根据您的需求出国留学网为您整理了以下有用的信息：“帮扶实施方案”。有计划地做事，有计划的生活，为了有序地开展工作。我们要做的是写好一份工作方案，高效率的工作需要以方案为基础。本文内容仅供您的参考！
帮扶实施方案 篇1
帮扶困难学生是个长期而且必要的工作，这不仅是学校的责任，更是社会的责任。因此，我们需要制定一份有针对性的帮扶困难学生实施方案，以减轻他们的负担，提高他们的成绩。
一、常规教育制度完善
常规教育制度完善涉及到学校各方面的资源配置、师资队伍配备、现代教育技术引进、投入政策等，这些都是为了让困难学生能够更好地接受教育、获得更好的教育资源。因此，学校需要完善自己的教育制度，不断提升其教育水平和教育品质。同时，还应该建立一套补贴政策，为困难学生提供一定的特殊补助。例如，学生在购买学习用品、交通费、住宿费等方面，可以优先享受补贴政策，以减轻家庭经济负担。
二、专业辅导师
专业辅导师是帮助困难学生学习的最佳助手，他是学生在课堂上的陪伴者，也是学生在学习过程中的指导者。因此，在学校里应该招募更多的专业辅导师，他们应该能够熟练掌握知识和技能，了解学生的学习状态，提供专业的指导和帮助。及时发现困难学生的问题和需求，帮助他们制定个性化的学习计划，促进他们的成绩提高。
三、至少一名陪读家长
陪读家长是能够帮助困难学生的第一线工作者，他们熟悉孩子的性格、学习习惯和需求。他们能够及时发现孩子的问题和需求，为孩子提供帮助和支持，提高孩子的学习成绩。因此，学校应该鼓励家长积极参与孩子的学习过程，至少安排一名家长负责孩子的陪读工作。
四、聚焦学生的“特长”
学生的“特长”是学生在某一领域具有突出表现和优异表现的方面，例如体育、音乐、美术等。学校应该关注学生的“特长”，开设相关课程和活动，为学生提供更多的发挥自我才华的机会，让学生在自己擅长的领域得到充分锻炼和发展。此外，学校还应该积极参加各种竞赛活动，并为获奖学生提供相应的奖励和荣誉，激励他们继续发挥自己的特长。
五、建立困难学生基金
困难学生基金主要是为那些经济条件困难的学生提供资助，以促进学生学习的发展和提高。该基金的来源可以是学校、社会盈余、企业捐赠等。学校需要建立一个完善的基金管理机构，对基金进行统一管理。在资金使用和管理方面，应该严格按照规定进行，确保资金使用透明、公正、合理、及时。
总之，帮扶困难学生需要多方面的配合和努力，我们需要制定一份有针对性的帮扶方案，并将其落实到实际行动中。我们相信，只要我们共同努力，困难学生一定能够得到充分的关注和帮助，创造出光明的未来。
帮扶实施方案 篇2
“师生结对帮扶”实施方案
清河双语中学2010-2011学年第一学期 “师生结对帮扶”实施方案
一、指导思想
为了让每一位学生健康、快乐、和谐发展，特别是对学困生的思想品德加强教育，以进一步提高他们的学习成绩，经学校研究决定，本学期在全校师生中开展“师生结对帮扶”的活动，具体实施方案如下：
二、“师生结对帮扶”领导小组
总负责人：滕训超
组
长: 刘俊锁
何文武
刘振瑞
副 组 长：张树堂
张一华
曲
刚
王升厚
刘学志
任英坤
成 员：各班主任
各科任教师 负责部门：教务处
政教处
三、我校学困生现状的分析
学困生是学习成绩暂时落后的学生，任何一个班里都有学困生；学困生是相对的；学困生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生。这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，在学习成绩方面基础较差，缺乏学习动力和学习兴趣。但是他们也希望能得到老师的关怀，甚至也希望提高学习成绩，但缺乏恒心。这就需要我校全体教师要多关爱他们，持之以恒、耐心细致的做好“师生结对帮扶”工作。
（一）学困生的特点主要表现：
1、自卑感强。学困生由于某个方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃，不求上进。
2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。
3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。
