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要做事，但不要做事务的奴隶。迷茫的我走在茫茫的世界时，我们就必须尽快写出一份合格的方案。一份方案应该是具备着智慧和符合逻辑的，如何写一份完整的工作方案呢？下面是出国留学网小编帮大家整理的初中团队建设方案,希望能对你有所帮助，请收藏。
初中团队建设方案【篇1】
一、社团成立的意义
为了发展学生才能，丰富学生的校园业余文化生活，使学生在实践活动中拓展视野，锻炼能力，增强学生的文化修养，提高学生的社交能力，促进学生的全面发展。同时也为学校营造浓厚的文化氛围，使学校呈现出激情迸发、昂扬向上、催人奋进的良好局面。最终我们将培养一批“情趣高雅、气质优雅、举止文雅”的安中学子。
二、拟成立的社团
学生会(105人)(指导教师：唐贵华、代争鸣)
性质：学生会，全称：学生委员会(Student Committee)。学生会是现在学校中的组织结构之一，是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁和纽带。
职责：遵循和贯彻党的教育方针，促进同学德、智、体全面发展,倡导和组织自我服务、自我管理、自我教育，开展丰富多彩的课外活动和社会服务，努力为同学服务。
组成：校学生会：对全校学生统筹管理和考核。以主席团为领导核心，包括学生会主席1人，副主席3人(原则上各学区各1人)、秘书长1人。在主席团以下设五个职能部，包括学习部、文体部、劳动部、宣传部、纪检部，各部门设若干小组。各职能部设部长1人，副部长3人(原则上各学区各1人)，干事若干。各学区推荐优秀学生到校学生会，对校学生会成员的考核结果将纳入学区及各班。
培养能力方向：培养学生表达能力，沟通能力，人际交往能力，组织能力甚至是领导能力。
阳光舞蹈协会(30人)(指导老师：王虹)
性质：阳光舞蹈协会是由热爱舞蹈的中学生组织而成.以舞蹈学习，舞蹈表演为核心，本着树立新一代中学生蓬勃向上的精神风貌的宗旨，积极开展舞蹈类活动，是一个有特色而且充满活力的社团。
培养能力方向：提高学生身体素质及艺术欣赏能力，改善同学身体形态及外在气质，提高学生利用身体语言的能力，为学校各项文艺活动培养专业性人才。 放声歌唱音乐社(50人)(指导老师：谢袅)
性质：放声歌唱音乐社是由热爱音乐，喜欢唱歌的中学生组成。为的是更好地丰富校园文化生活。
培养能力方向：培养学生的音乐审美能力、提高学生的综合素质和艺术修养，提升学生的审美情趣。
管乐队(30人)(指导老师：王彦林)
性质：管乐队是由一批喜欢管乐，对管乐有浓厚兴趣的学生组成，为的是陶冶学生情操，促进学生的全面发展和健康成长。
培养能力方向：培养学生的.动手能力和团结协作能力。
舞台剧社(30人)(要求包括英语舞台剧)(指导老师：王殊丽)
性质:舞台剧社团是以校内喜爱舞台剧表演的学生为基础而创建的社团组织。 培养能力方向：培养学生表达、表演能力，以及提高学生学习英语的兴趣。 篮球协会(30人)(指导老师：曾翔)
性质：篮球协会是以推动校园篮球文化的建设，提高学生身体素质为宗旨。团结全校篮球爱好者，利用课余时间通过广泛地开展篮球活动丰富学生的业余文化生活的社团。
培养能力方向：提高学生竞技水平，锻炼身体素质，培养团队协作能力。
凤凰文学社(50人)(指导老师：方毅)
性质：凤凰文学社是由初一、初二写作能力较强的学生组成，开展一些读书活
动、写作活动、讨论交流活动、以及校外观察游览体验生活等活动。
