项目的正常实施，离不开合适的方案，按照公司制度的基本要求。就不得不需要事先制定活动方案，方案是一种计划性公文，优秀的活动方案是什么样的呢？我们为您整理的“健康教育实施方案”将会告诉您一些重要的知识，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友！
健康教育实施方案(篇1)
随着时代的发展和新课程改革的广泛深入,社会对教师的专业化素质要求越来越高,作为教师专业化的发展和延伸，班主任专业化的研究和探索也为大家所重视。班主任工作更应把握时代脉搏，顺应教育发展的趋势，以追求改革创新为动力，以优良的教育质量为目标，实现班级每一个学生的优质发展。
在学校生活中师生关系作为一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻的。它是培养小学生良好心理的最佳切入口。在全面推进素质教育的今天，培养学生健康的心理不容忽略，教育专家认为，调节和优化师生关系，是培养学生健康心理的关键所在。也是提升班主任专业化发展的有效手段。面对新的教育理念，班主任应该走专业化发展道路，这既是社会赋予我们的神圣使命和责任,也是摆在每位教育工作者面前的一个崭新课题。那么如何构建和谐的师生关系？构建和谐的师生关系对学生心理有哪些作用？我们设计了方案如下：
一、以理论为基础了解什么和谐的师生关系
和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
新型师生关系的建立，既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程实施和教学改革的内容和任务，因此构建新型师生关系显得尤为重要。在新型的师生关系的建构过程中，我们应该本着民主平等的原则，努力创建包括理解信任的师生情感关系、交往互动的师生教学关系和民主和谐的师生人际关系等在内的新型师生关系。
二、和谐的师生关系对学生心理的影响
1、和谐的师生关系使学生活泼开朗，信心十足。
班主任专业化成为教师专业化的特殊方面，主要是由其教育劳动的特殊性决定的。心理学研究表明：人们在生活、工作和学习中势必要与他人建立起各种各样的联系，如果相互之间都能够满足对方的需要，就会产生彼此接近、信任的心理关系；反之，则产生疏远、回避甚至敌对的心理关系。在一个师生关系和谐的班级，我们不难发现，学生无论在学习或各种活动中，他们都能以主人翁的姿态积极参与，大胆地质疑问难，踊跃发表自己的意见，勇于表现自我。他们不担心自己说不好或做不好而遭到训斥、歧视，他们觉得老师对每个同学都是那样亲切和蔼，同学之间又是那样平等，要是它们心理有什么疙瘩，他们都会向老师倾诉，在老师那里得到解决，这些学生特别活泼开朗，信心十足，没有人际交往的心理障碍。在师生关系这样和谐的班级中。学生各方面健康的心理得以培养和发展。
2、和谐的师生关系可以使学生团结向上，增强班级凝聚力。师生情感融洽的班级，教师在学生中都有较高的威信。“亲其师而信其道”，学生信赖老师，崇敬老师，老师说的乐意听，老师要求做的乐意做，学生的尊敬和信任能使老师更好地团结学生同心协力为达到班级目标而奋斗，班中就会形成团结友爱、互相理解、尊重、奋发向上、集体荣誉感强的良好风气。无论老师在与不在场，都能自觉遵守纪律，认真学习和完成各项任务。这些学生给你的感觉和让你看到的事实是：“老师，您放心，我们会做好的！”一看到同伴做不好，学生就会互相提个醒：“这样做不好！”
3、和谐的师生关系可以促使学生认识和改正缺点和错误。班主任的职责是组织、教育、管理班级、促进学生德、智、体全面发展。班主任教育劳动主要的、内在的目的是育人，教育劳动的主要内容，或者说实质上就是关怀学生的精神生活、促进学生的精神成长。善于建立和谐关系的老师，对学生有宽阔的胸怀，能容忍学生反复的缺点和错误，有足够的热心、耐心和关心，善于鼓励学生，严格的要求中不乏满腔的爱心，让学生受到教师教育中的真诚关怀，使学生受到感化，不得不努力改正自己的缺点和错误。
三、寻找学生心理健康教育的方法和策略
1、问卷调查 为了找到学生心理健康教育的方法,我们课题组成员首先用问卷调查法及座谈法，分别对本校的学生各年级学生以不记名答卷方式进行调查，并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时，多次找班主任、任课老师座谈，还进行了家访。这些不仅提供了大量具体、生动的感性材料，也为分析和解释问卷调查数据奠定了基础。
2、分析讨论，总结心理健康教育的方法及策略
