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《这是》音乐教案

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2023-04-21 15:29

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  老师在上课前需要有教案课件,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。制定好教案需要教师有稳定的教学基础,怎么样教案课件才算?小编花费了很长时间来整理“《这是》音乐教案”的所有重要资料,本文供你参考,希望能帮到你!

《这是》音乐教案 篇1

    活动目标

  1、理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。

  2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

    活动准备PPT

    活动过程

    一、游戏导入、理解歌词。

  师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

  师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?

  丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。

  笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。

  呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。

    二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。

  1、师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱

  2、师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

  3、师:他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

  4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

  5、学习一问一答的形式演唱歌曲。

  (1)师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。

  (2)老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

    三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。

  1、师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

  2、幼儿说说做做。

  师:怎么开?做看一看。个别幼儿动作表演。

  3、师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。

  4、师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

  5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。

  6、尝试交换进行演唱。

《这是》音乐教案 篇2

  (一)导入

  1、师:今天我把我的朋友带来了,大家猜猜他是谁? (播放闹钟声让大家听听闹钟的声音)

  2、 师:有的同学听出来了,有的同学没有听出来,我们一起来看看它的特点,看看能不能从特点上得到启示。(出示课件) 师出示课件:

  1、滴答滴答,当当当

  2、会走没有腿

  3、会说没有嘴

  4、他会告诉我们什么时候起什么时候睡

  师:猜出来的同学,嘘,不要说,我们来听听这个谜语,仔细听听它发出了什么样的声音?

  (二)学习歌曲

  1、初听

  设问:说说发出了什么样的声音?

  生:嘀嗒当

  2、节奏练习

  师:你们能像老师这样说吗?

  出示课件:XX XX︱XX XX‖

  嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒

  XO XO︱ X- ‖

  当 当 当

  3、再次聆听

  师:让我们一起跟音乐动起来吧,看看谁的模仿能力最强

  (边听音乐边跟老师做动作)

  4、听力训练

  师:刚才大家的表演很精彩,现在我来考考大家的听力。 出示课件:51 31︱51 31︱50 50︱5-‖

  51 31︱51 31︱20 20︱5-‖钢琴弹奏两遍

  师:这两句一样吗?(生说,师放录音提示)

  你能唱一唱吗?

  (跟琴唱一唱)

  5、续听

  跟音乐小声唱

  师:大家好像已经唱会了,你们能跟琴唱一唱吗?

  6、歌曲处理

  指导唱好空拍和附点节奏

  7、加动作完整的演唱歌曲

  (三)表演歌曲

  1、男女生接龙唱

  分组唱

  2、打击乐伴奏

  碰铃: 00 ︱ X X ︱X - ‖

  双响筒:XX ︱ X X ︱X X‖

  (四)总结下课

  师:我们猜了一节课了,这到底是什么呢?(拿出小闹钟)

  他不仅是我的朋友,也是大家的好朋友,他告诉我们(生一起说)什么时候起什么时候睡,让我们做一个遵守时间的小学生吧。

《这是》音乐教案 篇3

  设计意图:

  活动目标:

  1、愿意参与音乐活动,进一步感受进行曲风格的乐曲。

  2、学习铃鼓、碰铃的正确演奏方法,及简单的轮流演奏。

  3、能看懂图谱,根据老师指挥动作,随音乐有节奏的演奏打击乐器。

  活动准备:

  1、欣赏过《这是小兵》,会听音乐做走路和其他模仿组合动作。

  2、《这是小兵》音乐。

  3、打击乐器:大鼓一个,碰铃、铃鼓若干。

  4、大图谱一份。

  活动过程:

