我为您准备的关于“幼儿国学老师教学计划”的知识可不仅仅是一点点啊。新的一学期即将到来，教师们需要准备新的教学计划。只有写好教学计划，才能更好地理解学科的教学目标和任务。感谢您光临本页，请您耐心浏览！
幼儿国学老师教学计划(篇1)
幼儿国学老师教学计划
一、教学目标：
通过本次主题的学习，幼儿能够了解祖国的基本国情，懂得尊重祖国、热爱祖国，增强爱国主义情感，培养和普及传统文化的思想观念，提高他们的民族自豪感和归属感。
二、教学内容：
1.祖国概况
2.神奇的中国
3.美丽的山川河流
4.悠久的历史文化
5.热爱祖国
三、教学步骤：
1.引入
通过升国旗仪式和国歌的演唱，告诉孩子们今天的课程将要学习什么内容，让孩子们感受到爱国主义的情感。
2. 祖国概况
让幼儿了解祖国的位置、面积、人口等情况，让孩子们对祖国有一个初步的认识；
3. 神奇的中国
让幼儿了解神秘的中国，介绍一些具有中国特色的事物，如大熊猫、长城等；
4. 美丽的山川河流
让幼儿了解中国的地理位置和地貌地势，介绍中国某些地区独具特色场景，让孩子们能够了解中国的各个方面；
5. 悠久的历史文化
让幼儿了解中国悠久的历史文化和传统文化，如乐器、书法、绘画等。通过图画，制作手工等方式，让孩子们感受到传统文化的魅力；
6. 热爱祖国
通过歌曲、励志演讲等方式，让孩子们热爱祖国、关心祖国、建设祖国，增强他们的爱国情感。
四、教学方法：
1.相互传递法：通过老师的讲解，让孩子们看图猜词、互相猜谜等方式来寻找答案，激发孩子们的求知欲；
2.角色扮演法：让孩子们扮演不同的角色，通过在角色扮演中了解祖国的历史，增加孩子们对历史人物的认识；
3.情景模拟法：通过身体的活动、唱歌、表演等方式，情景的进行，达到更好的学习效果。
五、教学评估：
1、小测验：通过问答、拼图等方式来测试孩子的学习成果；
2、互动游戏：通过制作活动游戏，如“抢答”、接龙等方式来增强孩子们的学习效果；
3、综合评估：教师在课后对孩子们的理解内容进行总结和评估，确定孩子们学习的成果及收获。
六、教学材料：
1、实物:中国地图、祝福铜鼓等
2.图片：神奇的中国、美丽的山川河流等图片
3.音乐：国歌、故乡的云等
七、教学时间：
5周（每周2节课）
八、教学环节：
Week 1：
祖国概况
1. 中华人民共和国是人类历史上一个伟大的奇迹（师出有名，一课梅花强！）
2. 让孩子们了解我们的国家：人口、面积、位置、首都等。 （通过歌曲和图片展示）
Week 2：
神奇的中国
1. 特点：神奇、神秘
2. 国宝大熊猫
3. 中国四大发明之一——火药
4. 巨大而神秘的长城
Week 3：
美丽的山川河流
1. 中国地理概况
2. 中国山川河流的美丽
3. 洱海与我（通过幼儿游戏创造教学实践）
Week 4：
悠久的历史文化
1. 中国悠久的历史和文化遗产（讲述）
2. 乐器和音乐
3. 中国画
Week 5：
热爱祖国
1. 爱我们的祖国
2. 感谢我们的老师和祖国
3. 我们的梦想
结论：
从本课程计划中可以看出，该计划的教学目标是培养和普及传统文化的思想观念和中国的历史，地理，文化等方面的知识。通过听音乐，看图片，制作手工等多种方式来达到教学目的，使幼儿更好地了解自己的祖国，并进一步增强了爱国主义的情感。教师将通过与幼儿互动，让孩子们更好地掌握知识和情感，激发孩子们的求知欲和想象力。同时，孩子们将能够参与活动游戏，对课程的理解和掌握进行深入的评估。我们相信，这个计划将能够使幼儿更好地了解自己的祖国，加强民族自豪感和归属感，为孩子们的成长之路开辟奇妙旅程。
幼儿国学老师教学计划(篇2)
幼儿国学老师教学计划
一、教学目标
1. 掌握国学经典的基本内容，了解中国传统文化的发展和演变历程；
2. 培养孩子们对传统文化的兴趣和热爱，促进道德品质和文化素养的提高；
3. 培养孩子良好的道德修养，提高个人品质和社会责任感；
4. 通过互动游戏和文化体验，提高幼儿语言表达和沟通能力；
5. 培养幼儿的美感和审美能力，促进情感发展和人际交往。