职责：为学校做好宣传，并代表学校参加一些作文大赛，为自己争光，为学校
添彩。
培养能力方向：提高学生的写作水平、思维能力、审美能力、创造能力。
书画社(30人)(指导老师：向志安)
性质：旨在弘扬书法、绘画等艺术文化，提高安园的艺术修养和文化内涵，
组织各种相关活动，丰富学生的课外生活，锻炼能力。
职责：参加有关书画大赛、在学校大型活动期间展出作品等。
培养能力方向：培养学生书画能力，以及培养学生爱国主义精神。
绿色生命环境保护协会(简称绿协)(30人)(指导老师：杨林)
性质：绿色生命环境保护协会是以宣传环保知识、组织环保活动、开展环保教
育等为主要内容的社团。
职责：自发组织带领学生对绿化带开展清杂活动，并对教学区域的公区进行监
督，在社团活动日可到校外对环境进行维护。
培养能力方向：培养学生爱护环境，热爱生活的激情。
科创协会(30人)(指导老师：杨斌)
性质：科技创新协会以“搭建一个科技创新活动成果展示交流的平台，强化和
培养科学道德、创新精神和实践能力，提高科学素质，培养优秀科技创新型后备人
才。”为宗旨，组织开展中学生科技创新活动，不断浓郁校园科技创新氛围的社团组
织。
职责：参加一些市级、省级、国家级科技发明比赛。
培养能力方向：培养学生科学素养、创新精神和实践能力。
综艺协会
电子琴：20人 古筝：20人 拉丁舞：30人 健美操：30人 书法：30人
国 画：30人 武术：30人 名族舞：30人 竹笛：20人 三、社团成立
(一)成立要求
社团发起成立方式和要求：①5人以上学生发起且经审核达到成立条件的。(此方式
适合社团发展到一定程度时)②由指导老师发起以纳新的形式组织成立的社团。社
团成员组成：学生根据自己兴趣特长选择参加其中一个社团。以一学年为阶段，中
途不能转社。③每个社团成员应不低于30人。
(二)成员要求
1、社团管理委员会：由初中部团委书记、指导教师、社长和副社长组成。主要是对
各类社团及活动进行管理、培育、扶持和监督，定期进行评估，并对社团的各项工
作有批评、建议和监督的权利。由团委定期主持召开例会。 2、指导教师
(1)由校团委聘请本校具有专长的教职员工担任。
(2)应具有较高的组织、管理能力，能胜任所指导的社团工作，热爱社团成员， 工作认真负责，有较强的事业心、责任感。
(3)应制定并执行社团活动计划，组织学生的社团活动有序开展，同时做好社团
成员的评估工作。
(4)负责做好活动期间的安全教育工作，做好成员的考勤工作，对无故缺席人员
应做好记录并及时通知班主任。
3、社长(会长)：主要是八年级学生。任期原则上是1年，主要由社员或班主任推荐，团委考察合格后诞生。协助指导老师工作，并负责每次活动考勤。
副社长(会长)：2名，主要是七年级学生。协助社长处理社团事物，负责社团各项表格的填写。
社团负责人应具备一定的管理能力和威信，乐于为同学服务，尊敬师长，团结同学，成绩优良，德智体全面发展。有下列情况之一者，不得担任社团负责人：一是学习确实有困难，无精力担任社团干部者;二是受到校纪处分未撤销者。
各社长或会长应协助指导教师于每学期第一周内拟定工作计划并报团委，社团管委会备案，要定期召开本社团成员会议，组织学习，举办讲座(或培训)，召开有意义的活动。
4、社团成员要求
①为育才初中在册学生;
②____本社团;
③履行入社登记手续;
④有相关的兴趣特长;
⑤有较强的探究学习能力，动手能力，善于与人合作;
⑥学习刻苦，积极要求上进，不会影响正常的文化课学习。