4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，缺乏自信心、意志力和成就感。
（二）学校学困生产生的主要原因有：
1、学生本身自主能力较差，不求上进。
2、家庭和社会的不良影响。
3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。
四、本学期工作目标
1、建立师生结对帮扶档案。具体内容包括：深入了解学生情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等。做好学生的情况分析。
2、培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和生活行为习惯。
3、使学困生转化提高达到80%以上；
五、转化学困生的具体措施
1、建立学困生档案。第一次月考后，各班班主任根据班内学生实际表现及成绩，确定各班暂时后五名名单。并确定好师生结对帮扶对象。
2、每位科任老师要了解帮扶学生的情况，及时了解帮扶学生的思想学习情况，并有针对性的制定帮扶计划、方法和措施。
3、班主任、任课教师责任到人，每名教师帮扶1－2名学困生。要根据帮扶学生的特点及心理要求，寓帮扶活动于日常的教学之中，力争达到较好的帮扶效果。
4、要关心帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。
5、要努力掌握教育转化学困生的方法，要以诚心、耐心、细心、信心，从思想、学习、生活等方面关心感化引导他（她）们，启发其觉悟，坚持不懈地进行教育转化，努力完成学校安排的帮扶工作。
6、教师每月对学生的学习方法指导一次；每两周找帮扶学生谈话一次，一学期找学困生谈话不少于10次，且有每次谈话记录。学校教务处、政教处将采取定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。
7、帮扶教师每学期要写200－800字学困生转化心得体会；
8、领导分年级负责制。根据中层干部分工负责的年级，将负责领导本年级“师生结对帮扶”具体工作。
六、评估方案
1、每位教师要按照学校要求上交学困生转化各种材料。要定期将帮扶学生情况（帮教程度、转化情况）写成书面材料上报教务处（每学期一次）。
2、期末工作结束时，每位教师写好学困生转化总结材料，学校根据总结材料，召开学困生座谈会，了解学生思想学习变化情况。
3、谈话记录、书面总结合格者，期末考核中给予加分1-2分；对突出的教师可在考核表中给予加分2-5分。
4、谈话记录每少1次扣除考核分1分（按周计算）；书面总结不按时交教务处者，扣除期末考核分1-2分。
5、每学期每年级评出5-10名在“师生结对帮扶”工作成绩突出的老师进行奖励；
6、每学期期末评出经验交流论文一等奖2名，二等奖4名，三等奖5名。学校将给予表彰奖励。
清河双语中学
2010年10月6日
清河双语中学师生“结对帮扶”记录表
班级：
科任教师：
任教学科：学生 情况
姓名
性别
年龄
爱好及特长
家长 情况
父亲 姓名
所在 单位
职务
联系 电话
母亲 姓名
所在 单位
职务
联系 电话
情 况 分 析
帮 扶 方 法、措 施 和 过 程
帮 扶 效 果
下 一 步 计 划 和 目 标
帮扶实施方案 篇3
根据《新乡市学生资助服务中心关于开展20xx年春季义务教育阶段建档立卡贫困家庭学生省定营养改善计划工作的通知》（新资助〔20xx〕6号）《新乡市学生资助服务中心关于开展20xx年春季学期义务教育阶段家庭经济困难寄宿生和非寄宿生生活费补助工作的通知》（新资助〔20xx〕7号）文件精神，我校按照工作要求做好20xx年春季学期义务教育阶段建档立卡贫困家庭学生省定营养改善计划及家庭经济困难寄宿生和非寄宿生生活费补助（“一补”）工作。
一、省定营养改善计划
1.资助标准：省定营养改善计划对在籍在校的建档立卡贫困户学生、残疾学生给予400元/人/学期补助。
2.学校通过“河南省困难学生识别管理系统”完成信息比对，认定出在校的建档立卡生、残疾生（若比对结果中出现河南省信息与国家信息不一致的情况，以省信息为准），通过系统比对出的建档立卡生、残疾生不用再出具证明材料。