二、教学内容
1. 经典诵读
通过诵读中国经典的文章、诗词和歌谣，让幼儿了解中国传统文化的精华所在，感受文化的厚重和底蕴。同时，通过语言学习，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 国学启蒙
从课程中选择适当的经典故事、寓言故事，引导幼儿认识道德标准和社会规范，培养良好的道德品质和社会责任感。
3. 中国传统文化的托起
通过传统文化的体验和互动游戏，引导幼儿了解中国传统文化的多样性、传承和演变。比如，制作中国结、绘制中国画、演绎传统戏曲等。
4. 中国传统美学的体验
让幼儿通过知识学习和实践活动，了解中国传统的美学原则和审美标准，培养幼儿的美感和审美能力，在情感发展和人际交往中更加自信。
三、教学方法
1. 教师授课+互动练习
老师会通过经典诵读和故事讲解等多种方式来讲授课程，幼儿可以通过听课和互动练习来加深印象和掌握知识。
2. 视听体验+实践操作
老师会通过电视、录像和现场实践等方式，让幼儿能够直观感受到中国传统文化的魅力和精华；通过制作手工、绘画等实践活动，让幼儿运用自身的想象和创造力去表达自己对传统文化的认识和感受。
3. 分组竞赛+团队合作
老师会通过分组竞赛和团队合作等方式，让幼儿更好地体验传统文化，并增强个人与集体的合作意识和团队意识。
四、教学评价
1. 学习成果评价
通过考试测验、口头表演等方式，对幼儿的学习成果进行考核和评价，根据不同情况给予相应的评分。
2. 教学过程评价
通过对课程开展情况、幼儿的学情反馈、教学研究等方面的评估，优化教学过程、提高教学质量。
3. 教学效果评价
通过对幼儿学习能力、情感发展和表现能力的考核评价，对教学效果做出综合评价。
五、教学资源
1. 经典诵读
通过录音、资源库、课本资料等方式提供经典诵读材料。
2. 传统文化体验
通过亲子活动、文化体验馆、游乐园等方式给孩子们带来更加丰富的传统文化体验。
3. 视听教育
通过电视、录像、多媒体教学等方式，使孩子们更加直观地感受到传统文化的精华。
4. 互动体验
通过互动游戏、互动练习等方式，让孩子们更加深入地理解和学习传统文化知识。
六、教学总结
通过幼儿国学教学，可以为孩子们提供丰富的文化体验，培养孩子们的人文素养和审美能力，增强孩子们的集体意识，帮助孩子更好地融入社会，并为其未来的学习和发展打下坚实的文化基础，成为德、智、体全面发展的人才。
幼儿国学老师教学计划(篇3)
幼儿国学老师教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过多种教学手段，让幼儿对传统文化有初步了解和体验，培养幼儿的爱国情怀和礼仪意识。
二、教学内容
1. 国情教育：介绍中华人民共和国的国旗、国徽、国歌，讲解中国的地理位置，让幼儿初步了解中国的国情，培养幼儿的爱国情怀。
2. 传统节日：介绍中国的传统节日春节、端午节、中秋节等，讲解节日的由来和习俗，引导幼儿了解传统文化，传承传统文化。
3. 文房四宝：介绍文房四宝——笔、墨、纸、砚的作用和历史渊源，引导幼儿了解传统文化中笔墨纸砚的重要作用。
4. 礼仪教育：从生活中的小事做起，讲解一些常见的礼仪，例如问候、道别、饭桌礼仪等。让幼儿懂得礼仪之道，增强社交能力。
三、教学手段
1. 老师讲解：通过老师对教材的讲解，让幼儿对知识点有初步的了解。
2. 互动游戏：通过互动游戏的形式加深幼儿对知识点的印象。
3. 视频教学：通过播放有关知识点的视频，让幼儿更直观地了解知识点。
4. 手工制作：通过手工制作的形式让幼儿体验传统文化，例如制作剪纸、画国画等。
四、教学时长
本教学计划每周2个小时，总计24个小时。
五、教学评估
1. 口头测试：通过口头测试了解幼儿对知识点的理解情况。
2. 书面作业：通过书面作业了解幼儿对知识点的掌握情况。
3. 实际操作：通过实际操作了解幼儿对知识点的运用情况。
六、总结
