始我给学生讲了“一年之计在于晨”的道理，关每天布置好第二天的学习任务，但效果一般。于是，我每天先于学生到校，这是对孩子们无声的提醒。逐渐我自己意味到，要求学生做到的应该自己先做到。

反思过去，展望将来，在班主任工作方面，以下几点钭成我对自己的新要求：

（一）敏锐观察，让突发事个消失在萌芽状态。这一学期里，

班上出现了几种不应出现的现象。所以，在以后的班主任工作中我会敏锐观察学生的动态，促使工作更精密，少出疏漏。

（二）多与孩子沟通，准确掌握学生们的思想。

只有深入到学生中羊去，才能准确了解他们，而必竟师生之间树起一道厚厚的墙。

（三）放手去让学生做，解放自己。这学期来，太多的事情都是自己亲历亲为，既疏远了学生，又辛苦了自己。所以以后要尝试着放心放手去让学生做。

得与失均已成过去，只有不断总经验教训，才能逐步完善和改进自己的教育教学工作。为了更高的目标，在新学期里，我将以充沛的精力和饱满的热情迎接挑战。

班主任工作总结（最新）(篇六)

心累时连常规工作都不想沾边，因为找不到其意义所在。不想做那么多，就想顺其自然吧。上完课，没事就呆在家里把整个人透进书里，算是给自己的思想换个世界透透气。

收心读书效果还真不错。两周下来，竟然读完一套武侠小说《斗罗大陆》，也读完女生推荐我读的青春小说：《全世爱》、《宁非》；同时还完成自己本季读书计划里的三本专业书：《初中生心理辅导案例解析》、《班主任最需要什么：中外教育家给班主任最有价值的建议》、《班主任兵法》，心里挺有成就感的。尤其是《班主任兵法》，昨晚到今天、24小时内完成阅读。之前的小说阅读带着逃避放松自我去读，而后的专业阅读让我从因累而变得懒散的心开始回收。

《初中生心理辅导案例解析》、《班主任最需要什么：中外教育家给班主任最有价值的建议》是就近期开展的组聊有针对性地去读，想从中学到更多与学生交流的技艺，提升与学生组聊的效果。当初开展组聊是以目标的形式逼自己努力关注班里每个孩子的成长，避免过去那种被事情牵着走的工作方式。组聊开展到现在，还相当的顺利。在读这两本书时不断地把自己组聊中的思想把握与教育形式趋向于理性化，下一周中的组聊总能从上一周的组聊中吸取些经验教训。书上是理论化的，但在实际组聊中再好的理论在实践得回归平实，回归于人心与人性。而实践中若是没有了理论上的指导，也很容易流于形式、趋于表面化，整个工作开展下来难以提升至思想教育的高度。这种边阅读边学习的模式似乎是种很有效的成长方式。

而《班主任兵法》是就这个学期开学以来因频繁的考试而对学生的思想教育有所忽略的班级管理进行一种反思及工作梳理。或许是带着修整自己近期班级管理的困惑去读，万玮老师的教育艺术深深地吸引我。他的每一招良方之后都有他浓厚兵法研究的基础以及对学生真挚的爱，更体现出他对孩子们心理的精确把握及对当今教育的理解。在他的教育艺术里刚柔相济，一个数学老师要是没有相当的文化底蕴是不可能达到这样的教育境界，在他在处理俊伟的过程中体现得很充分。教育俊伟这样的学生对于任何一个班主任都是难度极高的挑战，然而万玮老师可以避其锋芒、避其所长，让俊伟写检讨，只写不说，步步逼俊伟走进他的教育通道。而“一立千钧”的故事引我深思。相信大多数老师在教育学生、在班级管理工作中都会不断地进行反思、反省自己工作的失误，但一般我们都习惯关起门来自我反省。为什么？师道尊严真会因为我们在学生面前承认我们工作上的失误而消失吗？还是因为我们都习惯了在学生面前呈强，在学生面前一时的示弱就怕控制不了整个局面？是怕学生不理解还是我们弱不起……万玮老师在全体学生面前的一立，带着所有学生跟着去反省自己的失误，最后出现了心灵的共鸣。最好的教育就是这样深入人心的教育。

