音乐孔雀教案【篇1】
教学目标：
1、学习用优美的情绪演唱歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。
2、通过学跳孔雀舞，学会用肢体语言感受音乐的美。
3、通过了解傣族风情，激发学生热爱自然，热爱民族音乐，热爱生活。
教学分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。
教学重点：
用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。
教学难点：演唱时能体现出傣族的风格特点。课型：唱歌综合课
教学准备：钢琴、多媒体、头饰、歌词单。教学过程：
一、导入部分：
1、猜谜导入：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
2、你见过孔雀吗？你能说说它的样子吗？（出示孔雀图片）你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。
二、展开部分：
1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。
（师：今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！）
2、再次聆听，感受傣族舞的优美。
（师：傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞，想看吗？师示范傣族舞蹈动作）
3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词。
（师：刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了，老师想请同学们帮一个忙，把顺序理一理。）
三、深入部分：
1、哼唱歌曲旋律。
（师：歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意
做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用LU来哼唱旋律。）
2、学生听唱第一段歌词。
3、完整演唱第一段。
4、自学第二段歌词。
（师：你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗？看看那一句有困难？学生自主学
习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱）
5、完整演唱歌曲。
（师：让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。）
6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》
（师：大家唱得太棒了！金孔雀很喜欢你们，它很想邀请大家一起来跳舞！）
（1）教师示范孔雀舞动作。
（2）学生学跳舞蹈动作。
（3）师生共同表演。
四、拓展部分：傣族风情介绍
（师：同学们的表现这么棒，舞蹈跳得这么美，金孔雀可高兴了，她呀，热情地邀请我们去她的家乡西双版纳看一看呢！播放乐曲《有一个美丽的地方》，点击课件进行解说）
傣族人口主要分布在我国云南省的西双版纳傣族自治州。这里有我国的原始森林，素有“植物王国”和“动物王国”的称号。瞧，野象正在里面悠然漫步，灵巧的小猴子正开心的玩耍呢！
接下来，让我们再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它称作竹楼，它不但美观，而且还很牢固，还可以防止野兽的侵害。
葫芦丝是傣族特有的乐器，吹奏出来的音乐好听了！大家现在听到的优美的音乐就是由葫芦丝吹奏的。
傣族人信奉佛教，所以来到西双版纳，到处可以看见大大小小、气势不凡的佛塔。傣族不仅景色秀美，而且那里的人更爱美，尤其是傣族的妇女。瞧：傣家妇女穿着漂亮的衣裳多像一群美丽的孔雀呀！
看到这，让老师想起了傣族的一个重要节日。就是一年一度的泼水节。看，人们正相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安幸福。
傣族还是一个能歌善舞的民族，瞧！她们的舞姿多优美呀！
五、课后小结
1、教师小结：今天这节课我们不仅认识了美丽吉祥的孔雀，学唱了优美动听的歌曲，学会了跳美丽的孔雀舞，还了解了傣族这个少数民族的风土人情。这些都让我们认识到，只有爱护身边的小动物，与大自然和谐相处，我们才能有幸福快乐的生活！
2、学生听音乐出教室。
音乐孔雀教案【篇2】
教材分析
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族的傣族风格的创作歌曲，曲调清新、优美，旋律自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。中班幼儿已经有初步的音乐经验，喜欢模仿并愿意参加舞蹈表演等活动，遵循《指南》中要为幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。本次活动以幼儿喜爱的孔雀为主题，重点引导幼儿学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作，难点是引导幼儿尝试用不同的方式表现孔雀的美。我运用互动激趣、游戏练习、体验创编等有效的教学策略，引导幼儿在听赏、模仿、游戏、表演中，体验游戏的快乐，感受创编的成功，体验舞蹈带来的愉悦感受。
活动目标
