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大班教学计划(篇1)
竖笛教学计划
棣丰明德小学张玲
竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。竖笛兴趣小组，在于培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操，丰富学生的课余文化生活，为学校培养音乐人才起着积极推动的作用。现将本学期竖笛兴趣小组的活动计划安排如下：
一、活动目的：
为了给爱好竖笛的同学一个良好的学习环境，特组建本小组。通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、学情分析：
小组成员还是上学期的学生及对音乐很感兴趣的学生，有一定的自觉性，表现能力有待提高，对竖笛的吹奏水平将在以后的学习中慢慢提高。
三、学期目标：
1.掌握竖笛演奏的基本知识； 2.能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）；
3.对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。4.将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
四、主要措施：
1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的趣味性。2.认真的做好每一次活动纪录，指导学生认真完成练习任务。3.根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
五、进度安排：
第2-5周 学习c调的i、3两个基本音的演奏，节奏练习。学吹《茉莉花》。
第5-10周 学习c调的4、2、1三个基本音的演奏节奏训练，学吹《铃铛舞》。第10-15周 熟练演奏c调乐曲，节奏练习，复习《铃铛舞》，学吹《可爱的家》。
第15-18周 复习以前吹奏的乐曲，学生自选乐曲吹奏。篇二：竖笛兴趣小组教学计划 2013—2014学第一学期兴趣小组（竖笛）教学计划
一、学生基本情况分析
兴趣小组由三——六年级学生组成，考虑到学生在这个学期才刚刚接触竖笛，为了让学生对竖笛产生兴趣，让学生常欣赏一些竖笛的名曲来激发他们对竖笛的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解竖笛艺术对竖笛的吹奏水平将在以后的学习中慢慢提高
二、全册教材分析 教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，降低过难的视谱要求和过高的技能技巧，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。竖笛课辅课，在于培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操，丰富学生的课余文化生活，为学校培养音乐人才起着积极推动的作用。
三、全册教学重、难点
1、了解竖笛的构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习竖笛的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、连音、倚音和活指练习以及初级的乐理知识等。
四、教学目标
（一）知识与能力：
1、竖笛的各部位名称；吹奏的姿势；怎样拿笛；吹奏的口形；竖笛演奏指法表；
2、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏五首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）；
3、对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。
4、将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
（二）过程与方法：
1、通过吹奏乐曲，体验乐曲情感，内容，表现方法等。
2、在熟练的基础上自我创编曲目
3、探究乐曲的表现手法，按照乐曲要求有表情的吹奏。
（三）情感态度与价值观：
1、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧。
2、培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
五、全册课时安排：
