《纪念白求恩》是毛主席写的一篇议论文，夹叙夹议，以议为主。议论文这种文体的文章有一个优点，那就是文章结构明显。在中学教师资格面试中，《纪念白求恩》是一篇考试频率较高的文章，有在备考中学教师资格证考试的考生可以看看小编整理的试讲范例。
2022下教师资格证面试语文科目必看说课稿：纪念白求恩
《纪念白求恩》知识点：
介绍白求恩：
诺尔曼·白求恩——（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发以后，受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业。”白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
中心论点：
赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。
分论点：
国际主义精神，毫无自私自利之心的精神，对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的表现。
1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的？分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同？
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。
第一段白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
①叙②议｜（③④⑤⑥）叙⑦议｜（⑧⑨）叙⑩议
第一层：正面介绍了白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。
第二层：拿“不少的人”跟白求恩作对比，从反面论证学习白求恩毫不利己专门利人的精神的必要性。
第三层：侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的感人之深，进一步支持了论点，发出号召，重申论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
2.说说课文哪些地方用了对比的方法进行论证？这样对比来写有什么作用？
文章如何运用对比论证的？
说说运用对比论证的好处。
对比论证的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
第三段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后论述学习白求恩的意义。
比较下列语句，找出文中原句，说说好处。
（一）
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。（√）
2.从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。（×）
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
（二）
1. 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（√）
2. 一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民的人。（×）
排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
（三）
1.解放我们和世界的民族和人民。
2.解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。（√）
反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。（×）
（四）
1.对于他的死，我是很悲痛的。（√）
2.对于他的死，我很悲痛。（×）
语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼的心情。
《纪念白求恩》试讲范例：
环节一：导入
同学们，有一种爱它可以超越国界成为永恒；有一种情它可以超越生死惊天地泣鬼神；有一种精神它可以流芳百世，熠熠生辉！今天，让我们师生共同走进白求恩的美丽心灵，感受他那大爱无边的高贵品质和无私奉献的精神！
环节二：初步感知
学习有了目标，就像航海有了方向，现在请同学们，和老师一起来明确本节课的学习任务：一，初读课文，感知文章大意二，品读课文，把握写作方法三，悟读课文，学习白求恩精神课前预习是我们早已养成的良好习惯，下面到了我们展示预习成果的时候了，哪位同学首先亮剑，为我们介绍下本文的作者呢，同学们争先恐后，不要抢，这位举手最快的同学，你真是博学多识，通过你的介绍，我们加深了对作者彭荆风的认识。接下来请看大屏幕上的生字词，哪位同学愿意读一读呢？后面举手最高的同学，恩，很好请坐！同桌你来给他点评一下，吐字清晰，发音准确，美中不足的是声音不够洪亮，那接下来就由你当小老师带着大家来读一下吧！恩，同学们读的非常认真。
环节三：深入研读
看来大家的预习工作做的无可挑剔。
通过预习，我们了解到，本文是白求恩去世一个月后，毛泽东为悼念他而写的一篇文章，并号召全党向白求恩学习。那么学习白求恩哪些精神呢？请同学们速读课文，去文中找找相关语句。
课文读完了，大家有答案了吗？有请靠窗的同学。对！还有吗？同桌你来补充！你的概括能力越来越强了。请坐。
本文主要写了要学习白求恩的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神以及毫无自私自利之心的精神。
本文是一篇议论文，但是在议论中夹着很多记叙，大家发现这个规律了吗？请同学们再读课文，去文中找找。
中间的同学，课文第一段先记叙了白求恩的生平事迹，然后议论的是他的国际主义精神。叙述中包含着赞扬之情，议论中揭示了白求恩同志之所以如此的精神实质，情词恳切，两相结合，更让人觉得白求恩同志的伟大。非常的善于发现，请坐。
后排举手最高的同学：第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。这种写作手法就是~对！夹叙夹议，叙的是生平事迹，议的是革命精神。叙则简明扼要，议则精辟恳切，二者有机结合，由表及里的让我们认识白求恩，也更被他的革命精神所触动！
请同学们再找找，本文还有哪些写作特点。
你刚才思考的很认真，你来说说。非常好！请坐！这位同学说本文还有对比论证，将白求恩和其他一些人对比，从对工作的态度，对同志对人民的态度，对技术的态度这几个方面进行对比，更加突出了白求恩的高贵品质，也更加有力的证明了学习白求恩的必要性！
好文不厌百回读，请同学们再读课文，找一找你们印象最深刻的句子，在小组内讨论交流。
同学们讨论的很热烈，有请讨论最热泪的三组。三组代表找到这句话：说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。你说这里用了双重否定的语气，表达了对白求恩的佩服和情感，增强了文章的气势和论证的鲜明性，使论证更准确、严密。
还有吗？有请五组代表。五组代表找到这一句：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。你说这里排比句式，从人格，品质，修养，志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，热情洋溢，气势磅礴，增添了说理的雄辩力量，也如同赞美诗一般，给人以巨大的鼓舞。
大家说，他们分析的好不好？非常精彩！同学们让我们齐读这一句！读出气势。大家读的声情并茂，真不错！
同学们，请看大屏幕，这是白求恩大夫的语录整理，让我们看一下，更深入了解这位革命烈 士的内心。面对这样的白求恩，如果让你写一段颁奖词，你会写什么。请大家思考一下，稍后分享。
你来：他大爱无疆，他是一个真正忘我付出的人，他是一座不朽的丰碑，他是一个外国共产党，他把自己的后半生全部投入到中国的解放事业中。生命的意义在于他一生的无私奉献和在那烽火连天的战场上英勇的救死扶伤。你也来说。同学们的发言很精彩，请大家课下把小片段整理到作业本上。
环节四：小结作业
小结：果戈里说：为了国家利益，使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。今天，我们学习了白求恩精神，感悟良多。也许我们做的还不够，也许我们现实中距离理想还很远，但是让我们一起努力，朝着白求恩的方向努力，沿着他的足迹，用纯净的灵魂面对社会，无愧人生！
作业：写一段给白求恩先生的颁奖词。
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