3.如存在自采集（未通过系统比对出）的建档立卡生、残疾生，需要家长填写申请表（附件1）并出具扶贫明白卡或学生户籍所在地扶贫部门的系统截图盖章、残疾证等有效证明。
二、家庭经济困难寄宿生和非寄宿生生活费补助（一补）
1.资助标准：义务教育阶段非寄宿生生活补助标准为寄宿生补助标准的50%，即小学250元/人/期、初中312.5元/人/学期。
2.受资助学生必须是在校在籍家庭经济困难学生，原则上对建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、事实无人抚养儿童、孤残学生、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女、见义勇为学生本人及见义勇为人员子女、受到新型冠状病毒影响的家庭经济困难学生等特殊群体资助全覆盖。切实保证建档立卡贫困家庭学生优先获得资助，确保家庭经济困难学生得到全面资助。
3.需要申请“一补”政策的学生填写申请表（附件1），并出具有效证明材料（经过系统比对出的贫困生不必再出具证明）。所有受到资助的贫困学生信息要全部录入“全国学生资助管理信息系统”。
三、工作要求
1.新增加的建档立卡贫困家庭学生要及时纳入到学生资助工作中。
2.校长是第一责任人，学校要做好宣传、申报、困难认定、审核、公示、上报审批、发放、资助系统填报、材料留存等工作。公示期不少于5个工作日，公示到期后要及时撤下或删除，公示内容不允许出现身份证号码、家庭住址、电话号码、出生日期、银行卡号等个人敏感信息，保护学生隐私。公示过程中如有异议，学校应当及时进行核实处理。
3.学校对贫困学生提供的各项证明材料认真审核，严格按照《河南省家庭经济困难学生认定工作实施办法》(豫教财〔2019〕84号)进行认定工作，在应助尽助的原则上，做好申报材料的把关。
四、注意事项
填报汇总信息时要认真核对学生信息、监护人信息，避免受助学生、监护人因姓名和开户行（需是建行卡）银行卡号不符导致的补助金发放失败的情况。
帮扶实施方案 篇4
随着社会的发展，教育已经成为社会发展的重点和基石。但是，随着教育的普及化、信息化、国际化等趋势的发展，我们也发现了教育资源的不均衡和贫困家庭的家庭经济困难之间的不利关系。
在这种背景下，“帮扶困难学生实施方案”应运而生。这一方案的目的是为了帮助那些有经济困难的学生更好地完成学业，提高他们的生活质量。为了实现这个目的，已经制定了多项具体措施。
首先，要提供经济援助。对于那些贫困家庭的孩子来说，缺乏基本的生活条件和经济支持是一个严重的问题。政府和学校可以通过一些措施，例如提供补贴、减免学费等方式来帮助这些学生。这样不仅可以缓解他们的经济困难，还可以让他们更加专注地学习和生活。
其次，要提供教育帮助。对于这一群体的学生来说，他们的家庭条件和社会环境都比较差，他们往往缺乏良好的学习和生活习惯。因此，政府和学校可以组织一些志愿者或者专业团队为他们提供学习和生活的指导和帮助，例如开展生活技能培训、拓展课程、志愿者支持等。
第三，要提供心理扶持。经济困难的学生往往面临家庭环境不良、情感压力大和心理健康问题等困扰。因此，我们需要为这一群体的学生提供一些心理上的关怀和支持，例如开设心理咨询和美育课程，组织校内外交流活动等。
在以上三个方面展开的基础上，我们可以帮助贫困家庭的学生更好地完成学业。当然，这一主题还需要更加细致、详细的规划和落实。我们期待政府和社会各界能够倾尽全力地支持这一方案，让每一个学生都有平等和充分的机会去享受教育和成长。
帮扶实施方案 篇5
作为一项多年来一直得到社会广泛关注的帮扶计划，帮扶困难学生的实施方案日益趋向成熟和完善。这项计划旨在帮助生活困难的学生更好地完成学业，尽可能地避免因家庭生活困难而引起的辍学、失学等问题，实现“让每个孩子都能享受良好的教育资源”。
首先，实施方案需要建立一套完善的帮扶机制，确保执行时更加高效和有序。为此，相关部门及时成立了帮扶团队，明确了帮扶对象、时间节点以及团队职责等事项。团队成员主要包括教育部门工作人员、学校管理人员、社会公益组织等，他们将齐心协力，共同为困难学生带来实实在在的帮助和支持。同时，相关部门还采用了灵活多样的帮扶方式，如采取定期走访、提供补助、资助直接送到家庭、心理辅导等措施，以更好地分担困难生活的负担，让学生保持学业稳定。
