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《春节》小班教案集合8篇

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2023-04-27 08:16

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【 liuxue86.com - 幼儿园教案 】

  上课前准备好课堂用到教案课件很重要,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 精心准备的教学教案能够指导教师更好地开展教学活动。欢迎阅读我们为您准备的“《春节》小班教案”相关信息,希望您分享本页内容与您朋友!

《春节》小班教案 篇1

  一、学习目标:

  1、有主动识字的愿望,自主认识9个生字,能准确认读。能按笔顺规则正确、美观地书写“每、直”

  等生字,能自我审视间架结构,感知汉字的形体美。

  2、初读课文,了解课文内容。

  3、根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文,在读文中交流自己的感受,感受语言的美感。

  二、学习重点、难点:

  1、认识本课中的9个生字,会写“每、直”等生字。

  2、练习朗读,在读文中交流自己的感受。

  三、教学准备:

  多媒体课件

  四、教学过程:

  (一)猜谜激趣,导入课题

  1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师带来一个谜语,看哪位聪明的小朋友能猜出来?(友情提醒:查找本课,请在搜索课文题目)(多媒体课件出示:麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。)

  2、看来这个谜语难不倒咱们班的小朋友,它的谜底就是花生,(多媒体课件出示:花生图)我们也把它叫做花生果。(板书:花生果)能说说你对花生果的了解吗?

  3、你们喜欢吃花生果吗?(多媒体课件出示:松鼠图)瞧,他也喜欢吃,他是谁呀?(板书:小松鼠)

  4、小松鼠可没有你们知道得多,他不知道花生果长在哪里。这节课,我们就帮着小松鼠一起去找花生果,好吗?(板书:找)

  5、齐读课题。

  (二)初读课文,整体感知

  1、过渡:小松鼠上哪儿去找花生果?结果怎样呢?快读读课文吧!

  2、读完了课文,再来看看小松鼠,你想到了什么?

  3、认读生字:看,小松鼠想吃花生了,可是,花生里躲着生字谜,你如果能读准生字,小松鼠就能吃到花生了,谁他?(多媒体课件出示:生字)

  4、这些小花生果里的生字又藏到词语里了,你还认识吗?(指名读,齐读)

  重点指导“绿油油”:细心的小朋友会发现,这个词的读音有些特殊,当它单独一个字的时候,它读第二声,而在这个词语里,它读第一声,这是普通话中一种特殊的音变现象,谁来读一读?

  延伸:像“绿油油”这样的词还有很多,他们组成了一个大家庭,你能说一说在他们家庭中还有哪些成员吗?启发引导说说ABB形式的词

  5、小花生果里的生字最喜欢和聪明的小学生做朋友,它现在都跳进你们的课文里了。谁来读第一自然段?(分自然段选五位小朋友朗读课文,相机纠错)

  (三)细读课文,体验文本

  1、现在,我们来到树林旁边,看到了什么呢?自己读一读第一自然段。

  读后交流:读完之后,你看到了什么?

  生1:我看到树林旁边有许多花生。(指好“许多”)

  生2:我看到绿油油的叶子,黄灿灿的小花。(指好“绿油油、黄灿灿”)

  2、多么好看的花生呀!想看一看吗?谁想读读第一自然段,读出花生的美?指名读,齐读。

  3、可是,小松鼠却不知道这是什么,引读:小松鼠问蚯蚓——(多媒体:这是什么呀?)你能读出问的语气吗?指名读一读。蚯蚓说——(多媒体:这是花生。)从你的朗读里,老师能感觉到这是一只热心的小蚯蚓。

  4、师生配合,分角色朗读他们之间的对话。

  5、听了蚯蚓的话,小松鼠可高兴了,这时,他是怎么想的呢?指名读,齐读。

  6、后面的日子,小松鼠会干些什么呢?自己读一读第三自然段。

  讨论:读完之后,你有什么感觉?

  引导互动:你从哪儿看出来小松鼠很着急?指导朗读“从那以后,小松鼠每天都到花生地里去,看花生结果了没有。”这一句。谁能把他着急的心情读出来?

