亲爱的同学们，相信你一定能够在这张试卷上有创意的表达出自己独特的感受和体验，在表达时要正确书写汉字，错字、别字每个要扣0.5分。
得分 评卷人
一、 积累与运用(12分)
在下面田字格中端正地书写名句和对联。(书写1分，第1——7题每句1分，第8题2分。)
1. □□□□，在水一方。(《诗经·蒹葭》)
2. 海内存知己，□□□□□。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
3. □□□□□，一览众山小。(杜甫《望岳》)
4. 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，□□□□□。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
5. 枯藤老树昏鸦，□□□□□□。古道西风瘦马。(马致远〈天净沙·秋思〉)
6. 生活中总会遇到困难和坎坷，但只要你不气馁，不懈地走下去，一定会达到一个美好的境界，这正如陆游在妇游山西村》中所说：
□□□□□□□，□□□□□□□。
7. 《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：
□□□，□□□□□。
8. 亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平 一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。
上联：少 小 离 家 为 异 客
下联：□□□□□□□
二、阅读(48分)
(一)文言文与阅读(12分)
阅读下文，回答问题。
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡， 然后知生于忧患，而死于安乐也。
9. 《孟子》是____________家的经典之一。(1分)
10. 第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么?(1分)
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11. 谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。 (2分)
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12. 《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也!”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。(4分)
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13. 孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣? (4分)
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(二)现代文阅读(36分)
安徒生与爱因斯坦：童心爱心之楷模
沈致远
今年4月2日是安徒生诞生200周年，丹麦王国政府为此举行扩大纪念活动，世界各地纷纷响应。无巧不成书，今年4月18日是爱因斯坦逝世50周年，今年也是他发表光电效应、布郎运动和狭义相对论三篇划时代论文100周年，联合国宣布：2005年为世界物理年以资纪念。
两位大师交汇于2005年，是巧合又非巧合，童心和爱心将安徒生和爱因斯坦紧密地联系在一起，使后人缅怀和景仰。
童心之表露在率真。这在安徒生的童话《皇帝的新衣》中充分体现出来，安徒生以尖锐的对比揭示出世俗之虚伪与童心之率真，《皇帝的新衣》虽名为童话，受益者实不限于儿童，百余年来广为流传，成为讽刺虚伪崇尚率真之经典。
童心之表露在好奇。爱因斯坦的好奇心，促使他对自然奥秘作不懈之追求。童年的爱因斯坦第一次看到指南针感到十分好奇，他想：为什么指南针会指向空间特定的方向?一定有什么东西深深地隐藏在现象背后，这在他幼小的心灵中植下深刻而持久的印象。稍长，少年爱因斯坦醉心于探讨“追光”：如果超越光速会怎么样?经过多年反复思考，他终于悟出了光速不变原理，成为狭义相对论的两大基石之一。爱因斯坦十分看重好奇心，他在《自述》中说：“现代的教学方法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹;因为这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，主要需要自由，要是没有自由，它不可避免地会夭折。”如今读来仍振聋发聩。
爱心使人的精神升华，社会变得更和谐。安徒生和爱因斯坦均为具有博大爱心之表率。
安徒生童话之所以为儿童所喜爱，一个重要的原因是其中充满了赤子般的爱心。《丑小鸭》、《美人鱼》不仅使孩子们对动物感到亲切，而且在其幼小的心灵中激发出博爱众生之高尚情操。在《卖火柴的小女孩》中，安徒生之爱心更表现得淋漓尽致。安徒生童话历久而弥新，良有以也。
