出国留学网

目录

听雨幼儿大班教案6篇

字典 |

2023-04-28 11:04

|

【 liuxue86.com - 实用资料 】

  做好课堂准备工作是一名合格的人民教师所应具备的,书写教案是教师工作最基础的教学任务,班级当中学生整体情况的差别在书写教案时应当体现出来。那么你是否在寻找相关的教案吗?栏目小编花时间专门编辑了听雨幼儿大班教案,相信你能找到对自己有用的内容。

听雨幼儿大班教案 篇1

  大班优秀语言教案《听雨》

  活动目标:

  1、帮助幼儿感受诗歌优美的意境,培养幼儿热爱自然的美好情感。

  2、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

  3、学习动词"玩耍"、"翻跟头"、"钻"、"敲"。

  活动准备:

  幻灯、磁带、沙球、铃铛、海绵垫

  活动过程:

  1、引导幼儿听录音问:刚才你听到了什么声音?(下雨声)雨是什么声音?大雨?那么小雨能发了哪些声音呢?

  教师根据幼儿的回答逐一出示沙球、铃铛,帮助幼儿理解沙沙、丁丁等象声词。

  问:那么你们是怎么知道小雨能发出这么多好听的声音的?(用耳朵听出来的)。

  小朋友是用自己的小耳朵听出来的,老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文,题目叫"听雨",下面先听老师朗诵一遍,然后告诉老师,你听到了什么?

  2、教师有感情地朗诵。

  问:散文的题目是什么?引导幼儿齐说两遍。

  谁能告诉老师,刚才你听到了什么?

  3、教师了示幻灯,帮助幼儿理解散文内容。

  A、师:小朋友说得真好:"听下小雨啦,小雨在快乐地唱歌,沙沙沙,那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。"教师边念散文边出示第一幅画在。

  问:小雨在快乐地唱歌,唱的是什么歌?(沙沙沙)什么叫"玩耍"?引导幼儿学说两遍"玩耍"。

  小雨轻轻地落在树叶儿上,发出沙沙沙的声音,就好像是在和树叶儿玩耍,那下面老师请小朋友一起朗诵这一句散文。

  B、边念第句边出示第二幅画面。

  问:这次小朋友听见小雨唱的是什么歌?

  对了,"丁丁丁"那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头"小雨它非常调皮,居然在小熊的铁皮屋上翻跟头,那它是怎样翻的?老师请一个小朋友来学一学。"幼儿在海绵垫上学翻跟头。

  问:小雨翻跟头,为什么会发出"丁丁丁"的声音呢?(小雨落在铁皮屋上)师生齐念第二句散文。

  C、出示第三幅画面。

  问:小雨是怎样钻的?幼儿学一学。

  老师和一幼儿搭成门,让另一幼儿钻。

  小雨钻进花蕊中,发出了什么声音?

  师:这个声音听起来很细小,很轻,大家一起说一说"吱吱吱""吱吱吱"师生齐念第三句散文。

  D、出示第四幅画面。

  问:小雨在干什么?

  中间用了一个"敲"字,它是怎么敲的?学一学。

  一边敲一边发出了什么声音?(嗒嗒嗒)我们一起来学一学敲玻璃,一边敲一边说"嗒嗒嗒"。

  师生一起念第四句散文4、学习结束句。

  师:小雨真能干,它在轻轻轻地唱歌,唱的是什么歌?

  对了,沙沙沙,吱吱,嗒嗒,小雨在唱着一到多么有趣,多么好听的歌,下面请小朋友跟老师一起来念,好吗?

  5、完整朗诵

  (1)请幼儿一边看画面一边跟随录音朗诵。

  问:你们说一说这首散文吸起来觉得怎么样?(优美、好听)那么小朋友应该用什么声音朗诵才好听呢?(柔和、亲切)

  (2)幼儿用柔和、亲切的声音朗诵第二遍。

  6、总结评价、结束活动。

  1)师:今天,老师和小朋友学习了一首非常好听的散文,题目是什么?

  我们用小耳朵听小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒,这是一首非常好听,非常有趣的歌,那你们平时还听到哪些小雨的声音?(嘀啼、嘀嘀嗒嗒等)

  2)老师请小朋友来玩一个"小雨和花"的游戏。

  3)结束活动。

听雨幼儿大班教案 篇2

  幼儿大班语言活动教案《听雨》

  活动目的:

  1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。

  2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。

  3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。

  活动准备:

  1、图谱一幅。

  2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。

  3、音乐磁带。

  活动过程:

  1、导入活动

  你们喜欢下雨吗?为什么?