建立一种新型的——平等、民主、和谐、互动的师生关系已成为我们的必需，成为我们努力的方向。学生也只有在这种平和、融洽的氛围中，视老师为伙伴、为知心朋友，才能充分发表自己的心声，展示自己的个性，教师也才能准确地把握每个学生的心理需求，有针对性地点拨、指导，促使其不断健康发展。
一、多渠道多形式开展心理健康教育
我们课题组在学校领导的大力支持下，通过多种形式开展心理健康教育，开设心理健康选修课、活动课、专题讲座，通过开设心理咨询室进行个别咨询和辅导。学校把心理健康教育贯彻学校教育教学活动之中，并积极开通与家庭同步实施心理健康教育渠道。
1、以班级心理辅导活动课为主的系列活动。
心理不仅通过活动表现出来，而且是在活动中形成。要注意的是，活动前必须全面深入了解学生的状况，以此为据设计活动内容形式，由学生自己开展；目前做不到，也要吸引学生自愿积极参与，不勉强。每一个参与活动的学生都能根据自身情况在活动中得到和别人不同的新体验和收获。以班级为管理单位，以小组为基本活动单位。
2、心理健康教育讲座。根据学校师生情况开展心理健康讲座。邀请专家进行团体教师辅导，根据学生成长需要开设心理讲座。每学期有计划的安排德育主任、心理教师、大队辅导员，为学生讲授人生、理想信念课，教育学生树立正确的人生观，价值观和世界观。
3、在学科教学中渗透心理教育。通过教师的人格魅力如言行、举止影响学生。许多学科在其课程标准和教学目标中也明确提出了与心理健康教育相似的目标，例如：“语文课程应培育学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”发展健康的个性，形成的健全人格也同样是学校心理健康教育的目标之一。数学的解题过程，艰难而巧妙的解题方式，能引发学生的兴趣，也有助于学生坚忍不拔的坚强意志培养。科学家名言的介绍、经历的介绍等都是心理健康教育的好材料。实际上各科教材中蕴涵有不少适用于心理心理健康教育的内容素材，教学中还会经常出现有利于实施心理健康教育的教育情境，教师要善于挖掘和利用。如通过品德课教育使学生树立正确的人生观、价值观，了解发展、矛盾的观点；健康课，讲授人体器官功能、结构，注意科学用脑等创设愉快情景，激发学生积极情感。
4、个别辅导。课题组成员在平时注意了解学生个别差异，实施个别化教育；做好个案研究、档案记录，注意观察学生行为表现。留意学生学习、生活是否出现突然事件，及时给情绪有问题的学生进行疏导。纠正不良行为，开设心理信箱“听你说悄悄话”，定期开箱，注明开箱时间；搜集心理健康教育资料，以备总结研究。
5、通过人际关系辅导。人只有在社会关系中，共同活动，与他们发生实际相互关系“开始把自己作为人来对待”。建立温暖、体谅、关心的师生关系：认为学生在学校中的失败，就是由于学校气氛过于冷漠，缺乏温暖和良好的人际关系，不能满足学生的“爱”和“自我价值”的基本需要，人格和行为问题也由此产生。师生关系的本质，不只是知识传授关系，而是教师人格与学生人格在教育中的相遇，良好师生关系利于授知，促进学生形成良好人格，使问题学生易于接受心理治疗，其效果明显。
6、自我教育。“只有促进自我教育的教育才是真正的教育”，没有自我教育就没有真正的教育，人总是向独立方向发展的。人的独立在心理上的标志是自我意识的成熟。人能超越自身的能力，跳出自身站在客观立场，把自己与他人或他物来比较衡量，然后采取行动，这种反观自我是一种理性功能。小学“心育”应用这种主体性，引导学生相互教育和学生自我教育。各种渠道只有使学生自我领悟、自我规范才能起作用。
希望通过这个方案，通过帮助所有同学进行心理辅导，为他们排忧解难。
健康教育实施方案(篇2)
为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，大石中心小学计划开展为期一学期的心理健康教育活动。
通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造一种关注心理健康、重视心理健康的良好氛围，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育，增强学生的心理保健意识，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展和健康成长。
结合“三八节”“母亲节”为教育契机，围绕“感恩”主题，为了让学生懂得感恩，并勇于表达自己的感恩之情，面向全体学生收集绘画、制作贺卡、手抄报等优秀作品。