⑦团员享有优先入社资格。
⑧社团成员与学生会成员不重复。
四、社团任务
1、 配合初中部大型活动或庆典，提供各项节目，展示社团活动成果。
2、丰富社团成员校园文化生活。 3、设计自己的标志以及纳新海报。
4、每个协会还必须有自己的会歌以及品牌节目。
5、每学期期末由团委安排每个社团成果汇报活动。 五、社团活动方式、地点及报名程序
1、社团活动时间以周一至周五课外活动时间为主，每周二下午课外活动时间定为“社团活动日”，每年3月和11月定为“社团活动月”。各社团利用这些时间开展社团活动。双休日开展活动的必须有安全预案。
2、社团活动形式主要是在校排练，外出活动主要是参观、访问、慰问、清扫、演出、志愿者服务等形式。外出活动必须有老师带队。
3、社团管委会可安排一些社团联谊活动。不过需要提前给团委上报，并且做到有计划，计划包括活动的目的、内容、形式、时间、地点、主办单位、负责人、安全预案等。
4、活动地点：
学生会：足球场 阳光舞蹈协会：初中部北一楼大坝 管乐队：学术厅一楼靠操场位置 放声歌唱音乐社：足球场主席台
舞台剧社：足球场 篮球协会：足球场 凤凰文学社：412教室 书画社：凤凰书院
绿协：初中部北一楼教室 创新协会：初中部北一楼教室
5、报名程序
(1)各社团以海报形式宣传(主要是社团介绍、开展活动方式、纳新人数等)
(2)学生根据宣传在各社团纳新点初步报名登记
(3)社团指导教师和班主任进行筛选
(4)初选进入社团的成员填社团申请表。
六、社团管理
1、社团所定的规章、公约不得与校规抵触，并且不得违背教育宗旨。
2、社团举办各项活动完毕应填写“社团活动登记表”送社团管理委员会备查。
3、社团须于学期初、学期末将计划、总结以书面形式送交学生工作处。
4、社团成员在社团活动期间，应按照社团分组的指定场地参加社团活动，不得无故缺席，否则以旷课论处。事假、病假的学生必须办理请假手续。
5、社团考勤由社团管理委员会根据社团活动安排检查记录。
6 、每次社团活动开展时着统一服装。
七、社团奖惩
1、学生工作处社团管理中心每学期从日常考勤、活动开展、计划总结、学生评价等方面对各社团情况进行考核评选十佳社团。对评选出的十佳社团进行物质和荣誉奖励。评比时间为每期最后一个月。评比中实行安全工作一票否决制。评比标准分为如下四个部分：
(1)参与学校及团委活动情况(占总分30%)
(2)社团活动开展情况(占总分40%)
(3)汇报演出效果(占总分15%)
(4)社团的组织管理情况(占总分15%)
2、对社团工作提出有实效性、建设性意见的社团干部或成员将同时给予一定奖励。
3、指导教师在指导社团开展活动过程中，应分阶段上交相关材料，团委根据实际活动情况，期末评出优秀指导教师。给优秀指导教师发放荣誉证书和人民币。
4、社团指导教师每个社团活动日按 30 元标准核发课时津贴。没定期开展活动的社团扣除教师津贴 40 元每次。
5、社长(会长)每学月基础分为87分，副社长(会长)基础分为86分，成员基础分为85分
(1)社员须有热情饱满的态度，吃苦耐劳的精神，随机应变的思维，良好的口头表达能力，对分配的工作能够认真负责，努力完成任务者加分0.5分。对于不开展活动不认真、不听从老师安排的社员扣1分。
(2)社员须严格注意自己的言行举止，衣着整洁大方，微笑待人，礼貌用语，不做有损社团形象的事情，否则扣1分。
(3)社员不得在与会期间喧哗吵闹，否则扣分1分。不得随意乱拿社团内部物资，否则，一经发现视情节轻重给与警告、记过、开除等相应的处分;