爱因斯坦的爱心表现在他对儿童的关怀。晚年他定居在美国新泽西州普林斯顿，曾长期和邻居的一位小女孩交往。爱因斯坦教小女孩算术，报酬是分享她的糖果。2002年美国出版了两本新书：《爱因斯坦与孩子们的通信》和《爱因斯坦的剪贴本》，其中收入了爱因斯坦写给孩子们的信件，字里行间，童心毕露，妙语如珠，关爱之心溢于言表，读后令人不禁发出会心的微笑。
爱因斯坦对人类之大爱集中表现在他对原子弹的态度上。1939年第二次世界大战的战火方炽，爱因斯坦在从希特勒魔掌下流亡到美国的科学家公推下，写信给罗斯福总统建议研制原子弹。建议被采纳后，由奥本海纳和费米等主持曼哈顿计划，于1945年制成原子弹，促使日本投降，结束了大战。否则，如果希特勒抢先造出原子弹，人类将遭受万劫不复之大灾难。原子弹及其后发展出的氢弹具有足以摧毁世界的巨大威力，引起超级大国间疯狂的核军备竞赛，再次将世界推向战争的边缘。始作俑者爱因斯坦对此忧心忡忡，投身于世界和平运动，反对核军备竞赛。，均出于对全人类之仁心大爱。作为具有爱心的科学家之楷模，爱因斯坦当之无愧。
安徒生和爱因斯坦两位大师已走进历史，值此两师交汇之年，我们能做些什么呢?我认为最有意义的是，让孩子们感受到这两位大师之童心和爱心。
美国科学散文作者奥佛拜(Dennis Overbye)在2005年3月1日《纽约时报·科学时代》发表文章，题为“下一个爱因斯坦?欢迎提出申请”。望子成龙的家长们!动心了吧?鼓励子女成为下一个爱因斯坦是好事，为此就要保持他们的童心，尤其是对宇宙奥秘的好奇心。让他们从“数学奥林匹克”的题海中跳出来，让他们在为应考而死背硬记的书山重压下透一口气，让他们有提问质疑和思索的时间，让他们去接触大自然，让他们有按个人兴趣探索的自由，……一句话：永葆童心!这样即使学不成爱因斯坦，使他们的金色童年充满欢笑和惊喜，也是功德无量。
提倡爱心更是当务之急。当前世界上弥漫着一股戾气，稍有争端就反目成仇，动辄兵戎相见残杀无辜。爱心能化解仇恨，建设和谐社会，就要培植爱心。爱心须从小培养起，安徒生童话是好教材。
在对安徒生的一片赞扬声中，也夹杂着几些许杂音。有人说：在今天物欲膨胀的功利主义社会里，安徒生童话会让孩子“变傻变笨”。还有人在网上贴文章说：“要向安徒生吐口水”。如果读安徒生童话会使孩子变傻变笨，我宁可要这样的傻孩子和笨孩子。杂音的出现，更使我们认识到提倡读安徒生童话的重要性和迫切性。
仰望夜空，慈祥睿智的两位大师像启明星般发出童心爱心之光芒，普照下界滚滚红尘。
14. 给下列词语中加点的字注音。(2分)
①率真( ) ②扼杀( ) ③动辄( ) ④睿智( )
15. 第三段，作者为什么说“《皇帝的新衣》虽名为童话，受益者实不限于儿童”呢?(4分)
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16. 第六段“安徒生童话历久而弥新”中“历久而弥新”的意思是什么? 安徒生童话为什么会“历久而弥新”?(4分)
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17. 爱因斯坦在《自述》中说：“现代的教学方法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹;因为这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，主要需要自由，要是没有自由，它不可避免地会夭折。”作者说“如今读者仍震耳发聩”，你从中能感受到一种什么样的震动呢?(5分)
18. 第八段“大战中爱因斯坦建议造原子弹，大战后他反对核军备竞赛”，对于这前后看似矛盾的作法，作者为什么说“均出自对全人类之仁心大爱”呢?(4分)
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19. 第十二段 “有人说：在今天物欲膨胀的功利主义社会里，安徒生童话会让孩子‘变傻变笨’。” 面对这样的“杂音”，思考一下作者为什么“宁可要这样的傻孩子和笨孩子”。(5分)
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20. 安徒生是伟大的文学家,爱因斯坦是卓越的科学家,作者通过“童心和爱心”把这两位不同领域的大师紧密地联系在一起。除这两位大师外，你还知道哪位大师具有类似的童心和爱心呢?简要叙述他们童心或爱心的表现。(6分)
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21. 作者认为安徒生童话是好教材,其实名著都是指导我们人生的好教材.从下面所列举的名著或其他你曾经阅读过的名著中选出一部,简要写出这部“教材”好在哪里。(6分)
①《三国演义》 ②《水浒》 ③《西游记》
④《鲁滨孙飘流记》 ⑤《钢铁是怎样炼成的》 ⑥《格列佛游记》
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得分 评卷人
三、写作(60分)
22. 以下两个作文，任选其一。
作文(1) 请重温下面《安徒生与爱因斯坦：童心爱心之楷模》中的精彩片断，回首初中学习生活的经历、体验，选择感受最深的一点，写一篇文章，题目自拟。