1、能随音乐做傣族舞的简单动作及步伐，表现音乐轻柔、优美的特点。（活动重点）
2、尝试创编动作，根据音乐做孔雀走路、开屏，跳舞等动作，体验创编的乐趣。（活动难点）
3、培养幼儿喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
活动准备
物质准备：课件、音乐、孔雀头饰
经验准备：幼儿和家长共同搜集关于孔雀的资料，对其有所了解。
活动过程
1、出示“美丽的孔雀”图片，引起幼儿兴趣，了解孔雀的外形特征和习性。
提问：图片中孔雀的尾羽、羽冠是什么样子的？引导幼儿仔细观察说说孔雀的特点并进行简单的模仿。
小结：孔雀的嘴巴尖尖的，孔雀开屏时非常美丽，像扇子，清晨孔雀到河边梳理羽毛，孔雀的尾羽展开非常漂亮，尾羽上的斑纹很像眼睛。羽冠就是孔雀头顶上的羽毛。
2、引导欣赏音乐，感知音乐优美、轻柔的特点。
提问：听完这首歌曲后，你有什么样的感觉？你都在歌曲中听到了什么？3.尝试表演，初步学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作。
（1）听赏音乐学孔雀走路
游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态。
提问：孔雀怎样走路？还会往哪里走？我们一起试一试吧？
引导幼儿在表现孔雀走路的基础上进行不同走向的练习，提示幼儿挺胸抬头的走。
（2）引导幼儿加上手部动作模仿小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
（3）引导幼儿做孔雀开屏的动作，表现孔雀的美丽。
4.完整表演，表现孔雀的动作特点。
（1）在走路游戏的基础上，教师引导幼儿完整表现舞蹈第一段，提醒幼儿做动作时保持上半身的姿态。鼓励幼儿随音乐表现舞蹈动作。
（2）组织幼儿玩换场地游戏
小孔雀飞呀飞呀，又来到了小溪边。我们一起和小孔雀在小溪边，映着溪水，再来跳一遍美丽的孔雀舞吧？提出更高的要求：保持抬头挺胸的姿态，微笑。
5、尝试创编。
播放孔雀舞视频，引导幼儿观察模仿，激发幼儿创编的兴趣。能大胆
表现第二段音乐。
6、戴孔雀头饰表演，互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型
等多方面进行评价。
音乐孔雀教案【篇3】
一、课题：
《金孔雀轻轻跳》
二、案例背景说明：
这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”
《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。
所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。
激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。
通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。
针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。
从而始学生在学中玩，玩中创。我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。
三、教学目标：
1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。
2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。
3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。
四、教学重难点：
掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。
五、精彩片段：
课堂回放一：孔雀舞我以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。
师：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演）
生（们）：孔雀。
师：小朋友真聪明，那你们说说怎么看出来的啊，老师哪个动作最像孔雀呀？（出示孔雀图片）
生：孔雀的手势看出来的。啊，好漂亮的孔雀啊！（学生看图片）
师：那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢？
生（们）：好，好漂亮的孔雀。
师：那老师怎么没有听见掌声呢？
生：（啪-啪-啪）的拍掌声响起。
师：刚才老师表演的是大孔雀，小朋友想不想学小孔雀怎么跳舞的呢？
生：想。
（因为我学舞蹈专业的，所以以一段优美的孔雀舞蹈直观的展现在学生面前。好玩，爱模仿是小朋友的天性。
抓住学生其特点并且轻松地跟学生对话，使小朋友们在这浓厚的兴趣中开始了新课。）
课堂回放二：学习孔雀舞音乐师出示课题《金孔雀轻轻跳》。
师：仔细听孔雀舞蹈的音乐。大家听听看这音乐是几拍子。
生：二拍子。
师：我想看看哪小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？小朋友听听强拍的位置？（强拍击掌，弱拍拍肩）
生：……
师：小朋友有没有注意看老师拍掌很重，拍肩很轻啊！注意重轻的区别，所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。
希望小朋友记住，呆会跳小孔雀肯定是活泼的孔雀。
师：巩固练习节拍（要求学生在身体其他部位拍打出节奏型）
师：好小孔雀音乐熟悉了，那我们现在开始学习孔雀舞蹈。