本学期安排19课时每一单元课时数：基本音1、2、3、4、5、6、7音指法和吹奏技巧2课时，学习变化音指法和吹奏技巧2课时，连音、吐音的吹奏技巧2课时，倚音、颤音的吹奏技巧2课时，曲子《粉
刷匠》1课时，《小星星》1课时，《可爱的家》1课时，《欢乐颂》1课时，顿音技巧1课时，《剪羊毛》2课时，《别处哪儿有》3课时，复习2课时
六、提高教学质量的措施：
1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
4、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。
七、教学进度表：(见附表)篇三：音乐课竖笛教学计划
音乐课竖笛教学计划
为了丰富音乐课的教学内容，提高学生的音乐素质，我校音乐课现以“竖笛教学”为特色，逐步展开训练。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色忧美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。对于扩大音乐视野，培养乐感来说，竖笛作为一种乐器，也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。通过竖笛兴趣学习活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展。
一、教学要求：
组织3至6年级学生在音乐随堂参加学习活动，带好竖笛和乐谱，每节课涉及竖笛的指法、音准、节奏以及乐曲训练。
二、本学期竖笛教学目标：
1、掌握竖笛演奏的基本知识：
竖笛的各部位名称；吹奏的姿势；怎样拿笛；吹奏的口形；竖笛演奏指法表；
2、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏五首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）；
3、对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。
4、将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
5、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
三、课程安排：
第一、二周 掌握竖笛的各部位名称，指法。
第三、四周 学习基本音1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。
第五-七周 巩固 1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。
第八-九周 练习演奏2首曲子《粉刷匠》《小星星》。
第十-十二周 熟练演奏《鲜花爱雨露》《念故乡》《音乐书中的简单歌曲》。
第十三-十五周 复习演奏前面学过的曲子，并在熟练演奏的基础上同时加入《我和你》《小红帽》。
四 学习竖笛成果展示
1、六一儿童节文艺演出中的竖笛独奏与合奏 2、学期末的竖笛比赛
音乐课竖笛教学计划三、四、五、六年级下学期
学校：牛场学校
学科：音 乐
教师：刘 项 明篇四：竖笛教学计划
竖笛教学计划
以审美为核心、以兴趣爱好为动力，面向全体学生的音乐新课程标准的理念下，在课堂教学过程中培养学生感受音乐、体验音乐和表现音乐和创造音乐的能力。
教学目标
1、掌握竖笛演奏的基本知识
竖笛的各部位名称
吹奏的姿势
怎样拿笛
吹奏的口型
竖笛演奏指法表
2、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以此为起点掌握
竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）。
3、对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。
4、将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归
纳。
5、根据学生状况，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
学生情况分析
学生对竖笛没有接触，对基本的指法和发音方法也没有了解。所以本学期的学习关键是激发学生对竖笛的兴趣和这方面的能力，从而在学习的过程中既解决问题本身也归纳总结方法。
教学内容及时间安排 第三周：了解竖笛，学生试着用不同的气流吹竖笛，探究气流和音高的关系。第四周：学生以合作小组方式，用堵住1、2、3孔的方式探究出1、2、3的吹奏方法。
