经过收集并整理，出国留学网小编为你呈上幼儿教育心得 ，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。我们在工作中经常会有自己的看法，我们应该将自己的观点写进心得体会里。心得体会就是应用原文做引导，然后发表自己的意见与看法。
幼儿教育心得 (篇1)
每个班级都会有几个活泼好动的“小调皮鬼”。他们有时会有很多奇思妙想的想法，有时会做出意想不到的事情，有时也会给老师惹出不少麻烦。
xxx就是“小调皮鬼”中的一员。记得孟达还没在我们班的时候，他的调皮就已经无人不知了。中班老师总是对我们讲述xxx今天怎样怎样调皮；xxx又把哪个小朋友打了。他的班主任和其父母沟通交流也无济于事，让人很是头疼。
当xxx升入大班后，我才真正领路了他的调皮捣蛋。上课不认真听讲不说还捣乱，吃饭乱扔馒头，经常和小朋友打架。他给我的印象就是调皮捣蛋，直到今天中午发生的一件事情彻底改变了我对他的印象。
这天，中午起床后孩子们陆陆续续从寝室回到活动室里。宝贝们有秩序地拿小椅子排排坐好，xx是最后一个回到寝室的。恰好小凳子没有了，他拿着书包站着不知所措地看着我。正在这时，xxx——这个我们平时一直认为最让人头疼的孩子，竟然做出了让我震惊的一幕。他起身，拿着板凳就递给了xx。xx没有接过板凳，xxx见状忙说：“你拿去坐吧。”
看到xxx这么懂事，我从心里涌出了喜悦和感动。当即在班级里表扬了他，让每个孩子都学习这位同学。小伙伴对xxx响起了掌声，孟达的脸上露出了羞涩的笑容。
孩子的简单举动让人感动。每个孩子的内心都是纯洁美好的，不能因为他们的缺点就否定了优点。更不能因为他们平时的调皮，就一直认定他们是不听话的孩子。这样是不公平的。正如xxx即使平日里有些不乖，但他也有优点。他乐于助人，互帮互助。这些优点像沙丘里的金子，等待我们教师去挖掘。相信只有多鼓励少批评，孩子才能健康快乐成长！
幼儿教育心得 (篇2)
人在梯子上，毕竟只是短暂的停留。站在哪一级阶梯上并不重要，重要的是心态。孩子是镜子
今天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在一个角落里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听欣泽说了一句：“陈老师，你要小心呀，走路的时候要看好，别摔跤！”
看着孩子半是责备，半是担心的样子，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？
模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的幼儿教育youerw温馨提示关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
学会鼓励和赏识孩子
新学期开始了，孩子们升入了小班，做为一名小班的老师，在加强提升孩子各方面能力的同时，也不禁要对这群天真、可爱的孩子刮目相看了。
一次户外活动中，孩子们要练习韵律操，小朋友个个都第一时间跑到第一排拉着老师的手，我请其他的幼儿到第一个小朋友的后面排队，孩子们陆续的走过去，这时候，坐在台阶上的托托一动不动，我走过去拉他起来，他撅着嘴叉着腰，跺了跺脚，说：“我生气了，我不跟你们玩了！”语气很不高兴，我看着他生气的样子笑着数：“托托这么可爱，下次加油努力好好表现，一定能够排第一的！”说完抱抱他，一副委屈的样子，不过很坚强的走到了队伍里，当我的眼光看着他的时候，那是翰基最棒的时候，因为他把的一面努力的展现出来，这是一种回报!