  2、欣赏散文

  ①教师边操作蝴蝶指偶,边有感情地朗诵散文。

  ②提问:小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?小雨是怎么唱歌的?

  ③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时,小雨在干什么呢?

  ④结合图谱理解散文内容。提问:为什么小花蝴蝶听到沙沙沙,就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢?“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”,那会儿小雨又在干什么呢?

  ⑤教师手持小雨点指偶,模仿不同的雨声,要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。

  3、学习仿编

  ①窗外,小雨还在轻轻地唱,屋里,小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢?那时小雨在干什么?

  ②与幼儿一起到窗前听雨。

  ③与幼儿仿编。如:“咚,咚,咚,那时小雨在马路上打鼓”“嘻,嘻,嘻,那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。

  ④教师完整朗诵散文,并加入幼儿仿编的内容。

  4、游戏:小雨和××

  在音乐声中,幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体,按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。

听雨幼儿大班教案 篇3

  大班语言活动教案《听雨》

  幼儿园大班语言教案:听雨

  活动目标

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

  2、尝试创编儿歌《听雨》,并通过画画、说说等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。

  3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

  活动准备

  1、多媒体课件一套。

  2、配乐带。

  3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

  活动过程

  一、引起幼儿兴趣观看画面。(小朋友在雨中玩活动的照片)师:“看,那是谁的照片啊?”“你们在干什么啊!”(幼儿自由回答)

  二、初步欣赏散文诗

  1、了解散文诗的主要情节,说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏课件片段,鼓励幼儿发挥想象,大胆表述。(到静静地听)师:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”欣赏片段(配乐朗诵第一段)师:“它会听到什么呢?”师:“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌,我们一起来侧着耳朵仔细听。”

  2、接下去欣赏课件,能说出诗歌中的象声词。欣赏第二段,第一遍:学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引导幼儿为象声词创编动作。(难点:理解吱溜溜钻的形态)小雨唱了什么歌?师:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,边说边用动作表现,帮助幼儿记忆理解。(当幼儿不能说出吱溜溜时,老师可以提有针对性的问题,如:它钻到花里面时是怎么唱的?)

  3、寻找小雨点落下的地点、动态。师:“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”幼儿说到什么语句时,就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。完整理解表述语句:沙沙沙,那是小雨和森林的树叶在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;吱溜溜,那是小雨钻进荷花的花蕊里;滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣赏。老师告诉你们,这是一首很美的散文诗《听雨》,我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。

  三、学习创编儿歌《听雨》。

  1、师:“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们,我们也听小雨唱过歌,我们也来告诉小蝴蝶,好吗?”

  2、师:“我知道你们都想告诉它,我们把他画下来,怎么样?

  3、师:“我们四人一组,先一起说说你听到小雨唱的歌,然后快快的画下来”

  4、幼儿作画,教师巡回指导。(播放舒缓的音乐,幼儿作画)(时间控制)

  5、创编散文诗:“听雨”听雨下雨了,小朋友们闭上眼睛,侧着耳朵静静地听。啊,听见了,听见了――沙沙沙,那是小雨――――――――――。丁丁丁,那是小雨――――――――――――。吱吱吱,那是小雨――――――――――――。嗒嗒嗒,那是小雨――――――――――――。小朋友高兴地说:“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答――小雨在唱一支多么有趣、多么动听的歌呀!”窗外,小雨还在轻轻地唱;屋里,小朋友还在静静地听。

  四、结束部分

  师:“多可爱的小雨点啊!落下的声音象唱歌,真好听,小朋友们知道吗?大自然里还有许多好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。”音乐声中离开教室。

  五、活动延伸

  1、区域活动中,佩带胸卡,一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

  2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

听雨幼儿大班教案 篇4

  设计意图

  大班幼儿已有一定的倾听意识,要让幼儿在倾听的过程中理解文学作品的内容以及所表达的感情,就要注意培养幼儿养成良好的倾听习惯。因此,培养幼儿的倾听欣赏能力是语言教育的重要目标之一。此节活动,旨在通过倾听欣赏散文诗、谈话交流、想象表达等形式,使幼儿理解文学作品,感受作品中语言的美;并能大胆交流表达对雨的经验与想象。根据本班幼儿的特点,我将活动重点放在理解文学作品内容上,而将难点定位于交流表达对雨的经验与想象上。