（更好的熟悉和掌握音乐，为学习孔雀舞打下基础。音乐是舞蹈的声音，舞蹈则是音乐的形体。
我们舞蹈课的音乐教学是为舞蹈教学服务的，其目的是为了学生更好的了解舞蹈，学习舞蹈，激发学生舞蹈兴趣）
课堂回放三：学习孔雀舞蹈师：刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞？
生：（学生做出那手势的样子）师：有些小朋友摆的孔雀手势不错，现在老师教教小朋友们怎么样更形象的跳小孔雀舞。首先我们先学手势----孔雀手势。
大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。
生：（模仿）师：后三指一定要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。
你们看，大孔雀漂亮吗？摆好后我们手腕法力碎抖动
生：跟音乐练习手势（碎抖动）（形象的模仿动物，使学生对舞蹈学习产生浓厚的兴趣。）
师：可是我们小孔雀还是不会动啊！那么我们来学下小孔雀怎么走路。
（学习踮脚走）
师：老师请小朋友仔细观察看看大孔雀跟那么这些小孔雀有什么不一样。我立起前脚掌。
生：老师立起来了。
师：踮脚走（一拍一下地走），现在还有什么不一样？
生：走起来了，大孔雀立着走起来。
（争先恐后的回答）（我设计这样教学充分体现探索性教学，让学生自主，独立的发现问题。不是老是老师教学生学。
让学生自己成为小老师，调动学生学习兴趣和求知欲，真正的实现学生自主）
六、案例分析：
抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣，使学生体验舞蹈的审美性。二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。
因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一部的了解。
一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生。
音乐孔雀教案【篇4】
尊敬的评委老师：
大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材
我今天说课的内容是人音版九年义务教育小学音乐二年级下册的一节歌唱课。《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
二、说学情
作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。
三、说教学目标
新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：
情感态度与价值观：学生能够热爱音乐热爱生活，热爱民族文化。
过程与方法：通过拍手打节奏，增强节奏感。
知识与技能：学生能够用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲，并能做几个简单的傣族舞蹈动作。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲；难点是掌握歌曲强弱规律，并能合着强弱表演歌曲。
五、说教法学法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学与学法分别有以下两点。
教法：讲授法、示范法。
学法：视听结合法、小组合作表演法。
六、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：创设情境，导入新课——感受体验——学唱歌曲——巩固提高——课堂小结。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
上课伊始，我会以一段孔雀舞作为切入点，吸引学生学习兴趣的同时鼓励学生们大胆说出这是什么舞蹈？模仿的是什么动物？随后在大屏幕中播放傣家风光及金孔雀起舞的视频。当同学们被眼前的傣族风情所深深吸引时，我将加以渲染引导，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民把孔雀认为是美丽、善良、吉祥的象征，以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏一下傣家楼阁的金孔雀。从而揭示课题并板书——金孔雀轻轻跳。
这样设计，既能让情景深入人心，又能给孩子们充分的想象空间，快速切入主题，为后续学习埋下伏笔。
第二环节是初步感知环节
初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。
在这一环节，我会为同学们完整的播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，鼓励学生们随着歌曲伴奏音乐摇晃身体做动作，多次聆听的过程中分别去思考如下几个问题：
（1）歌曲的速度如何？
（2）歌曲有多少个小节？
（3）歌曲是几几拍子的？
（4）本首歌曲的强弱规律是什么？
七、说板书设计
最后，再来说一下我今天的板书设计，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
音乐孔雀教案【篇5】
大班韵律活动：快乐的孔雀
活动目标：
1、尝试模仿孔雀的各种动作，随着孔雀舞音乐的节奏舞蹈。
2、感受傣族舞蹈的韵律和节奏，体验共同跳傣族孔雀舞的乐趣。
活动难点：起伏步的学习
活动准备：PPT课件、音乐
活动过程：
一、交流经验，引发兴趣
1、师：你最喜爱的动物是什么？用一个动作来表现它好吗？
（幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称）
2、师：在云南，西双版纳，也有一种美丽的动物，你们知道是什么吗？（不知道）——教师做孔雀手势提示。
3、跟着教师做孔雀手势。
师：来，我们一起来做一做美丽的孔雀。这是一只神气的孔雀，它的头高傲的挺直着，多美呀！好，孔雀放下来。
二、进入情景，分步骤学习舞步
1、开着大巴去版纳
（1）师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的旅游大巴到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要系好安全带。好的，起立，找个合适的空位子出发吧。
（2）模仿不同速度的屈伸以及傣族舞简单的步伐师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，有山路还有小树林，你们一定要跟上哦！旅游的路上挺寂寞的，让我们一起听着音乐出发好不好？
（跟着音乐师幼练习）
2、教师做司机示范动作，探索屈伸的发力点
（1）师：（示范动作）汽车在开的时候，我身体的哪个部位在动？（膝盖）对，是我的膝盖跟着车子一起在颤。
（2）身体起伏：看，前面一片小树林，我们的巴士穿树林啦！身体随着大巴弯弯扭扭，朝这弯，朝那弯。
（3）上山路，点脚的动作：这是在干吗？（上山路）对，上山路，膝盖弯曲，山路旁边是悬崖，快快起脚，慢慢落下！（请幼儿重点练习上山路部分——鼓励幼儿试着练习起伏步）
（4）起伏步练习：现在我们下车走走看看吧！走一走，走一走，左走走，右走走，西双版纳真美呀！
3、跟着音乐再练习一次师：乘客们，坐上大巴，听着音乐，我们继续出发啦！记得哦，上山路，穿树林，应该怎么走。
三、尝试表现孔雀的动态
1、师：看到孔雀了吗？听，孔雀来了！一只美丽的孔雀远远的向我们走来。把你的小眼睛睁大了看，孔雀出来啦，多漂亮！（播放课件）
2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？（白孔雀）
3、（出示孔雀开屏图片）我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。
4、欣赏孔雀舞，模仿与学习孔雀的各种形态。
师：瞧，这是谁呀？——这是舞蹈家，他们跳的就是孔雀舞。这个动作是孔雀在做什么？说一说，你看到的孔雀正在做什么？（请幼儿个别示范——幼儿集体练习——看课件欣赏动作）我们一起来学一学。
1）孔雀的头怎么做呀？——三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。
2）孔雀理理自己的羽毛。
3）孔雀开屏。
4）孔雀喝水。
5、教师帮助提升、精炼幼儿的动作师：小孔雀们，你们太美了！老师把你们的动作串编起来，看一看，我这只孔雀美不美，好吗？
6、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。
师：那现在，我，大孔雀，带着你们小孔雀，一起跟着音乐快乐起来吧！
四、活动延伸
（1）欣赏歌曲“孔雀飞来”
师：听，孔雀飞来啦，小孔雀们长大了，孔雀妈妈邀请你们来跳舞。当孔雀妈妈邀请到你，你就来到舞台上舞蹈，当妈妈请到下一只小孔雀，你就要立即摆个最美的造型不动。
（2）一个个幼儿扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。
音乐孔雀教案【篇6】
活动目标：
1.学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。
2.了解孔雀的外形特征和生活习性。
3.产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
活动准备：
1.制作的《孔雀》课件。
2.《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的光盘。
活动过程：
1.导入活动：以猜谜的形式展开活动，激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性。
2.运用课件《孔雀》：让幼儿观察孔雀的外形特征，(教案出自：教案网)了解其生活习性以及孔雀的种类。用观察法、讲解法让幼儿了解孔雀，并能积极、大胆地表达出来。
3.播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。
(1)一种是孔雀繁殖的季节开屏，吸引雌孔雀，并不是比美。
(2)孔雀开屏是自我保护、防御的本能。
4.让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，感受歌曲的优美。
5.教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。
6.教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。
音乐孔雀教案【篇7】
活动名称：快乐的孔雀
活动目标：
1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
2、体验用舞蹈表现的快乐。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：PPT课件、音乐
活动过程：
一、交流经验，引发兴趣
1、师：你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?