本教学计划涉及多个知识点，通过多种教学手段，让幼儿初步了解和体验传统文化，培养幼儿的爱国情怀和礼仪意识。在实际教学中，老师应该根据幼儿的实际情况进行教学，引导幼儿从生活中发现、感悟传统文化，真正做到教学有效、有趣、实用。
幼儿国学老师教学计划(篇4)
幼儿国学老师教学计划
一、教学内容与目标
幼儿国学是幼儿教育领域的一个重要组成部分，它涉及到对于国家历史、文化和传统的学习和认知。本次幼儿国学老师教学计划的教学内容主要包括以下三个方面：
1.家国情怀教育：在幼儿的成长过程中，要通过教育使他们了解祖国的历史和文化，并培养他们的家国情怀。
2.国家建设教育：通过对国家建设的相关知识的学习，唤起幼儿的爱国热情，弘扬中华优秀传统文化。
3.传统文化教育：重温中华传统文化，传承和弘扬我们民族的优秀文化传统。
教学目标：
1.培养幼儿的爱国情怀和为人民服务的精神，强化他们的国家意识。
2.帮助幼儿了解和尊重传统文化，培养他们的文化自信。
3.提高幼儿的思维能力和社交能力，培养他们的集体荣誉感和责任感。
二、教学策略
1.启发式教学法：通过启迪幼儿的思维，引导他们自主探索，并培养他们的创造性思维。
2.互动式教学法：通过互动教学，让幼儿在互动中主动学习和交流，发挥他们的想象力和创造力。
3.游戏式教学法：通过游戏的情境创设，让幼儿在快乐中获得知识和体验，增强他们的学习兴趣。
三、教学实施计划
1.幼儿阶段：家国情怀教育
1.1.幼儿园分级分组，让幼儿在群体学习中慢慢适应社交环境。
1.2.通过讲故事、观影、实地体验等形式，向幼儿传授关于祖国的优秀传统文化和历史的知识。
1.3.通过让幼儿制作手抄报或画画等形式，让幼儿表达对祖国的热爱和对优秀文化的理解。
2.小班阶段：国家建设教育
2.1.通过展览、实地考察等形式，向幼儿呈现当前我国的建设成就，激发幼儿的爱国热情。
2.2.选取具有代表性的中华文化节日，在班级内举办相关活动，让幼儿体验和了解传统文化。
2.3.让幼儿在游戏中学知识，例如通过幼儿园里的角色扮演，让幼儿了解国家的各类职业。
3.中班阶段：传统文化教育
3.1.精心挑选经典文学名著和故事，呈现中华传统文化内涵。
3.2.组织幼儿学习传统文化中的国画和书法等，让幼儿在书画的创作中了解中华传统文化。
3.3.将民间传统文化融入于游戏和艺术活动中，在欢乐中学习和领略传统文化的魅力。
四、教学方法
教学方法主要是启发式、互动式和游戏式教学法，这些教学方法可以让幼儿在愉悦中学习，不仅能增强幼儿的学习兴趣和好奇心，还可以让幼儿主动学习、自主探索和交流。
五、教学评价
教学评价可以从以下几个方面进行：
1.观察幼儿的表现和反应，对课程内容进行评价。
2.通过调查问卷等方式收集幼儿和家长的反馈意见，针对问题进行改进。
3.对班级内的学习和活动进行统计和评估，对教育效果进行总结和反思。
总之，幼儿国学教育是培养幼儿爱国意识，传承和弘扬民族文化传统的重要途径。具体的教学策略和实施计划应该根据幼儿的年龄、认知水平和个性特点等因素进行调整和优化，让幼儿在学习中发掘自身的潜能和合理利用自己的时间。通过不断地尝试和探索，幼儿国学教育将为幼儿的成长扎实地打下坚实的基础，为国家培养一批具有强烈家国情怀、优秀文化素养和社会责任感的人才奠定了基础。
幼儿国学老师教学计划(篇5)
幼儿国学是一门涉及国家历史、文化、地理等方方面面的学科，其教学需要结合具体情境进行启发式教学。在幼儿国学的教学中，我们需要充分考虑到幼儿的认知水平和生活经验，通过创设适宜的情境，让孩子们感受到国学知识的生动和有趣。下面我们将列出幼儿国学老师教学计划的相关主题范文，以供参考。
一、春节文化
春节是中国传统文化节日之一，有着丰富的文化内涵。在幼儿阶段，我们可以通过展示春联、贴窗花、吃年夜饭等各种春节习俗，让孩子们感受春节氛围的浓厚和传统文化的内涵。可以与孩子们制作春联、窗花、年画等，搜集与春节有关的物品，观赏各个省份的春节习俗，了解中国农历等。通过这些生动的情境设计，让孩子们对春节文化有更深刻的认识。