其次，实施方案还重视对困难学生的全方位关注和支持。通过定期了解学生的学习和生活情况，帮助他们解决学习中的实际困难，不断提高学生的自我管理能力和学习能力。此外，还将心理辅导纳入到帮扶计划之中，帮助学生排解内心的压力，并建立自信、积极的人生态度，使学生更好地应对现实生活的挑战。通过这些多维度的关注和支持，学生的学业和生活都得到了全面提升。
最后，实施方案还依托专业技术团队，开发了一些科技助力产品，有效提升帮扶的效果和范围。例如，通过互联网和智能手机应用程序等技术手段，为学生提供便捷的学习资讯，进行在线答疑解惑，让学生充分利用科技的便利性和高效性来提高学习成绩。此外，还开展了一些社会公益活动，吸引社会公益组织、企业捐赠等方式积极参与帮扶活动，不断增加助学资金、书籍、纪念品等，并积极开发新的折扣和优惠，让许多经济困难的学生获得了低廉价格的教辅资料。
综上所述，帮扶困难学生实施方案不仅需要政府部门与公租机构的齐心协力，还需要家庭和社会各方面一同合作，改善困难学生的学习和生活条件。在相互的关注和努力下，我们相信困难学生一定能够获得更广阔的未来，实现自己的人生价值。
帮扶实施方案 篇6
帮扶困难学生实施方案简短
每个人都应该有受教育的机会，但是许多孩子都因为家庭贫困或学术困难而无法得到良好的教育。因此，我们急需实施帮助贫困和困难学生的计划，以缩小教育上的差距和知识上的鸿沟。
第一步是识别困难。我们需要推行一项良好的调查，以确定哪些孩子需要支援，他们所面临的难题以及如何解决。学校应该收集家庭收入，孩子的表现情况，以及他们需要的帮助。同时，教师也应该记录孩子的表现并及时与家长沟通。
第二步是启动帮助计划。基于第一步的结果，学校可以为困难学生提供资源和设备来帮助他们更好地学习。这可能包括提供书籍、租借笔记本电脑或提供其他电子设备并提供免费上网环境。学校还可以提供免费的课外辅导和研讨会，以帮助孩子及其家长更好地理解课程和学习过程。
第三步是通过精细的评估来跟踪进展。学校需要对孩子们的表现和进展进行定期评估，并根据他们的成绩和表现调整设备和教学方法。这将有利于错误及时纠正，激励孩子们继续进步，并为教师和家长提供了解孩子成功的途径。
第四步是固定计划。学校应该制定长期的计划，并制定可行的执行时间表。计划应该制定周密，包括每日、每周或每月的课程表和其他必要的支援。一旦计划确定，学校各部门都应全力执行并确保自己的表现符合标准。
最后，关注每个成功的案例。教师和家长应该注意困难学生的进展。成功示例的分享可以鼓励学校中的其他孩子继续努力学习，从而提高学校的整体学习环境，并达到更广泛的效果。
在帮助孩子做好学业的同时，我们也需要注意他们的全面发展。鼓励他们参加体育、音乐、社交和其他兴趣爱好，帮助他们养成积极阳光的个性并增强他们的社交能力。
总之，帮助困难学生需要综合性的计划和行动，需要学校、家长和社会资源的合作。我们必须认识到帮助这些孩子是一项长期的任务，并且必须投入行动来实现这个目标。
帮扶实施方案 篇7
帮扶困难学生实施方案最新
随着我国教育事业的日益发展，越来越多的学生拥有了接受教育的机会。然而，依然存在着一部分学生因为经济困难等原因无法得到和其他学生一样的教育机会，这给他们的成长和发展带来了很大的限制。为了解决这一问题，我国提出了“帮扶困难学生实施方案”，力图让每一位学生都能够享受到公平而完整的教育。
一、政策出台的背景和目的
帮扶困难学生实施方案是指针对在校生中因经济、自身和家庭情况等原因面临较大困难的学生，通过政策和措施来提供帮助，促进其全面成长和有价值的知识、技能和素质的提高。
出台这一政策的背景在于，我国教育事业发展迅猛，普及率节节攀升，但是教育资源分配不均，部分学生因为家庭经济不能承受学费和生活费、家长长期外出打工无人照顾、父母离世导致家庭废屋等原因，影响了他们的学习和身心健康，所以需要政府和学校的帮助。
二、政策措施的具体实施
帮扶困难学生实施方案主要包括以下措施：
1、财政扶持政策。政府将向困难学生发放生活费、学费补助，以及享受教育资源补助，以助他们更好地完成学业。
2、帮助改善生活设施。包括为困难学生提供住所，改善学生宿舍和教室设施，落实食堂补贴，以及完善书籍、文具等日常用品的供应。
3、设立帮扶机构。学校会通过主动联系学生家长和相关部门，了解其具体困难情况分批设立帮扶机构，对他们进行定期走访和关怀。同时，在精神、心理等方面也会进行宣传和指导。