在以后的生活里，我都会给予托托最真切的关心和鼓励，我相信，所以我看见了！每个孩子都有一颗纯洁的童心，有时一句小小的鼓励真的就是孩子最想要的那个礼物，最想吃的那颗糖！
让孩子喜欢你的眼光，我们要学会鼓励学会赏识！
换一种目光看孩子
在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往因为其“调皮、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
但我觉得，对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我带的小朋友中就有这么一位，翰基宝贝他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的“恶作剧”。比如，在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就会掉头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁；教育活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”；可能由于他的过分爱动引起了大家的注意，在幼儿园里已经小有名气，大部分老师认识他。
如何教育这样一位刚刚三岁的“自由人”呢？我的切入点是——找优点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发现他很聪明，反应能力强。有时老师在门外回教室时，外面的老师会轻轻敲门或向里招招手，示意小朋友过来开门，四岁的孩子大多猜不透老师的心思，可班上那位所谓的“自由人”几次急匆匆地跑过来，给老师打开门，这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜欢我！
我还发现他喜欢交朋友，人缘好。一天早上开饭时他迟迟不吃，他说他要等到他的好朋友来了一起吃！还有一次，班上的伊伊小朋友因生病几天未来园，当伊伊小朋友来园时，他主动走上前去迎接，并拉着手的手认真地说：“你怎么了？”。当时我看出了他此时的心情，他确实是真的想念伊伊小朋友了，这也是他关心小伙伴的一种真言真行。一次次的观察，一次次的发现，让我对这位幼儿有了新的了解，一次次地鼓励给了他自信，使其获得了积极的情感体验，从而使他产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。不到一个月的时间，他的进步可不小，他再也不一人跑出去让老师追来追去；
记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。”
换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看！
让小班孩子更快适应幼儿园生活首先，在送孩子入园前一定要让孩子有个心理准备：马上会送他去一个新的环境。不要让孩子觉得害怕，告诉孩子幼儿园里有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜爱他的老师，让孩子对入园有着很大的期待。有些家长经常以上幼儿园来威胁孩子当做是惩罚：你再不听话就送你到幼儿园关起来让老师来管教你……这样是不对的，给孩子造成了很大的心理压力，在孩子心里留下了阴影，会造成孩子惧怕上幼儿园。
孩子刚上幼儿园对新环境肯定会有不适应，入园前要给孩子打预防针：幼儿园里爸爸、妈妈不能陪你，如果要小便一定要告诉老师，有什么事要告诉老师请老师帮忙……让孩子觉得在幼儿园里看不到父母的时候老师是最亲的人、最可以依赖的人。千万别教孩子：有什么事就叫老师给妈妈打电话……要知道现在的孩子虽小，电话、电脑这些玩意还是早就知道的，心灵深处就会觉得我有什么事老师就会打电话叫爸爸、妈妈来看我。