二、中华名人和故事
中华名人是中国历史、文化的一部分，他们用其杰出的成就和品质成为后人学习的对象。我们可以讲述中华名人的事迹和故事，如孔子、李白、武则天等，并结合相关事实阐述他们的作用和价值。通过了解中华名人的故事，孩子们可以了解他们的伟大和成就，并学习到正确的价值观。可以搭建名人像框，以游戏方式学习中华名人等。
三、中国地理文化
中国地理文化是中国历史和文化的重要组成部分，也是国学教育中的重要内容。我们可以以游戏和童话讲解的方式带领孩子们了解中国地理文化的基础知识，如地理位置、气候、地貌、资源、特产等。同时，我们可以引入生活常识，通过对街道、城市、历史名胜等的介绍，让孩子们了解中国的地理文化，激发其对中国的好奇心和热爱。
四、经典诗词
中国经典诗词是中国文化的代表，它们充满着哲理和感情。在幼儿国学的教学中，我们可以通过朗读诗词和指导孩子背诵诗词的方式，让孩子们感知到诗词的美感和深刻内涵。可以根据儿童的认知特点和感受，选择一些简单易懂、情感渐进的经典诗词，在朗读诗词的同时讲述背后的故事和涵义，让孩子们对经典诗词产生敬意和感悟。
五、养生健康
养生健康是中国传统文化的一部分，它强调健康和长寿，并注重饮食、锻炼等生活方式。在幼儿国学的教学中，我们可以通过讲解中药、养生食品、中医养生、健身操等方式，让孩子们了解到养生健康的重要性，培养他们合理饮食、适当锻炼的好习惯。可以搭建健康微景观，安排小健身操，也可以制作养生餐食等。
总之，幼儿国学的教学需要充分发挥教师的想象力和创造力，以富有情趣和启发性的方式，让孩子们学习到中国传统文化中最有价值的方面。希望幼儿国学老师们可以根据孩子的认知特点和年龄特征，制定个性化的教育计划，让幼儿国学的教育结果更加出色。
幼儿国学老师教学计划(篇6)
我很荣幸能参加本次的国培计划xx幼儿教师“两学”网上培训学习。
通过这几个月的培训学习，我从中学习到了很多知识，使我对幼儿教育教学观念有了更多新的认识。知道了很多的先进的教学理念，原来我们幼儿园要提升的地方还有那么多。当然还需要自己不断的积累，不断的去学习。通过本次的培训后自我感觉很好，我对幼教的观念有以下领悟：
一、师德修养方面
因为教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质，让我明白了幼儿教师素质、师德修养的重要性。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键。蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的。”
因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起，提高自身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。
另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。
二、教育教学方面
“幼儿园教育给孩子带来了什么？”这是授课专家中的一句话。这句话让我记忆深刻，也让我认真地反思了自己以往的教育教学。我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。
其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人；成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人；成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。
在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。为此，就要像浙江师范大学王春燕教授所讲的那样来制定适宜的教学目标，“以学定教”，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。
