“抑扬顿挫：抑：降低;扬：升高;顿：停顿;挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。”在日常学习、工作和生活中，经常能在朋友圈看到一些经典的句子。句子的分享让我们互相学习，共同进步，编辑为你收集整理了摘抄人物描写的句子，还请多多关注我们网站句子内容！
摘抄人物描写的句子(篇1)
1、店铺里的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。蒙胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。正要继续打盹儿，年轻人又探头进来。
2、她身量本来就不高，又没有脖子，猛一看，很像一个啤酒桶。
3、他三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很宽的牛皮带；上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂棱棱地突起；肩头上被粗麻绳勒了几道红印子，更凸显了他那强悍的气魄；没有留头发，发茬又粗又黑；圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明、深沉的眼睛；特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目——整体看来，他是个健壮、英俊庄稼人。
4、运用排比手法从多个角度写出了母亲对我无微不至的爱和关怀。
5、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，会越来越坚强的。
6、老人满脸是干干巴巴的皱纹，像一块风干的咸菜。
7、她那兰花一般细巧的手，撑住伞把。
8、小题:试题分析:这是一道句子赏析题，赏析句子首先要确定赏析的角度，赏析句子的切入点：
9、．我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢。
10、边读边圈画作者对主要人物评价性词句和代表作者思想感情和观点的词句，以准确把握文章的情感观点。
11、点面结合--这种手法分为两种具体形式:一是先刻画事物整体--铺开一个面，然后细致刻画这个事物的某一个或几个具体的局部细节--聚焦一个或几个点;二是先立足一个广阔的时间背景，改写人物的行为常态，然后着眼一个特定的时间，具体刻画在这个时间点上，某人或某物的具体表现。
12、我有一个美术老师，她很喜欢我，人长的还很漂亮。她有一双含情脉脉的大眼睛，一个秀美的鼻子，一个唇如胭脂的嘴，嘴里有两排光洁闪亮的牙齿，还有一面和颜悦色的脸。她的头发柔软顺滑。她穿的衣服总是新颖的，而且干净利落。
13、抑扬顿挫：抑：降低;扬：升高;顿：停顿;挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。
14、从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。
15、他是位爱说爱笑的男孩儿。圆肥的面庞，双大双眼忽闪忽闪的，尤其是那张开嘴，笑起來嘴角略微上翘，谈起话来十分洪亮。他最喜欢讲话，课堂上经常响起他回复问题的声音。他爱穿乳白色短衬衫，蓝色短裤，又干净又大气。
16、她的温和能让大事化小，小事化了;她的温和总能让你感到所有事都是快乐的、幸福的;她的温和能感染每一个人。
17、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张大了嘴，呆呆地站在那儿，心底忐忑，万一父亲回来发觉了，准会狠狠指责我的。
18、描写人物方法的判定这个判定总体上不是很难，但个别的疑难点，学生还不能作出准确的判定。
19、用排比的修辞，突出了黄山绝壁松在艰险莫测环境下的坚韧、奋取等精神。
20、解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
摘抄人物描写的句子(篇2)
21、x老师高高的个儿，一头乌黑的头发，梳着辫子。眉毛下闪动着水汪汪，一张能说会道的嘴巴。
22、．鲁迅先生虽然把中国的历史分为“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”，其实在历史上还有许多不属于这两个时代的人和事，请结合所学的历史知识或课外知识加以总结归纳。
23、他沉静在讲台上，单手托腮，侧着头，望着窗外。在窗外，他看见“一群贪婪的啃老族正在街头闲逛着”。他转过头，并没有说什么。只是拿起教科书，开始给同学们阅读例题。
24、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章
25、．借助环境描写不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。
26、她嘲笑的时候，双眼里好像有冰凌花在抖动。
27、《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。
28、他站起来像半截铁塔，蹲下像一只铜钟，有着一身使不完的力气。
29、理解人物品质或文章主题，往往需要了解时代背景。教师适时补充鲁迅留学时的时代背景。出示选自《鲁迅传》的一篇背景资料──《无法直面的人生》。
30、他高大魁梧，宽肩膀，细腰身，扇面胸脯，坐下去像座山，站起来像座塔。
31、暗紫锦袍，绣着大朵的金莲，容貌俊美不可方物，姿态张扬轻狂。
32、外貌描写:不仅仅刻画人的长相和衣着，还包括人的装饰物、携带物。
33、借物喻人--在塑造人物形象的时候，单一通过事件来表现，人物形象抽象，性格、精神、品质缺乏形象性，表现手段单一，为了把人物形象塑造的更具体形象，作者常常根据人物的各种本质特点，寻找与之相对应的形象，化抽象为具体，使人物形象更生动。
34、河爹脸上的皱纹更加清晰，像谁用麻秆将那些小沟沟划了一通。
35、亲爱的妈妈为我付出太多，她赋予了我生命，为我熬白了头发。母爱是黑夜里的一盏明灯，是迷路时的指路牌，是大雨时那把撑开的大伞。妈妈，我爱您!