刚入园的一段时间孩子肯定会有哭闹现象，这是很正常的。有的父母就会很舍不得，有的爷爷奶奶看到孙子哭就舍不得走，一直在幼儿园里陪着。要不就是在窗外偷偷的看孩子的情况。这样是非常不好的，给老师的正常安排带来了很大的麻烦，有的孩子本来是不哭的，但看着别的孩子有家长的陪同自己没有也会跟着哭闹，最后演变成“黄河大合唱”全部一起哭，这是让老师最头疼的。做为父母应该配合老师一起让孩子赶快适应幼儿园的生活，早上送了孩子到教室后放下了就算孩子哭闹也必须快点走人，不要跟着劝，越劝越舍不得，越走不了。你走后老师会安抚，这样孩子渐渐的知道他哭也是没有用的，幼儿园还是要上的，爸爸、妈妈还是不能陪的。
留意家长园地。家长园地里会有一些育儿小知识，帮助父母培养孩子。更重要的是老师会把学期目标、月计划、周计划都公布在家长园地里。如果你不看肯定不会知道老师要教些什么、达到哪种目标、需要家长做哪些配合……
加强与老师的交流：寻问孩子当天的表现情况、向老师说说孩子在家里的情况，这些都更加便于老师和父母撑握孩子的心理状况。
相信做到这些一定能让孩子初入园后老师对你刮目相看，同时也能帮助孩子更快的适应幼儿园的新生活。
浅谈小班幼儿自理能力的培养俗话说：心灵手巧，反之：手巧心则灵。幼儿高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键要使幼儿从小就参加劳动，使劳动成为孩子的天性和习惯。
现在的孩子大多是独生子女，在家是衣来伸手、饭来张口，养成懒惰和依赖等不良习惯。因此，幼儿园要培养幼儿良好的习惯，首先应从培养劳动习惯开始。对于刚入园的小班幼儿来说，劳动习惯的培养，主题是自理能力的培养，教师要有目的、有计划地对他们进行自我服务的训练，培养孩子的独立生活能力。
在训练孩子们之前我必须取得家长的支持和配合，我利用家长会、家长半日活动，向家长宣传培养幼儿良好习惯的重要性，使家长与教师形成共识，家园互相配合提供幼儿锻炼的地，请家长也与教师一样做到耐心、细心，坚持让孩子自己的事自己做，成人给予适当的指导和示范。在取得家长支持的同时，我逐步要求幼儿学会洗手、洗脸、吃饭、穿衣、穿鞋、折叠衣服、自己大小便等生活小事，同时，将自理能力的培养渗透到各科教育之中，运用情景表演、故事、儿歌、游戏、实践操作等方法来引导幼儿，激发幼儿的劳动兴趣，持之以恒，反复强化，最终形成良好的习惯，通过一个多学期的训练培养，孩子的自理能力有了较大的进步，家长们也非常满意。实践证明，劳动教育既能提高幼儿的劳动技能，也能发展幼儿的智力，而且还减轻了教师和家长的工作量，真是一举多得。
活动内容：儿歌《虫虫飞》
活动目标：
1、运用听说游戏的方式感知，理解儿歌的内容，能有节奏的朗诵儿歌，掌握词汇“喝露水”，“踢踢腿”，“睡一睡”，发准字音“睡一睡”。
2、玩手指游戏，积极参加活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
小虫纸偶2个，幼儿用书《虫虫飞》
活动过程：
一、教师让幼儿了解儿歌中的角色及小虫飞到的地方。
（1）引导幼儿认识手指木偶小虫。
（2）教师出示幼儿用书，认识画面中的不同的地方：草地、露水、天空、树杈。
二、教师借助教具和形体动作示范朗诵儿歌。
（1）教师讲到“虫虫虫虫飞飞飞”时，手指木偶先相互碰一碰，然后两手分开做飞的动作。
讲到“飞到草地踢踢腿”时，加上踢腿形体动作。
讲到“飞到花园喝露水”时，做喝水的形体动作。
讲到“飞到天空排排队”时，两手侧平举，做排队状。
讲到“飞到树杈睡一睡”时，双手抱臂头枕在手臂上，做睡觉的样子。
（2）教师引导幼儿运用填空的方法，理解和掌握词汇。
教师边操作手指木偶边朗诵诗歌，念到“飞到草地——”的“地”时，拖长声音，让幼儿接下去念“喝露水”。
后面的三句用同样的方法指导幼儿，重点让幼儿掌握“踢踢腿”“排排队”，“睡一睡”等词汇。
三、教师引导幼儿用手指扮小虫，边玩游戏边朗诵儿歌。
教师带领幼儿一边做游戏，一边朗诵儿歌。
运用对答的形式朗诵儿歌。教师念儿歌的前半部分，幼儿念儿歌的后半部分。
四、教师带领幼儿边表演边朗诵儿歌。
案例反思：
从上面活动设计中我有了不同的想法：
一、注重对儿歌的记忆，缺失对儿歌的理解。
