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[荐]小班语言《苹果》教案(模板6篇)

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2023-06-12 11:09

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小班教案

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小班语言《苹果》教案 篇1

   活动目标:

  1、观察画面,理解故事发展的顺序。

  2、愿意大胆表述自己的发现,积累手口一致点数的经验。

   活动重点:

  理解故事发展的顺序。

   难点:

  积累手口一致点数的经验。

   活动准备:

  图书、故事数字卡片、一个苹果

   一、介绍图书《一个苹果……》的书名和故事中的主要人物

  1、了解故事的名称。

  2、仔细看看、请记住故事中会出现的东西。

   二、听听故事、数数说说故事中出现的'数。

  1、我们打开书看一看,你看到了什么?有多少?

  2、接着发生了什么事?数数有几条虫子?

  3、猜猜下面谁来了?为什么?数数有几只?他们想干什么?

  4、突然出现了几只熊?

  5、四只熊急急忙忙的在干什么?会发生什么事?

  6、接下来还会发生什么事?

   三、幼儿操作卡片进行讲故事

  师:刚才大家都听过故事了,现在能按照故事,把这些故事卡片排排队吗?并能讲讲故事吗?

   四、大家一起讲故事

  师:故事卡片都排好队了,那我们一起来讲讲这个好听的故事吧!

   五、故事卡片回家(有序整理卡片)

  师:我们的故事讲完了,故事卡片也要回家了。

   活动反思:

  由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令,经常会出现一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说,并讲述自己得发现,孩子们观察得非常仔细。

  在活动的开展过程中,我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以,如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题,这一点还值得我去深入的探究。活动过程中,我应该多引导幼儿进行回答,而不是帮幼儿将答案说出来,这样既没办法突破活动的重难点,也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征,同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法,学会用探索的方法去发现事物的特征。

  苹果是孩子们喜欢的水果,能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密,收获甚丰。对于小班的幼儿来说,掌握科学知识是其次的,对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

小班语言《苹果》教案 篇2

  一、活动目标:

  1、能看懂图画,知道不同动物拿苹果的方法。

  2、学说语句“要是我也有XX,那该多好啊!”

  3、知道合作的重要,体验分享的快乐。

  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  二、活动准备:

  1、经验准备:了解各种动物的本领,会用词语表述苹果。

  2、物质准备:PPT

  三.活动重难点

  1、活动重点:知道小动物的不同本领

  2、活动难点:知道合作的重要性、体验分享的快乐

  三、活动过程:

  (一)苹果导入,引起兴趣。

  1、看,今天老师带来了什么?(苹果)

  2、这是一个什么样苹果?吃过吗?什么感觉?

  小结:苹果红红的大大的、,吃起来甜甜的、香香的……

  (二)观看PPT,理解故事。

  1.观看PPT,知道动物们摘苹果的方法。

  (1)苹果长在哪里的?老师今天也带来了一棵苹果树,我们一起来数一数,有几个苹果?

  (2)看!谁要来吃苹果呢?它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!

  (3)可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?

  小结:鼠小弟太矮了,苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。

  (4)这时,谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗?

  小结:小鸟飞呀飞,然后用它的嘴巴琢了一个苹果。

  (5)接下来,猜猜看,谁来了?(小猴)

  (6)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?

  小结:小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。

  (7)又有谁来啦?袋鼠能摘到苹果吗?为什么?

  小结:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一个苹果。小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳一跳,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上还有几只苹果啊?只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领!

  2.观看PPT,学说语句“要是我也有XX,那该多好啊!”

  (1)它在学谁呀?

  我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!

  (2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧 !

  (3)这会,鼠小弟又在学谁了,从哪里看出来的?

  (4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?

  (5)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出来的?这次它会怎么说?

  小结:鼠小弟看到小鸟飞,它说“要是我也有翅膀,那该多好啊”,鼠小弟看到小猴爬树,它说“要是我也会爬树,那该多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它说“要是我也能跳那么高,那该多好啊”。

  3.观看PPT,感受朋友间一起合作的快乐。

  (1)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,还是没有摘到苹果,这时的鼠小弟更着急了,急的都哭了,正在这时,谁来了?

  (2)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?

  (3)鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果,可是每个小动物都只有一个苹果,你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果?为什么他摘了两个苹果呢?

  小结:海狮和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了苹果,你一个,我一个,真开心呀!鼠小弟很开心,心里乐滋滋的,他还不忘跟海狮说谢谢呢!

  (三)完整讲述,提升经验。

  1、教师和幼儿完整讲述一遍故事

  2、迁移讲述

  其实呀,每个动物都有它自己的本领。想一想,如果你来到这棵苹果树下,你会想什么办法来摘苹果呢?