课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。要经常对自己的教育教学展开反思，这不仅有利于教师的专业化发展，也有利于提高我们的教育教学效果。
此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。
三、家园共育方面
要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作，而现在我们要认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而是合作、相互支持。
所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，一定要把家园共育工作做到实处。
总之，我学到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感谢这次“国培计划”的组织者，让我们有这样的机会来提升自我，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育教学有了更新的认识，理清了思路，学到了新的教学理念，更加热衷于幼儿教育事业。今后，我会更加努力学习，服务于幼儿教育事业，争取成为一名合格的幼儿老师。
幼儿国学老师教学计划(篇7)
幼儿国学老师教学计划
一、教学目标
通过本次国学课程的教学，让幼儿了解中国传统文化的基本概念、重要价值和基本内涵，掌握基本的传统文化知识和常见的知识点，培养幼儿热爱祖国、热爱传统文化的情感，培养幼儿好奇心、探究精神和想象力。
二、教学内容
本课程主要内容包括三大部分。
第一部分：国学原理
· 国学概念
· 国学的基本价值、内涵
· 国学与人文教育
· 国学与现代教育
第二部分：传统文化知识点
· 《论语》
· 《三字经》
· 《弟子规》
· 《百家姓》
· 《千字文》
第三部分：传统文化诵读、讲述与讨论
· 古词、古文等
· 传统童谣、民间故事等
三、教学方法
1. 视听教学法：通过放映电视节目、音频、绘本等多种形式，使幼儿栩栩如生地了解中国传统文化。
2. 讨论教学法：教师利用幼儿的天生好奇心和敏感性，提供问题或话题引发幼儿的讨论，使幼儿自我思考与探究。
3. 互动式教学法：根据幼儿的个性差异和特殊需求，利用游戏、角色扮演等互动形式，将知识点融入到游戏中，从而达到明确目标的效果。
4. 构建情景式教学法：利用幼儿熟悉的生活场景，进行现实余地和学习间的整合，将传统文化植入幼儿的现实生活，以实现知识点与实际应用的对接。
四、教学流程
教学课程的具体流程如下：
第一课：国学概论
教学目标：让幼儿认识国学的基本概念、内涵和价值，了解国学与人文教育、现代教育的关系。
教学内容：国学概念；国学的基本价值、内涵；国学与人文教育、现代教育的关系。
教学方式：视听方式+讨论方式+互动方式
时间分配：
16:00-16:10：开始介绍本次国学课程
16:10-16:25：看节目《国学大师》让幼儿认识国学
16:25-16:40：与幼儿讨论国学的意义和重要性
16:40-17:00：国学童谣的唱、诵与表演
17:00-17:10：小结并安排下次教学内容
第二课：传统文化知识点
教学目标：让幼儿了解《论语》、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等传统文化知识点的基本内容和精神内涵。
教学内容：《论语》、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等传统文化知识点。
教学方式：视听方式+互动方式+构建情景方式
时间分配：
16:00-16:10：回顾上一节课的知识
16:10-16:20：播放《三字经》音频让幼儿学习
16:20-16:35：与幼儿诵读、训练基本用法