  可是,找的结果又怎样呢?引读句子“可是,直到金色的小花都落光了,也没看见一个花生果。”

  此时的小松鼠心情怎样?指导朗读这句,读出失望。

  10、等了这么久都没有看见一个花生果,在失望的同时,小松鼠还感到非常奇怪!花生果到底去哪儿了呢?下节课,我们接着帮小松鼠找花生果。

  (五)反馈调控,指导书写

  1、复习生字:还记得这些字么?齐读。

  2、在这几个生字中,你想让老师指导写哪个字?

  3、按笔顺描红。(配乐)

《春节》小班教案 篇2

  一、教案背景:

  1、面向学生:小学2、学科:音乐表演 3、课时:1课时

  4、教材:人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册

  二、教学课题与目标:

  教学课题:音乐表演《过新年》

  教学目标:

  1、知识目标:通过学唱歌曲,能熟练地演唱歌曲《过新年》,唱准音高和节奏;

  2、能力目标:在学习中培养学生的合作、探究能力;对音乐作品的创新能力;及敢于展示自我的能力;

  3、情感目标:能从歌曲中感受到欢快的情绪,并快乐的享受生活中的每一天。

  三、教材分析:

  《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲,拍,五声C宫调式,一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的'节奏特点,曲调欢快、活泼,尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

  教学重点、难点:

  重点:学会歌曲的旋律,并大胆表现歌曲,有感情演唱。

  难点:歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密,学生在演唱时不容易跟上节奏。 四、教学方法:

  方法:合作、创新、探究、成果展示

  手段:利用百度搜索进行直观的辅助教学

  四、教学过程:

  (一)导入(情景创设、谈话交流)

  1、师生律动、问好。

  2、师:“同学们,老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲,想请同学们猜猜,图中的人是在过什么节日”。(播放多媒体课件)

  (二)初步感知、学习歌曲的旋律

  1、听歌曲的范唱,整体的感知歌曲的旋律,形成初步印象。

  2、教师演唱歌曲,学生用简单的动作为歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。

  3、用不同方式为歌曲伴奏(拍手、跺脚、拍桌子),在玩中巩固节奏、学习歌曲。

  (三)接龙演唱、合作学习

  1、采用师生合作接龙唱的形式,演唱歌曲;

  2、突破难点:重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节,注意聆听和模唱;

  3、学生自己选择演唱形式,合作演唱歌曲。

  (四)创作、实践、展示

  1、生根据自己的喜好分组活动,歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组;

  要求:

  歌唱组: 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱;

  打击乐组:根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏;

  舞蹈组: 为歌曲编排欢快的舞蹈(重点指导这一小组);

  秧歌组:表演舞龙、 大头娃娃,把社会实践融入课堂。

  2、小组准备结束后,各小组展示,师已参与活动中,让学生感受到在教学中师生是平等的。

  (五)小结

  同学们,这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样,幸福、快乐。

  (六)课后延伸

  亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人;

  教学反思:

  随着新课改的深入,各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮,而我作为一名专职的音乐教师,也积极的投入到课改的实验中,其间我走了许多的弯路,认为音乐课改就是让学生动起来,所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”,课堂气氛极其的活跃,学生们都陶醉到游戏中,而忽略歌曲的旋律,基础音乐知识的渗透,我意识到这样的课改不行,我开始静下心来深刻的反思,音乐课改到底应该改什么,怎样改,经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计,这样才能做到高效课堂。

  《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲,在本节课中,我遵循音乐教学理念,组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会,让学生走进音乐,让音乐走进生活。倡导以“学生发展为主”,从课堂氛围到教学环节的设计,从问题的设置到学习方法的应用,从实践到理论都认真的进行思考,首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围,在设计这节课时,我首

  先通过图片、音乐、游戏等方法,为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围,正是在这种轻松、平等的学习氛围中学生乐于参与,乐于学习;