第六周：练习右手部分的练习，练习吹奏《笛子是我的好朋友》。第七周：练习吹奏音阶。
第八周：练习吹奏歌曲《小星星》。
第九周：练习吹奏歌曲《国旗国旗真美丽》。
第十周：练习吹奏歌曲《上学歌》。
第十一周：练习吹奏歌曲《勇敢的鄂伦春》。
第十二周：复习所学的练习曲。
第十三周：复习所学的练习曲。
第十四周：练习吹奏歌曲《数鸭子》的前奏。
第十五周：练习吹奏歌曲《数鸭子》。
第十六周：练习吹奏歌曲《数鸭子》。
第十七周：练习连音的演奏。练习曲《小宝宝要睡觉》。
第十八周：练习吹奏歌曲《小快板》。
检测要求及时间安排
检测为非数据性检测，反馈给学生的是非数据性的优、良、合格与非合格。竖笛考核：可独奏、齐奏课堂内外的积极向上的健康的乐曲。篇五：竖笛(套笛)活动小组教学计划
红花实验学校竖笛（套笛）活动小组教学计划
一、指导思想
以课程改革为契机，课程研究为抓手，校本培训为依托，坚持认真学习和贯彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培养学生美好的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定了良好的基础。
大班教学计划(篇2)
一、情况分析
由于我园幼儿从未接触过蒙氏教育，所以活动时常规较差，动手能力有所欠缺，自理能力较弱，需要老师特别关爱和照顾。还有个别幼儿安全意识较差，要特别引导和关注。
二、工作要求
本学期以蒙氏教学为中心，结合《幼儿园教育纲要》的精神实质，通过多种途径对幼儿进行体，智，德，美全面教育，使每个幼儿在原有基础上得以提高。
三、幼儿发展目标
(一)体能健康
1、积极主动参加各项体育活动，走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬、攀登等基础动作发展协调、灵敏、姿势正确。
2、会正确使用铅笔、蜡笔书写和绘画，使用小工具进行操作活动。
3、有粗浅的卫生知识，有良好的生活卫生习惯，能保持公共场所的卫生。
4、会独立自穿戴整齐，整理床铺，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。
5、能注意安全，有初步的自我保护能力。
(二)蒙氏数学
1、兴趣广泛，能钻心地参加各项学习活动。
2、能运用多种感官感知事物特征，知道一些常见事物的关系和联系。
3、爱动脑筋，会发现问题，喜欢尝试，操作，寻找问题答案。
4、掌握10以内的点数，并能正确书写1-10以及进行10以内数的倒着数。
5、能根据物体的特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。
6、具有初步的空间概念，如：区别上中下。
7、认识基本的几何图形，如半圆形、椭圆形、梯形。
(三)蒙氏阅读
1、学习独立的阅读方式，有一定的阅读兴趣。
2、能有顺序地一页一页翻书，用手指点读图画内容及文字。
3、能看懂并理解画面内容，能根据画面运用较连贯语言进行大胆描述。
4、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字。
5、能注意倾听他人的讲话。
6、能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌和散文等。
7、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事，并能复述、扮演完整的或部分的故事情节。
(四)洪恩幼儿英语
1、会说常见事物的有关单词。
2、学会英文字母Aa——Ll,以及它们的韵律儿歌。
3、会唱8首英文歌曲。
(五)艺术表现
1、积极参加唱歌，舞蹈，表演等活动。
2、能大胆地在集体面前表演，能按音乐节奏协调地做动作，并能和同伴合作，协同表演。
3、每周学会一首歌曲，每两周学会一个舞蹈组合。
4、会用绘画、折叠等技能表现事物的基本特征和某简单细节。
5、能根据自己生活印象或故事，诗歌的内容，画简单情节画，会根据画画内容选择，搭配颜色。
6、喜欢欣赏易于理解的音乐，绘画，工艺美术等作品，较客观地评价自己和同伴的作品或表演。
7、活动中有一定的想象力，创造力，对自己的表现充满信心。
一、班级教学计划
1、本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。在活动准备时力求充分，在活动进行时力求使用多种表征手段，在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进行反思，改掉以前只注重结果的作法。