16:35-17:00：听故事，讨论内容
17:00-17:10：小结并安排下次教学内容
第三课：传统文化诵读与讨论
教学目标：让幼儿在诵读古文、古词等传统文化知识点的同时，探究其中的哲理和文化价值。
教学内容：古词、古文等。
教学方式：视听方式+讨论方式+互动方式
时间分配：
16:00-16:15：介绍本次课的主要内容
16:15-16:35：听古诗词、讲故事
16:35-16:50：诗歌表演和互动小游戏
16:50-17:00：与幼儿讨论所学诗歌的文化内涵
17:00-17:10：小结并安排下次教学内容
五、教学效果评价
本课程的效果评价主要有三个方面：
1. 知识掌握程度：评价幼儿对所掌握传统文化知识点的掌握程度。
2. 学习积极性：评价幼儿对本课程的学习积极性和参与程度。
3. 个人发展：评价幼儿在本课程中个人能力的发展情况，包括语言表达能力、想象力、自信心等方面。
通过教学计划的设计和实施，可以激发幼儿的学习兴趣和对传统文化的探究精神，进而提高幼儿的自我修养和文化素养，促进幼儿良好性格的培养。
幼儿国学老师教学计划(篇8)
幼儿国学老师教学计划
一、教学目标
1. 帮助幼儿们理解中华传统文化，增强中国传统文化的认同感和归属感；
2. 培养幼儿们的良好习惯和品德素养，如尊老爱幼、孝顺父母、诚实守信等；
3. 增加幼儿们的社会知识和实践经验，了解家庭、学校、社区等常见社会组织和机构的构成和职能，学习相应的规则和礼仪等；
4. 锻炼幼儿们的语言表达能力、观察分析能力、协作与思考能力，培养其探究和创新精神。
二、教学内容
1. 中国传统文化
（1） 中国传统节日习俗和文化内涵：如春节、清明节、中秋节等，包括各种符号、礼仪、风俗等；
（2） 典籍和经典故事：如《论语》、《孟子》、《史记》、《三字经》、《百家姓》等，以及成语典故、寓言故事等。
2. 品德教育
（1） 孝顺父母、关爱他人：如尊老爱幼、乐于助人、关心环保等；
（2） 诚实守信、自律守法：如做事实话实说、不说假话、爱护公共财物等；
（3） 友爱团结、良好习惯：如合作游戏、义务劳动、整齐有序等。
3. 社会常识
（1） 家庭、学校、社区的基本组成以及职能和规则：如家庭成员、学校教职员、社区安全员等；
（2） 社会秩序和公共安全：如交通规则、消防安全、突发事件处置等。
4. 探究创新
（1） 探究和发现：如科学实验、自然游玩、研究文化 facts 等；
（2） 创造和表现：如自我表达、艺术创作、文化表演等。
三、教学方法
1. 图像、音频教学法：用图解、图片等形式展示中国传统文化的相关内容，通过唱、跳、演等方式
2. 互动式教学法：老师和幼儿之间互动，对话、接话、童话等，实现互动教学
3. 情景式教学法：通过模拟生活实际场景，让幼儿们发现生活中的问题，并且找出解决方案和策略
四、教学评估
1. 实施随堂评估：对课堂内容和幼儿表现进行实时评估，让幼儿们掌握知识点。
2. 家长问卷调查：每学期或每学年结束时发放家长问卷，了解幼儿学习状况和情况。
3. 绘本故事：利用幼儿绘本故事来测试幼儿对内容有没有掌握，并且评估幼儿的读写能力。
五、教学素材
1. 中国传统文化图片、手绘图、动画等
2. 学习卡片、游戏卡片
3. 音乐、歌曲、舞蹈
4. 教学 ppt 方案
结语：
“传道、受业、解惑”，作为幼儿国学老师，要提高自身修养水平，掌握好教材资料，以先进的教学理念和教学策略来提高幼儿的综合素质，为孩子们送去最优质的国学思想并激发他们的创造潜能。
幼儿国学老师教学计划(篇9)
幼儿国学老师教学计划
主题：传统文化节日
一、目标与背景
传统文化节日是中华文化瑰宝的重要组成部分，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。孩子们在幼儿园阶段应该逐渐了解和认识这些传统节日，培养对中华传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。