2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗?(不知道)--教师做孔雀手势提示。
4、跟着教师做孔雀手势。
二、进入情景，学习舞步
1、师：想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。
2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦!
3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。
4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。
三、尝试表现孔雀的动态
1、师：你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮!(播放课件)
2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)
3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。
4、瞧，这是谁呀?--这是演员，跳的是孔雀舞。
5、学着模仿与想象孔雀的动作。
1)孔雀的头怎么做呀?--三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀开屏。
4)孔雀喝水。
6、教师示范--将所有的动作编进音乐里。
7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。
8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。
9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作--配音乐加上弹簧步。
四、活动延伸
我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好?
反思：
这节活动也反映出我教学机智有待提高。要有敏锐的发现的眼光、灵敏的反应，才能更好的应对临场发生应急事件。如：当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很都孩子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的情绪，是整个活动更多的流于了形式，而没有真正扎根教学。如果能机智的问问：为什么不开心，及时调整自己的教育行为和教学环节设计，效果也许更好。台上一分钟，台下十年功，教学的把握、教学现场的机制应对，是每个教师基本素质的体现，我需要在教学中多总结经验。
音乐孔雀教案【篇8】
活动设计背景
傣族，山美水美，舞蹈美。在傣族，孔雀被誉为“吉祥鸟”，是民族精神的象征。同时，孔雀也是小朋友最喜爱的小动物之一。结合本月的主题活动“民族小舞台”，我选择了音乐欣赏《金孔雀轻轻跳》。这首歌旋律舒缓，优美，容易引起幼儿情感上的共鸣。结合大班幼儿的年龄特点，我尝试通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的多媒体课件，用幼儿最喜欢的动画形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然的感受美、欣赏美、表现美。
活动目标
1、通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。
2、通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。
3、喜欢歌曲，能安静的倾听。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
体验歌曲特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲美的意境。
活动准备
1、音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3;
2、视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash;
3、教具：纱巾。
活动过程
一、进场
在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。
设计意图：采用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，为与本次活动进行对比埋下伏笔。
二、开始部分
1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。
师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁?大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗?在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。
2、傣族风情
播放短片：傣族风情
设计意图：采用幼儿都非常喜欢的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热情和兴趣，使课堂轻松活泼，寓教于乐。
三、基本部分
(一)乐曲欣赏
1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。
师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同?(有力-轻柔，快-慢)
设计意图：让幼儿从熟悉的旋律入手，用对比的方法，初步体验乐曲的优美。
2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。
师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有?(轻，柔，软，舒服)曲子速度怎样?(慢)
设计意图:利用纱巾的轻柔帮助幼儿亲身感受柔与轻，进一步体验乐曲的优美。
3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。
设计意图：让幼儿自己尝试，把对乐曲的理解表现出来，帮助幼儿更深入的体验乐曲的优美，调动幼儿的学习积极性。
(二)歌曲欣赏
1、请幼儿带着问题完整欣赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词?”教师根据幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。
设计意图：让幼儿从“点”上感受歌词，展开想象，体验歌曲表现的美。
2、无伴奏教师教唱歌词一遍。(陪视频画面)
设计意图：通过教师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对歌词的理解，让幼儿从“面”上展开联想，感受歌曲的美的意境。
3、结合flash动画完整欣赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。
设计意图：利用幼儿喜欢的flash动画，调动幼儿情绪，将幼儿的想象和画面结合起来，让幼儿更进一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸
邀请在场的老师共跳孔雀舞。
师：小朋友们，今天我们一起走进了傣家，感受了傣家风情，还欣赏了一首非常优美的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，老师希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐的生活!让我们载歌载舞，共同度过这美好的时光!
