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小班美术优质教案

【 liuxue86.com - 幼儿园教案 】

小班美术优质教案 篇1

   【活动目标】

  1、体验妈妈与我之间的关爱之情。

  2、能用不同线条和颜色进行表现表达。

  3、会用不同的线条表现妈妈的外貌特征

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

   【活动重点】

  画出妈妈的外貌轮廓,突出五官的特征,例如:大大的眼睛,长长的睫毛……

   【活动难点】

  知道头发是很多、很密的,能用直线、波浪线等不同的线条画头发。

   【活动准备】

  1、幼儿与妈妈的合影。

  2、美术活动PPT课件。

  3、蜡笔、白纸,示范画。

   【体验活动】

  1、与妈妈进行亲子游戏。

  2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。

   【活动过程】

   一、导入。

  播放幼儿与妈妈的照片。

  1、照片上是谁呀?

  2、你们和妈妈在做一件什么事情?

  3、妈妈和你一起玩游戏的时候,你开心吗?你和妈妈的表情是怎样的?

   二、鼓励幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。

  1、师:哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的'?

  2、你能夸夸妈妈哪里最美吗?为什么?

  鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型,例如:我的妈妈是长头发,眼睛大大的,睫毛长长的、眉毛弯弯的……

   三、绘画示范。

  1、出示画有圆脸的屏幕,播放画人物轮廓和五官的的步骤。

  师:这是什么呀?

  师:圆脸上面有什么?(大大的眼睛,长长的睫毛…)

  (当幼儿说出五官的时候,指导幼儿用手指夸张的空画五官)

  2、认识发型,知道头发是很多、很密的。

  师:咦,五官出来了,还少了些什么呢?

  (1)出示只有几条头发的图片。

  ·师:这样够了吗?为什么?头发应该是怎样的?

  (鼓励幼儿发现说出头发的特征)

  ·播放头发线条很密的图片。

  ·师:我的妈妈也是短头发的,所以线条画到下巴的位置就可以了。(指导幼儿头发从上往下空画直线。)

  (2)师:谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的?

  ·出示长发的图片,指导幼儿空画长直线。

  (3)师:你的妈妈是什么发型?

  ·出示卷发的图片,指导幼儿空画波浪线。

  (4)出示发型模型,通过对比的方式,让幼儿知道头发是很多、很密的,在绘画的时候可以用密的线条来表示。

   四、幼儿自由创作,教师个别指导。

   五、活动思想提升。

  1、播放音乐:我的好妈妈

  2、评价幼儿作品。

  3、师:你们刚才画的是谁呀?你们爱妈妈吗?我觉得妈妈也特别的爱你们,每天妈妈都会细心的照顾我们,煮香香饭菜、买漂亮的衣服、讲故事给我们听,每天都陪着我们开心快乐的长大,那你会用什么方式表达你对妈妈的呢?

  4、请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。

   教学反思:

  小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确,所以在进行讨论或提问时,尽量提供幼儿具体的形象,帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上,先让幼儿了解妈妈的模样,再深入了解妈妈对自己的爱,然后再表达出来。通过整个活动过程,培养了幼儿的观察力,体验了妈妈对自己的爱,懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

  小百科:"妈妈"(拼音mā mā)是母亲的口语。"妈"从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈,母也。《康熙字典》"俗读若马,平声。称母曰妈。"在历史长河中,"妈妈"这个词的含义经过变化,但是必须强调的是:"妈妈"不是外来词,人类的各种语言中,MAMA的发音总是用来称呼母亲的,因为这是人学会的第一个音节。

小班美术优质教案 篇2

  教学目标:

  在拓印的基础上进行水粉添画表现刺猬的形象。

  积极参与活动,体验水粉作画的乐趣。

  教学准备:

  1.切开的山芋、灰色水粉颜料盆

  2.黑色、黄、红、橘色水粉、棉签

  3.有背景的长卷画纸、范画、示范用背景纸(8开)、背景音乐

  教学重难点:

  重点:山芋拓印刺猬的外形及添加果子。

  难点:学会用提画的方法添画刺。

  教学手段与方法:

  图片辅助教学、观察法、演示讲解法、操作法

  教学过程:

  一、导入引出主题:

  出示红薯:这是什么?吃过吗?红薯不仅可以吃,还可以用来画画呢!

  二、拓印示范:

  教师出示切开的红薯进行拓印示范

  三、幼儿拓印:

  幼儿拓印,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。(提醒:各部位用力按一按;不同的方向印)

  四、示范画刺猬:

  1.想象:长圆形的脚印像什么?

  2.示范:看看老师将它变成什么?