本次教学活动旨在通过多种方式帮助幼儿们认识和了解传统文化节日，感受节日氛围，从而培养幼儿的文化意识，并以此为契机，促进幼儿的多元发展。
二、过程与内容
1. 导入—孔融让梨
利用儿歌、游戏等方式，给孩子们讲述孔融让梨的故事，鼓励幼儿们学会分享和牺牲的精神，并培养他们的爱心。
2. 传统节日的介绍
介绍传统文化节日的基本概况和重要意义，例如春节、端午节、中秋节等，让幼儿们了解不同节日的由来和特点，感受中国传统节日的独特魅力。
3. 手工制作活动
根据不同节日的特点，进行手工制作活动，例如纸鹤、饺子、月饼等，让孩子们动手制作，感受传统手工艺的魅力，增强手眼协调能力和动手能力。
4. 艺术表演
邀请专业艺术家或学生家长来园为幼儿们进行古典舞、民歌演唱等艺术表演，让孩子们亲身感受传统文化的独特艺术表达方式，增强文化自信。
5. 传统游戏活动
组织传统游戏活动，例如踩高跷、竹马、跳绳等传统游戏，让幼儿们感受中国传统游戏的乐趣，增强体能和运动协调能力。
6. 结课式
通过各种形式的展示或小型演出，让孩子们展示自己学习到的成果，让家长们参与其中，增强亲子互动和家庭教育效果。
三、教学评估
评估将分为两个方面：过程评估和成果评估。
过程评估主要从教学活动前、中、后的准备、开展和总结的各个环节来进行评估。成果评估则主要从学生的知识掌握、兴趣爱好、学习表现、创造力等多个方面对学生的表现进行评估。
四、教学效果预期
通过这次教学活动，预计可以达到以下效果：
1. 孩子们能通过多种方式了解和认识传统文化节日，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 孩子们能够了解传统文化节日的基本概念和重要意义，学会尊重和继承中华文化。
3. 孩子们能够动手制作传统文化节日的相关制品，并体验到制作的乐趣，增强动手能力和创造力。
4. 孩子们能够通过参与各种传统游戏活动，体验到中国传统游戏的独特魅力，增强体能和运动协调能力，培养团队协作精神。
5. 通过艺术表演和结课式的方式，增强学生表演能力，增强文化自信，同时增强了亲子互动和家庭教育效果。
幼儿国学老师教学计划(篇10)
幼儿国学老师教学计划
一、教学目标
通过国学教育的方式，帮助幼儿了解传统文化，培养幼儿细心、认真的习惯，引导幼儿形成健康的价值观，使其在身体、语言、智力、情感、社交等方面得到全面发展，为幼儿的后续学习奠定基础。
二、教学内容
1.古诗文学习
2.传统节日文化
3.祖先智慧
4.礼仪文化
5.传统手工制作
6.野外探险
7.国画及书法
8.传统音乐艺术
三、教学方式
1.游戏教学法
2.任务教学法
3.讲故事法
4.小组合作学习法
5.互动体验法
6.观察实验法
四、教学活动
活动一：古诗文学习
孩子们从小学习古诗词可以培养他们的语感，提高他们的综合素质。让孩子们通过古诗词的学习，可以将中华传统文化融入到孩子们的成长过程中。
活动二：传统节日文化
在中国传统文化中，有许多富有特色的节日，例如春节、中秋节、端午节等。通过这些传统节日，可以让孩子们了解中国文化，掌握相应的文化技能。
活动三：祖先智慧
在教孩子们关于祖先智慧的知识时应该考虑到以下几点：首先让孩子们理解祖先智慧的意义，然后让他们参与到相关的经典故事和传说中去，并应用到日常生活中进行体验，这样可以增进孩子们的兴趣和认识。
活动四：礼仪文化
礼仪文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，也是中华民族精神和道德世界的体现。在这一方面，我们可以用小组合作的方式，让孩子们通过身体接触、语言表达等方法去感受祖先文化，理解中华民族的礼仪文化。
活动五：传统手工制作
手工制作是一项富有创造性和可塑性的活动，可以培养孩子们的动手能力和想象力。此外，传统手工制作也可以帮助孩子们了解中华民族的文化、历史和传统技艺，体验中华传统文化的美妙。
活动六：野外探险