  其次多种学习方法的灵活应用,这是一群8岁的孩子,“爱玩”是他们的天性,而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏,这正是对学生进行节奏训练的最好时机,所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏,学生在为歌曲伴奏的同时,又培养了学生认真倾听的学习习惯,并通过这样的形式,歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线,为下一步学唱歌曲做铺垫,让学生们玩得开心,但玩中还注意聆听,玩得有规矩,学习于无形,孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式,学习、感受歌曲,这些方法在音乐教学中既简单又实用,实现了课堂的高效;再有教学环节安排合理,从导入到结课,共设计了七个环节,情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸,这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲,课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体发展,又体现了学生个体的差异。

  缺点:

  导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆,并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事,在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景,而有一部分学生有回忆但不会用语言表述,语言表达能力较差;在学生创作展示环节,舞蹈组的学生时间比较仓促,在编排动作时,不够主动,队形变化少,比较依赖教师的指导,学生发自内心的想跳,但不会编排,以后在这一方面要加强训练。

  教学是一门艺术,教无定法,贵在得法,需要我们在教学中不断地探索,并根据学生的特点随时调整自己的教学策略,使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学,使每一位学生都能得到发展,陶冶他们的情操,提高音乐鉴赏能力,培养学生的音乐素养,让音乐更好地走进学生的心灵,成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。

《春节》小班教案 篇3

  活动目标

  认知方面知道:

  1、新的一年是20x年,是x年。

  2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮,家家挂福字,贴窗花,挂彩链、彩旗,放气球等。

  3、过了新年,又长大了一岁。

  4、让幼儿了解新年的由来,感受新年欢乐的气氛,一起欢度新年。

  语言方面:

  1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。

  2、能积极参与环境创设,并把自己的作品介绍给他人。

  3、丰富幼儿的词汇,会说简单的祝福语,收到礼物时说谢谢等。

  动手操作方面:

  1、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。

  2、通过操作活动,体验与老师、同伴合作成功的乐趣,培养幼儿初步的集体荣誉感。

  教学重点、难点

  重点:

  让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。

  难点:

  1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。

  2、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。

  活动准备

  1、布置“过年啦”主题活动墙。

  2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。

  3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。

  4、剪贴窗花,布置喜庆的走廊。

  活动过程:

  认识新年

  社会:新年到谈话:要过新年了科学:新年我知道

  迎新年

  歌唱:新年好儿歌:新年到谈话:怎样过新年

  韵律活动:敲锣打鼓放鞭炮科学:冻冰花

  手工活动:粘贴彩链、彩旗棉签画:鞭炮

  制作:鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境

  庆新年:和大班哥哥姐姐共庆新年

  1、看大班哥哥姐姐表演节目。

  2、和大班哥哥姐姐找朋友。

  3、互送礼物。

  4、说祝福语。

  5、给爸爸、妈妈送贺卡,说祝福语

  长大一岁了:

  谈话:小时候的我

  社会:我长大了

  谈话:我会说、我会做……

  儿歌:大一岁了、我会了

  歌曲:我长大了

《春节》小班教案 篇4

  活动目标:

  1、体验民族风情,感受迎新春热闹欢快的气氛。

  2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲,体会合作演奏的乐趣。

  3、愿意参加活动,感受节日的快乐。

  4、让幼儿知道节日的时间。

  活动准备:

  1、略多于幼儿人数的小乐器,如:小铃、圆舞板、铃鼓等。

  2、大鼓和镲各一。

  活动过程:

  一、谈论迎新春主题

  1、刚过了元旦,再过几天就要过一个我们中国人的节日,这是什么节?

  2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?

  二、演唱歌曲《过新年》

  1、演唱歌曲。

  随着歌声想象人们是怎样过年的,如何表现热闹的欢庆场面。

  2、再次演唱,想象新年敲锣打鼓的情境,教师运用情景语言纠正幼儿的口型,做到吐字清晰。如:

  师:锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?