教学反思
这是一节大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活动中，小朋友表现得特别棒，不仅较好的用语言表达出了对歌曲特点的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中，我以小朋友非常喜欢的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。在乐曲欣赏环节，我采用了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的帮助大部分幼儿说出了乐曲特点，避免了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲欣赏环节，我采用了由“点”到“面”层层深入的方式，让幼儿感受歌词的美，鼓励幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小朋友一起跳舞的欢快场面展现出来，生动形象。较好的达到了教学目标。最后的拓展延伸环节，注重提高幼儿的人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向**，让幼儿充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。
本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也灵活的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。
本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动利用了多媒体动画，生动形象，比起以前欣赏教学中运用的图片和口头讲述，幼儿的积极性得到了极大的提高。在引入部分，我经过了多次修改，最开始为了活跃课堂气氛，采用了音乐游戏“快慢走”，但发现气氛是比较活跃，对歌曲旋律的体验也有一定帮助，但根本没有达到创设情境的目的;经过修改，我把引入部分改为了倾听“大自然的声音”，准备让幼儿通过倾听来创设情境，试上后我发现对于才刚刚升上大班的幼儿来说，通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难，大部分的幼儿都不能感受和体验。经过思考，我改用幼儿都非常喜欢的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较理想的效果。
4、大班音乐快乐的孔雀教案反思
活动目标：
1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
2、体验用舞蹈表现的快乐。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的.快乐。
活动准备：
PPT课件、音乐
活动过程：
一、交流经验，引发兴趣1、师：你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?
2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗?(不知道)--教师做孔雀手势提示。
4、跟着教师做孔雀手势。
二、进入情景，学习舞步1、师：想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。
2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦!
3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。
4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。
三、尝试表现孔雀的动态
1、师：你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮!(播放课件)
2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)
3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。
4、瞧，这是谁呀?--这是演员，跳的是孔雀舞。
5、学着模仿与想象孔雀的动作。
1)孔雀的头怎么做呀?--三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀开屏。
4)孔雀喝水。
6、教师示范--将所有的动作编进音乐里。
7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。
8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。
9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作--配音乐加上弹簧步。
四、活动延伸我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好?
活动反思：
这节活动也反映出我教学机智有待提高。要有敏锐的发现的眼光、灵敏的反应，才能更好的应对临场发生应急事件。如：当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很都孩子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的情绪，是整个活动更多的流于了形式，而没有真正扎根教学。如果能机智的问问：为什么不开心，及时调整自己的教育行为和教学环节设计，效果也许更好。台上一分钟，台下十年功，教学的把握、教学现场的机制应对，是每个教师基本素质的体现，我需要在教学中多总结经验。
音乐孔雀教案【篇9】
一、活动目标
在故事情景中感知si的音高，分辨si与其他音高的关系，感受音高的美。
二、活动准备
1．七个音的音块。
2．孔雀底版。
3．代表七个音高的不同颜色音符。
三、活动过程
（一）小星星
T：森林的夜空可漂亮了，漫天都是小星星，我们来唱唱美丽的小星星。（引导幼儿听音块模唱出歌曲旋律）
（二）小星星做游戏
T：小星星和我们做游戏，听听音乐有什么变化。（加入si组成七声音阶乐句，引导幼儿听辨发现新音）
T：新的音叫si，穿紫色衣服，比一比si和其他音符朋友哪个高哪个低。（将si与其他六个音比较，了解si是七音中最高的音）
（三）美丽的孔雀
1．孔雀妈妈和宝宝
T：森林里除了有布满星空的天空，还有美丽的孔雀，有一只孔雀妈妈，它有七个宝宝，因为她最喜欢音乐，所以给它的孩子取名为do、re、mi、fa、sol、1a、si，瞧孔雀妈妈的羽尾成了它们的家。你能认出这些宝宝的名字吗？ （出示孔雀底版，贴上不同颜色的.音符，唱出它们的名字）
2．si宝宝跳舞的动作是怎样的呢？
（引导幼儿为si设计手势动作，发挥各自的理解、创造，最后选择一个统一的动作，知道si宝宝穿紫色衣服）
3．孔雀宝宝来唱歌
T：七个宝宝和我们做游戏，点到哪个，哪个就出来唱歌。（老师点出七个音符组成七声音阶的乐句，幼儿模唱）
4．孔雀宝宝来跳舞
T：美丽的孔雀还会跳舞，唱到哪个宝宝就用它的动作来跳。（引导幼儿模唱七个音符的同时，配合柯达依手势动作）
操作提示
这个活动须在认识fa的基础上递进进行，在活动中还是需要充分给予孩子倾听的时间，让孩子利用已有的音高经验获得新的音乐经验，同时突出将si和其他几个音比较，在比较中让孩子发现si是七个音中最高的音，从而理解它与其他音的关系。在此次活动后，老师可选择一首七声音阶的歌曲，结合区域活动引导幼儿演唱、敲奏，在自主操作中对si和七声音阶音高有进一步的巩固。
音乐孔雀教案【篇10】
作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编为大家整理的大班音乐优秀教案及教学反思《快乐的孔雀》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
2、体验用舞蹈表现的快乐。
活动准备：
PPT课件、音乐
活动过程：
一、交流经验，引发兴趣
1、师：你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?
