素养教师工作计划【篇1】
一、培训目标和培训重点
根据《xx省中小学教师专业发展培训若干规定》、《xx市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》和《xx县中小学（幼儿园）校本培训管理细则》精神，在市县教研部门的指导下，以“教学质量提升”为核心，以“学为中心”视域下“学科关键能力”及相应教学模式的研究为龙头，整合教学教科研工作，力争精细化管理，精细化教研，推进课堂变革，从而提升教师素养，促进学生全面发展。
二、主要内容和基本形式
（一）精细化常规管理，为教学质量保驾护航。
借市县教研部门“教学常规”措施的推进平台，落实教学常规，保证校本教研效率。
1.组织开展《xx市小学各学科教学新常规》专题学习会。
2.研究新常规、新设计。以“学习活动”为要素，改进备课、上课教学环节。要求各教研组、老师结合学校“学为中心视域下学科关键能力”研究这个课题，围绕学科关键能力，取舍、整合教学内容，设计学生关键学习活动，并结合市县的备课要求，对备课常规进行统一明确地规定，切实提高课堂效率。
3.加强课堂教学常规管理。一是结合学生学习常规问卷调查，对教师的`课堂教学常规进行反馈调研。二是加强随堂听课，随机抽取各层次教师听随堂课，并检查备课情况。
（二）持续跟进课题研究，推进课程建设
1．推进龙头课题研究
（1）继续聘请专家跟进指导，深入学科课堂，做进一步深入研究。
（2）继续开辟教师，碰撞思想，分享做法。
（3）各教研组围绕学校龙头课题选择专题在备课、课例研讨等方面开展主题研究。要求各学科围绕一个主题策划一次主题展示活动，包括上课、评课、介绍、互动等。
2．借助专家力量，完善课程规划。
（1）立足校本聘请专家跟进指导，完善各学科课程进行顶层设计与规划。
（2）分学科由团队内各学科骨干牵头，具体细化学科课程方案。
（3）继续打造精品化校本课程，开展系列深入研讨，积累典型课例，为更好推进实施提供一手材料。
（三）搭建各种平台，促进教师成长
1．继续开展教学面对面活动。立足本校优质资源，加强名师对面对面团队的引领作用，要求语文、数学、英语、科学等学科专至少安排1次的教研活动时间供名师面对面活动。研究主题由各学科带头人确定好，提早做好计划安排，并向学校申请各级各类展示平台。
2．整合学科素养提升行动和校本培训，探索主题研讨项目管理，加强校本培训过程管理，优化校本培训博客建设。继续开辟教师，开展好“一师一优课”活动，促教师专业成长。
3．组织参加各类评比，做好择优推荐工作。
（1）在校优质课评比的基础上推荐相关老师参加各学科市县优质课优质课评比和教师基本功比赛，并发挥面对面名师团队的作用为参赛教师做好充分的参赛准备。
（2）认真推进市教研院联合市电教馆举办的“一师一优课、一课一名师”活动。学校成立各学科指导组，推荐各学科老师选好题，备好课，磨好课，并在省教育平台上报名登记晒课。
（3）鼓励教师积极撰写论文、课题等，提升教师科研素养，并做好择优推荐参赛工作。
三、保障措施和预期效果
（一）保障措施
1．制度保障：学校成立了校本培训领导小组，对校本培训开展工作进行跟踪指导，确保校本培训的正常开展。同时教师培训工作与教师职称评定和年度考核紧密挂钩。
2．资金保障：对培训所需资金，每学期学校都进行充分预算，保证老师的正常培训。
（二）预期效果
1．通过加强课堂教学常规管理使教学质量得到保障；
2．课题研究更深入，课程建设更完善；
3．提升教师的教学能力及科研能力，助推其专业成长。
素养教师工作计划【篇2】
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解"学高为师，身正为范"这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。"幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