  1、复习律动“这是小兵”。

  (1)引导幼儿用不同的动作表现歌曲内容,鼓励幼儿大胆表现。

  教师:小朋友们,我们之前欣赏了歌曲《这是小兵》,我们听着音乐一起学学小兵的样子吧!。

  (2)听音乐用不同动作模仿小兵,合拍地做出动作。

  2、认识图谱,引导幼儿根据谱图演奏。

  (1)教师出示图谱,引导幼儿观察。

  (2)运用图谱,结合手势动作,将歌词填入图谱中

  (3)运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆地跟着歌曲音乐唱。

  (4)看图谱,老师和幼儿随着节奏做动作。

  3、教师引导幼儿学习乐器的拿法和演奏方法,并尝试演奏。

  (1)教师出示乐器,引导幼儿了解乐器名称及探讨演奏方法。

  教师:看,老师把乐器宝宝都请来了。你们认识这些乐器宝宝吗?(鼓、铃鼓、碰铃)这些乐器怎么演奏呢?”幼儿试玩。

  (2)教师带领幼儿清唱一起简单演奏打击乐。

  4、引导幼儿探索乐曲的打击乐配器方案。

  (1)结合乐曲内容,讨论用哪种乐器表现乐曲内容。

  教师:小兵打枪时发出的声音是什么样,那可以选哪个乐器来代替这个声音?

  (2)幼儿分两组,教师哼唱歌曲,幼儿练习演奏。

  5、幼儿自选乐器,学习听音乐看指挥演奏乐器。

  (1)教师分发乐器,帮助幼儿明确自己的演奏任务。

  (2)教师引导幼儿学习看教师的指挥,听教师哼唱进行简单的合作演奏。

  (3)幼儿听音乐完整合作演奏。

  活动延伸:

  幼儿熟悉打击乐后,请幼儿自己担任小指挥演奏打击乐器。

《这是》音乐教案 篇4

  一、年级:

  二年级

  二、课型:

  艺术综合课

  三、教学目标:

  1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。

  2、在多种艺术形式中感受歌曲,表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间,培养时间观念。

  四、学情分析:

  刚刚升入二年级的学生,可以说对音乐有了较为初步的认识,尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来,但这种表演常常是最原始、最表面的,音乐形象稍有些抽象他们便不知所动,加之学生对音乐素材的积累浅而少,体态语言就更显得匮乏了。

  此时特别需要老师的帮助,从音乐本身和其思想内涵上引导学生,使他们的内心与作品产生共鸣。

  五、教材分析:

  《这是什么》是一首创作儿童歌曲,2/4拍,五声宫调式,为四乐句构成的一段体结构。

  歌曲以谜语为歌词,“会说没有嘴,会走没有腿”生动形象富有童趣,那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考。

  六、教学重点:

  用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。

  教学难点:

  八分音符和四分音符的学习

  七、教学教具:

  多媒体课件、录音机、电子琴、打击乐器。

  八、教学过程:

  一.创设情景、激发兴趣:

  学生听音乐与教师律动:《在钟表店里》

  学生:随着音乐的节奏自由地表演。

  教师:提示生活中钟表的声音。

  学生:模拟小闹钟的叫声。

  [初步感受音乐,激发学生学习兴趣]

  二、学科综合、扩展知识:猜一猜,想一想:

  师:“小朋友们都很棒,老师真喜欢,现在老师给大家猜个谜语,看看谁最聪明”!(师按节奏说,边说边做动作。)

  生:“齐答”。

  师:“你们是怎么猜出来的?”(从钟声等几个特征)

  师:“你对钟表有那些了解呢?谁能说说?”

  生:“说一说对钟表的了解”

  师:“介绍钟表的历史”。(出示多媒体课件)

  三、双基训练、解决难点:

  让学生模仿钟表的声音:小闹钟八分音符挂钟四分音符座钟二分音符

  1、分别模仿3种钟表的声音。

  2、组成钟表的交响曲。

  师:老师这里也有一个钟表的声音,你们来听一听。

  2/4滴答滴答|滴答滴答|当0当0 |当— ||请同学们也来模仿。

  四、学习歌曲、陶冶情操:

  1、猜谜语导入:

  师:老师今天让大家猜个谜语,看你行不行,“会走没有腿,会说没有嘴”,猜一件物品。

  如果你猜不出,请听一首歌,听听歌中唱的是什么。

  2、播放歌曲《这是什么》并重复多次,学生与教师律动。

  3、学唱歌曲,感受表现音乐形象。

  4、请你拍手为歌曲伴奏好吗?