2、结构教学与主题教学相结合来进行。继续对音乐活动进行探索，力争用多种元素来表现音乐;体能活动中，加强与体育教师的配合、辅导工作;语言活动中，丰富幼儿的文学欣赏、词汇量以及口语表达能力;英语活动中，提高自己的英语水平，同时每天对幼儿进行复习。
3 、加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析工作，提高随时记录的意识，并根据幼儿的发展对幼儿进行正确的评估，依据多元智慧理论，找出幼儿的优势智能和弱势智能。根据本班幼儿的情况，设计适宜本班幼儿的发展检核表，为幼儿以后的个别教育提供依据。
二、各月工作重点
二、三月份：组织编排早操;“三八”以年级为单位举行“我爱妈妈”亲子活动;组织幼儿春游;建立班级有序的生活;各班环境布置观摩、研讨;学习省一级幼儿园的评估指标。
四月份：举行“国际象棋月”系列竞赛活动;早操表演;检查各班环境。
五月份：庆“五一”亲子环保小制作比赛;接待省一级幼儿园的评估;“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动;交流各班的观察记录。
六月份：“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动;主题探究活动经验交流;教师经验论文交流。
大班教学计划(篇3)
一、计划招生人数：
小学5人，初中5人，共10人。上午小学班，下午初中班。5人起开班，最多不超过15人每班。
二、开班日期：
年前：20xx年1月26日（阴历12月15日）至20xx年2月6日（阴历12月25日），共12天。
年后：20xx年2月17日（阴历正月初八）至20xx年2月23日（阴历正月十四），共7天。
寒假班总时长为三周。
备注：小学一般21号期末考试，23号放假；中学一般23号考试，25号放假
英语水平测试——英语存在问题——推荐班型——报名缴费——开班前电话通知——开班上课——结业考试——合影
六、需申购/申领物品：
1、台历或年画30份，手提袋30份（公司宣传资料），为来公司咨询者发放。
4、教室内桌椅11套、黑板一块、暖瓶两把、卫生工具（垃圾袋等）一套、红黑蓝油性笔或墨水若干。
5、条幅一副“荣庆国际英语寒假班火热报名中”
7、视情况申请使用笔记本电脑。
七、学费：
320元，在规定日期内报名或者集团内部员工介绍，可优惠60元。
大班教学计划(篇4)
Flash潜能班教学计划
随着科技的不断发展，计算机技术也是快速的发展和进步。计算机网络的时代已经到来，信息化已经成为了现代社会中的一大特征。而在计算机技术中，动画技术更是成为了现代媒体生产和教育学科中的重要组成部分。在众多动画制作软件中，Adobe Flash绝对是最为出色的。因为其数码化的、易用的、动画做得漂亮的特点，Flash成为了业界标准，成为了全球领先的动画软件。
如今，Flash已经成为全球计算机技术人员和动画爱好者最受欢迎的软件之一。对于计算机教育而言，Flash软件技能的掌握就显得尤为重要。在这样的背景下，“Flash潜能班教学计划”应运而生。
一、教学目标
1、让学生掌握Flash软件的基本操作和熟练运用技巧；
2、提高学生创造性思维和动手能力，让学生制作出漂亮、有创意和具有实用性的Flash动画作品；
3、提高学生的团队合作精神和交流能力，让学生与同学共同合作，完成一个集体性Flash动画项目。
二、教学内容
1、Flash软件的基本介绍、安装和环境设置；
2、Flash软件的基本操作、菜单栏、工具栏介绍和功能讲解；
3、各种Flash动画效果的实现方法和技巧；
4、Flash动画创意概念设计和场景设置方法和技巧；
5、Flash动画制作中，音乐和音效的处理方法和技巧；
6、Flash动画中，人物形象的设计和制作技巧；
7、Flash动画脚本语言中的使用方法。
三、教学过程
1、课前安排
在教学开始之前，要进行充分的筹备工作。需要准备好教学计划、PPT等相关教学资料，并配备好Flash软件所需要的电脑环境及相关硬件设置。
2、教学阶段
2.1 Flash软件的基本介绍、安装和环境设置
在教学开始之前，介绍Flash软件的由来以及其基本的特性和功能。然后，安装Flash软件并进行环境设置。
2.2 Flash软件的基本操作、菜单栏、工具栏介绍和功能讲解
讲解Flash软件的各种基本操作、菜单栏、工具栏介绍和功能讲解。
2.3 各种Flash动画效果的实现方法和技巧
讲解各种Flash动画效果的实现方法和技巧，如：动画效果实现、转换、位图和向量图像、按钮、特效、导出格式等内容。
2.4 Flash动画创意概念设计和场景设置方法和技巧
讲解Flash动画创意概念设计和场景设置方法和技巧，包括内容分析、创意表达、场景构建、动画设计等内容。
