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语言滚滚和蹦蹦教案范文800字集锦

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2023-05-22 11:17

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  老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,因此老师最好能认真写好每个教案课件。不过在写时,需要充分展现教学过程的每个知识点,课件教案应该怎么做?以下“语言滚滚和蹦蹦教案范文”相关主题内容,为出国留学网编辑收集并整理,希望能帮助到你,请收藏!

语言滚滚和蹦蹦教案范文 篇1

  2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。

  二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》

  1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。

  师:有两颗豆子,他们叫什么?他们为什么叫这个名字?滚滚是怎么滚的?蹦蹦是怎么蹦的?(滚滚是"轱辘辘"地滚,蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦)

  2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'/师:他们为什么吵架?

  3、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。

  师:滚滚是怎么说蹦蹦的?蹦蹦是怎么说滚滚的?

  4、教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"

  师:滚滚要滚到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滚滚是怎么滚起来的?蹦蹦是怎么蹦起来的?

  5、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。

  师:滚滚滚到大海边了吗?蹦蹦有没有蹦到月亮上?滚滚为什么躺在那里不动了,怎么样才能滚?蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了,怎样才能蹦?

  教师朗诵最后一段。

  师:最后滚滚和蹦蹦还吵架吗?他们明白了什么道理?

  三、讨论

  1、师:在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的?

  2、教师小结:我们不是什么事情都能做到的,很多事情我们都需要别人的帮助。

  四、表演

  1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶,边讲故事边用玩偶来表演。

  2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。

语言滚滚和蹦蹦教案范文 篇2

  1、理解故事《滚滚和蹦蹦》,并根据对故事的理解回答问题。

  2、认识到人与人之间需要互相帮助,谁都离不开别人的帮助,大家需要团结友爱。

  理解故事内容,了解人与人之间要互相帮助,需要团结友爱。

  根据对故事的理解简单的讲述故事内容。

  1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。

  2、将两颗乒乓球分别包入白纸中,画上五官,做成滚滚和蹦蹦的玩偶。

  一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》

  1、师:小朋友,你们喜欢听故事吗?那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。(教案来源:教案网)教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。

  2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。

  二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》

  1、教师从开始读到蹦蹦更加神气。

  师:有两颗豆子,他们叫什么?他们为什么叫这个名字?滚滚是怎么滚的?蹦蹦是怎么蹦的?(滚滚是轱辘辘地滚,蹦蹦是蹦达蹦达地蹦)

  2、教师从滚起来有趣读到吵到脸红脖子粗'/师:他们为什么吵架?

  3、教师从滚滚望着天上的月亮读到吵了起来。

  师:滚滚是怎么说蹦蹦的?蹦蹦是怎么说滚滚的?

  4、教师从一阵风吹过来读到我要蹦到天上去

  师:滚滚要滚到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滚滚是怎么滚起来的?蹦蹦是怎么蹦起来的?

  5、教师从风停下来读到你才滚不动呢。

  师:滚滚滚到大海边了吗?蹦蹦有没有蹦到月亮上?滚滚为什么躺在那里不动了,怎么样才能滚?蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了,怎样才能蹦?

  教师朗诵最后一段。

  师:最后滚滚和蹦蹦还吵架吗?他们明白了什么道理?

  三、讨论

  1、师:在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的?

  2、教师小结:我们不是什么事情都能做到的,很多事情我们都需要别人的帮助。

  四、表演

  1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶,边讲故事边用玩偶来表演。

  2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。

语言滚滚和蹦蹦教案范文 篇3

  活动目标:

  1.通过生动的艺术形象,感知运动的关键要素:状态、方向、作用力

  2.根据故事内容进行思考,大胆想像故事内容。

  3.培养幼儿观察力以及对运动的现象产生探究的愿望。

  活动准备:

  1.自制故事图书一本(内有文字)、故事磁带、幼儿活动材料第三册。

  2.装有少许黄豆的托盘若干(与幼儿人数相等)。

  活动过程:

  1.封面阅读

  ①教师出示自制图书,引导幼儿观察封面。有两颗豆子,一个叫滚滚,一个叫蹦蹦,你知道谁是滚滚,谁是蹦蹦吗?你是怎样看出来的?

  ②你知道他们为什么叫这个名字吗?引导幼儿讨论,知道滚滚喜欢滚来滚去,蹦蹦喜欢一蹦一蹦。

  2.大书阅读

  ①翻开书的第一页(遮住书中文字部分),设计提问:这是什么时间,你从哪里看出来的?滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来?

  ②打开文字部分,请个别幼儿来朗读本页故事文字,重点引导幼儿了解轱辘辘蹦哒蹦哒的意思。

  ③教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜,讲讲这一页在讲什么?重点让幼儿围绕以下问题展开讨论

  a.滚滚想要到哪里去?蹦蹦想要蹦到什么地方?(滚到海边,蹦到月亮上)

  b.滚滚滚到海边了吗?蹦蹦蹦到月亮上了吗?(让幼儿较充分地发表自己的猜测推想)

  c.滚滚为啥躺在那里不动了?蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了?你有什么好办法吗?