一到三年级可以是以“给妈妈画一张画（做一张贺卡）”的方式进行；四到六年级则可以做感恩主题的手抄报。
要求先在本班内展示评比，每班再上送5份学校参评。（评比时间：第十周前）
各班还有楼梯的黑板报以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报。
一二年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习；
三四年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；
五六年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
学校统一组织评比。
电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱，并对学生心理发展起到潜移默化的作用。利用欢度六一节的时间，播放心理电影，通过寓教于乐的方式，对学生进行积极健康的引导。
推荐电影目录如下：
7）自私、人际关系淡漠：《爱在黎明破晓前》、《爱在日落余辉时》、《爱，回家》、《走路上学》
面向三到六年级学生开展心理征文比赛。
征文要求：文章符合本次心理教育活动主题“阳光成长快乐生活”，涉及的故事、体验、感悟、思考必须是真实的，内容积极、健康、向上。
文体形式：文体不限，要求新颖活泼，恰当地表现文章内容。
评比：每班上交两份进行全校评比，第十八周前完成。
校园广播站推出心理健康教育主题栏目（如“心灵之声”），于午间等固定时间播放关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等。
全校务必高度重视该活动的开展，对各班级的活动参与度及参与质量要及时给予总结评价。
为提高活动的实效性，力避搞形式，走过场。学校可在紧扣主题的前提下，根据自己的客观实际，对方案设计的“活动内容”适当予以调整和拓展。
心理健康教育是一项长期的系统工程，学校要在常规推进的基础上，特别注重活动的总结与反思，努力提升活动的内涵。
健康教育实施方案(篇3)
明德小学心理健康教育实施方案
一、成立领导小组
组长：罗桔。
副组长：晏忠军。
成员：何红兵邹静陈兵胡细英各班班主任。
二、工作步骤
10月5日：设计并制作心理咨询室标牌，制度牌，室内喷绘图案设计。负责落实人员：晏忠军，邹静，姜盖雄。
10月6日－10月7日：购买心理咨询室硬件设施，尹立新，黄雪明。
10月7日：开设心理健康教育活动课。负责落实人员：何红兵。
10月8日：心理咨询室资料准备，包括：来电来访记录本、心理辅导（咨询）记录本、学生心理健康档案、健全管理制度。负责落实人员：陈兵。
10月8日－10月10日：建立健全“三预”机制，即预防、预警、干预机制。负责落实人员：晏忠军，陈兵，胡细英。
10月20日：班主任心理健康教育培训。负责落实人员：晏忠军，陈兵。
10月10日10月17日：健全家长委员会，完善家、校联系制度。负责落实人员：晏忠军，陈兵。
11月中旬：家长学校或家长会有关知识讲座。负责落实人员：晏忠军，邹静。
10月8日－11月25日：开展心理健康教育的教研活动和课题研究。负责落实人员：罗桔，何红兵，晏忠军，陈兵。
11月27日－11月28日：心理健康教育资料归档整理迎检。负责落实人员：晏忠军，姜盖雄，陈兵，胡细英。明德小学
2010年9月30日
健康教育实施方案(篇4)
一、组织领导
本次活动由市委宣传部牵头，市委宣传部、市文明办、市教育局、团市委、市新华书店等部门负责同志，组成泰安市未成年人“心系祖国健康成长”主题教育活动组织委员会（成员名单附后），负责领导并组织开展本次活动。
二、参加活动人员范围及推荐用书
1、参加活动人员范围：全市未成年人，重点为中、小学生（含各级各类中等职业学校学生）
2、活动用书：本次活动用书为中央文明办未成年人思想道德建设工作组指导编写的《心系祖国健康成长——未成年人思想道德教育读本》，供学校有计划地组织学生阅读。
活动用书分为小学低年级读本、小学高年级读本、中学生读本和青年读本（适合高中生阅读）。中、小学生读本估价4.90元/册，青年读本估价5.90元/册。
三、活动内容
１、阅读活动用书。按照不同学龄段，广泛发动广大中、小学生认真阅读《心系祖国健康成长——未成年人思想道德教育读本》一书。在阅读活动用书基础上，结合开展“五老”（老干部、老战士、老教师、老专家、老模范）报告会、座谈会等其他活动。
２、组织开展xx市“新华书店杯”心系祖国健康成长演讲（讲故事）比赛。