  活动目标

  1、引导幼儿欣赏并理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

  2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

  3、感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。

  重点难点

  重点:引导幼儿欣赏并理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

  难点:启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

  活动准备

  物质准备:ppt、音频(打雷声、下雨声)、散文诗录音、沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸等。

  活动过程

  一、说雨——创设情境,引出“雨”。

  播放打雷的声音,创设下雨天的情景。

  师:小朋友,咱们去郊游吧!听,这是什么声音?天气会有什么变化?要下雨了咱们赶紧躲雨吧!刚才你们听到了什么?你们喜欢下雨天吗?为什么?

  二、听雨——欣赏诗歌,理解散文诗内容,感受诗歌优美的语言和意境。

  1、从“小豆豆”的角色引入,引出诗歌。

  2、教师讲述简要故事内容。

  师:小豆豆为什么不喜欢下雨?妈妈教了她什么好办法?豆豆是怎么听雨的?学学她听雨的样子。

  3、欣赏散文诗,交流表达对雨声的经验与想象。

  (1)幼儿欣赏散文诗录音,了解雨点在不同地方发出的声音也不同。

  师:豆豆会听到怎样的雨声呢?

  (2)幼儿回答:豆豆听到的声音是怎样的?为什么会有不同的雨声?

  (3)教师出示沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸,幼儿通过演奏乐器亲身感知象声词沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

  (4)教师小结:小朋友通过演奏乐器感受了不同的雨声,也说出了豆豆听到的不同雨声,可是小雨分别落在了哪里,在干什么呢?我们来看着大屏幕静静地、仔细地听。

  (5)幼儿观看PPT,理解散文诗。

  师:这些雨声分别落在哪里?在干什么?(幼儿说说看)

  4、在教师的引导下幼儿演奏乐器、朗诵散文诗。

  师:这首散文诗讲的是豆豆在干什么?(听雨),这首散文诗的名字就叫《听雨》。下面我们一起来试着边演奏乐器边朗诵散文诗,将我们对下雨天美的感情表达。你最喜欢散文诗的哪一句?

  三、雨趣——启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

  1、师:调皮的小雨除了落在树叶、屋顶、花蕊里、窗玻璃上,它发出怎样的`声音,落在哪里,干什么呢?

  2、幼儿大胆仿编、并在集体面前表达。

  四、玩雨——引导幼儿感受下雨天的情怀,学着让自己拥有好心情。

  1、与“雨”嬉戏。

  你们猜猜小豆豆现在还讨厌下雨吗?雨还在下,小豆豆好想出去看看雨、听听雨声,和小雨一起游戏,如果出去你会和小雨如何玩?穿上我们的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花伞去和小雨玩吧!

  2、总结:希望小朋友不要因为下雨就沮丧起来,限制了我们的想象,我们可以在屋子里趴在窗户跟前静静的听感受雨水的美妙歌声,还可以用画笔记录假如你在雨中想要做的事,想办法让自己和别人快乐起来。

  活动反思

  通过教学实践,发现自身存在很多不足:首先教学内容没有围绕教学目标设计,教学目标涉及的内容过多,以至于上课时长过久、拖沓;接着教学过程中教师的教态过于激烈使幼儿无法专注于故事内容,未理解故事内容;然后在欣赏散文诗的环节中让幼儿使用乐器感受不同雨声,目标不清晰,场面有些混乱,与欣赏散文诗无关;最后“玩雨”环节与欣赏散文诗没有联系可以不设计这个环节。

  本次教学观摩活动的实践,我经过实践发现自身存在很多问题,在今后的日子里我需要在上课方面多下功夫,弥补自己的缺点,多实践多反思、及时改正,期待自己在下一次教学观摩活动有所突破。

听雨幼儿大班教案 篇5

  大班散文诗:听雨

  活动目标:

  1.感受散文诗优美的语言和意境。

  2.初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。

  3.感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。

  活动准备:优美的音乐、课件ppt

  活动过程:

  一、创设情境,引出雨。

  播放下雨的图片与声音,幼儿观看、倾听。(提问:刚才你们看见什么?听见什么?你们喜欢下雨吗?为什么?)