2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗?(不知道)--教师做孔雀手势提示。
4、跟着教师做孔雀手势。
二、进入情景，学习舞步
1、师：想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。
2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦!
3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。
4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。
三、尝试表现孔雀的动态
1、师：你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮!(播放课件)
2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)
3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。
4、瞧，这是谁呀?--这是演员，跳的是孔雀舞。
5、学着模仿与想象孔雀的动作。
1)孔雀的'头怎么做呀?--三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀开屏。
4)孔雀喝水。
6、教师示范--将所有的动作编进音乐里。
7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。
8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。
9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作--配音乐加上弹簧步。
四、活动延伸我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好?
反思：
这节活动也反映出我教学机智有待提高。要有敏锐的发现的眼光、灵敏的反应，才能更好的应对临场发生应急事件。如：当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很都孩子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的情绪，是整个活动更多的流于了形式，而没有真正扎根教学。如果能机智的问问：为什么不开心，及时调整自己的教育行为和教学环节设计，效果也许更好。台上一分钟，台下十年功，教学的把握、教学现场的机制应对，是每个教师基本素质的体现，我需要在教学中多总结经验。
音乐孔雀教案【篇11】
教学目标：
1、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的节奏规律。
2、通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性。
教学重难点：
重点：掌握孔雀舞的基本动作——-孔雀指和孔雀鹤立。
难点：掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1、故事导入
师：“今天，森林里开动物狂欢节了，我们一起去参加，好吗？”
（播放《森林大狂欢》）（学生戴着动物头饰跟随老师一起跳着舞进入教室，教师模仿孔雀舞的基本动作）。
师：“同学们想一想，刚才王老师扮演是什么小动物呀？”（孔雀）。
2、指导学生看孔雀图片（通过图片和“孔雀指”的对比，指导学生重点观察孔雀的嘴、羽冠以及颈部，理解“孔雀指”的动作）。
二、多维感悟，学习歌曲
1、了解孔雀，感受歌曲旋律
师：“小孔雀生活在美丽的西双版纳，孔雀很漂亮，尤其是它的羽毛五彩缤纷的。西双版纳的人民能歌善舞，他们非常喜欢模仿孔雀的动作，来表达对生活的热爱和对孔雀的赞美。你们想更多的了解孔雀吗？现在我们继续学习歌曲《金孔雀轻轻跳》”。
（同时播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生感受歌曲的旋律）。
过渡：教师随音乐朗诵歌词，同时演示孔雀舞的基本动作帮助学生感受歌曲风格，进一步理解歌词大意。
2、复习歌词，了解歌曲意境
师：“小卜少”的意思是什么呀？那“小卜昌”呢？（分别请班里的小女孩和小男孩站起来示意，以此来检查学生对歌词的理解程度）。
三、感受节奏，模仿节奏动作
1、拍一拍
师：《金孔雀轻轻跳》的节拍是什么呢？
（教师以强拍拍手，弱拍轻拍手心的动作启发学生回答问题，同时指导学生模仿教师打出2/4拍）指导学生进行2/4拍的强弱练习，请学生展示自己表现2/4拍的方法（强拍拍手，弱拍拍肩；强拍拍手，弱拍叉腰；强拍摇铃，弱拍放铃于肩头……）。
2、摇一摇
师：现在请同学们用响铃为《金孔雀轻轻跳》伴奏。（对学生使用响铃的方法以及对节拍的表现进行及时地评价，对能力弱的学生给与个别指导）。
过渡：同学们，现在我们来当美丽的小孔雀，学一学孔雀优美的动作吧。