（１）比赛拟定于5月下旬举行，具体时间、地点另行通知。
（２）参赛对象和代表队的组成：
参赛者为参加本届读书活动的中小学生。
各县市区矿业集团、市直学校可先行组织演讲预赛，产生各自代表队。每支代表队由领队1人，辅导教师1人和参赛选手2人（讲故事和演讲各1人）组成。并于5月上旬向市里推荐1-2名选手，市组委会在组织比赛的基础上，确定选手组成///市代表队赴省参赛。
（３）参赛要求
参赛选手演讲（讲故事）的内容必须以“心系祖国健康成长”为主题。要求以生动的语言和感人的事例，表达对党、对祖国、对人民的深厚感情，展现新世纪青少年奋发进取、积极向上的精神风貌。演讲主题要准确显明，语言表达要生动贴切、符合年龄特点。讲故事时间不超过4分钟，演讲不超过5分钟。
3、举办“心系祖国，健康成长”征文比赛
（１）参赛对象为小学中、高年级学生和中学生。
（２）征文主题为“心系祖国健康成长”。征文篇幅：小学生作文不超过800字，中学生作文不超过1200字。
（３）参赛方式为分组分级比赛。征文比赛分小学生组和中学生组。参加市级征文比赛名额视参与活动人数情况确定，另行通知。市级征文比赛将设学生一等奖50名，二等奖100名，三等奖200名，优秀辅导教师奖50名。
参加全市比赛的征文，由市组委会组织有关专家进行评审。获奖者由市组委会颁奖，并推荐部分获奖作文在市级报刊发表；同时推荐部分优秀作文参加全国比赛。
4、开展思想道德教育四个“十佳”评选活动。在组织好本次主题教育活动的基础上，评选表彰全市思想道德十佳学生、思想道德教育十佳教师、未成年人思想道德建设十佳学校、未成年人思想道德教育实践活动十佳案例。评选标准及办法另行通知。
5、开展网上知识竞赛。
（1）竞赛时间、试卷和网址
本届网上知识竞赛出题、答题日期待定。试卷分为小学生试卷和中学生试卷两种。试卷将刊登在全国青少年爱国主义读书教育活动网站“春苗网”上，网（已在读本上注明）。
（2）参赛对象
本届网上知识竞赛参赛者为参加本届读书活动的小学中、高年级学生和中学生，必须以真实身份参加相应试卷的答题竞赛。身份不符者答题无效。
（3）答题方法及要求
①打开春苗网，点击主页上设立的“知识竞赛”按钮；
②按照网页上的介绍，准确填写个人注册信息；
③认真阅读试题，按提示要求答题；
④确认答题完毕后，点击“发送”按钮，发出答卷；
⑤每个人限答一次，务必在规定日期内发出答卷，过期答卷无效。
（４）奖项及表彰
竞赛评审对全部有效答卷进行评判，评出正确答卷后，按小学组和中学组分别抽奖。先()抽出优秀奖若干，再抽取幸运奖。全国组委会对优秀奖获奖者颁发证书，幸运奖获得者将在20xx年暑假，参加全国组委全举办的第十二届读书活动表彰大会和夏令营活动。
四、活动步骤及时间安排
1、组织发动阶段。20xx年1月上旬，起草文件，制定方案，由市委宣传部牵头召开工作协调会，商讨活动方案，统一认识，协调分工。
1月中旬，召开全市未成年人“心系祖国健康成长”主题教育活动动员会，下发文件及实施方案，部署工作。
动员会后，各级新华书店要主动配合宣传、教育等部门积极做好活动用书的宣传征订工作，并及时送书到门，保证活动顺利开展。
２、开展读书和各种社会实践活动阶段。20xx年2月份至20xx年3月，各级教育行政管理部门，各级各类学校及团组织都要组织发动广大中小学生认真阅读活动用书，踊跃参加各项社会实践活动和比赛活动。
20xx年5月上旬，各县市区、矿业集团、市直各学校向市组委会推荐“心系祖国健康成长”演讲（讲故事）活动人员名单。
20xx年5月底前，各县市区、矿业集团、市直学校向市组委会推荐优秀征文（征文推荐数额另行通知）。市组委会组织有关专家进行评审。
20xx年暑假前，各地各单位按照市组委会分配的名额，分别推荐上报全市思想道德“十佳”学生、思想道德教育“十佳”教师、未成年人思想道德建设“十佳”学校和未成年人思想道德教育实践“十佳”案例。
网上知识竞赛活动，按该活动届时通知的具体时间进行。
３、总结表彰阶段。拟定于20xx年下半年召开全市未成年人“心系祖国健康成长”主题教育活动总结表彰会，市组委会对本次活动进行总结，对开展活动好的单位和成绩突出的个人进行表彰，并颁发获奖证书和奖品。本次活动设组织奖4—6名，由市组委会视活动开展情况研究确定。
五、费用开支
本次活动的宣传、会议、评比、表彰奖励等费用开支，由各级组委会统筹安排，各级新华书店分别承担。
其他未尽事宜另行通知。
健康教育实施方案(篇5)
