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反义词的教案通用

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2023-04-10 13:48

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反义词教案

【 liuxue86.com - 实用资料 】

  教案课件是老师上课中很重要的一个课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 教案是教师的工具之一,承载着难点和注重的方向,有没有好的教案课件可资借鉴呢?以下是我们为您整理的一些与您需要相关的资料《反义词的教案》,不妨参考一下本文,希望你喜欢!

反义词的教案【篇1】

  活动目标:

  1、理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力。

  2、通过学习反义词,培养幼儿思维敏捷性、流畅性。

  活动准备:

  1、进行比较的实物各两个:皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。

  2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。

  3、实物:积木、棍子、娃娃、书,手绢(与幼儿人数相同)。

  活动过程:

  1、教师以简短语言引出课题:今天,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗?

  2、出示实物引导幼儿说出一些反义词:

  (1)皮球:大小;(2)暖瓶:高矮;(3)毛线:长短:(4)书:厚薄;(5)手绢:新旧。

  3、讲解什么是反义词

  师:刚才,小朋友们说了很多词,像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。

  4、生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。

  5、出示图片,加深幼儿对反义词的理解。

  师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。

  6、拍手游戏:反复练习学过的反义词

  教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。

  如:我说上,幼儿:下,左右;大小;好坏。我说火车跑得快幼儿说火车跑得慢;长颈鹿高梅花鹿矮;新衣服旧衣服;棉花轻铁重;纸薄书厚;开灯关灯;天热天冷;河水浅河水深,等等。

  7、找实物

  教师出示一种实物,幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。

  如:大积木小积木;厚书薄书;胖娃娃瘦娃娃;长棍子短棍子等等。

  8、做相反动作

  如:把右手举起来把左手举起来;哭笑;小鸟飞得高小鸟飞得低;往前走往后走。

  9、一起到室外,观察实物,学习运用反义词。

  结束。

  园长点评:

  本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开,在观察实物中理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。教师充分调动了幼儿的学习积极性,巧妙地设计了一系列活动,通过运用各种感观,在看看。说说、想想、动动、找找、做做等活动中,让每个幼儿思想活跃,积极主动地与教师和同伴交往,使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展。

反义词的教案【篇2】

  活动目标

  1.喜欢学习反义词,体验语言游戏的乐趣。

  2.发展快速倾听和应答的能力。

  3.在观察中感受、理解并正确使用反义词。

  活动准备

  1.ppt课件:反义词

  2.乐趣卡:比较大小

  教学具图片

  幼儿园课件

  活动过程

  一、游戏引起兴趣

  出示“百宝箱”

  教师:小朋友,你们知道我的百宝箱里有什么吗?

  谁想知道呀,来摸一摸,箱子里有什么?

  二、初步理解反义词的词意。

  1.出示大、小皮球,寻找不同。

  提问:这两个汽车有什么不同?

  (一个汽车大,一个汽车小)

  教师:大和小是一对意思相反的词。

  2.利用幼儿感官学习反义词。

  (1)请小朋友们用耳朵听一听

  快拍手,慢拍手。

  (2)请小朋友用手捏一捏

  捏木块和海绵

  (3)请小朋友用手掂量重量

  拎棉花和沙子

  让幼儿试着说说有什么不同,体会词义间的差异。

  (4)归纳总结,形成概念。

  教师:“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“软和硬”、“轻和重”等这样意思相反的词,叫做“反义词”。

  三、学说反义词。

  1.教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。

  如:笑-哭,厚-薄,粗-细,高=矮,上-下,胖-瘦,黑-白等。

  2.生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。

  3.通过课件,加深对反义词的理解。

  请小朋友根据图片说反义词说

  如:真-假,动-静,拥护-反对。

  四、游戏,练习学说反义词。

  1.拍手游戏:反复练习说反义词。

  教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词。

  如:老师说“上”,幼儿:“下”,左—右;大—小;好—坏。

  “快”—“慢”;高——矮;新——旧;轻——重;薄——厚;开——关;

  热——冷;浅——深,等等。

  2.做相反动作:练习快速倾听。

  把右手举起来——把左手举起来;哭——笑;小鸟飞得高——小鸟飞得低;

