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2012中考历史复习 科学技术的成就 2

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2012-05-31 22:13

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2012中考历史复习

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  教材解析:八年级下册 第18课 科学技术的成就(二)

  山东省滨州市博兴县柳桥中学 卞法莲

  一、知识梳理

  

 

  二、重点难点分析

  1.“863计划”的制定

  “863计划”是在王淦昌、王大珩、杨嘉墀、陈云芳四位老科学家建议下,邓小平同志亲自批示,又经过一百多位专家近半年的反复论证,由国家直接干预而制定的一项宏伟的科研计划,并且因为四位科学家的建议和邓小平的批示都是在1986年3月而得名。它涉及了生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术和新材料、海洋高技术八个领域,现已在各领域取得一定的成果。“863计划”的制定是一项具有深刻意义的伟大决策,标志着我国高技术研究的发展进入了一个新的阶段。

  2.计算机网络技术的影响

  正面影响:中国古代所说“秀才不出门,便知天下事。”的说法,今天已经通过计算机网络变成了现实。人们可以在网上浏览新闻、查询资料、学习知识、快寄邮件、互相通话、网上购物、上课、看病……互联网日益渗透到生活的各个领域,越来越多的人感受到了它给生活带来的实实在在的变化。

  负面影响:网络的不健康现象也会给网民特别是青少年网民带来危害,如在网上浏览不良信息,超时无节制上网,网上上当受骗等。因此,青少年要正确利用网络为自己服务,遵守《全国青少年网络文明公约》。

  3.如何理解“863计划”制定的必要性

  历史上的三次技术革命证明,科技是第一生产力,哪个国家在科技革命中占了优势,就会在今后一定时期内的竞争中立于不败之地。而美国的“星球大战计划”,西欧的“尤里卡计划”,日本的“今后十年科学技术振兴政策”等科技活动和项目的出台,则突出地反映出20世纪70年代以来科技竞争的特点,即:社会化、加速化、高技术化。政府干预下的高技术和高技术产业已经成为国与国之间,特别是大国之间竞争的手段。因此,新时期的中国也必须吸取历史的经验和教训,着眼于世界的新形势和科技竞争的新特点作出前瞻性的决策,即使在我国经济还相对落后的情况下,仍要拿出大笔的资金投入去瞄准世界的科技前沿,跟踪新科技发展的进程,为21世纪的我国经济更加繁荣、战略更加主动创造条件。由此可见,我国“863计划”的制定是非常必要的,是一项具有深远意义的伟大决策。

  三、学法指导

  1.读图法 本课内容中,涉及到的“863计划”的倡导者图片、“曙光2000”超级服务器图片、国际互联网上发送电子贺卡的图片,以及文字资料邓小平的论断,注意从图片和材料中挖掘有效信息,获得隐性知识。

  2.问题探究法 在学习的过程中,可以运用师生共同提出问题,通过合作探究共同解决,提高同学们提出问题、分析问题、解决问题的能力。如“863计划”提出的原因、背景、主要内容、总体目标、主要成就是什么?我国现在经济比较落后,为什么要花那么多钱去搞什么高科技的研究呢?计算机网络对人们生活有什么利弊?

  3.结合现实法:在学习的过程中,围绕高科技在现实生活中的例子来交流讨论,如计算机网络技术、“嫦娥一号”春节拜年、新能源的利用等等,这样就可以拉进历史与现实的距离,使学生觉得历史就在自己的身边,提高同学们学习历史的兴趣。

  四、中考命题分析

  1.此课内容在中考中多与相关的科技知识综合来考查,如弄清楚“两弹一星”、“航天技术”、“863计划”它们之间的联系,加深对“科教兴国”战略的理解,深刻理解教育、科技和经济发展的辩证关系。并且会以“嫦娥一号”发射成功的新闻作为切入点,来联系考查。

  2.有关计算机网络技术的应用,不会单独出现,定会以科技革命为专题考查,把它列入第三次科技革命的重要内容,并联系学生的生活实际,给出灵活而开放的题目。

  五、中考试题分析

  1.(2008年·江苏扬州)1986年3月,中国科学院几位科学家向党中央提出跟踪世界先进水平,发展高技术的建议,中共中央和国务院及时作出决定,实施《高新技术研究开发计划纲要》,后称“八六三计划”,下列成就哪一个是在“八六三计划”制定后取得的( )

  A.第一颗原子弹爆炸成功 B.导弹和氢弹的研制成功

  C.东方红1号卫星发射成功 D.“嫦娥1号”卫星发射成功

  解析:本题是考查同学们分析问题的能力,解题时首先要理解题干的意思,题干首先给我们解读了“八六三计划”的含义,给出了重要的时间信息“1986年3月”,从而降低了试题的难度,我们通过所学知识了解到A、B、C三项成就的取得都在二十世纪六、七十年代,故可以排除,选项D“嫦娥1号”卫星发射成功是在2007年10月24日发射成功的,从而得出准确答案。启示:在学习的过程中,要是时刻关注新闻,善于把新闻热点与所学历史知识相结合。

  答案:D

  2.(2008年·湖北咸宁市)1996年被列入我国“863计划”的第八个领域的高新技术是( )