二0一一年既是“十二五”规划的启动年，又是实施医药卫生体制改革的关键之年。为提高城乡居民健康意识，促进城乡居民形成健康的生活方式，保证二0一一年的健康教育工作有序开展，我院今年的健康教育工作将在去年的基础上进一步加强领导，突出保健特色，做大做强妇幼保健、公共卫生健康教育服务项目。为切实完成二0一一年的健康教育工作，特拟定工作计划如下：
一、主要工作任务依照健康教育工作规范要求，做好健康教育与健康促进各项工作任务。
充分认识开展城乡居民健康教育工作的重要性和必要性，切实加强领导、明确责任、落实措施，做到年度有计划、有措施、有考核、有总结。具有专（兼）职健康教育人员负责日常工作。围绕妇幼保健工作、妇幼政策法规、“艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播”工作，结合各种主题卫生宣传日开展形式多样的宣传活动。加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息规范化。加强健康教育档案规范化管理。
二、主要工作措施
（一）健全组织机构，完善健教工作网络完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，二0一一年我们将结合本院实际情况，调整充实健康教育队伍，组织人员积极参加市、区、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平；将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。
（二）办好健康教育宣传栏，定期张贴宣传资料1、办好我院健康教育宣传栏，定期更换张贴宣传资料。每期确定不同的主题，将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。2、加大经费投入，编印健康教育资料20多种，每种25000份，发送至各县、市、区妇幼保健院、病员及广大市民，把妇幼保健知识及相关的惠民政策送到千家万户。3、进一步加大宣传力度，使妇幼保健相关政策、法规深入人心。各保健院应将有关健康教育方面特别重要的知识以及和市民密切相关的一些惠民政策、法规印制成相关资料，确保发放到户。对各级党委、政府、妇女儿童工作机构、学校、托幼机构、广大妇女、儿童等重点部门和重点人群进行反复宣传，乘妇幼卫生春天之东风，促使各级党委、政府重视妇幼保健工作，让全社会都关爱妇女、儿童这个弱势群体，让广大妇女、儿童增强保健意识，自觉参与保健，维护自己的合法权益。
（三）、计划开展的健康教育活动1、进一步加强妇幼保健知识的宣传、普及力度，进一步办好育婴课堂和孕产妇学校，积极筹备早教课堂，继续开展母婴保健“一条龙”服务模式，加强孕产期、哺乳期、更年期和0-7岁儿童保健工作力度。2、通过多种渠道向各级党委、政府宣传《母婴保健法》及依法进行的新筛工作的目的、意义，力争得到各级党委、政府的进一步重视与政策的关注。各医疗保健机构应继续借助媒体，紧紧抓住孕期、住院分娩等关键时期，以多种形式开展新生儿疾病筛查知识的宣传教育，使孕产妇及家属对新筛知识的知晓率达95%以上，使新筛知识深入人心，家喻户晓，形成社会知晓、人人参与良好氛围。2、继续做好群体健康教育，深入街道、公园、社区等地，以展板、录音、发放资料等多种形式宣传妇幼保健知识及卫生科普知识。定期开展健康教育讲座。选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。3、开展公众健康咨询活动利用世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。4、向居民播放健康教育光盘在输液室设电视及DVD，每周定期播放健康教育光盘，光盘内容以居民的需要为原则，做好播放记录、播放小结等。5、开展居民喜闻乐见的活动计划上半年、下半年各开展一次居民喜欢的健康知识竞赛，专干提前认真组织，设计试题、配备奖品，让居民在娱乐的同时学习到日常所需的健康知识。
（四）、健康教育效果评估对辖区1%的人口科学规范的进行一次健康知识知晓、技能掌握、行为形成情况和健康需求等内容的健康教育效果评估。健康教育专干主要负责设计调查方案、调查问卷、评估总结等工作。
（五）、健康教育覆盖计划于2011开展的健康教育讲座、公众健康咨询活动、健康知识竞赛、播放健康教育光盘、发放健康教育材料等工作的受教育人数覆盖辖区人口的70%以上，争取让更多的居民学习到需要的健康知识，从根本上提高居民自身的健康知识水平和保健能力，促进人们养成良好的卫生行为习惯。
健康教育实施方案(篇6)