4、因材施教。对于困难学生的学科知识缺陷，学校会通过师资力量、网络资源等途径为其提供适当的帮助，提高学生知识水平，确保他们与其它学生一样能够有效地完成学业。
三、实施效果预期
帮扶困难学生实施方案的实施，预计将取得如下效果：
1、促进教育质量的提升。针对困难学生的政策措施能够让这部分学生得到更加全面的教育，从而提高整个校园的教育水平，并且增强了学生之间相互学习和合作的精神。
2、增进师生之间的更好相互理解。因为师生之间的经济差距会导致某些情况发生，而政策能够让学生更加了解老师的艰难，从而让师生之间建立更加良好的合作和互信的关系。
3、激发困难学生自我改善意识。通过政策的实施，困难学生将会充分意识到自我发展与进步的重要性，以及保持良好学习习惯的紧迫性，这对于他们以后的成长和发展都会有重要影响。
总之，帮扶困难学生实施方案，旨在让每一位学生都能够享受到公平、公正、全面的教育，通过关怀与帮助，带给困难生更多的快乐，帮助他们度过学习困苦的艰难阶段，让他们可以自信地面临未来的人生挑战。
帮扶实施方案 篇8
为了进一步贯彻落实党的教育方针、政策，促进教育的均衡发展，以我校先进的教育理念，辐射带动薄弱学校综合教学水平的提高，结合我校实际，充分发挥我校的优势资源，弥补薄弱校之不足，进一步促进薄弱校教师业务水平的提高，促进薄弱校教学管理水平的提升，努力以最快的速度帮扶兄弟学校。特制定如下方案：
一、思想重视、明确任务
结对帮扶，不仅仅是个人之间的学习互动，也不仅仅是学校间的互动提高，而是落实党的教育方针，深化教育改革，实现教育的均衡发展。经我校校委会研究决定，将明确任务，落实责任，制定计划，建立互动机制，创建一系列帮扶的机会。
二、活动目标：
1、以我校的优势辐射带动薄弱校，缩短校与校之间的差距，提升薄弱校的教学管理水平。
2、促进薄弱校教师课堂教学水平再上新台阶。
3、激活我校的内部管理机制，优化教育资源配置，紧抓新机遇，创造新局面，促进薄弱校教学常规管理规范化、科学化，使教育教学质量进一步提高。
三、活动方式及要求：
1、建立校级领导互访，每个月一次，其中包括新一学期帮扶方案的制定;如何抓常规管理来促进教学质量的提高;如何培养骨干教师，以此改善薄弱学校的教学管理。
2、10月份开展骨干教师示范课等课堂教学活动，并开展研讨。
3、邀请薄弱校的领导与教师参加我校开展的教研活动，共同学习，我们将结合自身的感受进行反思。
4、派遣骨干教师送课薄弱校，听课后与他们进行研讨，作好研讨记录，同时写出心得体会，从而内化所学的知识。
5、与薄弱校的骨干教师结成对子，针对薄弱校的情况，首先根据实际制定学习计划，确立努力的方向，每学期还要制定具体的学习计划，以实现提升目标。
6、我校教师每学期到结对学校听5节以上，听课后及时写下体会，同时针对某节课的说课，进行具体指导，从而提升薄弱校教师对教材的挖掘水平，及对新课程理念的把握。
7、定好时间开展的教学理论讲座，共同探讨新的课改下学校教学的新动态，学习交流前沿的教育思想。]
8、校领导每学期开展12次管理工作研讨交流会。
9、为了使教师在反思中提高自己，我校教师每学期写两次阶段总结，学期末写一篇学习总结。
四、保障措施：
1、加强组织领导。成立学校活动领导小组，一把手任组长，加大管理力度，认真组织实施。
活动机构见下：
组 长：贾xx副组长：王xx成 员：王xx 宋xx 张xx
2、及时建立档案。由教导处负责做好活动记录以及相关资料的搜集、整理与保管。
3、进行阶段评比。鼓励教师积极参与校际间活动，对工作有成绩的教师进行表彰，并纳入期终评价体系。
帮扶实施方案 篇9
为持续深入推进广安市对口帮扶剑阁县工作，按照《中共四川省委组织部关于印发〈20xx年省内对口帮扶工作重点任务〉的通知》要求，结合《广安市对口帮扶剑阁县五年工作规划（20xx—20xx年）》，制定本实施方案。
一、总体要求
（一）指导思想。深入贯彻省委、省政府关于持续深化省内对口帮扶工作各项决策部署，将广安市对口帮扶剑阁县工作纳入巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接一盘棋谋划、一体化推进，持续助力剑阁县由巩固拓展脱贫攻坚成果向全面推进乡村振兴加快转变。