  幼:咚咚咚、呛呛呛。

  师:这是一只新鼓,敲出来的声音真精神,新的锣亮闪闪,很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)

  引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式,互相倾听谁的声音听。

  三、尝试用不同的节奏伴奏

  1、敲锣。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿敲锣的动作。

  2、打鼓。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿打鼓的动作。

  3、小朋友听了真高兴。听琴声,用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。

  每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏,用自己的手势来指挥。

  四、合作表演

  幼儿在以上三种表现方法中,按自己的意愿任选一种,分成三组,由三位幼儿分别当指挥,合作进行表演。

  五、打击乐演奏

  1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器,分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手,共同表演。

  2、增加大鼓和镲,共同商量何时介入,怎样介入。

  3、尝试介入大鼓和镲,与小乐器合作演奏乐曲。

《春节》小班教案 篇5

  设计意图:

  春节是我们中国既传统又盛大的节日,每个中国人都为此感到骄傲!小班的孩子第一次离开幼儿园,在家里过了一个快乐的春节。回到幼儿园后见到老师和同伴,肯定有很多开心或难忘的事情要相互倾诉、交流。根据孩子们返园后的实际表现及情感需要,我预设了此活动。

  活动目标:

  1、引导幼儿回忆新年里发生的开心事,进一步感知我们中国传统节日春节的热闹与快乐。

  2、懂得现代生活的美好,热爱自己身边的人。

  活动准备:

  课件《新年里的开心事》;幼儿绘画材料(画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等)。

  活动过程:

  1、欣赏课件《新年里的开心事》,引出主题。

  重点提问:

  师:过节开心吗?我们都在假期里过了一个愉快的春节!我们先来看看他们是怎样过节的?(幼儿观看课件,教师在旁边介绍)

  小结:我们中国盛大的传统节日春节可真热闹!家家户户团团圆圆一起吃年夜饭;放烟花、点爆竹;堆雪人、打雪仗;唱歌、跳舞;走亲、访友新年里的开心事真多!

  2、讨论新年里的活动。

  重点提问:

  (1)、人们在过年的时候都喜欢做什么事情?

  (2)、在做这些事情的时候,人们的心情是怎样的?

  (3)、过年时,你最开心的一件事是什么?

  小结:我们小朋友在新年里也有很多开心的事情,(如穿新衣、戴新貌、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等)。开心的事情能让我们心情愉快,我们要把开心的事情用画笔记录下来,这样才不会忘记!

  3、画画新年里的开心事。

  (1)、幼儿看课件来作画。

  (2)、师根据幼儿绘画情况进行适当指导。

  4、过新年画展。

  把幼儿作品放在展览角展示,供其他幼儿参观。

《春节》小班教案 篇6

  教案名称:春节新美食

  教案目标:

  1、知道吃过多甜食的不良影响

  2、体会过年吃甜食的吉祥意义

  教案准备:过春节的传统甜食,如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等

  教案过程:

  1、请幼儿尝一尝这些春节传统甜食

  2、拿出几种过年时常吃的甜食,问幼儿:“这些是什么?”“你吃过么?”

  3、引导幼儿想一想、说一说:

  ——这些食物好吃么?

  ——他们是什么味道?

  ——你们知道这些甜食都是什么时候吃的么?(告诉幼儿:过年时,吃点甜甜蜜蜜的东西,祝福来年生活甜美)

  ——过年时你还吃过什么甜的食物?

  4、再引导幼儿讨论:“吃甜食虽然可以占喜气,可是吃得太多会怎么样呢?”

  5、提醒幼儿甜食不能一次吃得太多,吃完要记得漱口,保护好牙齿。

《春节》小班教案 篇7

  设计意图:

  活动我想幼儿通过尝试购年货,了解过春节人们购年货的习俗,并借助本次活动让幼儿用五元前钱购买两件年货。购物完成后,幼儿能大胆表述自己购买年货的意图,使孩子获得互动交流的乐趣,体验购年货的快乐。

  活动目标:

  1、体验购年货的快乐。

  2、在看看、议议、做做、讲讲中了解中国人过春节购年货的习俗。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动过程:

  一、引出话题

  ★价值取向:帮助幼儿巩固复习有关新年的知识。

  再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最隆重、最热闹的传统节日,是什么节日?

  小结:春节是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端。我们穿新衣,戴新帽,准备许多东西,迎接新年。

  二、操作体验

  ★价值取向:了解买年货的习俗,尝试购买年货

  1、春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢?(幼儿自由讨论)

  2、小结:买新年里需要的东西叫做"买年货",购买年货是我们中国人过春节的习俗。

  3、你想不想也学学爸爸妈妈买年货?