36、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。、何满子四岁，剃个光葫芦，天灵盖上留着个木梳背儿，一交立夏就光屁股，晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。
37、那只红得像熟透了的樱桃的鼻子很惹人注意。
38、她那双明亮的眼睛似晶莹的玛瑙，笑起来成一钩弯弯的月儿，分外妩媚。
39、抑扬法--分为先抑后扬(欲扬先抑)，先扬后抑(欲抑先扬)两种形式。
40、姑娘容光焕发，神采飞扬，像一只即将开屏的孔雀。
摘抄人物描写的句子(篇3)
41、“不，不，我不是，我父亲老早就去世了，母帝养我已轻很吃力了，我想，我想为您弹支曲子——”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。
42、父亲是个平凡的人。他没什么文化，更不善言谈，终日无语，每天过着自己一成不变的枯燥生活。每当看到别人的父亲西装革覆，与人大声谈笑的情景时，我就会想到父亲身上的破旧衣服和那双枯皱的手以及过早弯驼的背，于是，心中对父亲也就产生了鄙夷之情。
43、她的身体像被连连耕翻的土地，干枯而又板结，再也长不出肥沃的粮食。
44、她觉得心里挺酸，泪珠像两条小虫子，沿着双颊爬下来。
45、引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”，.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。对偶
46、．一定重视文章的题目。题目是文章的眼睛，叙事散文的题目大多概括了文章的中心。
47、他的脸像涂了一层胶水，没有一丝表情的波纹。
48、俏丽的脸儿，就像雨后清晨的一朵荷花。
49、那是一位年过半百的老人，一张饱经风霜的脸上，两只深陷的眼睛深邃明亮，看上去很有神；头发很短很整齐。他穿着一身整洁的中山装，静静地坐在椅子上，没有人注意他，他也不注意别人，只是面对烈士陵园，凝视着那巍峨的纪念碑。
50、一眼看去，她平静得像秋夜的江水。
51、这女人长着一双小短腿，胖得像颗炮弹。
52、妹妹小鲁，今年岁，已经上一年级了。她生得小巧伶俐，小脸很淸秀，典子挺挺的，下巴尖尖的，小嘴巴，眼睛虽然是单眼皮，却很好看。特别是一笑，嘴角就浮起一对小酒窝，更讨人再欢了。
53、他比以前更瘦更高了，瘦高得真像麻秸秆扎成的人架子。
54、徐老师是一位对工作认真负责的好老师。有一次语文期中测试，我们没有考好，心里很难受。徐老师看出来了，用热情慈祥的目光望着我们，鼓励我们不要泄气，继续努力，争取下次取得好成绩。同学们听了，心里都热乎乎的。
55、年浙江中考《生死胡杨》题目：批注是一种很好的读书方法，请从品味语言的角度入手，参考示例，为后面的画线句子加上批注。
56、但他也偶有使我很为难的时候.他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,"总要看一看才知道.究竟是怎么一回事呢?"
57、她的眼睫毛上还挂着雪花，一对圆鼻孔喷出两股白气来。
58、撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
59、我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的。都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此次；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。――鲁迅《朝花夕拾》
60、她身躯瘦小干枯，下面支着两条细小而结实的麻雀腿。
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