四、探究学习，学习舞蹈
1、孔雀舞的基本动作——-孔雀指
师：首先我们来学习孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三个翘起来的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？（教师示范“孔雀指”，指导学生观察模仿。动作要领：拇指和食指相捏，另外三个手指翘起来）。
现在美丽的孔雀要出去散步了，大家做好“孔雀指”的动作一起出发了。大家把脚尖都踮起来，体会一下金孔雀是怎么轻轻走路的。（要求学生保持“孔雀指”的动作同时模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等动作，在游戏中掌握“孔雀指”要领）。︱×—︱×—︱强弱强弱。
过渡：美丽的金孔雀走了这么久有点累了，让我们休息一下吧。
2、孔雀舞的基本动作——-孔雀鹤立
师：现在请同学们看大屏幕，谁能告诉我你看到了什么？（指导学生观察图片，体会“孔雀鹤立”造型）。
师：同学们也像舞蹈家一样做一个“孔雀鹤立”的造型吧。（教师示范“孔雀鹤立”，指导学生观察模仿。动作要领：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提裙）。
师：现在美丽的金孔雀要出去游玩了，大家做好“孔雀鹤立”的动作垫起脚尖轻轻地走吧。（指导学生在活动中掌握“孔雀鹤立”动作，对不同类别的学生设定不同的要求，其中：A类学生，感受傣族音乐与风格，模仿教师的“孔雀鹤立”动作；B类学生，在教师的引导下，能较准确的完成“孔雀鹤立”动作；C类学生，掌握歌曲节奏型的基础上，能独立完成“孔雀鹤立”动作，并有一定的表现力）。
3、歌表演——《金孔雀轻轻跳》
师：现在同学们都学会了“孔雀指”和“孔雀鹤立”的动作，让我们带着小孔雀的头饰跟着音乐一起跳起来吧！（教师领舞，学生跟随教师一起舞蹈。教师根据学生的表现适时地进行个别化指导，激发学生的表现力）。
师：刚才同学们像一只只美丽的小孔雀在起舞，跳得真漂亮。现在请几只小孔雀到前面来给大家展示一下。（通过展示，激发学生的表演意识）。
过渡：同学们通过舞蹈展现出了孔雀的美丽，这么美丽的金孔雀是需要我们保护的。
五、拓展延伸，爱护动物。
师：“孔雀生活在美丽的西双版纳，那里人民给孔雀营造了一个舒适的生活环境。这里小动物生活得都很幸福。那我们是不是也要好好爱护我们的环境，爱护动物，让它们和我们人类一样有一个美好的生活环境。”（渗透环境意识，培养学生保护动物的意识）。
师：同学们让我们在快乐的舞蹈中结束今天的学习，同时让我们期待下一次的聚会过程与方法：感受歌曲《金孔雀轻轻跳》优美、自然、流畅的音乐风格与孔雀舞独特的舞蹈风韵，激发学生对音乐的感受力和舞蹈学习的兴趣。
音乐孔雀教案【篇12】
活动目标
1、学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作，并能跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。
2、培养喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
1、《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源。
2、孔雀头饰、《金孔雀轻轻跳》音乐。
活动过程
1、观看《美丽的孔雀》教师教学资源，了解孔雀外形特征和习性。
引导幼儿仔细观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的样子，说说孔雀的特点并简单地进行模仿。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的轻柔优美。
3、学习舞蹈。
(1)请幼儿用手部动作模仿小孔雀。知道幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
(2)游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步法和姿态。
(2)幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈，鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。
4、幼儿戴孔雀头饰分组表演，互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型等多个方面进行评价。
5、欣赏舞蹈《孔雀舞》，并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。
活动反思：
本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也灵活的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。