万玮老师也和普通的中小学班主任一样要面对各种各样的学生，他也有他人性上的弱点，他也会罚学生，也会让学生写检讨……我们班主任的常规工作他每样都做了。他成功了，成了中小学班主任中的专家，相对比他而言我们缺少了什么，以至我们整天都疲惫付出仍只是个“灭火者”？优秀班主任与普通班主任的差距在哪……

如他这般俯视学生需要底气，如何增加我们的底气？喜欢他的“震撼式”教育，里面充满了人性的优点与弱点，让我嗅到教育里浓浓的人性味，但为什么他能“震撼”学生的心灵，而为什么我们在班级管理中、在教育学生时一般都是“震”而不“撼”，我们缺少什么……

学生需要学习才会成长，而老师又何曾不是，尤其象我这样缺乏创造能力的人不学习真不知如何面对现在的孩子，不学习真的没底气。

万玮老师也把我震撼了。好好学习吧，累了烦了更要学。

班主任工作总结（最新）(篇七)

本学期我担任高一（7）班的班主任，年级给我老带新工作的机会。自从这个班建立后，我就坚定一个信念：竭尽全力，打造优秀班集体。同时，我深知，班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问，因为班主任工作是做人的思想工作，所以我还要向年轻老师学习，通过他们的新观念新见解，探索更有效的教育途径。

而做好班主任工作的前提，第一是时间的投入，要完成相关的思想工作，第一就是需要大量的时间投入，我用自己的实际行动向年轻的班主任展示了做好班主任工作所必备的坚韧和执着。

第二个方面，就是爱心。现在我校的孩子最大的特点莫过于此：父母长期不在身边，长期得不到父母的爱护和引导；初中时，由于成绩的原因，长期被边缘化，想让老师多谈一次话、多看一眼都成了奢侈品。他们太需要我们的爱心！实践中我把班主任的爱分解为父亲的威严、母亲的慈祥、祖辈的赏识、玩伴的天真、对手的狡黠、挚友的坦诚和家长的公平。

第三，建立严格的班级制度和相关的处罚制度，工作尽可能细化、到人，从而确保了班上人人有事做，事事有人做。当然，我很重视对于实习班主任的运用，我明确告诉学生们，实习班主任就是我，就是代表我，在班上所说的所有话、安排的所以工作都必须先无条件服从并执行，这样就给了实习班主任很大的锻炼、展示和成长的机会。实习班主任也放下顾虑，大胆取用有能力的班干部，共同管理好班集体。

总之，我们在日常工作中相互学习，总结并达成了一些共识：

（1）以班级为家，一心扑在班级，以大量的时间来换取良好的班风、学风。做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。

（2）处处以身作则，为人师表。注重身教，上班从不迟到，每天一大早就到教室，每天坚持微笑着迎接孩子们的到来，跟学生一起参加劳动、运动、活动。每晚坚持查寝，在每一名孩子睡下后回家。

（3）注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。

（4）制订班级制度，依制度治班；同时狠抓班风、学风建设，以班风促学风；

（5）培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感，让这种责任感和荣誉感引导孩子们一步一步前进。

工作中我也时常遇到这样那样的新情况、新问题，我就及时和实习班主任沟通，让他站在年轻人的角度谈看法和见解，共同商讨处理办法，同时不断提高自己的工作能力，做到了各种方法的与时俱进。

众所周知，班主任工作千头万绪，忙碌而繁琐，甚至有的时候还吃亏不讨好。但是，想到在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教，同时取得了一定的进步或成绩而为孩子们和领导认可，我和实习班主任倍感欣慰。今后的工作，我们将继续坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室寝室转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动、活动等等）。唯有这样，才能把班主任工作做得更好。