“虫虫飞”是一首韵律感强，朗朗上口的儿歌，“虫虫虫虫飞飞飞，飞到草地上喝露水，虫虫虫虫飞飞飞，飞到花园里踢踢腿，虫虫虫虫飞飞飞，飞到天空排成队，虫虫虫虫飞飞飞，飞到树杈睡一睡。”这是一个流传很广的民间游戏，适合于3岁以上孩子玩。游戏浅显易玩，让孩子在学会念儿歌的基础上，练习食指随儿歌变化动作。可以锻炼孩子手指的小肌肉，发展手指活动的协调性，并培养孩子对游戏的兴趣和语言表达力。
我觉得在儿歌的学习中，除了让孩子表演朗诵儿歌，还要注重对儿歌的理解，以及想象儿歌中蕴涵的丰富情境。我们可以尝试让幼儿想一想，这可能是什么虫子，谁会去草地喝露水，谁会在花园踢踢腿？在执教活动中我有一些不同的做法，我给与孩子一个具体的情境与想象的支点。“……蝴蝶蝴蝶飞飞飞，飞到花园踢踢腿，……蜻蜓蜻蜓飞飞飞，飞到天空排排队……”也可编成“蜜蜂蜜蜂飞飞飞，飞到花园踢踢腿……”我通过图片让幼儿猜测“为什么蜜蜂蝴蝶会在花园踢踢腿呢？小C回答道：“蜜蜂在采花蜜时，腿上沾到花粉，它就踢踢腿了。”多么美妙的想法！不要以为小班孩子的接受能力弱，在现实周围环境中，电视、电脑、图书以及高素质的父母等等使孩子的知识经验储备大大提升，我们不能再停留在“虫虫飞”儿歌简单的记忆。从另一角度说，如果幼儿在学习儿歌的同时，能去关注动物世界中如蚂蚁、蜻蜓、七星瓢虫等动物的生活习性，那么对于孩子的持续发展，又有更多的意义。在幼儿园的教学中，我们不仅仅是学会念几首儿歌，唱几首歌曲，而更应关注孩子学习的兴趣，对现实生活的关注以及相应情感态度等等。
二、注重儿歌表演，缺失了幼儿的自主表演。
在活动设计中，注重用手指游戏表演儿歌，我觉得如果用更多的肢体动作，让小朋友模拟喝水、踢腿、排队、睡一睡等动作，会给予幼儿更多活动的空间表演儿歌，会给与孩子更多的愉悦感受以及想象表演的空间。
幼儿教育心得 (篇3)
《3-6岁儿童学习与发展指南》是继《纲要》后，又一引领教师专业化成长的专业知识。经过这两天对《指南》的学习及聆听几位幼教专家对《指南》的剖析，让我对《指南》有了进一步的了解和认识，它就像一个指南针，为我指明了教育幼儿的方向，让我在以后的教学工作中目标更清晰，明确。现将心得体会总结如下：
幼儿教育最根本的任务是促进孩子健康快乐的发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习发展目标，强调幼儿是教育过程的主体，教育的内容要从幼儿经验、兴趣出发，关注个体发展差异，不能一刀切的评价孩子的发展等内容。指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域又细分了子领域、目标、子目标，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
《指南》对幼儿的能力发展水平的界定更加详细规范了，如在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长后面还提出教育建议，给我们提出了教育的方向、教育的反思。这对于我们开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，也可以更新我们老师的教育观念。
经过这短时间的培训我对《指南》的解读还不够透彻，但是我会在今后的教育工作中不断反思、实践，将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，将幼教工作完成的更出色。
幼儿教育心得 (篇4)
今天中午吃完饭，我组织孩子到”小医院”去玩，孩子们玩得特别开心，xx拿着听诊器，xx拿着大针管，还有鹏鹏站在柜台前卖药，俨然是一家”儿童医院”。但是好象没有一个小朋友愿意当病人，于是我就加入到他们中间，扮起了病人。我用手按着肚子痛苦地说：”医生，我肚子疼，怎么办？”这时候xx赶紧走了过来问我：”你有没有吃不干净的东西？”我说：”没有啊！就吃了一根冰棍！””啊？”xx大叫，”这个时候不能吃冰棍的！来打上一针吧！”说着就叫来xx说：”来给xx打上一针，她肚子疼！”我装做很怕疼的样子说：”不！我怕疼，我不打针！”还没等我说完，他们两个已经把我按住打针了，等xx把针拔出来后，笑嘻嘻地对我说：”呀！xx你真勇敢，来奖励你一颗小星星吧！”说着就把自己的小星星拿下来贴在了我的手上！我说：”谢谢大夫！下次我会更勇敢的！””对，这才是好孩子，要坚强妈妈才喜欢你！”