  二、用故事导入散文诗。

  讲述简要故事内容。

  三、分段欣赏散文诗,交流表达对雨声的经验与想象。

  (一)欣赏第一段

  播放第一段,师朗诵(提问:妈妈教给豆豆的是什么办法啊?豆豆是怎么听雨的呢?学学她听雨的样子。)

  (二)欣赏第二段,重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同

  1、幼儿带着问题听教师朗诵第二段(豆豆会听到怎样的雨声呢?一起来听听看。)

  2、幼儿回答豆豆听到的雨声是怎样的?(幼讲师点击相应的画面)

  3、师小结、过渡语:刚才,小朋友听的很仔细,说出了豆豆听到的不同的雨声。那么,这些雨点分别落在了哪里?在干什么?(幼儿说说看)我们一起再来静静地、仔细地听一听好吗?(师再播放、朗诵一遍第二段)

  (三)完整欣赏散文诗

  1、这首散文诗讲的是豆豆在干什么?(听雨)对了,这首散文诗的名字就是听雨。下面我们一起来完整的欣赏一遍,请小朋友注意听,听完以后告诉大家:你最喜欢散文诗里的哪一句?

  2、教师完整朗诵散文诗。(配乐、ppt)

  四、拓展幼儿对雨声的经验和想象。

  1、提问:小豆豆听到的雨声是这样的,你觉得雨点还会发出什么声音?落在哪里?在干什么呢?(幼儿交流)请个别幼儿说说。

  2、和好朋友用散文诗的句式说说自己对雨声的经验和想象(播放舒缓的背景音乐)。

  五、引导幼儿感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。

  1、提问:你们猜猜看,现在豆豆还讨厌下雨天吗?

  2、总结:是啊,其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢,我们小朋友无论在什么天气、什么时候,都要想办法让自己和别人快乐起来,做一个快乐宝贝!你们说好不好?

听雨幼儿大班教案 篇6

  活动目标

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的雨滴唱歌的优美意境。

  2、尝试创编儿歌《听雨》,并通过画画、说说等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。

  3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

  4、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备

  1、多媒体课件一套。

  2、配乐带。

  3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

  活动过程

  一、引起幼儿兴趣观看画面。(小朋友在雨中玩活动的照片)师:看,那是谁的照片啊?你们在干什么啊!(幼儿自由回答)

  二、初步欣赏散文诗

  1、了解散文诗的主要情节,说出象声词沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答欣赏课件片段,鼓励幼儿发挥想象,大胆表述。(到静静地听)师:猜,下雨天小蝴蝶在干什么?欣赏片段(配乐朗诵第一段)师:它会听到什么呢?师:小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌,我们一起来侧着耳朵仔细听。

  2、接下去欣赏课件,能说出诗歌中的象声词。欣赏第二段,第一遍:学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引导幼儿为象声词创编动作。(难点:理解吱溜溜钻的形态)小雨唱了什么歌?师:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,边说边用动作表现,帮助幼儿记忆理解。(当幼儿不能说出吱溜溜时,老师可以提有针对性的问题,如:它钻到花里面时是怎么唱的?)

  3、寻找小雨点落下的地点、动态。师:小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?幼儿说到什么语句时,就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。完整理解表述语句:沙沙沙,那是小雨和森林的树叶在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;吱溜溜,那是小雨钻进荷花的花蕊里;滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣赏。老师告诉你们,这是一首很美的散文诗《听雨》,我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。

  三、学习创编儿歌《听雨》。

  1、师:小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们,我们也听小雨唱过歌,我们也来告诉小蝴蝶,好吗?

  2、师:我知道你们都想告诉它,我们把他画下来,怎么样?

  3、师:我们四人一组,先一起说说你听到小雨唱的歌,然后快快的画下来

  4、幼儿作画,教师巡回指导。(播放舒缓的音乐,幼儿作画)(时间控制)

  5、创编散文诗:听雨听雨下雨了,小朋友们闭上眼睛,侧着耳朵静静地听。啊,听见了,听见了沙沙沙,那是小雨。丁丁丁,那是小雨。吱吱吱,那是小雨。嗒嗒嗒,那是小雨。小朋友高兴地说:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在唱一支多么有趣、多么动听的歌呀!窗外,小雨还在轻轻地唱;屋里,小朋友还在静静地听。

  四、结束部分

  师:多可爱的小雨点啊!落下的声音象唱歌,真好听,小朋友们知道吗?大自然里还有许多好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。音乐声中离开教室。

