社会政治：立足教材 关注热点 提升能力
中学高级教师 高小萍
社会政治试卷注重考查学生平时对基本知识的掌握、理解、运用，试题表现形式灵活、多样，卷面设计合理，更多关注学生对所学知识的迁移、综合分析能力。
一、立足教材。重视回归教材，以基础知识为载体考查学生对知识的理解和运用。如第2、3、4题等涉及到地理知识的内容;第12题新航路开辟、第13题科技革命、第18题辛亥革命、两弹一星等考查历史史实。试题减少了死记硬背的内容，通过创设情境，以文字材料、漫画、图表、年代尺等多种方式呈现，以检测学生掌握的基本知识及对知识的整合、综合分析和解决实际问题的能力。
二、关注热点。引导学生关注时政、焦点问题，了解身边事件，感受社会发展变化，是本门学科教学的方向和要求，也是近几年来学业考试试题在取材方面的一个趋势。今年试卷同样瞄准了诸多社会热点：海洋经济、高晓松醉驾、食品安全、空袭利比亚、抢盐风波、清华百年校庆等。要求学生运用所学知识对问题进行分析、解答，鼓励学生有主见地认识思考各种社会问题，引导学生关注社会现象，培养学生的责任意识。
三、提升能力。社会政治考试要引导学生、家长和老师走出开卷考的误区，不能以为开卷考就是翻翻资料、抄抄书。开卷考试具有开放性、应用性，需要检验学生在考纲范围内的各种应对本领，如阅读的能力，分析综合的能力、语言组织的能力等。如第3、14、17、20、22题都把相应的图表作为知识的背景材料，要求学生阅读、分析、运用、解答;第18题设计了要求学生标一标年代尺的动手内容;第19题第二问“据图描述‘环境质量’与‘经济发展水平’之间的关系，并说说是哪些因素影响了曲线的起伏变化?”不仅要求学生具有读图能力、阅读提取信息的能力，还应具备一定的理解分析材料的能力、相关知识的整合迁移能力等。这有助于提升学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。
今年的考题提高了PISA类(国际学生评估项目)试题权重，注重考查学生的思维过程，强调把知识放在具体的生活情境中加以考查，如第6题、第10题、第18题、第20题等，这些题是对知识积累、综合推理、创新素养等方面的考查，测试的是学生在现实生活中创造性地运用知识技能，落脚点在于关注学生未来的发展潜能。
科学：关注社会 知识能力和方法并重
中学高级教师 戚晓红
科学试题总体难度适中。试题灵活，机械识记内容少，试题情景与生产生活实际及当前热点联系密切，渗透对情感态度价值观的考查。在重视双基考查的同时，注重对学生学习能力和科学方法的考查。
一、重视双基考查。试题以基础题为主，重视对基本知识和基本技能的考查，知识主要覆盖面广。考查的核心内容如力与运动，压力压强，光学，电和磁，功和能，酸、碱、盐的相互关系，气体制取，生物的新陈代谢，生态系统等等，都是学生进一步学习与发展的核心知识。
二、重视科学价值观的渗透。今年在命题中仍然注重试题内容与生产、生活及当前社会热点问题的联系，特别重视考查的知识落实在现实的问题情景中，体现了“科学、技术、社会”原则，并突出了科学价值观渗透。如第2、7、9、11、14、21、25、27、28、32、34、37题，涉及国家防灾减灾日、日本大地震、“埃特纳”火山喷发、食品安全、生态农业、交通设施、环境问题等方面。尤其是第2、21、28题让学生在答题时能接受节约用水、节能方法、均衡膳食、低碳生活方式等教育。
三、注重实验。今年试题的另一个特点是非常重视实验，涉及到的教材中的实验如：第3题实验基本操作;第12题对奥斯特实验的理解与分析;第17题的四个重要的生物实验;第26题的光学实验;第30题的观察鱼的血液微循环;第31题的氢气制取实验;第33题测小灯泡额定功率。
四、注重科学探究。今年的考试中对科学探究能力的考核更多地关注了科学探究过程各个环节及多种科学方法的运用，尤其突出考查学生从图表、模型中获取有用信息并对其进行分析的能力。如第15、17、19、32、35、38题。
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