(4)开社团及部门会议时社员不得迟到、早退、无故不到。若有事有病，须向指导教师请假，未经请假，迟到扣1分，缺席扣2分。迟到早退达5次者、无故缺席3次者，予以处理，情节严重者，予以辞退;
(5)社员不得以权谋私，不得以社团名义从事不法活动。一经发现，视情节分别处于警告、批评、通告、辞退;
(6)培养社团意识，全面了解社团，为社团的发展献计献策，被采纳者加1分。 每学月社长(会长)将考核数据交学生工作处。
6、期末学生工作处将按班级总分排名进行分等级进行奖励，折合后加入班级考核分。(奥赛班加平均分)
一等：3分(10个班) 二等：2.5分(15个班) 三等：2分(9个班)
八、保障监督机制
1、社团活动领导小组
组长：唐照炜
副组长：唐贵华、王彦林
2、各部门要理解、支持和重视学生社团工作，要支持学生社团活动。
3、团委具体制订、部署每学期的学生社团总体活动方案。
4、经费及活动保障
平时费用(包括服装，外出活动)由赞助的形式解决。社团活动日开展社团活动期间关闭教室门。
附：社团建设时间及活动安排
九月：学生会的完善及培训，各社团完成招新工作，其他社团的会长、副会长的确定，并召开初中部社团成立大会。
十月：前两周会歌的选定与练习，增强社团凝聚力，第三周进行会歌歌唱比赛。 后期至第十二月前两周：各社团开展自己的社团活动。其中每月会有一次社团集中活动，在一起观看社团的每学月活动成果展。
十二月第三周：各社团汇报演出(或开展比赛活动。)
十二月底：各社团进行总结。
我校学生社团管理中心坚持贯彻“自我教育、自我管理、自我服务”的原则，其宗旨是发展自我、表现自我;其目标是丰富我校校园文化，促进社团文化的发展和繁荣，表现自我的广阔空间，让每个会员在这个家庭中都能得到很大的进步和发展。
校团委将携手各社团小组，为共同塑造青春健康、昂扬向上的社团文化做出积极贡献!
共青团安居育才中学校初中委员会 2012年8月
初中团队建设方案【篇2】
1、对本学科备课组长进行培训，指导各备课组长学习新的课程标准和考试大纲。
2、对学校教育发展规划、学科专业建设、课程建设、教学改革和教学管理等重大事项提出建设性意见。
3、指导本学科的青年教师，加速青年教师的专业成长，提高学科的整体教育教学水平。
4、参与制订学校教育教学督导的工作方案、工作计划和相关的规章制度。
5、配合教学部门做好学校的教育教学督导工作，要求每周听课不少于4节，在担任学科专家期间，每学期周平均听课少于2节将取消下一届学科专家聘任资格。
6、积极推动课堂教学改革，在新课改中起示范和带动作用。
7、指导并监督教师教学常规的检查、考核与评价，对有异议的问题进行仲裁。
8、指导并监督学校教学比武等教学公开课活动的评委和职称评定教师课堂教学能力的认定工作。
9、指导各课改组选取教学资料，安排教学进度。
10、每周定期听课，每周五确定下一周听课对象。
11、随堂听课。学校专家在不通知上课教师的前提下，推门听课。 团队二：年级正副组长、年级支部书记为核心的本年级班主任队伍
1、定期对本年级班主任进行各项培训，做到全年级一盘棋，建设好学风。
2、督促本年级班主任、教师完成学校各项教学任务。
3、年级正副组长、年级支部书记每个月听一节本年级班主任的课，了解各班的教学动态和学情。
团队三：班主任为核心的班级科任教师队伍
1、定期向各科任教师反馈期考和班级动态，组织班级科任教师开会分析班级成长情况，与科任老师一道建立良好的班级班风。
2、班主任每月(高三年级班主任则每两周)分别听一节所在班的所有任课老师的课。