2.5 Flash动画制作中，音乐和音效的处理方法和技巧
讲解Flash动画制作中，音乐和音效的处理方法和技巧，如：音频文件导入、声音特效、音频编码和格式等内容。
2.6 Flash动画中，人物形象的设计和制作技巧
讲解Flash动画中，人物形象的设计和制作技巧，包括人物角色的设定、形象的设计、身体姿势、动作处理等内容。
2.7 Flash动画脚本语言中的使用方法
讲解Flash动画脚本语言中的使用方法，如：基本语法、对象和属性、事件和动态文本框等内容。
2.8 动画项目设计和制作
将课程的教学内容合理的结合起来，进行一个正式集体性动画项目的设计和制作，并进行展示和评估。
3、课后总结
在教学结束之后，总结教学内容和学生完成动画作品的情况，并记录和评估学生的学习情况。对于该课程的潜在问题和不足之处进行反思和分析，并进行课程的改进和优化。
四、教学策略
该课程的教学策略更多是以项目实践为主。学生需要通过自己的创意思维和动手能力来完成课程所规定的集体性Flash动画项目。在这个过程中，老师要根据学生的情况进行针对性的指导，让学生能够独立完成项目。同时，老师也需要引导学生尊重团队、尊重合作、尊重知识共享、尊重知识创新的精神理念，充分发挥集体智慧。
五、教学评估
该课程的评估分为两个部分：学生的动画作品成绩和教学效果评估。
对于学生的动画作品成绩，老师需要按照规定的标准进行评分。评估要素包括：创意性、形象设计和制作质量、动画效果和音乐配搭等条目，并将获得的分数加权平均后，给出一个总成绩。
对于教学效果的评估，需要通过课程过程中的心得体会和授课效果的评估问卷进行综合评估。
六、注意事项
1、教学中应注意课堂氛围的营造和学生思维的激发，促进学生创造性思维和动手能力的培养；
2、在Flash软件操作过程中，需要强调其基本操作和规范方法，提高学生的技巧和操作熟练度；
3、在该教学实践中，学习和实践的重心应放在学生的主体地位上，开发其潜能，提高思维能力和实践能力；
4、在课程的教学中，应积极引导学生探索和创新，培养其二次创作能力；
5、教学中重视整合各类信息资源，增强学生学习的信息化能力。
七、教学资源
1、该课程需要讲授相关的教材和资料，包括：《Flash动画制作》等相关教材；
2、提供Flash软件的教学讲义和操作指南；
3、为学生提供电脑和Flash软件的基本设备；
4、提供一定数量的Flash动画设计素材和案例，便于参考和学习。
总之，“Flash潜能班教学计划”将会是一门非常实用和有效的计算机教育课程。通过该课程的学习和实践，学生能够掌握Flash软件的基本操作和技巧，熟练运用所学技能，参与到集体性项目中来，提高其动手能力、创新能力和团队合作精神，为将来的计算机工作和科技创新奠定坚实的基础。
大班教学计划(篇5)
一、指导思想
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的职业技能，是提高教育教学质量的根本保障，本月的培训本着“层层落实，人人参与，连有所得，炼有之用，持之以恒”的基本方针，意在提高全体教师的业务素养，为提高包教质量打好基础。
二、教学目标
训练学生掌握发声、呼吸、共鸣、咬字等良好的歌唱状态，建立正确的声音概念，有辨别发声正误能力，同时培养学生对声乐的审美，能独立分析、处理一般声乐作品，并具备一定演唱能力的表演人才。
三、教学要求
通过学习声乐课程和实践教学环节，要求学生掌握声乐的基本理论知识和演唱技能，了解演唱技巧与舞台表演的关系以及音乐的综合基础知识;能掌握具有较高技巧的中外艺术歌曲和各类声乐作品，让学生得到全面的发展。
四、教学重点
培养学生歌唱的姿势，呼吸，发声，吐字归韵，音准协调声音的能力及歌曲情感的处理，能运用正确的发声方法演唱初级程度的声乐作品。
五、教学难点
通过学生能对声音状态能够进行判断，有正确的声音观念和歌唱审美能力。能运用正确的发声方法演唱各种不同风格、不同时期的声乐作品。
六、教学安排
本课程总共开设两学年，共4学期，其中第1-4学期安排为声乐课堂教学，第6学期安排为校外集中实习。本学期为第2学期，主要教学安排如下：
项目一：通过声乐训练让学生掌握歌唱的知识要领，运用正确、科学的发声方法演唱不同风格的声乐作品。
1-4周
一、歌唱的生理基础
1、歌唱的发声、呼吸、共鸣机能与训练。
2、声带的闭合与声音的激起。
3、发声器官的整体运用于局部协调。
4、歌唱发声的生理卫生。
二、学生体会、理解歌唱方法，习唱曲目《嘎达梅林》、《我亲爱的》、《生死相依我苦恋着你》、《红豆词》等1-2首声乐作品。
三、重点：歌唱发声机能的运用，歌唱姿势和状态对发声的运用。难点：歌唱发声状态等机能的协调性运用。
项目二、帮助学生进一步建立良好的歌唱状态，培养他们具有一定演唱声乐作品的能力。