  故事:想吃苹果的鼠小弟

  有一天啊,鼠小弟来到苹果树下,看见小鸟飞呀飞,用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。

  小猴子来了,‘蹭蹭蹭’爬上树,摘到了一个苹果。鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。

  袋鼠来了,只见它轻轻一跳就摘到了苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。

  这时海狮走来了,问:“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟说:“我想摘苹果。”海狮说:“我来帮助你哦。”

  鼠小弟说:“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?你有长脖子吗?”

  海狮说:“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你哦。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。

  看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!

  想吃苹果的鼠小弟

  小鸟来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。

  小猴来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。

  袋鼠来了,拿了一个苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。

  这时海狮来了,问:“鼠小弟,怎么了?”鼠小弟说:“我想摘苹果。”海狮说:“我来帮助你。”

  鼠小弟问他:“你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你会跳得很高吗?

  海狮说:“这些本领我都没有,可是我有一个本领可以帮助你。”“什么本领啊?”(顶上去)一起说一说。

  看呀,海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上,轻轻地一顶,就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果,你一个,我一个,真开心呀!

小班语言《苹果》教案 篇3

  活动目标:

  了解苹果种子成长的过程,丰富对“种子发芽成长”的过程体验。

  对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。

  活动重难点

  重点:理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。

  难点:通过身体动作来表现种子成长的过程。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已经了解水果是有种子的。

  《苹果种子的故事》课件:苹果图、苹果剖面图、《苹果种子的故事》绘本、故事音频等。

  纸面教具:泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。

  活动过程:

  苹果种子在哪里?

  ·观察苹果,找一找苹果种子在哪里。

  ——你们知道苹果的种子在哪里吗?

  ——切开苹果,看一看苹果种子的样子。

  苹果种子发芽了。

  ·听教师讲述故事第一部分(从开头至“盖住了苹果种子”)。

  ——苹果种子掉到了地上,发生什么事情?

  ——泥土为什么要盖住种子?

  苹果种子长大了。

  ·听教师讲述故事第二部分(从“春天的时候”至“小芽就长高了”)。

  ——春天的时候,种子发生了什么变化?

  ——谁能来学一学种子发芽的样子?

  ——种子在发芽的时候最想要得到什么帮助?

  ——谁帮助了它?

  ·进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。

  ——泥土是怎么帮助种子的?他做了什么?

  ——太阳是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?

  ——雨水是怎么帮助种子的?他说了什么,做了什么?

  ——种子发生了什么变化?

  ·讲述故事第三部分(从“一天”至结束)。

  ——小芽最后长成了什么?

  我变苹果种子啦!

  ——如果你来演苹果种子,你会怎样慢慢地长大?

  ——谁能来学一学泥土、太阳、雨水,它们又是怎样帮助种子成长的?

  活动提示:

  活动前需要让幼儿认识苹果的种子,知道种子长在苹果的里面,被果肉包囊着。

  引导幼儿把自己想象成粒苹果种子,随着教师讲述的故事做出各种相应的动作。

  扮演太阳、雨水的幼儿,要能够学习对话“我来抱抱你吧”,也可以自己创编对话。

  活动延伸

  在语言区继续欣赏故事《苹果种子的故事》,并学习对话。

  在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等,表现故事情节。

小班语言《苹果》教案 篇4

  活动目标

  1、知道动物有不同的本领,这些本领都是很有用的。

  2、感受故事的有趣,愿意跟着猜猜、看看、讲讲、动动。

  活动准备

  多媒体课件;动物图卡;苹果树图;剪纸苹果;歌曲APPLE、I LOVE YOU

  活动过程

  一、回忆经验,激发兴趣

  1、唱APPLE苹果歌,引出苹果树

  苹果是长在哪里呢?数一数有几个苹果?

  2、出示故事中的动物角色

  谁能拿到苹果?

  二、猜猜讲讲

  想想猜猜谁拿到苹果了?树那么高,用什么本领拿到苹果?

  重点:犀牛在撞树,怎么能拿到苹果呢?

  三、动作模仿

  逐一出示小老鼠的动作图

  1、学一学:小老鼠的动作

  2、想一想:小老鼠在忙什么?想什么?

  句型感受:要是我也有……那该有多好呀

  四、情境设疑

  1、跟着说说:小老鼠与海狮的对话

  2、小老鼠怎么到树上去了呢?海狮用了什么本领帮助小老鼠呢?

  五、欣赏故事

  在故事中寻找答案:海狮顶球

  附:想吃苹果的鼠小弟

  来了一只小鸟,拿了一个苹果。

  要是我也有翅膀……

  来了一只猴子,拿了一个苹果。

  要是我也会爬树……

  来了一头大象,拿了一个苹果。

  要是我也有长长的鼻子……

  来了一只长颈鹿,拿了一个苹果。

  要是我也有长长的脖子……

  来了一只袋鼠,拿了一只苹果。

  要是我也能跳那么高……

  来了一头犀牛,拿了一个苹果。

  要是我的力气也那么大……

  来了一头海狮。

  “鼠小弟,你怎么了?”