  3.幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》,一边完整倾听故事磁带。

  4.拓展活动

  幼儿玩托盘中的黄豆,体验豆子的滚和蹦。

语言滚滚和蹦蹦教案范文 篇4

  【活动目标】

  1、理解故事《滚滚和蹦蹦》,并根据对故事的理解回答问题。

  2、认识到人与人之间需要互相帮助,谁都离不开别人的帮助,大家需要团结友爱。

  【活动重点】理解故事内容,了解人与人之间要互相帮助,需要团结友爱。

  【活动难点】根据对故事的理解简单的讲述故事内容。

  【活动准备】

  1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。

  2、将两颗乒乓球分别包入白纸中,画上五官,做成滚滚和蹦蹦的玩偶。

  【活动过程】

  一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》

  1、师:小朋友,你们喜欢听故事吗?那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。

  2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。

  二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》

  1、教师从开始读到蹦蹦更加神气。

  师:有两颗豆子,他们叫什么?他们为什么叫这个名字?滚滚是怎么滚的?蹦蹦是怎么蹦的?(滚滚是轱辘辘地滚,蹦蹦是蹦达蹦达地蹦)

  2、教师从滚起来有趣读到吵到脸红脖子粗/师:他们为什么吵架?

  3、教师从滚滚望着天上的月亮读到吵了起来。

  师:滚滚是怎么说蹦蹦的?蹦蹦是怎么说滚滚的?

  4、教师从一阵风吹过来读到我要蹦到天上去………

  师:滚滚要滚到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滚滚是怎么滚起来的?蹦蹦是怎么蹦起来的?

  5、教师从风停下来读到你才滚不动呢。

  师:滚滚滚到大海边了吗?蹦蹦有没有蹦到月亮上?滚滚为什么躺在那里不动了,怎么样才能滚?蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了,怎样才能蹦?

  教师朗诵最后一段。

  师:最后滚滚和蹦蹦还吵架吗?他们明白了什么道理?

  三、讨论

  1、师:在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的?

  2、教师小结:我们不是什么事情都能做到的,很多事情我们都需要别人的帮助。

  四、表演

  1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶,边讲故事边用玩偶来表演。

  2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。

语言滚滚和蹦蹦教案范文 篇5

  大班语言活动教案《滚滚和蹦蹦》

  幼儿园大班语言教案:滚滚和蹦蹦

  语言活动:滚滚和蹦蹦

  活动目标:

  1.通过生动的艺术形象,感知运动的关键要素:状态、方向、作用力。

  2.根据故事内容进行思考,大胆想像故事内容。

  3.培养幼儿观察力以及对运动的现象产生探究的愿望。

  活动准备:

  1.自制故事图书一本(内有文字)、故事磁带、幼儿活动材料第三册。

  2.装有少许黄豆的托盘若干(与幼儿人数相等)。

  活动过程:

  1.封面阅读

  ①教师出示自制图书,引导幼儿观察封面。有两颗豆子,一个叫滚滚,一个叫蹦蹦,你知道谁是滚滚,谁是蹦蹦吗?你是怎样看出来的?

  ②“你知道他们为什么叫这个名字吗?”引导幼儿讨论,知道滚滚喜欢滚来滚去,蹦蹦喜欢一蹦一蹦。

  2.大书阅读

  ①翻开书的第一页(遮住书中文字部分),设计提问:“这是什么时间,你从哪里看出来的?”“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来?”

  ②打开文字部分,请个别幼儿来朗读本页故事文字,重点引导幼儿了解“轱辘辘”“蹦哒蹦哒”的意思。

  ③教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜,讲讲这一页在讲什么?重点让幼儿围绕以下问题展开讨论

  a.“滚滚想要到哪里去?蹦蹦想要蹦到什么地方?”(滚到海边,蹦到月亮上)

  b.“滚滚滚到海边了吗?蹦蹦蹦到月亮上了吗?(让幼儿较充分地发表自己的猜测推想)

  c.“滚滚为啥躺在那里不动了?蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了?你有什么好办法吗?”

  3.幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》,一边完整倾听故事磁带。

  4.拓展活动

  幼儿玩托盘中的黄豆,体验豆子的滚和蹦。

语言滚滚和蹦蹦教案范文 篇6

  一、活动目标:

  1、通过学习故事内容,感知“滚滚”和“蹦蹦”两种运动现象的形态及产生的原因。

  2、根据画面的内容进行思考,合理推测故事发展。

  3、对运动的现象产生探究的愿望。

  二、活动准备:

  挂图、故事磁带、托盘、豆子。

  三、活动过程:

  一、谈话导入

  教师:今天老师给小朋友带来了两颗神奇的豆子,我们一起来看一下好吗?

  二、逐一出示图画

  1、谁是滚滚?谁是蹦蹦?

  两颗豆子,一个叫滚滚一个叫蹦蹦。你们知道哪个是滚滚?那个是蹦蹦吗?怎么看出来的?

  幼:跳得高的是蹦蹦,躺在地上的是滚滚。

  幼:线条朝上的是蹦蹦,曲线的是滚滚。

  2、怎么滚?怎么蹦?