  五、活动延伸

  1、区域活动中,佩带胸卡,一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

  2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

  活动反思

  《听雨》是一首很具有美感的散文诗,以听雨为线索,将听雨的画面描写巧妙地串起来,形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿,他们从文字中的确也感受到了雨声的美。

  为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境,我重复的给孩子看课件,让他们找一找下雨时的景色,丰富知识经验。有了知识经验的丰富,在第一环节中我就进行了提问听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧。然后通过欣赏散文提问、讨论的形式理解散文幼儿说一说,演一演朗读散文。

  综合本次欣赏活动,我在教学中运用了多种方法,让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。

  通过这一次的散文欣赏活动,让我有了深刻的体会。

  1.从直观的经验中进入散文。

  利用现实生活中真实的雨声,孩子在欣赏散文时就有了直观的经验,能更好的理解散文。

  2.在动态的情境中感知散文。

  活动中我选择了以多媒体课件的方式展示散文内容,以直观具体的情境刺激吸引幼儿,把幼儿带入散文所要表达的情境之中,我以舒缓的音乐作为背景,想把幼儿带入散文的意境中,让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文,散文有一种特殊的美,能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫,而幼儿本身没有具备欣赏的能力,必须通过反复感知才能了解散文的情感、情绪、而产生共鸣,产生对话,由此接受和喜爱。教师也可以用自己的体验、自己的情绪去带动幼儿,以美的姿态去感染他们。

  3.在宽松的环境中理解散文。

  通过反复感知,幼儿学习散文也需要在宽松的交流中理解散文。这里的交流可以说是教师引导下的交流,在这一步中,教师可以设计几个关键问题,抛出来让幼儿展开讨论,帮助幼儿正确的理解散文所要表达的意义。这样活动中的师幼互动能更为生动,也有利于幼儿进一步理解感知散文。

幼儿园教案 | 托班教案 | 幼儿园小班教案 | 幼儿园中班教案 | 幼儿园大班教案

  想了解更多实用资料网的资讯,请访问: 实用资料

本文来源:https://www.liuxue86.com/a/4811973.html
延伸阅读
人生中总有一段异常艰难的时光,或许我们可以收藏一些励志的话,一条励志的话,可能大家不会有太多感觉,但听到很多励志的话,就可以让你重新感受到世间美好。关于励志的文案,哪一句给你的感触
2023-04-28
成功就是简单事,重复做!即我们说的持之以恒。在各种网络沟通工具广泛应用的今天,常常会收到各种类型的句子,好的句子可以激励人们生活。见到好句子不妨多分享,出国留学网的编辑特别整理来自
2023-04-28
企业的规章制度制定代表着公平意味着效率,用规章制度来管理企业可以保证企业稳步发展。规章制度帮助新入职员工懂得工作中基本的规矩,公司如何制定有效的规章制度是一个难题。接下来为您分享的
2023-04-28
每一个节日都值得我们欢呼,5月12日护士节正向我们悄悄走来。为了明确活动目的,规范活动流程,必然是需要我们提前认真策划一份活动方案,你知道优秀的护士节活动方案包括哪些内容吗?编辑特
2023-04-28
在平时学习工作中写文档是一件非常常见的事情,范文在我们学习写作的路上扮演着重要角色。你是否也在思考范文应该怎么写?以下是编辑花时间整理的《申论简报》,本文供你阅读参考,并请收藏!申
2023-04-28
以下为小编为大家整理的幼儿大班拼音教案,还请多多关注我们网站。为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,因此在写的时候就不要草草了事了。教师们必须完善教案课件,以确保课堂内
2023-04-13
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。教案是教育教学改革的航标,如何才能写出好教案课件呢?编辑为您特意收集整理了《科学雨大班教案》,希望能对你有所
2023-04-17
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案的制定离不开深入了解学科的特点和教学规律。如果您正在寻找一篇好文章出国留学网推荐您阅
2023-04-23
出国留学网推荐更多专题:“秋天的雨大班教案”。好的教师应该懂得因材施教。要想实现教学目标,就需要做好充分的教案准备,教案是由多种教学要素组成的一个复杂系统进行组合排列。一篇课堂教案
2023-01-23
本文为出国留学网推荐专题“春天里大班教案”相关内容。老老实实做人,认认真真教书。老师伴随教案里的节奏让学生更沉浸在学习的课堂上。教案是教师上好课的根本保证,我们应该怎么写教案呢?以
2023-02-25