5-10周
一、歌唱的心理基础
1、歌唱的心理与生理
2、歌唱的心理感受
3、歌唱的心理体验
4、歌唱的心里想象
二、学生体会、理解歌唱方法，习唱曲目《高高太子山》、《康定情歌》、《枉凝眉》、《绒花》等1-2首声乐作品。
三、重点：发声与歌唱状态的心理。
难点：结合歌唱的呼吸、发生状态的朗诵歌词，声音自然放松、音色通畅明亮。
项目三、对声音状态能够进行判断，掌握真假声的运用及转换。
11-14周
一、歌唱的语言基础
1、歌唱的语音与训练
2、歌唱的依字行腔与训练
3、声乐语调处理的基本因素与技巧
4、说唱练习
二、学生体会、理解歌唱方法，习唱曲目《多年以前》、《生活是这样美好》、《菩提树》、《牧马之歌》等1-2首声乐作品。
三、重点：歌唱语言和咬字行腔的发声及基本运用，做到基本的歌唱语调处理。
难点：掌握歌唱的依字行腔级声乐语调处理。
项目四、通过科学的发声方法把歌唱状态有机结合，能独立完成声乐作品，提高演唱能力，运用良好音色演唱，具有一定的舞台表现力。
15-18周
一、声乐作品演唱与训练
二、学生体会、理解歌唱方法，习唱曲目为了谁》、《咱当兵的人》等1-2首声乐作品。
大班教学计划(篇6)
Flash是一种广泛应用于多媒体制作、交互式动画和游戏等领域的软件。随着互联网技术的日益发展，Flash越来越得到广泛应用。为了帮助学生更好地掌握Flash的应用技能，我们推出了“Flash潜能班教学计划”。
该计划的目标是教授学生基本的Flash设计和制作技能，使他们能够在多媒体设计、动画和游戏开发等领域中获得更多机会和优势。本计划将涵盖以下几个主题：
1. Flash基础知识：介绍Flash的历史、特点和基本应用。学生将学习如何创建Flash文档、绘制基本图形、设置对象属性、添加文本、导入和导出媒体文件等。
2. 动画和交互式设计：介绍Flash中的动画和交互式设计的基本原理和技巧，以及如何使用时间轴、帧率、时间线、补间动画、形状变换和动画过渡等功能制作动画和交互式设计。
3. 游戏开发：介绍Flash游戏的基本原理和技巧，让学生了解如何创建游戏场景、添加玩家角色、设定规则、增加挑战性等，以及游戏开发后的测试和发布。
4. 媒体制作：介绍如何使用Flash制作多媒体演示、视频播放器、幻灯片和网站原型等项目。
在此基础上，我们将采用以下的教学方法：
1. 简单易懂：我们将使用简单易懂的语言和实例，将复杂的知识点简化为易于掌握的部分。
2. 实践操作：除了理论知识外，我们将注重实际操作，让学生亲自动手操作Flash软件，达到学以致用的目的。
3. 小组合作：我们将鼓励学生在小组中合作完成项目，培养他们的团队合作精神和创造力。
4. 分层次教学：我们将根据学生的水平层次设置不同的课程，让每个学生都能够吸收到适合自己的知识。
在完成本计划后，学生将掌握Flash的各项功能，积累实际操作经验，能够应用于实际工作中。此计划有效提高学生在未来就业市场的竞争力，让他们在多媒体相关领域中具有更多机会和优势。
大班教学计划(篇7)
学情分析：
三一班上学期期末考试平均分为：90.63，A率为65.7%。全班共35人，90分以上的学生有23人，80-89分有17人,不及格3人,最低分46。三一班平均分为年纪最低。
从期末考试情况来看，三一班大多数学生仍需要在基础知识上加强。尤其是10个左右的差生。
在综合知识方面：选词填空，情景交际，阅读理解运用能力差，平时练习做得太少。本学期要狠抓差生的基础和背诵。培养优生帮差生结对子，让优秀的学生检查差生的背诵，做到课课背诵过关。
提高教学质量的措施:
1、创造良好的学习气氛；提高课堂效率；
2、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
3、注重课堂练习，每课讲练结合；
4、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误；
5、多表扬多鼓励有进步的差生；
6、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
7、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
大班教学计划(篇8)
树立我队快、灵，准的风格，培养顽强，团结战斗作风。以身体训练为重点，从技术入手狠抓五个环节（即体力素质，投篮命中率，篮板球，积极防守，传接球）。坚持身体训练，坚持大运动量训练，争取获得好的成绩。
1.训练工作中突出练思想，练作风。并强调篮球基本功练习。
2.战术训练要从难、从严，从是实战出发，特别强调整体配合。
3.战术训练过程中，要进一步组织阵容，配合全队力量，要十名队员都能上场打球，充分发挥全队的特长，克服弱点，全队战术逐渐形成完整的战术体系。