（二）基本原则。
——政府主导、社会协同。坚持行政推动与市场机制有机结合，以广安市、剑阁县双方党委政府为主要渠道，广泛组织动员行业部门、企事业单位和社会力量积极参与，深化拓展全域结对工作模式，形成巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴的强大合力。
——面向基层、突出民生。坚持把广安市对口帮扶剑阁县工作同夯实基层基础结合起来，坚持帮扶项目、帮扶资金向基层倾斜，持续改善剑阁县群众生产生活条件，拓宽增收致富渠道，坚决守住不发生规模性返贫底线。
——优势互补、区域合作。坚持对口帮扶工作与推动自身发展相结合，助力双方区域协调发展，拓宽合作领域，创新合作方式，构建理念互通、人员互动、产业互补、发展共赢工作格局，推动实现共同富裕。
（三）目标任务。巩固提升20xx年帮扶工作成效，推动产业发展、稳岗就业、基层治理、公共服务、人才培育等方面帮扶工作成效更加明显；加快推进20xx年度对口帮扶，茶旅融合、集体经济产业等示范点位建设取得重大进展；总结提炼帮扶成效，积极宣传推广，形成可借鉴、有特色的经验做法。
二、重点任务
20xx年度，规划实施产业发展、稳岗就业、干部人才、公共服务、基层治理等6大方面21个项目。
（一）助力产业发展。围绕剑阁县“3+3+3”现代农业产业体系，按照“农业+体验”“农业+旅游”思路，大力发展优质粮油、茶叶等优势产业，计划资金1560万元。
1.剑门关镇广安茶叶基地福心茶园配套建设项目。建设剑门关镇梁山村广安茶叶基地福心茶园基础设施，打造品茗体验区，完善旅游休闲接待功能，提升园区整体形象，计划资金300万元。（指导单位：市农业农村局、市文化广电旅游局）
2.剑门关镇福心桃园配套建设项目。建设剑门关镇大房村福心桃园生产、文化、旅游等基础设施，打造农文旅融合示范园，计划资金200万元。（指导单位：市农业农村局、市文化广电旅游局）
3.华丰笋用竹产业园配套设施建设项目。配套建设笋用竹基础设施，计划资金90万元。（指导单位：市林业局、市经济信息化局）
4.五指山旅游度假区配套建设项目。配套建设五指山旅游度假区基础设施，计划资金100万元。（指导单位：市文化广电旅游局）
5.下寺镇二龙园区提档升级项目。支持二龙园区提档升级，完善配套设施，争创省三星级现代林业园区，计划资金200万元。（指导单位：市林业局）
6.东宝镇创建乡村振兴示范乡镇产业提档升级项目。围绕创建乡村振兴示范乡镇，配套建设迎春村、联峰村集体经济产业基础设施，补齐发展短板，提升集体经济效益，计划资金200万元。（指导单位：市农业农村局、市乡村振兴局）
7.村级产业示范园提升项目。改善普安镇柳垭村、长春村和张王镇穿井村村级产业示范园区基础设施，计划资金215万元。（指导单位：市农业农村局、市乡村振兴局）
8.剑阁县濒危古柏树保护项目。采取支撑树干、树体输液、打孔施肥、根系复壮等方式，对古蜀道白龙镇段濒危古柏树进行抢救复壮，计划资金55万元。（指导单位：市林业局）
9.剑阁县大豆产业链条延伸奖补项目。扶持剑阁县大豆产业全链条发展，计划资金200万元。（指导单位：市农业农村局、市经济信息化局）
（二）促进稳岗就业。实施职业技能培训计划，帮助提升就业能力，拓宽就业渠道，计划资金10万元。
10.职业技能培训项目。支持专班免费培训30人，计划资金10万元。（指导单位：市人力资源社会保障局）
（三）着力干部培育。协同剑阁县相关部门选派干部人才到广安开展短期培训、顶岗锻炼，帮助拓宽视野、提升能力，计划资金20万元。
11.短期培训。协同剑阁县卫生健康局选派40名医卫专技人才到广安短期培训，帮助提升医卫服务能力，计划资金10万元。（指导单位：市卫生健康委）
12.顶岗锻炼。在剑阁县遴选20名具有培养潜力的干部人才到广安市相关单位顶岗锻炼，帮助提升工作能力，计划资金10万元。（指导单位：市委组织部）
（四）提升公共服务。采取完善基础设施、深化结对交流等方式，持续推进卫生、教育等公共服务领域帮扶工作，计划资金595万元。
13.剑阁县县域医疗次中心建设项目。支持新建元山镇中心卫生院门诊住院楼及附属设施，计划资金450万元。（指导单位：市卫生健康委）
