重庆教育学院升本科院校 改名为重庆第二师范学院
在郁郁葱葱的南山风景区腹地，一所高等学府的到来让这张“重庆名片”平添一道亮丽的风景。她，就是如今已成功改制为“重庆第二师范学院”的前重庆教育学院。
从1954年建校至今，历经58个春夏秋冬，重庆教育学院在圆满完成了国家赋予的教师培训这一重大历史使命的同时，也实现了自身由一所成人高等院校到普通本科院校的华丽转身。
建校之初：
肩负教师培训“国家使命”
新中国成立之初，百废待兴，人才匮乏，各行各业都需要在多年征战造成的薄弱底子上重新建立，担负人才培养的教育战线也不例外。
由于当时教师学历水平普遍不高，1954年前后，全国各地纷纷成立教师培训机构。当年，重庆教育学院的前身重庆市中学教师业余进修学校成立，成为全国最早建立的地方教育学院之一。
“当时的任课教师许多都达不到专业教师的水平，所以他们还得一边‘充电’一边上课。”今年已经75岁的重庆教育学院退休老教授敖忠回忆，围绕当时重庆地区的基础教育发展需要，吸纳教师前来进修、研修成为教育学院最重要的使命。
到了上世纪80年代末90年代初，社会对人才的需求更加强烈，教育系统对不同阶段任教教师的学历要求也有了比较明确的标准。如教小学至少得中专水平，教初中得专科水平，教高中得本科水平。而在当时的社会背景下，大部分任职的教师都不能达到这个标准，到教育学院进修进行学历补偿成为一种新的需求。
这一时期，在重庆教育学院的历史上被称为“学历补偿教育阶段”，每年光是通过函授在教育学院接受成人教育的人数就有好几万人。
为了整合教师资源，进一步提高重庆基础教育师资水平，1984年7月，重庆市教委决定：将重庆中学教师业余进修学院与重庆二师、重庆三师、重庆一师高师专科班合并，并正式更名为重庆教育学院，这也标志着学院由此成为重庆基础教育师资培养的重要基地。
“可以这样说，改革开放以来，重庆教育实现了翻天覆地的变化，重庆教育学院成为全市中小学教师成长的摇篮。”重庆教育学院党委书记明国辉介绍，从上世纪80年代开始，每年数以万计的教师在重庆教育学院接受培训后回到岗位，成为地区、学校教学科研的“领头羊”。
如今，活跃在全市教育战线的许多中小学校长、区县教育部门负责人，都曾经在重庆教育学院接受过培训。
发展巅峰：
“高原现象”前实现华丽转身
进入21世纪，随着一系列国家级教师培训计划的启动，作为全市中小学教师和教育管理干部培养培训的主要基地之一，重庆教育学院的发展逐渐走上巅峰。
2001年，国家级中小学骨干教师培训西部计划班在重庆教育学院开班，拉开了学院承接“国培计划”的序幕。
重庆教育学院院长邹渝介绍，2004年前后，随着接受国家级教师培训计划任务的增多，学校的各级培训机构也越来越齐全，共设有继续教育学院、学前教育学院两个二级学院和文学与传媒系、外国语言文学系、美术系、工商管理系、旅游系、计算机科学系、生物与化学工程系、数学系·经济贸易系、通识教育部等9个系（部），基本上囊括了基础教育的骨干学科。学院的师资力量也由最初的几十人发展到400余人。
“发展到这个时候，学院已经进入到了‘高原现象’，翻不过去，不知道前面的路该怎么走。”邹渝说，到达巅峰时期，重庆教育学院也遇到了全国各地教育学院发展过程中都遇到的难题由于教师培训、学历补偿的“国家使命”已基本完成，国家级培训项目大多都是公益性的，在经费紧张的条件下，教育学院如何继续维持下去，保证学院丰富的教师培训资源不被浪费？