  4、看老师给你们准备了多少钱?(出示钱币,幼儿计算)老师给每位小朋友准备了4元钱,我们用4元钱到超市去购买我们想要的年货好吗?,;文章出自.快思老师.教,案网'把老师送给你们的钱用完好不好?不过在买年货时可要想一想,你为什么要买这些年货,你打算怎样享用这些年货?

  5、幼儿购年货。幼儿手提购物篮进超市购年货,师适时指导。

  三、交流分享

  ★价值取向:体验购买分享年货的快乐

  1、自由交流自己所购的年货。

  2、与同伴分享年货。

  活动反思:

  虽然小班孩子对合作的概念还很模糊,但是通过活动孩子知道了人多力量大的经验。今天的活动中,发现孩子们随心所欲的比较多,这固然和他们的年龄特点有关,但和我问题设计的不怎么合理也脱不了关系。我先用简单的问题铺设一下,让幼儿在回答中重新回忆、想起动作要求,对后面问题的回答才比较容易,也不大会跑出问题以外。因为幼儿的记忆大多是暂时、短暂记忆歌曲听过了,他们就可能忘过了,不知道刚才的歌曲唱的是什么,所以也就回答不出问题了。

《春节》小班教案 篇8

  本命年就是十二年—遇的农历属相所在的年份,俗称属相年。在传统习俗中,本命年常常被认为是一个不吉利的年份。“本命年犯太岁,太岁当头坐,无喜必有祸”的民谣是关于本命年不甚吉利的最好写照。故民间通常把“本命年”也叫做“槛儿年”,即度过本命年如同迈进一道槛儿一样。每到本命年时,汉族北方各地,不论大人小带系上,俗称“扎红”,小孩还要穿红背心、红裤衩,认为这样才能趋吉避凶、消灾免祸。每逢春节,市场上到处有出售“吉祥带”“吉祥结”的红黄绸带,本命年的人们将之系在腰间、手腕上,这样便可消解灾祸、化凶为吉。

  教案标题:小动物的新年派对(幼儿园新年教案大全)

  教案目标:在看看、说说、找找的过程中,了解小动物喜欢吃的食物,并尝试配对。

  教案准备:《祝你新年快乐》、各种新年贺卡、各种小动物

  教案流程:引出话题——欣赏课件——尝试配对

  教案过程:

  一、看故事(第一遍)(提要求:图图有哪些好朋友?)

  1、师:今天我们要认识一位新朋友,小老鼠图图,施老师想请小朋友认真的听故事,看一看故事里小老鼠图图有哪些好朋友?

  师:故事看完了,小老鼠图图有哪些好朋友呀?(小猫、小兔、小羊、小鸟)

  2、看故事(第二遍)(提要求)图图给这些好朋友送了什么礼物?

  师:小老鼠给好朋友小猫送了什么礼物?为什么要给小猫送小鱼?

  小老鼠给好朋友小羊送了什么礼物?为什么要给小羊送小草?

  小老鼠给好朋友小兔送了什么礼物?为什么要给小兔送萝卜?

  小老鼠给好朋友小鸟送了什么礼物?为什么要给小鸟送苹果树?。

  小结:原来小老鼠图图送给它的好朋友们喜欢吃的食物。小猫喜欢吃鱼,小兔喜欢吃萝卜,小羊喜欢吃青草,小鸟喜欢吃苹果。

  3、看故事(第三遍)(整体欣赏)

  师:我们想不想再看一遍故事,看看我们宝宝刚才说的对不对?

  二、出示动物、尝试配对。

  1、师:故事看完了,图图的好朋友们收到了他们喜欢吃的食物,很开心,可是施老师这里还有一些小动物没有收到礼物。我们小朋友能不能帮助他们呢?

  (出示小熊猫图片)请个别幼儿上来找对应的新年贺卡。

  (出示小狗的图片)请个别幼儿上来找对应的新年贺卡。

  (出示小鸡的图片)请个别幼儿上来找对应的新年贺卡

  小结:我们小朋友真棒!帮助许多的小动物找到了自己喜欢的食物。

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