  往前走——往后走。

  3.游戏:“找朋友”。

  玩法:教师出示一种实物,幼儿找出相反实物与之配对,成为一对好朋友。

  大积木——小积木;厚书——薄书;胖娃娃——瘦娃娃;长棍子——短棍子等等。

反义词的教案【篇3】

  活动指导思想

  幼儿教育应通过"学中玩"的方式,达到"玩中学"的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿积极交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。

  活动目标

  1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

  2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

  3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。

  活动准备

  1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。

  2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。

  3、幼儿用的纸和笔。

  活动重点

  巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣。

  活动难点

  练习使用反义词语和相对的话。

  活动过程

    一、开始部分。

  教师出示两本书,让幼儿观察有什么不同?引出三对反义词"大--小"、"厚--薄"、"新--旧",揭示课题:这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话。

    二、基本部分

  (一)、和我做的不一样。

  1、玩手部游戏"轱辘轱辘",复习几对较简单的反义词。

  (1)、幼儿游戏后,问游戏儿歌中有没有反义词?

  (2)、请幼儿找出反义词,并找一个好朋友配合,将每对反义词用动作表示出来。

  前前--后后 上上--下下 左左--右右 长长--短短 高高--矮矮 大大--小小

  (3)、教师和幼儿一起看动作,说出相应的反义词语。

  2、教师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的动作。

  穿衣服--脱衣服 开门--关门 进教室--出教室 坐下--起立 分开--合拢 手心--手背

  向前进一步--向后退一步 动--静

  (二)、和我说的不一样,复习较难的反义词。

  1、幼儿围成圆圈,准备玩听说游戏"警察与司机"。

  2、老师扮警察,先让个别幼儿扮司机,最后全体幼儿扮司机,对反义词。

  多--少 对--错 远--近 深--浅 粗--细 胖--瘦 轻--重 方--圆 来--去

  快--慢 沉--浮 黑--白 好--坏 冷--热

  里--外 哭--笑 饱--饿 白天--黑夜 整整齐齐--乱七八糟 认认真真--马马虎虎

  吵吵闹闹--安安静静 一心一意--三心二意

  3、教师小结:小司机们反话说得好,警察亮出绿灯,你们都可以通过,回到自己的座位。

  (三)、想想、画画、讲讲。

  鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形表示相反的意思,并大胆讲出来。

    三、结束部分

  幼儿自由结伴游戏"警察与司机",巩固所学词汇,尽

  情玩乐。

  (附儿歌)

  一、轱辘轱辘

  前前后后,

  上上下下,

  左左右右,

  长长短短,

  高高矮矮,

  大大小小,

  轱辘轱辘-,

  轱辘轱辘二

  轱辘轱辘三,

  轱辘轱辘四,

  轱辘轱辘五,

  看谁是个好孩子。

  二、警察与司机

  我是交通警察,

  站在红绿灯下,

  司机开车通过,

  先说一段反话,

  (警察)我说**,

  (司机)我说**。

  活动反思

  大班正处于语言学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性。同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。

反义词的教案【篇4】

  设计理念

  本课是一篇琅琅上口的对韵歌,包含了9对与儿童生活有密切联系的反义词。本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现,让孩子初步认识反义词,体会反义词意义上的相反和相对,激发孩子学习语文的兴趣,引导孩子在生活中识字。

  教学目标

  1认识本课生字,会写课后的字。

  2能运用学过的方法识记生字,记住要求会写的字。

  3能用词语口头说话,丰富语言;初步认识反义词,体会反义词意义上的相反和相对,主动积累词语。

  4在写字过程中,了解汉字的间架结构,掌握字的笔画笔顺,进一步体会和表现汉字的形体美。

  教学重难点

  认写生字。

  教学准备

  教师:生字卡片和相关图片。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  1请上两个高矮相差较大的孩子,请孩子们说说他们的不同之处。

  2孩子们,你们刚才说了他们的不同之处,在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词,我们称为反义词。今天,我们就一起去学习识字二的第四课反义词歌。

  二、观察感悟,学习新课

  1读课题,随课题学习反、义这两个生字,并指导书写。

  2出示第一组图片:

  图上画了两个小孩,一个手拿一根棒棒糖,正高兴地吃着;另一个正在喝一碗中药,眼睛里流出了泪水。请孩子说说图中有什么。引导学生说出:甜苦、笑哭,同时板书:甜苦、笑哭。

  这两组反义词中,有两个字我们以前没有学过,孩子们,借助拼音认识一下它们吧!