与孩子相处时间长了，真的发觉自己就是一个孩子，感觉我们是小伙伴，每天一起游戏，玩耍，真的非常开心，我想，当他们愿意跟你拉着手，愿意和你亲近，甚至当他们发现你的脸上多了一颗豆豆的时候告诉你的时候，你就已经走进了孩子的世界，走进了孩子的心里，此时，我们的教育也就真正有了效果，当孩子自然地流露出崇拜，向往的眼神时，当你因错怪使孩子受了委屈，孩子大声地反驳与你时，当孩子摔倒后自己爬起来骄傲的看着你时，你会感觉原来自己是这样伟大。为了孩子，为了这一双双纯洁清澈的眼睛，为了每一个甜甜的吻，为了每个孩子灿烂的笑脸，我愿意，我真的愿意，用我自己的一生在这里默默耕耘，默默奉献，即使没有人看到，即使没有人鼓掌，即使没有人喝彩，我也已经满足，因为只要有孩子相伴，我的生活每天都是阳光灿烂！在我看来，拥有了孩子就拥有了全世界！这些足以，我还有什么苛求的呢？
幼儿教育心得 (篇5)
幼儿教育学是一门研究3~6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。然后ㄋ是我们现在所学语言教育、美术教育、科学教育的总指挥。最后ㄑШ谜饷叛Э贫晕颐墙窈蠊ぷ骶哂惺导室庖濉就功能而言ㄎ揖醯糜锥园全面发展教育和幼儿园教学活动最具实际价值。
幼儿园全面发展教育涵盖体、智、德、美四个方面。幼儿的全面发展关系到国家的未来与民族的兴旺发达。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。重视幼儿智育能为提高社会的文化水平奠定基础。德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。美育能给人以追求美好生活的精神动力和按照“美的规律”改造客观世界的审美修养。加之现代家长ㄋ们因具有较高科学文化素质和新型教育理念ǘ匀绾闻嘌孩子有了更科学的打算ㄒ虼霜ㄕ莆杖面发展教育也是迎合家长和社会的需要。
当然ㄓ锥园教学活动对我们来说更具可操作性。幼儿园教学活动这一章节它主要介绍了幼儿园教学原则、幼儿园常见教学手段及教学法、教学活动的设计、组织与指导。作为一名合格的幼儿教师ㄕ确书写教案和掌握现代化教学手段是一种能力ㄒ彩且恢直匦琛而就目前来看ㄏ匀挥锥园游戏这一章节更亲近我们。即将到来的两周游戏实习ㄍ学们既紧张又兴奋。众所周知ㄓ蜗肥怯锥最喜欢的活动ㄊ怯锥生活的主要内容。游戏对于幼儿来说就是他们的生活ㄊ敲篮猛年不可缺少的因素。因此ㄗ晖刚庖徽陆诙晕颐谴舜问迪昂鸵院蠼萄Ь哂惺导室庖濉Ｊ紫泉ㄎ颐堑弥道游戏的含义ń而了解游戏的特征及价值ㄔ僬莆沼蜗返闹掷嗪腿绾斡蜗贰通过本学期地学习ㄎ伊私饬艘郧按游刺说过的《幼儿园教育规划指导纲要》ㄏ钢碌挠锥园目标、任务及原则ɑ本的教学法和一批伟大的教育学者如皮亚杰——建构主义ξ果茨基——最近发展区等。要想成为一名合格的优秀的幼儿教师τ涤性实的理论知识是必备条件。而《幼儿教育学》这一本书实在是我们钻研、进修、教学的好教材。因此即使奔赴教育一线后。
幼儿教育心得 (篇6)
随着和宝仔进行阅读的时间的增长，随着无理智的购书后荷包的缩减，慢慢的，我也有了自己的一些亲子阅读理念与购书观念。书当然是越多越好，但是如何在有限的条件下，把阅读的质量发挥到最好，阅读的成果最有效、阅读的气氛最融洽呢?
首先，把书籍按照种类、年龄段等划分开，每个类别一套就好。
相信所有进行亲子阅读的妈妈都知道，孩子对于绘本的重复率要求还是蛮高的。通常一套适合的书，他们会要求读到2—3遍乃至更多。而现在的书籍分类很好，比如故事、人文、自然、地理、科学、手工……那么在最开始进行亲子阅读的时候，没有必要把书的数量放在首位，而是要把书的质量放在重中之重。最适合孩子年龄段的，最适合孩子翻阅的，最适合孩子生活化的，才是最需要的!
第二，根据孩子的特点，为孩子选择适合的读本。
宝仔在手工方面没有带给我任何欣喜的。那么，我就为他准备了一套剪剪贴贴的书，放在书架的最显眼处，并不催促他看，只是任他有心情了就拿出来画画，偶尔剪剪贴贴，高兴了就请我和他一起做做手工。其实，做就比不做强。不是吗?