团队四：备课组长为核心的备课组教师队伍
1、备课组长定期召开备课组会议，组织本组教师参与学校安排的公开课和集体备课活动。
2、备课组长每月听一节本备课组所有老师的课。
3、高三年级备课组长组织好本组教师每人写一篇高考大纲心得。 工作要求及待遇：
1、以提高教师专业化发展水平为目标，严谨治学，实事求是，切忌搞形式主义。
2、每次听课都必须填写好听课记录表，并及时上交督导室
3、听课完后要及时与上课教师交流反馈意见。
4、每月督导室对这四项听课进行统计汇总，在规定的听课范围内，规定的听课节数按实际听课给予补助
5、各学科专家组成员在教学工作安排时，可按其满工作量的一半安排工作，按实际工作量计酬，学科专家组成员一年一聘。
6、其他核心组成员在学校安排工作时，工作量未满，在规定的听课范围内，规定的听课节数内的听课课时可代替上课课时计算工作量，按本方案计酬。
##结束初中团队建设方案【篇3】
一、指导思想
以“教师成长，学生成才，学校发展，互利共赢”为宗旨，加强团队协作意识，提升对学校质量的责任感，打造积极的心态，激发教师潜能，增强团队凝聚力和归属感，着力实现教师和睦，校园和谐，具有高度责任、感恩付出的颠峰教师团队。
二、工作目标
1、形成一支团结和谐、互帮互学，合作进取的教师团队。
2、打造勤教善学，具有开拓进取，富有创新意识的团队。
3、拥有爱心，敬业、感恩、负责任、共赢的团队。
4、谋求“教师成长，学生成才，学校发展，互利共赢”的发展愿景。
三、工作措施
(一)以校本培训和校本研究为载体打造高素质的教师团队。
1、当前在新课程改革的浪潮席卷下，教师工作的核心理念发生了变革，要求教师个人经验的共同研究和分享，大力开展校本研究，形成对教育目标和任务的共识，建立共同的目标和信念，促进学校教育事业的发展，提高老师的合作素养。
2、新课改需要教师自身从教书匠转变为研究者，对广大教师来说是个挑战， 1
需要教师本人在工作环境中进行自主学习研究。以教学反思为切入点，以校本培训和校本教研为载体，促使教师发现问题，并在反思中不断改善教学行为，成为自身教学行为的研究者。以案例研究为抓手，教师要深入思考探究问题。以课题研究为突破，有计划，有目的，方案明确，行动有序地解决课改中遇到的问题。
(二)营造环境，走可持续发展、学习型团队。
1、结合学校实际，指导团队学习，在学校工作中提倡“在工作中学习，在学习中工作”，结合我校实际开展有效的学习。通过学习，提升教育教学能力，激发教师的学习欲望，促进教师的自主发展。
2、构建和完善学习网络。构建学习网络是打造学习型教师团队的必要条件。在网络构建中以“学校—教研(级)组—个人”的三级学习。教研(级)组长是关键人物，是学习型教师团队的中坚力量，是教师们学习最直接的组织者、管理者、指导者和示范者，带领全组教师创造性地学习，完成各项教育教学任务。
3、选择派“骨干教师”、“学科带头人”、“优秀教师”到异地交流学习和培训，取长补短，拓开知识视野，以便更有利于提升教育教学质量。
(三)增强责任意识，树立主人翁精神。
1、每位教师明确学校的发展目标和工作任务。“教师育人”是每位教师的天职，学生在学校的表现和学习成绩怎样与教师的责任息息相关。为此，学生在校期间，教师要起到一个监护人的作用。
2、在教学管理上。教学质量是学校的生命线，也是衡量一个教师教学水平高底的检验标准，教师在教学态度和意识要牢记使命，不断的提高和追求，并结合起来新课改的要求各司其职，通力合作，以主人翁的责任意识精心教学。