  3孩子借助拼音认读新字。

  4孩子们,认识了两位新朋友,我们就应该牢牢记住它们的特征,避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧!

  5教师在孩子们说出自己识记这两个生字的方法后,要适时肯定孩子们学习生字的方法。

  6我们今天学习的课文中还有七对反义词,孩子们,翻开书,利用拼音,再认识几位新朋友吧!

  7让孩子用学习甜苦、笑哭的方法自学其他反义词。

  8检查孩子自学生字的情况。出示不带拼音的生字卡片,指名读生字。

  9让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。

  10在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。

  三、巩固生字,再读《反义词歌》

  1出示所学的生字的卡片,指名读。

  2介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的生卡片,将自己刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点,讲讲自己记忆新朋友的方法。

  3进行口头扩词语练习。

  四、进行词语训练

  1指名读课后第一题中的词语。

  2让孩子根据课后第二题的图片,联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义时,孩子们可以用动作、表情等来帮助解释。比如:解释笑时,可以请孩子做出笑的表情,也可以提醒孩子根据自己的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。

  3根据图意进行口头造句练习,用上意思相反的词语。

  五、拓展练习

  游戏:比一比

  将孩子们分成几个学习小组,比一比,看哪一个小组说出的反义词最多。

  教师可以询问孩子是怎么知道这些反义词的,并根据孩子的回答做出适当的肯定,鼓励孩子们

  在生活中主动积累词语。

  六、指导写字

  1出示要求会写的字。

  2分析字的构成部件。

  3教师示范容、易、难。

  4引导学生观察字在田字格中的位置。

  5学生练习写字,教师巡回检查。

  6交换检查作业,对孩子们的书写进行点评。

反义词的教案【篇5】

  工作准备:

  反义词图片三对、反义词字卡6——10对

  直接目的:

  学习反义词,增加形容词的词汇量

  间接目的:

  1、锻炼幼儿的逆向思维。

  2、培养幼儿口语表达能力。

  操作过程:

  1、教师介绍工作名称:“今天我们共同分享的工作是说反义词”。教师到教具柜请教具。

  2、教师出示卡片,请幼儿看一看两张图片有什么特点?得出结论:他们都是相反的。引出反义词“意思相反的两个词就是反义词”。

  3、教师出示图片,幼儿根据图片内容创编故事,在故事内容中引出相反的字卡,将图片和字卡进行配对。

  4、做反义词游戏,教师说“高”幼儿说“矮”等。

  5、练习反义词字卡,并认识字。

  6、教师将图片打乱顺序,请幼儿给图片和字卡配对。

  活动延伸:

  将做好的反义词卡片放在语言区,可利用卡片做“反义词配对”。

  吸引力:各种反义词卡片

  错误订正:在日常生活中积累相反词。

反义词的教案【篇6】

  一、活动目标

  1、理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力。

  2、通过学习反义词,培养幼儿思维敏捷性、流畅性。

  3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  二、活动准备

  1、进行比较的实物各两个:皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。

  2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。

  3、实物:积木、棍子、娃娃、书,手绢(与幼儿人数相同)。

  三、活动过程

  1、教师以简短语言引出课题:今天,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗?

  2、出示实物引导幼儿说出一些反义词:

  (1)皮球:大--小;(2)暖瓶:高--矮;(3)毛线:长--短:(4)书:厚--薄;(5)手绢:新--旧。

  3、讲解什么是反义词师:刚才,小朋友们说了很多词,像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。

  4、生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。

  5、出示图片,加深幼儿对反义词的理解。如:老师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。

  6、拍手游戏:反复练习学过的反义词教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。如:我说"上",幼儿:"下",左--右;大--小;好--坏。我说"火车跑得快"--幼儿说"火车跑得慢";长颈鹿高--梅花鹿矮;新衣服--旧衣服;棉花轻--铁重;纸薄--书厚;开灯--关灯;天热--天冷;河水浅--河水深,等等。

  7、找实物教师出示一种实物,幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。如:大积木--小积木;厚书--薄书;胖娃娃--瘦娃娃;长棍子--短棍子等等。

  8、做相反动作如:把右手举起来--把左手举起来;哭--笑;小鸟飞得高--小鸟飞得低;往前走--往后走。

  9、一起到室外,观察实物,学习运用反义词。

  10、结束。

  四、活动反思

  语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣,使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学,把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物,掌握规律。因为,实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的,实践活动就是这种交互作用的重要方式。

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