野外探险不仅可以提高孩子们的身体素质和勇气、毅力，还可以让他们了解大自然的美妙和秘密。同时，野外探险还可以帮助孩子们了解中华文化的健康理念，培养孩子们的生存意识和初步的野外自我保护能力。
活动七：国画及书法
国画和书法都是中国传统文化的精髓之一。通过国画、书法的专业教育和实践活动，可以增加孩子们的肢体协调能力、内心情感、想象世界的体验和表达能力。
活动八：传统音乐艺术
音乐是育人的重要手段。通过音乐、唱歌、跳舞等方式，可以锻炼幼儿的视听协调能力、情绪控制能力、紧张感应能力等。同时，通过学习传统音乐，可以培养幼儿的中华民族意识，了解并发扬中华民族的音乐文化。
五、总结
幼儿国学教育是一种不断强化中华民族文化归属感、加强孩子本身综合素质的教育方式，通过多方面的活动和探究，鼓励幼儿去感受和理解中华传统文化的内涵和价值观，进而将之与自己的生活方式融合。这种教育是一种立足普及、推广、传承中华民族传统文化的重要教育形式，同时也是幼儿健康成长的重要保障。
幼儿国学老师教学计划(篇11)
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《__组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
本次幼儿园班主任培训中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
幼儿国学老师教学计划(篇12)
幼儿国学老师教学计划
一、教学目标
通过本次教学，让幼儿了解和认识中国的传统文化，让他们爱上国学，热爱祖国，被国学文化浸润，感悟中国文化的博大和深远，培养幼儿的志气和爱国情怀，促进幼儿的口语表达能力和语感的发展。
二、教学内容
1.国学是什么?
2.拼音之歌
3.神话故事《盘古开天辟地》
4.《三字经》
三、教学过程
1.国学是什么?
通过简单的讲解，在幼儿心目中描绘出什么是中国传统文化和国学，让幼儿感觉到国学的深广和博大，培养幼儿的文化认同感，并对弘扬优秀传统文化产生兴趣。同时也可以播放一些国学的歌曲或是有趣的视频和游戏等，让幼儿感觉到国学学习也可以非常有趣。
2.拼音之歌
将学习拼音和唐诗的融合起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼音声母和韵母，奠定好语文学习的基础，同时也可以让幼儿在慢慢变化的音调和节奏中，提高幼儿的语感和音乐素养。
3.神话故事《盘古开天辟地》
通过讲解神话故事，让孩子们了解传说中中国的创世神话，《盘古开天辟地》的故事会引导孩子们思考万物的起源和发展，同时也能让幼儿更深层次的了解中华民族的文化，感受到祖国文化的魅力和厚重。
4.《三字经》
通过诵读《三字经》来让幼儿体味中国传统型的内容和精髓，同时让幼儿了解儒家文化的核心思想，所以适合用于幼儿教育中。同时《三字经》也很适合紫遇到学习瓶颈或是遇到困难的时候，通过诵读三字经让孩子们学会坚持、学会奋斗、发扬中华民族优良的品格和道德观念。
四、教学方法
1.多媒体教学法：通过宣传片、故事片和纪录片等多媒体展现中国文化和国学教育。
2.口语课文教学法：逐字、逐句、逐段讲解文化知识及其蕴含的精神。
3.互动体验式教学法：通过课堂互动，让孩子们更加活泼和生动地体验国学文化的精华。
五、课堂总结
在课堂教学结束后，老师可以利用10至15分钟的时间，总结今天的收获,学生们的学习兴趣和激发学生们尤其是爱国主义的情感,孩子们对今天知识的学习有没有疑问或是他们有什么建议和意见，让学生进一步对所学的知识进行思考和总结，同时也可以为未来的学习提供指导。
六、参考资料
《三字经》
神话故事CD
拼音《唐诗里的地球村》
总之，本教学计划的目标是让幼儿了解和认识中国传统文化，培养幼儿的口语表达能力和语感的发展，通过国学兴趣的培养，让幼儿得到更好的人格追求和更深刻的思想体悟。
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