  3.了解添画步骤:小刺猬是怎样变出来的?先画什么,再画什么?(重点学习刺的画法。)

  4.欣赏范画:(强调动态、不同方向刺的画法)

  五、幼儿创作:

  1.提供黑色水粉画五官、刺、脚

  2.提供黄色、红色、橘色添画果子

  六、展示作品、欣赏评价:

  师:你喜欢哪只小刺猬?为什么?哪只小刺猬身上的刺尖尖的?这只小刺猬怎么摘果子的?

  师:冬天就要到了,小刺猬背了这么多的果子准备过冬了,他真高兴,谢谢你们!

小班美术优质教案 篇3

  活动目标:

  1.尝试选择不同的颜色用棉线进行点、拉的方法装饰服装。

  2.感受活动带来的快乐。

  活动准备:

  用白色布料剪好的服装17件。每个碟子里放2根棉线,装有不同颜料的小碟子若干。抹布若干块。

  活动过程:

  1.创设情境,激发幼儿的想象。

  (1)出示美羊羊服装店,请幼儿观察里面的服装。

  (2)请幼儿想办法帮助美羊羊把服装装饰得漂漂亮亮。

  2.示范、讲解。

  (1)教师演示并讲解棉线画过程。

  (2)请幼儿伸出小手指变成一根棉线宝宝,边学边说:"洗洗脚,点点点,洗洗脚,拉一拉。

  (3)幼儿个别演示。

  3.操作、指导。

  (1)教师讲解要求。(提醒幼儿可用多种颜料进行点、拉。)

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  4.展示、评价。

  (1)小朋友帮美羊羊设计出了这么多漂亮的服装,你最喜欢哪一件?为什么?

  (2)仔细观看美羊羊现在的表情又是怎么样的?(贴着嘴角上扬的美羊羊)

  5.结束。

  美羊羊店里的服装这么漂亮,一定会有很多人去买的,走,我们一起去帮美羊羊卖服装喽。

小班美术优质教案 篇4

  活动目标:

  1、能正确对物品大小进行区分,判断起归属。

  2、会说这是XX,是爸爸(妈妈或我)用的。

  活动准备:

  1、知识准备:事先请幼儿回家观察爸爸、妈妈和我自己经常用的物品,感知这些物品的异同。

  3、材料准备:西装、领带、公文包、眼镜、报纸、口红、眉笔、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等;人像:爸爸、妈妈、孩子;歌曲《大耳朵图图》的录音带,录音机。

  活动过程:

  一、设置情境“图图的家”,以“请幼儿参观图图家”激发兴趣。

  师:小朋友,你们知道“大耳朵图图”吗?今天,老师要带你们去参观“图图”的家,高兴吗?

  二、结合情景,幼儿自由观察。

  师:图图家有好多东西呀,请小朋友看看有什么东西,是谁用的',并和小朋友们说一说。

  三、幼儿操作,教师观察、巡回指导。重点引导幼儿判断物品的归属。

  师:图图家东西真乱呀,我们来帮忙把它们收好,好吗?小朋友把东西送给图图爸爸、图图妈妈和图图,边送边说:这是XX,是爸爸(妈妈、图图)用的。

  四、比较不同,找相同的东西。

  师:这是什么?(鞋子),是谁穿的?图图的鞋子有什么不一样?(从颜色、形状、大小等比较)谁的最大?“;谁的最小?不大不小是谁的?图图家还有什么东西是每个人都有的呢?它们都一样大吗?

  五、装扮游戏“扮家家”。

  师:我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西,我们也来玩娃娃家游戏好吗?那你想打扮谁?

  师:图图妈(爸),要去哪里啊?(去上班)妈妈真辛苦,又要上班,又要做家务,照顾图图。你们都爱妈妈吗?

  活动延伸:

  以“假如我是爸爸(妈妈)……”“我希望爸爸(妈妈)变成……”等为讨论的话题,请幼儿发挥想象力,想一想:会做什么呢?会有什么不一样呢?请幼儿说一说,并将幼儿的话写在海报纸上,展示出来与家长分享。

  活动反思:

  这次活动充分调动了孩子们的积极性,让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。

小班美术优质教案 篇5

   活动目标:

  1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。

  2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。

  3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

   活动重点难点:

  活动重点:

  巩固学习画圆的技能。

  活动难点:

  能应用线条、色彩进行装饰。

   活动准备:

  吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

   活动过程:

   一、游戏:“吹泡泡”(室外)

  1、引导幼儿观察泡泡的特征。

  师(周):“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?”

  师:“孩子们,今天妈妈想和你们玩吹泡泡的'游戏,你们高兴吗?”“但是我有一个要求,玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”

  2、集中幼儿,提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

  3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”

  过渡:“孩子们,听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”

   二、引导幼儿添画泡泡。(室内)

  1、出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”

  (引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师

  边说边根据幼儿意愿演示。

  2、幼儿作画,教师指导。

   三、幼儿自主评价:

  教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。

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