福建：2012年高考《考试说明》解读
《考试说明》是福建省高考命题的依据，也是考生复习迎考的参考标准。福州几所优质高中校的名师或教研组对考试说明做出解读，为考生温书迎考提供“实战指南”。
语文
增加两篇古诗文背默
解读者：福州一中高三语文集备组组长 杨卫民
变化
2012年高考《考试说明》，可谓“力求稳步推进，适度创新”。从学生备考范围看，只增加了两篇古诗文的背默，即范仲淹的《岳阳楼记》和龚自珍的《己亥杂诗》。
从参考试卷上看有两点变化，一是明确了文化经典阅读考查两道表述题的样式；二是语言文字运用题改为3个小题，时文评述题的概括材料内容不再考查。结合4月省质检试卷，我们将可以更清晰地了解今年试卷题型的微调情况。
特点
《考试说明》中“考试范围与要求”的一些表达上的变化，则呈现出以下特点：
一是对考试要求表达得更加简洁、清晰、明确。例如文言文阅读“理解并翻译文中的句子”这一考点，将去年的“考查在理解句意基础上的书面表达能力”，改作“考查……翻译能力”，使考查的能力点更加明确。再如，“识记文学名著的主要内容”这一考点，今年则简洁地表述为“要求识记主要故事情节，考查课外阅读的积累情况”，删去了对“经典细节和精彩对白”的考查要求，这在一定程度上避免了要求考生对名著中一些繁琐的细节死记硬背。
二是在阅读能力考查中，更注重对阅读文本本身的研读和理解。譬如在现代文阅读的示例分析中，对各类能力的考查，都添加了“是否与原文一致”、“把握原文主要内容的基础上”、“把握文章内容”等内容。在解说中对“原文”如此强调，是以往的《考试说明》所不及的。
三是示例颇有增加，其解说也更能帮助考生具体清晰地认知考试的要求。譬如“文学类文本阅读”中，结合2011年北京卷《祁连雪》这一例题，对“个性化阅读和有创意的解读”进行了有效解说：“一要符合文本的内涵，二要调动自己的积累阐述获得的启示。”
复习建议
紧跟老师步伐用好《考试说明》
高三语文教师要细心研讨、消化《考试说明》，并在复习过程中为学生悉心指导，而学生们要做的，则是以积极稳定的心态，一方面跟紧老师的步伐，另一方面利用好《考试说明》，学会针对自己的缺漏进行有效的弥补。
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