4.每天的自练时间为半小时投篮练习。
5.“练”，“战”结合，每周训练5天，以练为主（练防守），打教学比赛两次。
6.全队战术训练的过程中，要重视个人战术训练，要区别对待，作到扬长避短。
（2）速度耐力：专项素质结合快速传接球，球场各种跑与防守训练。
2.投篮。
（1）3——5米间的中远投。
（2）个别队员要掌握6米以外远投。
（3）中锋要掌握转身投篮和勾手投篮。
（4）个别队员要有单挑的能力。
达到一定命中率后，增加投篮强度与对抗性投篮训练。
3.篮板球。
（1）强化篮板球意识，增加抢篮板球的人数。
（2）提高弹跳力，学会卡位提高抢篮板球的成功率。
（3）鼓励有弹跳力的队员冲抢前场蓝板球。
（4）注意拿稳球后快速传出第一传。
4.积极防守。
（1）提高个人防守能力，不断提高抢、断、封、补等攻击性的防守技术。
（2）降低防守重心，掌握各种防守步伐，提高移动速度和扩大防守控制面。
（3）半场紧逼盯人防守与全场紧逼盯人防守的方法和破解方法。
（4）做好战术变化，巩固和提高区域联防。
5.快攻和防快攻。
（1）争取一切时机反动快攻并要得分。（对方得分发底线球和发边线球破对方紧逼）。
（2）长传快攻与短传快攻相结合。
（3）学会以多打少和以少防多的方法。
（4）快攻的落位与阵地进攻落位，各个位置的合理移动和移动的时机。
6.阵地进攻。
（1）进攻原则：
①动中打，运动中形成各个击破，组织掩护配合。
②阵地进攻内外结合，以外为主，中投为主，重点培养中远投手。 ③在策应的基础上，发展移动中掩护与突破分球，发展突破后分球立即投篮。
④增强个人过硬技术，个人突破能力，发展底线配合，组织中投配合，调动防守。
3.第三周：A复习移动技术、B复习原地双手胸前传接球技术、
5.第五周：A复习原地双手胸前传接球技术、B学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术
6.第六周：A复习移动技术、B学习变向运球技术、运球急停急起技术、C学习行进间双手胸前传接球技术
7.第七周：A复习行进间变向运球和运球急停急起技术、B复习行进间双手胸前传接球技术、C学习原地交叉步持球突破技术、
9.第九周：A学习原地单手肩上投篮、B复习原地双手胸前传接球技术
11.第十一周：A复习移动技术、B复习原地单手肩上投篮技术、C复习行进间变向运球和运球急停急起技术
12.第十二周：A学习原地跳起单手肩上投篮技术、B复习行进间双手胸前传接球技术
14.第十四周：A学习防守有球队员、B学习抢防守蓝板球技术、C学习防守无球队员（放纵、横切）
17.第十七周：A复习攻守技术、B复习防守有球队员、C复习进攻技术
18.第十八周：A复习攻守技术、B复习传切配合、突分配合、C学习掩护配合
过人：在直径3米的圆圈内，2人各占半贺。一个防守，一个设法得用晃动，躲闪等假动作摆脱防守者进入对方防守区，交替进行，要求不准拉人，撞人。
手触膝：两人一组，面对面站立，双方在移动中式机手触对方膝盖部位，身体素质良好者可加一些鱼跃动作，触膝次数少者受罚，要求积极主支进攻对方，
躲闪摸肩，2人站在直径2.5米的圆圈中，做1对1巧摸对方左肩练习，要求计算30秒摸中次数。
过人的目的很明确，就是让人到地，盲目的过人是没用的。
要使人倒地，必须是对方判断错误方向才可以倒地。以你过人的那时与篮筐之间画一条直线，如果你最后的动作是向右去的，在最后的那一刻，如果对方站在这条线以左，并且在晃到范围内，就可倒地。而向后运球是当且仅当在晃倒范围内，在这条直线的一个扇形上，对方正在后退，则会直接倒地。
方法：在人离一个身位的同时，按方向左＋A，然后按方向键右。 优点：动作比较快，如果对方跟着你第一个动作向左的话就直接倒地。 运用：如果这个时候对方站的位置偏右，可以选择直接方向键左＋A。不需要再向右了也可以倒地。
方法：在离防守的人一对一点五个身位的时候用，方法同普通过人。 优点：没法判断出方向，所有过人动作里面（包括F的背身运球）唯一一个没法事先判断方向的技能。放慢动作，可以组合为任何一个除原始过人的过人动作。
优点：动作幅度小，并且可以直接绕到防守队员的'后45度左右的地方，过人之后即使不倒地，也可以轻松且入内线。
演变：可以先做出胯下运球的起始动作，然后接背身1运球过人，对手预判方向性比较难。
方法：越近越好，后卫最好的过人技巧。最远1个半身位也可以晃倒人。是最实用的过人动作之一。
优点：晃动的距离远，除去准备动作外（用左右方向假动作），过人的时候动作位移快。但是比较容易被对手预判，几乎无法使用“W”键撞一下。
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