  (1)滚滚是怎么滚的?蹦蹦又是怎么蹦的?用肢体模仿一下。

  (2)你觉得滚起来有趣?还是蹦起来有趣?滚滚会说哪一种有趣?蹦蹦呢?接下来他们俩会怎样呢?

  3、往哪里滚?往哪里蹦?

  滚滚它滚到海边了吗?蹦蹦它蹦到月亮上去了吗?

  4、怎样才能滚?怎样才能蹦?

  (1)滚滚为什么躺在那里滚不动了?蹦蹦为什么会掉在地上蹦不动了?

  (2)滚滚怎样才能滚起来?蹦蹦怎样才能蹦起来?

  三、完整欣赏一遍故事。

  四、活动延伸。

  幼儿玩一玩托盘中的黄豆,怎样才能让它们滚起来?蹦起来?

语言滚滚和蹦蹦教案范文 篇7

  活动目标:

  1、通过生动的艺术形象,感知运动的关键要素:状态、方向、作用力。

  2、根据故事内容进行思考,大胆想像故事内容。

  3、培养幼儿观察力以及对运动的现象产生探究的愿望。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、自制故事图书一本(内有文字)、故事磁带、幼儿活动材料第三册。

  2、装有少许黄豆的托盘若干(与幼儿人数相等)。

  活动过程:

  1、封面阅读

  ①教师出示自制图书,引导幼儿观察封面。有两颗豆子,一个叫滚滚,一个叫蹦蹦,你知道谁是滚滚,谁是蹦蹦吗?你是怎样看出来的?

  ②“你知道他们为什么叫这个名字吗?”引导幼儿讨论,知道滚滚喜欢滚来滚去,蹦蹦喜欢一蹦一蹦。

  2、大书阅读

  ①翻开书的第一页(遮住书中文字部分),设计提问:“这是什么时间,你从哪里看出来的?”“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来?”

  ②打开文字部分,请个别幼儿来朗读本页故事文字,重点引导幼儿了解“轱辘辘”“蹦哒蹦哒”的意思。

  ③教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜,讲讲这一页在讲什么?重点让幼儿围绕以下问题展开讨论

  a、“滚滚想要到哪里去?蹦蹦想要蹦到什么地方?”(滚到海边,蹦到月亮上)

  b、“滚滚滚到海边了吗?蹦蹦蹦到月亮上了吗?(让幼儿较充分地发表自己的猜测推想)

  c、“滚滚为啥躺在那里不动了?蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了?你有什么好办法吗?”

  3、幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》,一边完整倾听故事磁带。

  4、拓展活动

  幼儿玩托盘中的黄豆,体验豆子的滚和蹦

  活动反思:

  对于此次教学,我直奔主题,出示了“滚滚”和“蹦蹦”,让孩子们畅所欲言,一起说一说他们有什么本领。看字面意思大家都知道,“滚滚”会滚,“蹦蹦”会蹦,那到底是不是这样?从而我引出故事,在我绘声绘语的`讲述中,小朋友的注意力高度集中。没讲到一个地方,我就会引导幼儿猜一猜、说一说、学一学故事中的情节。幼儿随着教师的提问发挥想象思维,大胆表述自己的观点,语言表达能力得到了进一步提高。正如《指南》里面说到:应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、大胆说并能得到积极回应。

语言滚滚和蹦蹦教案范文 篇8

  活动名称:滚滚和蹦蹦

  活动目标:

  1、理解故事《滚滚和蹦蹦》,并根据对故事的理解回答问题。

  2、认识到人与人之间需要互相帮助,谁都离不开别人的帮助,大家需要团结友爱。

  活动重点:理解故事内容,了解人与人之间要互相帮助,需要团结友爱。

  活动难点:根据对故事的理解简单的讲述故事内容。

  活动准备:

  1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。

  2、将两颗乒乓球分别包入白纸中,画上五官,做成滚滚和蹦蹦的玩偶。

  活动过程:

  一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》

  1、师:小朋友,你们喜欢听故事吗?那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。

  2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。

  二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》

  1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。

  教师:有两颗豆子,他们叫什么?他们为什么叫这个名字?滚滚是怎么滚的?蹦蹦是怎么蹦的?(滚滚是"轱辘辘"地滚,蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦)

  2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'/教师:他们为什么吵架?

  1、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。

  教师:滚滚是怎么说蹦蹦的?蹦蹦是怎么说滚滚的?

  2、教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"教师:滚滚要滚到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滚滚是怎么滚起来的?蹦蹦是怎么蹦起来的?

  3、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。

  教师:滚滚滚到大海边了吗?蹦蹦有没有蹦到月亮上?滚滚为什么躺在那里不动了,怎么样才能滚?蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了,怎样才能蹦?

  4、教师朗诵最后一段。

  教师:最后滚滚和蹦蹦还吵架吗?他们明白了什么道理?

  三、讨论

  1、教师:在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的?

  2、教师小结:我们不是什么事情都能做到的,很多事情我们都需要别人的帮助。

  四、表演

  1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶,边讲故事边用玩偶来表演。

  2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。

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