3、充分认识到自己的本职工作，形成“领导—教师—学生”三点一线的畅通思路，在工作上不推卸责任，不抱怨根源，要面对现状，实现真我。
(四)建立学校的和谐机制，实现教师生命价值和职业价值的高度和谐。 2
每位教师在不断的自我反思中构建新的职业价值观，追求自我价值的实现，并在这个过程中体会尊严和幸福，使教师在学习和发展的过程中，变得自信。从而使学校充满活力，蕴涵着发展的巨大潜能。
1、转变管理观念，与时俱进。在学校管理工作中形成“四少四多”的观念。即少一点指责，多一份交流;少一点强制，多一份共识;少一点疑虑，多一份理解;少一点限制，多一份包容。让教师感受到人文关怀。
2、以“三心”为出发点，构建和谐团队。
教师要想在工作中获取健康心态和高效的工作以达到卓越的团队，教师必须要有“三心”，即童心、三思的心和责任心。
①童心，在团队建设中，教师打破陈旧和固有的“瓶颈”，摆脱束缚，保持阳光的心态去善待身边的人和事，我们必须放下成大的思想束缚，以儿童的天真，活泼和思维去与身边的人相处，获取童真，在一个团队的无束，充满活力的氛围中和睦相处，提高凝聚力。
②感恩的心，人的最高境界就是回馈社会。作为教育工作者，源自于教育，奉献给教育事业，那就是教育工作者的感恩本质属性;作为教师这一特殊行业，肩负着民族兴衰的重任，如果教育者本身没有宽厚的胸怀，不善于与身边的同事和学生进行沟通交际，形成自闭自封，在一个团队中就没有生机、活力。在一个团队中只有心中有同事，眼中有他人，学会感恩，懂得感恩，才会相处的更加和睦。
③责任心，作为一名教师，教书育人是我们的天职，教好书我们责无旁贷。作为一名领导要有领导责任心，作为一名科任教师，要有科任教师的责任心等，我们的角色随时变换，我们必须调整好心态，摆正位置，唯有如此，我们在团队中才会和谐，有了责任心才有归宿感，才会真正起到主人翁精神。
(五)通过开展系列活动净化教师心灵，陶冶教师高尚情操，营造宽松、民
主、和谐的学校氛围，创建和谐团队。学校的人际关系和氛围直接影响着学校的工作效能，创造和谐宽松的人际关系是打造高素质教师团队的一项基础工程，长久以来，教师的心智模式较孤立封闭，孤芳自赏。一旦碰到困难，又害怕失败，害怕暴露自己的弱点，从而招别人非议，因此，我们依靠团队的力量，用潜在的充满柔性的学校精神和文化来改变这种习以为常的思维方式。以整体的、无所不在的隐性渗透使每个教师在不经意间，都受到熏陶感染，优化学校教育教学的各方面工作。
四、工作阶段
第一阶段：动员组建阶段(2011年3月——7月)
召开全体教师会，动员部署教师团队建设的重要性和紧迫性，使每位教师尽快融入到团队，明确意义。学习团队建设策划意见。为什么教师总是有很多借口，而创造不出成绩?为什么教师任务完成了，却不是校长想要的结果?为什么学校内部互相推诿责任，而校长却无能为力?是无奈?是痛苦?还是放弃?围绕主题进行反馈，唤醒沉睡的心灵。
第二阶段：形成、完善阶段(2011年8月——12月)
初步形成框架，每位教师明确职责，扮演好角色，为如何构建和谐高效卓越团队出谋献策，增强团队成员之间的沟通协调力，提高凝聚力。
第三阶段：践行提高阶段(2012年1月——12月)
学校将开展系列活动，为教师提供平台，通过活动或教学实践来使教师超越自我，激发潜能，让教师拥有敬业、共赢、爱心、感恩、负责任的心态，增强教师归属感，提升学校核心竞争力和对生命的激情热爱。从而不再找借口，不再推卸责任，凡事主动积极，感恩付出，为学校管理者分忧解难。