心理素质是人的素质的核心。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。加强对小学生的心理素质的培养是教育改革的需要，是适应学生健康成长、全面发展的需要，是适应未来社会对人才的需要。为切实做好未成年人心理健康教育“心海护航”工程。为此，我校根据教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》以及本校实际特重新制定本实施细则。
一、心理健康教育指导思想：
坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、心理健康教育的基本原则：
根据学生心理发展他点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。
三、心理健康教育的目标
总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
具体目标：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
四、心理健康教育的任务：
全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
五、心理健康教育的内容：
主要内容：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。
具体教育内容：
低年级主要内容：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
中、高年级主要内容：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，争取对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
六、我校心理健康教育组织机构：
由校长担任正组长；主管行政担任副组长；由团支书、少先队大队辅导员、团员教师、志愿辅导员等担任组员。
七、心理健康教育工作原则：
（一）统一性原则： 心理健康教育活动应以实施细则的教育目标为出发点和归宿，为完成细则提出的目标而努力。
（二）针对性原则： 心理健康教育活动，都应符合学生的身心特点，符合宝贤大街小学各方面的条件和实际。
（三）服务性原则： 心理健康教育作为学校教育的重要内容和手段，立足于为学生和学生家长提供服务。这类服务除必需的材料、设备收取适当的成本费以外，对校内学生及其家长，一般为免费服务。
（四）保密性原则： 尊重来访者的人格和隐私权，凡来访者自己不愿公开的东西（姓名、任何身份标志及谈话内容等），辅导教师均应为其保密。
（五）情感性原则： 心理之花是世界上最美丽的花朵。心理工作者应满怀爱心地投入工作，体现高尚的人格力量，多给学生以鼓励、关怀、疏导。切忌采用强迫、压服、训斥的方式开展工作。
九、心理健康教育的途径与方法：
（一）心理健康教育课
把心理健康教育引入课堂，对全校各年级学生进行心理知识的系统传授和心理品质的针对性训练。
（二）心理讲座
根据实际需要适时举办对教师、家长、学生的心理讲座，解决当前急需解决的问题。
（三）心理咨询学校设立心理咨询室，配备2——3名心理老师
咨询时间为每周一、三、五下午 2：00——2：30
以及每周三、四下午4：00——5：00
提倡咨询方式多样化，坚持专题咨询与随意咨询相结合，面谈咨询与书信咨询相结合，心理咨询与个别辅导、心理训练、心理沙龙相结合。
（四）个别辅导
对个别特殊学生建立心理档案，制定个别教育计划，随时了解掌握学生心理动态，对学生中的心理问题立项研究，探索心理健康教育新路。
（五）心理沙龙
以学生关心的内容为主题，在较为自由的交流与讨论中渗透心理健康教育。
（六）学科教学中的心理渗透
科任老师亦有对学生进行心理健康教育的义务。学科教学必须符合学生心理发展规律，教学中应强调情感共鸣和积极评价，教师对学生中出现的师源性心理问题负责。
（七）班级管理中的心理策略
班主任老师应努力成为心理老师,在班级管理中体现以人为本的原则，积极开展各种活动提高学生心理素质。
（八）家庭教育中的心理问题
在学生心理的发展过程中，家庭的影响至关重要。学校要通过家长学校改变家长观念，提高家长素质，通过开展如亲子活动等帮助家长与学生建立良好的沟通，为学生健康成长提供良好的家庭环境和教育。
（九）校园文化建设中的心理氛围
校园文化建设力求和谐、欢乐的氛围，用积极的情绪感染学生的心灵世界。