美国科学散文作者奥佛拜(Dennis Overbye)在2005年3月1日《纽约时报·科学时代》发表文章，题为“下一个爱因斯坦?欢迎提出申请”。望子成龙的家长们!动心了吧?鼓励子女成为下一个爱因斯坦是好事，为此就要保持他们的童心，尤其是对宇宙奥秘的好奇心。让他们从“数学奥林匹克”的题海中跳出来，让他们在为应考而死背硬记的书山重压下透一口气，让他们有提问质疑和思索的时间，让他们去接触大自然，让他们有按个人兴趣探索的自由，……一句话：永葆童心!这样即使学不成爱因斯坦，使他们的金色童年充满欢笑和惊喜，也是功德无量。
作文(2) 题目：清晰的面孔
作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。
②文体不限。
③不少于500字。
④文中出现的地名、校名、人名，请用“××”代替。
吉林省2005年高级中等学校招生考试初中毕业生升学考试语文试卷
参考答案及评分标准
阅卷教师请注意：学生答卷时出现的错字、别字，每个扣0.5分，在所在题内扣，扣完该题分数为止。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。
一、 积累与运用(12分)
说明：能端正地书写1分;第1—7题每句1分，第8题2分;写错诗文、多字、漏字不得分。
1. 所谓伊人
2. 天涯若比邻
3. 会当凌绝顶
4. 沙场秋点兵
5. 小桥流水人家
6. 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
7. 三人行 必有我师焉
8. 宽对即可，例如“乡音已改是归人”等即可;“每逢佳节倍思亲”、“乡音无改鬓衰”等亦可。(共2分，内容、形式各1分)
二、 阅读(48分)
说明：阅读试题9、14题外，均为开放型试题，下面所给答案均为参考答案，在意思对的基础上，要考虑语言表达;即使与参考答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情给分;对于有新意、有创建的答案，要给满分。
(一) 文言文阅读(12分)
9. 儒(1分)
10. “增加”或“增”。答出其中一点即可给满分。(1分)
11. 围绕“成才离不开主观努力”来答即可;能写出原句的意思亦可。(2分)
12. 围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可;答“生于忧患”亦可。(4分)
13. 围绕“物质生活优裕了，仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存，因沉迷安乐而衰亡”来答即可。(4分)
(二) 现代文阅读(36分)
14. ①shuài ②è ③zhé ④ruì
15. 围绕“《皇帝的新衣》已经成为讽刺虚伪崇尚率真的经典，不仅儿童，而且成人也可以从中受益”来答即可。(4分)
16. 第一问答出“经过了很长时间而更加有新意”的意思即可(1分);第二问围绕“安徒生的童话充满赤子般的爱心，在一代代的孩子的心灵中激发出一种博爱众生的高尚情操”来答即可。(3分)
17. 围绕“这段话对我们今天仍有启示，爱因斯坦敏锐地指出现代的教学方法容易扼杀学生的好奇心，现代教育应给学生自由和鼓励，培养学生的创新能力”来答即可。(5分)
18. 围绕“大战中爱因斯坦的建议使美国抢先于希特勒造出原子弹，使人类避免了遭受万劫不复的大灾难;大战后爱因斯坦反对核军备竞赛，目的是使世界避免毁灭性的战争”来答即可。(4分)
19. 围绕“因为这样的孩子有爱心和童心，而没有物欲膨胀的功利之心”来答即可。(5分)
20. 答出大师的名字(2分);写出童心或爱心的表现(4分)。
21. ①评阅时需准备并查阅相关名著。①写出名著的名称(2分);②简要写出好处(4分)。
三、写作(60分)
说明：①评阅前，要进行试评，确立每等次的样例文;评阅时，要求三名教师独立评阅，分数取平均值，保留小数点后一位。
②评阅全部试卷时，请以二等、三等之间45分为基准，上下浮动。满分作文的比例不少于全部作文的5%。
③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
④字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加1—2分;字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣1—2分。
⑤标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。
评分标准：
①满分：60分。
在所有作文中相对完美(根据学生年龄特点，不以文学作品为衡量标准)的文章。
②一等：56—59分，基准分57分。
特色评分：在以下四项中有一项突出的作文即可评为一等。
A.感情真挚 B.立意新颖 C.构思巧妙 D.语言富有个性
③二等：46—55分，基准分50分。主旨鲜明，表达较有文采。
④三等：36—45分，基准分40分。主旨明确，表达清楚。
⑤四等：36分以下，基准分30分。主旨不明确，表达不清楚。
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