  鼠小弟问他:

  “你会飞吗?

  你会爬树吗?

  你有长长的鼻子吗?

  你有长长的脖子吗?

  你跳得高吗?

  你的力气大吗?“

  海狮回答说:

  “这些我都不行。不过,我有一个本领……

小班语言《苹果》教案 篇5

  设计意图:

  小班的孩子因为年龄小,不会合作,也不懂得分享。在玩区角游戏或桌面游戏时,常常抢到了就是自己的。针对一现象,因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。

  《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果,最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果,而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。

  在设计活动时,我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面,让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法,从而感知理解故事内容。生动的画面、有趣的情节,让孩子们懂得合作的重要性,体验活动带来的乐趣和分享的快乐。

  活动目标:

  1、观察画面,在看看讲讲、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情节。

  2、了解动物有不同的本领,知道动物们摘苹果的方法,学说句子"要是我能XX,那该多好啊!"

  3、知道合作的重要,体验分享的快乐。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  1、经验准备:了解各种动物的本领,会用多种词语表述苹果。

  2、物质准备:PPT,苹果一只,相关图片若干张,音乐,录音。

  活动过程:

  一、苹果导入,引起兴趣。

  1、看,今天老师带来了什么?

  2、这是个怎样的苹果?吃过吗?味道怎么样?

  小结:红红的大大的苹果闻起来香香的,吃起来甜甜的,脆脆的……二、观看PPT,理解故事。

  1.观看PPT,知道动物们摘苹果的方法。

  (1)苹果是长在哪里的呢?瞧,这棵苹果树一共有几只苹果?我们一起来数一数(2)这时,看!谁要来吃苹果呢?

  (3)它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?

  小结:鼠小弟太矮了,而苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。

  (4)这时听,谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗?它是用什么方法、吃到苹果呢?

  小结:小鸟飞呀飞,然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。

  (5)接下来,猜猜看,谁来了:"顽皮孩儿本领大,筋斗翻得顶呱呱,爱吃香蕉和桃子,聪明伶俐人人夸。"(6)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?请你用完整的话讲一讲。

  (7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。又有谁来啦?袋鼠能摘到苹果吗?为什么?

  小结:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一个苹果。小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳得很高,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上还有几只苹果啊?只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领!

  2.观看PPT,学说句子"要是我也有XX,那该多好啊!"(1)它在学谁呀?

  过渡:我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!(播放录音)(2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧!

  (3)这会,鼠小弟又在学谁了,从哪里看出来的?它的手在干什么?

  (4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?

  (5)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出来的?这次它会怎么说?

  小结:鼠小弟看到小鸟飞,它说"要是我也有翅膀,那该多好呀",鼠小弟看到小猴爬树,它说"要是我也会爬树,那该多好呀",鼠小弟学看到袋鼠跳一跳,它说"要是我也能跳这么高,那该多好呀"。

  3.观看PPt,感受朋友间一起合作的快乐。

  (1)小朋友们想一想,鼠小弟学这些动物朋友们有用吗?

  (2)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用,这时的鼠小弟更着急了,正在这时,谁来了?

  教学反思:

  在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛,就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达出来,孩子们的表现都不错。

小班语言《苹果》教案 篇6

  (一)激活幼儿已有经验,激发讲述兴趣

  1.你喜欢吃苹果吗?你们发现了苹果会怎么做呢?毛毛虫会吃苹果吗?

  2.有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事,你们想知道是什么事情吗?

  (二)出示图片,观察感知理解讲述对象

  1.观察图1提问:图片上有什么?毛毛虫的表情怎么样?它遇到了一件什么开心的事?“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。

  2.进一步提问:毛毛虫发现了一个什么样的苹果?(丰富词汇:又红又大)

  3.观察图2图3

  (1)提问:毛毛虫在干什么?它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)

  (2)这两张图片有什么不一样?

  (3)哪张在前面,哪张在后面呢?为什么?毛毛虫吃苹果,吃的越来越多,苹果变得越来越少。

  (4)苹果最后吃的什么样呢?

  4.观察图4

  提问:这张图片上的毛毛虫在干什么?毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果?

  (三)鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容

  1.请你把看到的连起来讲一个完整的.故事。

  2.个别幼儿讲述:请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。

  (四)教师示范用简单的语言讲述故事,引进新的讲述经验?

  其实这是一个很好听的故事,老师也来说一说吧。

  (五)迁移:故事表演

  1.教师出示毛毛虫胸饰,和幼儿一起进行故事表演。

  2.活动结束:毛毛虫吃的好饱啊,我们一起到外面去散步去!

  教学反思:

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

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