14.剑门关高级中学校德育基地空间设计及布展服务采购项目。采购基础装饰、艺术造型等服务，计划资金50万元。（指导单位：市教育体育局）
15.“院对院”结对。20xx年已结对的医院继续开展“医联体”建设；20xx年新增5家医院同剑阁县医院开展结对工作，计划资金20万元。（指导单位：市卫生健康委）
16.“校对校”结对。20xx年已结对的学校继续开展“校联体”建设；20xx年新增5所学校同剑阁县学校开展结对工作，支持剑阁县符合条件的学生到广安职业技术学院学习，计划资金75万元。（指导单位：市教育体育局、广安职业技术学院）
（五）深化基层治理。结合做实两项改革“后半篇”文章，持续深化全域结对、乡村人居环境治理等工作，计划资金305万元。
17.全域结对。加强对剑阁县结对乡镇乡村振兴重点村的联系指导，20xx年新增2个单位同剑阁县对应单位开展结对工作，计划资金35万元。〔指导单位：市委组织部、市乡村振兴局，各县（市、区）、园区〕
18.剑阁县便民服务“三化”建设项目。支持实施县域便民服务中心标准化、规范化、便利化建设，计划资金140万元。（指导单位：市政务服务管理局）
19.下寺镇二龙村基层治理项目。推进环境卫生治理、村容村貌提升、道路亮化等工作，计划资金80万元。（指导单位：市农业农村局、市住房城乡建设局）
20.职工之家配套项目。配套完善3个乡镇职工之家设施设备，计划资金50万元。（指导单位：市总工会）
（六）乡村国土空间规划编制。聘请规划单位，编制乡村国土空间规划，计划资金318万元。
21.乡村国土空间规划编制。围绕剑阁县乡村国土空间规划，在产业、人才、文化、生态、组织等方面打造乡村振兴示范样板，助力群众增收、乡村振兴，计划资金318万元。（指导单位：市自然资源规划局、市乡村振兴局）
三、组织保障
（一）强化组织领导。市对口帮扶剑阁县工作领导小组办公室负责统筹协调日常工作，定期开展互访交流，适时组织召开广安市、剑阁县党政主要领导联席会议，研究对口帮扶工作具体事项，解决项目推进、交流合作过程中的困难和问题。市乡村振兴局等部门要加强同剑阁县对应部门联系沟通，深化交流合作，支持对口帮扶剑阁县工作队推进相关工作。
（二）强化要素保障。结合剑阁县发展实际，市级相关部门组织干部到剑阁县交流互动，共同提升工作能力，为帮扶工作提供有力人才保障。市财政局按照全市20xx年地方一般公共预算收入的'0.3%，及时协调财政厅进行结算，为帮扶工作提供资金保障。市级相关部门要吃透用活帮扶政策，在项目实施、监管、验收、审计等方面，加强业务指导，为帮扶工作提供政策保障。
（三）强化督导考核。将省内对口帮扶工作纳入广安市乡村振兴战略实绩考核，各相关单位要结合职能职责，加强同剑阁县相关单位的对接，对标对表完成省内对口帮扶工作任务，对工作中的有效做法、成功经验要及时总结提炼、广泛宣传，营造良好工作氛围，争创全省示范样板。
帮扶实施方案 篇10
帮扶困难学生实施方案简短
随着社会的发展和进步，我们的教育事业也在继续壮大和发展，各种形式的教育类别层出不穷，但教育事业中一直存在着一个问题，就是一些困难学生由于各种原因无法获得良好的教育资源，导致学习困难和学业不顺的情况。为了解决这个问题，我们需要实施一套有针对性的方案，帮助这些困难学生获得更好的学习机会和学习环境。
一、制定具体的帮扶方案
针对不同的困难学生需要制定不同的帮扶方案，例如针对家庭困难的学生需开发“温暖家庭教育计划”，帮助这些学生解决家庭经济困难带来的学习问题，同时通过家校沟通和学术辅导等方式帮助他们提高学业成绩；针对身体残疾或智力障碍的学生需开发“特殊学习计划”，帮助这些学生尽量克服身体上的困难，发展自己的专长和优势，通过自主学习和互助共享等方式提高学习效率和学习能力等。
二、建立团队协作机制
为了保证帮扶计划的顺利实施，需要建立起跨学科、跨学校的团队协作机制。该机制由专家、教师、孩子和社会资源的利用者等各界人士组成，通过团队的紧密协作，将各种资源整合起来，制定有效的教育方案，解决困难学生的学习问题。
三、加强帮扶成效评估
为了确保帮扶工作的成效，需要加强对困难学生帮扶工作的成效评估。评估过程应该包括学生的智力和心理状况、学业成绩和学习态度等各个方面，评估结果应该是公开、客观、透明和科学的。同时，针对评估结果中存在的问题和不足应加以及时纠正，确保帮扶工作取得不断的进展和成果。