  A.激光技术 B.海洋高技术 C.能源技术 D.自动化技术

  解析:本题难度不大,是考查同学们对历史基础知识的识记情况,解题时抓住“863计划”“第八个领域”,依据所学知识,我们可以准确定位为海洋高技术。从而得出准确答案。启示:在学习中对重要的历史基础知识也要加强识记的能力。这也是新课标的基本要求之一,只有掌握了丰富的历史基础知识,才能灵活运用,能力才能得以提高,不然只能是空中楼阁了。

  答案:B

  3.(2008年·四川资阳)计算机网络已日益渗透到生活的各个领域,但网络使用不当,也会产生负面影响。下列现象中,作为青年学生,我们绝不能 ( )

  ①浏览新闻、查询学习资料 ②沉湎于网络游戏、无谓聊天 ③用电子邮件发送学习情况 ④看黄色电影、发骚扰信息 ⑤网上购物、学习、看病 ⑥网上行骗、传谣

  A. ①④⑥  B. ②③⑤  C. ②④⑥  D. ①③⑤

  解析:本题结合贴近学生现实生活的情况来考查同学们分析问题的能力,也是对学生如何面对最新的科技成果──计算机,来指导学生的行为,具有很好的教育功能,是一道非常具有现实指导意义的题目。这是一道否定型选择题,解题时注意抓住关键词“绝不能”,我们利用计算机网络的目的是促进和丰富我们的学习生活,与此不相符合的也很容易判断出。对学习、生活有利的我们都可以做,其他的对危害自身健康、干扰他人生活、危害社会的事情是我们绝不能做的,依据这一原则,此题答案即可水落石出。启示:出题的目的是让我们青少年学会要正确利用网络为自己服务,遵守《全国青少年网络文明公约》,也说明出题者对课标研究较为深透,能够以敏锐的视角,从学生的现实角度来命题,即新颖也符合最新的教学理念。

  答案:C

  4.(2007年·河北省)实施“863计划”的主要目的是 ( )

  A.培养现代化建设人才 B.增强国家竞争力

  C.推动世界科学技术的发展 D.引进国外的先进的科学技术

  解析:本题是考查同学们分析问题的能力,抓住题干中的关键词语“863计划”、“主要目的”,无论是其主要目的还是最终目的,都是增强国家的竞争力,提高综合国力。

  答案:B

  5. (2007年·湖北宜昌)20世纪80年代中期,为跟踪世界战略性高科技发展方向,抢占科学技术前沿目标,集中精干力量,突破并掌握一批关键技术,缩小同世界先进水平的差距,我国政府提出了 ( )

  A.“科教兴国”战略  B.改革开放政策

  C.“七五”计划  D.“863计划”

  解析:本题考查同学们的识记能力和分析问题的能力,解题时注意抓住题干中的关键信息,如时间信息“20世纪80年代中期”,分析题干的含义是为不落后于其他国家的科技发展,缩小同世界先进国家的差距,我国政府作出的有关科技方面的决定,从而得出正确答案。

  答案:D

  6. (2007年·辽宁省)读史有感

  1918年12月23日,美国人乔治开着汽车到芝加哥邮政大厦,给远在纽约的妈妈拍了一封电报,电文如下:

  亲爱的妈妈:今晚我将乘坐8点起飞的民航客机回家,与您共度圣诞佳节!

  您的儿子:乔治

  1918年12月23日

  请回答相关问题:

  (1)上述事件涉及了第二次工业革命中的哪些新技术成果?(至少写出2项)

  (2)20世纪四五十年代以来,人类进入了第三次科技革命时期。第三次科技革命的成果,你能举出两个例子吗?

  (3)科学技术的飞速发展,给人类生活带来了巨大变化,请谈谈你的感想。

  解析:此题是考查掌握基础知识,分析判断能力、解决问题的能力,题目涉及到有关第二、第三次科技革命的相关历史知识,创设贴近现实的情境,符合当今教改的先进理念,其中第⑴⑵小题分析材料、结合教材很容易回答正确,属于考查基础知识类型的题目,第⑶小题,是灵活性的题目,属于开放性问题,答案不唯一,只要符合题意,言之有理即可,但也要注意全面性,既要谈出科技革命带来的变化,也要说出自己的感想。

  参考答案:

  (1)新科技成果:汽车、电报、飞机、电力、石油等(写出其中任意两条即可得2分)

  (2)举例:从第三次科技革命涉及的领域或具体的科技发明成果来举例。提示:领域如原子能、航天技术、电子技术、生物工程、海洋工程、新材料技术等等;具体科技发明成果如计算机技术、航天技术、克隆技术、笔记本电脑等等。(只要符合题意,言之有理,说出任意两条即可)

  (3)感想:本题为开放性问题,可从科学技术带来的正面影响或负面影响两个角度来阐明。提示:科学技术是第一生产力;科学技术推动了人类社会的进步;人们应该努力学习科学文化知识;要树立科教兴国的战略思想;树立崇尚科学为荣的观念;学习科学家勇于创新,努力探求科学奥秘的精神品质;科技的发展也带来了各种社会问题,树立可持续发展思想;等等。

  作者简介:卞法莲,山东省滨州市博兴县柳桥中学历史教师,大学本科学历,中学一级教师,从事历史教学近20年,热心于历史学法探索和历史课程改革现状研究,多次参加过优质课评选,成绩优异,获县级教学能手称号,山东省历史学会会员。曾在《少年智力开发报》《新课程》《历史周刊》《中学生学习报》等报刊杂志和“人教网”、“国学网”等网站发表文章百余篇,曾参与编写《倍速中考训练法》《优化设计》等书籍。

 


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