  5、播放课件歌词部分,学生有感情地朗诵歌词。

  (1)以交替的形式朗读歌词。

  (2)随钢琴完整朗读歌词。

  6、模唱:(用lu 、la)

  7、听听闹钟走的声音(嘀哒嘀哒),提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱,并用合适的动作来进行配合。

  8、听听闹钟的闹铃声(当当当—),提示应该用相对稍强,连贯的声音。

  进行两声部的节奏练习

  9、感情的演唱歌曲。

  五、处理歌曲,创编节奏:

  1、表演《这是什么》

  2、编创与活动教师:请你说一说钟表的作用。

  学生:告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉……

  教师:还记得我们学过一首关于时间的歌吗?让我们随着时间的转动唱起来吧。(音乐《时间象小马车》)

  学生:自觉围成圆圈扬鞭跳跃,欢快地唱起来。

  教师:谁能模拟时间的脚步,表现钟表的走动,展示一下双休日的生活呢?

  学生(甲):在圆圈中间模拟钟表的指针——早九点、十点、中午十二点、下午三点、四点、晚上六点、九点……

  学生(群):随着音乐有节奏地模仿起床、吃早饭、看书、练乐器、踢球、跑步、下棋、看电视……

  教师:指导学生把动作表演得夸张一些(渗透艺术源于生活而要高于生活的道理),并不时地把每个人的表演介绍给大家。

  教师:小闹钟日夜不停地辛勤工作,它病倒了,怎么办呢?

  学生:再买一个新的…去商店退换…到厂家保修……

  教师:小闹钟天天陪伴着我们,跟它有了感情,还真舍不得丢掉呢,让我们把它送到钟表店里去吧!提示:在这段音乐中听到了什么声音?

  学生:聆听并分辨各种音响,然后回答——有音乐盒的声音、上发条的声音、上弦的声音、闹铃的声音、大钟摆摇荡的声音、卡通表发出的报时声……

  教师:经过钟表店里老爷爷的紧张工作,那些有问题的钟表都修好了吗?

  学生:老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了,高兴地笑了——他在擦汗,他在喝水,他在欣赏着钟表发出的各种声音,钟表店里的音乐真是太丰富了。

  九、教师总结

  同学们,说说钟可以告诉我们什么?(时间)它是我们的好朋友,它能提醒我们要有时间观念,提示我们什么时候该睡觉,什么时候起床上学了!那我们能不能离开它呀?(不能)我们要做一个遵守时间,懂得珍惜时间的好孩子。

《这是》音乐教案 篇5

  活动目标

  1.知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。

  2.引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备

  几辆具有代表性的玩具小汽车。

  活动过程

  导入

  1.组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

  教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。

  2.教师出示玩具的小汽车,分别让幼儿大胆回答。

  (1)教师:今天有好多车宝宝来找小朋友玩,我们来听听它们是谁?

  叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?

  滴滴滴,滴滴滴,这是什么车呀?

  呜呜呜,呜呜呜,这是什么车呀?

  (2)师生随音乐演唱《这是什么车》。

  3.幼儿学习歌曲《这是什么车》。

  (1)教师加动作表演《这是什么车》,幼儿欣赏。

  (2)教师与幼儿共同学习儿歌。

  带领幼儿边做动作,边学习歌曲,可以变换多种方式来学习,提高幼儿对儿歌的兴趣。

  (3)尝试加快速度,记忆儿歌内容。

  4.音乐游戏:开汽车。

  教师和幼儿一个跟着一个,围着小椅子一边念儿歌,一边开汽车。

  教师和幼儿共同边歌唱《这是什么车》,边做开汽车的动作。

  活动结束。

  活动反思:

  《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动,其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

《这是》音乐教案 篇6

  1、理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。

  2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

  ppT

  一、游戏导入、理解歌词。

  师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,(教案出自:教案网)好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。

  师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?

  丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。

  笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。

  呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。

  二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。

  1、师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱

  2、师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

  3、师:他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

  4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

  5、学习一问一答的形式演唱歌曲。

  (1)师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?(教案出自:教案网)你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。

  (2)老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

  三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。

  1、师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

  2、幼儿说说做做。

  师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

  3、师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。

  4、师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

  5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。

  6、尝试交换进行演唱。

《这是》音乐教案 篇7

  --教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手,合节拍。

  --教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手,熟悉旋律,初步感知乐曲的力度。

  --这一个环节是让幼儿自由思考,自主感知节拍韵律。

  二、介绍歌曲,让幼儿熟悉歌曲。

  --师:你们知道这是谁的歌吗?(教师适当模仿解放军走路,引导幼儿说出这是写给解放军叔叔的歌曲)--这一个环节可以采用集体思考,独立表达的方式,这样可以丰富幼儿的想象力,给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时,是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法。

  三、随音乐做模仿解放军的动作。

  --组织幼儿讨论:解放军叔叔是怎样走路的?用动作表现出来。如:有精神的踏步走、扛枪走等。

  --组织幼儿讨论:解放军叔叔是怎样打击敌人的?用动作表现出来。如吹号、开枪、开炮等。

  --这一个环节可以采用集体思考,集体表现。引导幼儿正确做出这些动作。

  四、随音乐练习。

  --教师带领幼儿随音乐合拍的做解放军操练的动作,如:第一遍的第一、二句吹号,第三、四句起步;第二遍的第一、二句开枪,第三、四句开炮等。

  --教师提问:“你们还知道解放军叔叔会做哪些动作吗?”让幼儿自由想象动作。

  --再次随着音乐做动作,这次的动作可以让幼儿自主创编。

  --这个环节是本节课的重点,也是相对来说一个难点。让幼儿体现出他们自己的艺术表现能力与创编能力。

  注意点:

  1.在幼儿熟悉音乐的基础上,教师可以变化音乐的弹奏速度,让幼儿感受音乐的速度变化,并相应地用走步、跑步等动作表现出来。

  2.本活动可分两次进行:第一次欣赏,并学习随音乐合拍的拍手;第二次学做解放军操练动作。

  3.在体育活动中,可多组织幼儿练习走步。

《这是》音乐教案 篇8

  活动目标:

  1. 感知歌曲雄壮有力的特点,能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。

  2. 在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。

  3. 激发向解放军叔叔学习的愿望。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等

  1、教师:“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?教师引导幼儿模仿)

  2、游戏“这是小兵”:教师与幼儿头戴“军帽”,教师整队并发出口令,与幼儿一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地,激发幼儿参与活动的兴趣。

  二、基本部分:

  1) 教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。教师提问:刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)

  2) 启发引导幼儿表现出歌曲特点:

  教师:解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢,我们应该向解放军叔叔学习,不怕困难,做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武)

  2、创造性表现:

  1) 启发幼儿进行创编,并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。

  教师:解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿模仿,并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演,并引导幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。

  2)用不同形式让幼儿反复练习:如,个别表演、分男兵、女兵上前“操练”,引导幼儿相互评价。

  三、结束部分:

  教师:小兵们表现得真棒!走,咱们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)

  活动反思:

  解放军叔叔一直是小朋友们崇拜的人物,所以本次活动小朋友们非常感兴趣。当观看视频时,小朋友们都觉得解放军叔叔很厉害,能拿着枪、走着整齐的队伍,非常神气。所以在第二个听音乐的环节,小朋友们都能坐的神气来倾听音乐,并能和老师一起合拍的进行拍手。在最后的游戏环节,小朋友们也看的很认真,能跟着老师一起学做动作,虽然模仿解放军的动作不是特别的到位,但小朋友们都非常努力,活动开展非常顺利,效果也非常好。

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