坚持能力立意 体现时代特征和区域特色 (政治)
2011年文综政治试题以课标、考试大纲和省颁考试说明为依据，反映新课程理念，按照“提高质量，保持平稳”的基本原则，结合我省普通高中思想政治课教学实际进行命制。
1、坚持能力立意 重视过程与方法考查
在考查考生对所学高中思想政治课程的基础知识、基本技能掌握程度的基础上，注重考查考生运用学科知识和方法分析、解决实际问题的能力。
在整份试题中，必修模块考试内容涵盖四个模块大部分单元，涉及43个知识点，较好地考查了考生“双基”掌握程度。同时，注重学科基础知识和基本技能的灵活运用，注重以知识为载体考查考生探究和解决问题的方法及思维过程。表现在：在经济生活模块的考核上，突出了考查考生对图形的解读和信息的全面采集、综合分析能力(如31、33题和39题的第3问);主观性试题中出现了打破以往常规的设问模式(注重对结果的分析)，注重考查考生的思维过程与方法(如39题第4问);在选择题的设计中，通过题肢干扰项的设置，提高试题的区分度，一些题肢的设计是通过描述性的语言(非教材语言)或隐含的信息的介入，考核考生的知识与能力(如34和36题)，一些题肢出现了跨模块的知识点(如36题)。
2011年福建高考政治试题在考查考生的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题四项基本能力上得到了有效体现。例如，第39题，第(1)、第(3)问是演绎性问题，第(2)问是归纳性问题，第(4)问既有归纳性又有演绎性问题，充分考查考生的辩证思维能力、分析和综合能力及解决问题的能力。
2、反映时代特征 关注情感态度价值观
2011年高考政治试题以科学发展观为主线，紧密联系当前重大的时政热点，反映党和国家的重大路线、方针、政策，引导考生关注社会热点、生产发展和科技创新进步，关注人类面临的重大问题，体现加强思想道德教育、民族精神教育和科学的世界观、人生观、价值观教育的要求。例如，第27题以“双百”人物为背景，要求考生分析“双百”人物的言行所传导的精神品质，进一步弘扬和培育民族精神;第28题以微博的使用为背景，通过对什么是微博和微博在社会生活中的作用(积极和消极)的表述，要求考生运用公民参与政治生活要坚持权利与义务统一的原则这个知识来解决如何正确使用微博的问题;第29题以中国共产党加强和创新社会管理，不断提高执政能力为背景，隐含纪念建党90周年这个重大时政热点，激发考生热爱中国共产党的情感;第30题以我国政府开展打击侵权假冒专项行动，保护知识产权为背景，旨在增强社会责任感和民主法制观念;第35题以我国北斗卫星导航系统的成功研发为背景，旨在增强考生的民族自尊心、自信心和自豪感;第42B以上海某中学同学发明的“无基板充气太阳灶”为情景，贴近学生生活实际，引导学生热爱科学，培养敢于创新的精神。
3、贴近社会生活 体现本省区域特色
试题在取材上有所拓展，增加了人文科学、图表等素材，更加贴近社会生活。例如，第31题以“十一五”时期我国居民消费价格指数(CPI)涨跌幅度曲线图为背景，要求考生分析近年我国居民消费价格指数，以及应该采取的宏观调控政策。第32题以居民“有更多钱花”、“有钱更敢花”、“有钱花得舒心”为背景，分析目前我国应如何扩大居民消费，并选择出相应的有效措施。
针对我省高考自主命题的实际，本次命题仍然继承了上年命题的特点，注意选取本省具有经济文化特色的素材，积极反映本省经济社会发展，将教材知识与本省实际有机结合，贴近学生，富有乡土气息。例如，第25题，以福州的三坊七巷为情景，要求考生善于获取和解读三坊七巷这一福州城市名片的信息，理解保护文化遗产的意义;第39题以“海洋”为背景，要求考生结合福建海洋大省的实际，树立正确的海洋意识，为促进福建省海洋经济又好又快发展献计献策。这样的命题特点，在于引导日常教学积极关注身边的生活实际，增进学生对本省经济、政治、文化和社会建设的了解，激发考生爱乡爱国之情，进而不断提高创新意识和实践能力，为实现全面小康社会的目标而奋斗。
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