四、拓宽挖掘困难学生资源
为了更好地实施帮扶工作，需要拓宽挖掘困难学生的资源。一方面，可以利用互联网、线上线下的宣传和动员等方式，寻求社会的支持和认可，为帮扶工作提供更广泛的资源支持；另一方面，可以通过多种途径挖掘困难学生内在优势，了解他们的个性和特长，更好地激发他们学习的热情，为个性发展奠定基础。
总之，帮扶困难学生实施方案的制定和实施，需要全社会、各个行业和群体的支持和帮助，只有通过全方位、全过程的帮扶工作和团队协作机制，才能为学生之间的差距缩小、为教育事业的良性发展助力。
帮扶实施方案 篇11
本学期，我担任五年级的英语教学工作，在我所教的班级中，有几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。
一、找出原因
教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的.知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习英语的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如朗读Let’s talk与抄写、听写简单的单词），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。
三、主动出击，帮扶前进。
学困生由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑感，正是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。作为教师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动去帮助他们。
1. 建立学生“一帮一”学习小组。各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一” 辅助网络，让学困生自己选择喜欢的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的“拦路虎”，克服消极、畏难情绪。同时，教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极参与课堂的学习中。
帮扶实施方案 篇12
在中国的教育体系中，帮助困难学生已成为一项重要任务。今年，教育部出台了一个新的方案，旨在进一步加强帮助困难学生的力度。这个方案的目标是确保每一个学生都能够顺利完成他们的学业，不论他们的家庭背景、经济能力或其他特殊情况如何。在下面的文章中，我们将详细讨论这个方案。
第一步：识别需要帮助的学生
这个方案的第一步是确定那些需要帮助的困难学生。这些学生可能来自贫困家庭、家庭环境不稳定、身体或心理健康问题等。为了识别这些学生，教育部将要求每个学校为学生提供一个详细的档案。这个档案将包括学生的基本情况、家庭背景、课程水平、表现和其他相关信息。根据这些信息，学校可以确定哪些学生需要帮助。
第二步：建立帮扶机制
建立一个有效的帮扶机制是帮助困难学生的关键。这个机制需要学校、家庭和社会的积极参与。学校应该建立专门的团队，由校领导、班主任、教师和该领域专家组成。这个团队的责任是制定一个个性化的帮扶计划，确保每个学生都得到适当的关注和照顾。此外，学校应该组织家庭和社会资源来为学生提供更好的支持。例如，学校可以与当地的社会团体和慈善机构合作，提供食品、衣服、电子设备和其他需要的物品。
第三步：提供全面的服务
教育部还提出了一个重要的建议，即学校应该提供全面的服务。这包括教育方面的支持，如提供个性化的学习计划、补习、辅导和技能培训等。此外，学校还应该提供身体和心理健康方面的支持。为了确保困难学生能够更加专注于自己的学业，学校应该提供心理辅导和相应的健康服务。同时，学校应该开展一些兴趣课程以激发学生的兴趣爱好，增强他们的自信心和积极性。
总之，教育部的这个方案为解决教育贫困现象提出了一个积极的解决方案。只有通过学校、社会和家庭三方面的共同合作，才能真正帮助那些需要帮助的困难学生，并让他们实现他们的梦想。我们希望这个方案能够成功，让更多的学生走向更加光明的未来。