每个孩子都有自己的强势也有自己的短板。我们作为家长，心态一定要淡定。不要奢求自己的孩子是完美的，是样样都行的。那么，我们心态平静了，也就要好好琢磨如何让孩子的短板可以做到增长些，结实些。最少不要在他以后的人生路上拖后腿，这样就足矣了。也许，是我自己本身的要求就不高吧。因为我一直觉得，健康快乐的人生，比什么都重要。
第三，找到多方位、立体阅读的感觉，让每一本书都发挥自己最大的功效。
有一次在网上看到一位妈妈说，自己为孩子选购的绘本，都会先阅读一遍。我特别赞成这种做法，而且自己也一直都是这样坚持的`。
我和宝仔的亲子阅读一般都是在晚上，洗簌完毕后，我们半坐在床上。我拿书读书，力争做到绘声绘色，抑扬顿挫：用声音来区别故事人物，用节奏来判断故事情节，用感情来表达故事喜恶。而宝仔，则半靠在我的身边，津津有味的沉浸在不同的故事中，安静的聆听、热烈的讨论、积极的思考;我们共同度过睡前这温馨的30分钟左右的时光。
现在，我和宝仔正在进行《歪歪兔逆商系列》的读本。这套书一共有十本。平均每本书都阅读了两遍。其中有一本《令人沮丧的事儿》，让宝仔格外感兴趣，一共阅读了6遍。
幼儿教育心得 (篇7)
女儿煦妍从出生到现在四周岁，进入幼儿园学习，期间，作为母亲，我在对女儿的教育中付出了很多的时间与精力，想了很多的办法，既有成功的收获，也有失败的无奈。现将我教育女儿的心得体会与广大家长共同分享。
有一次，我和老公、女儿一起玩上学堂游戏，一人当老师，两个人当学生，用手心手背游戏来决定各人扮演的角色。老公看到女儿想当老师，经常在手伸出去之后变换手势，满足女儿的愿望。有一次，我和女儿还有外甥一起玩的时候，女儿把手伸出去之后又变换了手势，我教育女儿要遵守游戏规则，伸出后就不能变换手势了，但是女儿却提起了抗议：“爸爸在的玩的时候就没有遵守游戏规则啊！”当时我感到身教多么重要。
女儿在放学回家换鞋的时候，总是把换下的鞋摆放得整整齐齐。这源自于我在平时总是教育女儿，鞋子要摆放整齐，并且把自己的鞋摆放整齐来作示范，所以，女儿也总是很自觉的把自己的鞋摆放整齐，养成了良好的习惯。
我在陪孩子的时候，一般是陪孩子玩游戏或者做手工，总之，我陪孩子的一个原则就是，家长陪孩子，不能看着孩子玩，家长要和孩子互动，一起来玩。一年多来，我陪孩子玩了很多游戏、做了很多手工，我发现孩子动手能力提高了很多，更喜欢动脑筋，也更喜欢玩游戏，更喜欢我。有一次，孩子看到厨房里炒菜的铁锅，问我：“妈妈，你会做锅不？”我回答说不会。过了一会，孩子用纸剪了一个长条，拿给我看，说：“妈妈，这是锅柄。”我说真棒，那么锅身怎么做呢？女儿又用纸画了两个同心圆，剪下来折起用胶粘着，一个“锅”就做好了，整个过程都是孩子独立完成。看到这里，我很欣慰，也体会到陪孩子的时候，要用心，要互动，这样，才能取得教育孩子的良好效果。单纯的陪在孩子身边，不参与孩子活动的做法我认为不可取的行为。
我每天晚上都给孩子讲故事，讲故事的时候我先要求孩子看图说话，用自己的语言先进行描述。然后，我尽量有感情的讲故事，激发孩子对故事的兴趣。在讲故事中，我也注重提一些问题让孩子思考、回答，启发孩子进行想象。刚开始的时候效果不是很明显，但是一年多下来，我发现孩子在说话的时候经常用一些书面语言，而且用的都很与语境相契合，孩子对语言的理解能力也显著提高，孩子的想象力也有了很大程度的提高。有感于孩子的进步，我认为给孩子讲故事很重要，讲故事的时候要有感情的讲，要注意启发、引导孩子进行想象更重要，既能提高孩子的语言理解能力及语言组织能力，也有利于孩子想象力的开发。
以上是我在教育孩子过程中的一些心得体会，在此与广大家长共同分享，期望家长们有好的心得、建议也能够讲出来大家分享，实现我们让孩子健康、快乐成长的共同愿望。