素养教师工作计划【篇3】
中学素养数学教师工作计划
作为一名中学素养数学教师，我有清晰的目标和计划，以确保我们的学生能够在数学领域取得成功并掌握必要的技能和知识。我的工作计划涵盖以下内容：
1. 控制教学过程，确保内容清晰
在每个课堂上，我会确保教学内容具有清晰性，以使学生能够理解所授知识，并能够解决数学的实际问题。在每次教学中，我将对授课内容进行严密计划，以确保课堂的进度和质量。
2. 鼓励深入思考，培养数学思维
我会通过鼓励学生提出问题和提供实际场景，在数学和现实生活中建立联系。同时，我会使用启发式教学方法和探究学习形式，促进学生在数学思维上的深入理解和发展。这将有助于学生在学术和职业方面取得成功。
3. 促进与家长和同事的沟通
我认为教育不能孤立，家长和社区的支持是学生成功的重要因素。在工作中，我会积极与家长沟通，确保他们了解孩子在班级中的学习情况，并有共同的目标。就同事与我一样，我也会积极地参加职业发展机会，不断学习新技能和知识，实现我们共同目标的成功。
4. 建立平等、和谐的班级氛围
教师在教学中需要做的重要一步就是建立一个和谐的班级氛围，使每位学生都感到自己受到关注和尊重。在教学中，我会帮助学生尊重每个人的想法，并在这种激励和支持下发展出信心和勇气去探索新的领域。每个活动和讨论都将帮助学生建立相互信任和理解。
5. 全面评估学生的学习成果
我会通过不同层次的评估方式来评估学生的学习成果，以了解他们是否掌握了所需的知识和技能。这可能包括小测验、作业、考试和其他项目，以便全面评估学生的表现。我还将利用这些数据来提供有针对性的反馈和辅导，以帮助学生在数学上更好地发展。
总之，我作为中学素养数学教师有一个明确的目标和计划，希望学生能在我的帮助下实现成功。我相信，我坚持高质量教学，推动学生思考，促进与家长和其他教师的沟通，建立一个平等和谐的班级氛围，以及全面评估学生的学习成果将有助于学生在数学领域取得成功，并为未来的学术或职业发展做好准备。
素养教师工作计划【篇4】
第一段：什么是素养教师工作计划
在当今社会快速发展的背景下，素养教育逐渐引起人们的重视。然而，素养教育的实施需要有素养教师的加入。素养教师工作计划就是指为了提高教师素养而制定的计划，该计划包含了素养教育的目标、方法和策略，能够帮助教师更好地实施素养教育。
第二段：素养教师工作计划的目标
素养教师工作计划的目标是提高教师的素养水平，进而促进学生的全面发展。教师在实施素养教育时，需要注重个人的素养提升，包括情感素养、道德素养、学术素养和实践素养等方面，并注重创新、实践和研究。只有教师具备较高的素养，才能够更好地引导学生去建构自己的知识和认知。
第三段：素养教师工作计划的内容
素养教师工作计划的内容主要包括以下几个方面。首先，教师需要系统地了解素养教育理论和实践基本要求，了解教学和评价方法，制定并配合校本课程及教材编写。其次，教师需要参加各种形式的培训、研讨会和交流活动，向同行借鉴、研究和开展合作，不断更新和提高自己的素养水平。同时，教师们还需要化繁为简，制定细致周到的教案，引导学生在适当的情境中发展适性的素质和价值观。最后，教师还应该充分发挥自身的长处，用自己的素质和优势去影响和激发学生，从而使素养教育真正落地生根。
第四段：素养教师工作计划的方法和策略
素养教师工作计划的方法和策略主要包括以下几个方面。首先，教师可以通过学生个案分析等方式，了解学生的认知特点和学业规划，制定适当的素养培养计划。同时，可以通过主观测试和客观测试等方式，对学生的情感、道德、学术和实践素养进行评估。其次，教师可以通过使用孔孟之道等儒家经典思想或利用发展内省的方法进行素养教育，进一步塑造学生的人格、道德和价值观。最后，教师需要根据学生的需求和兴趣，为学生提供丰富多彩和全面的素养教育，如互动式教学、课堂互动等方式，在注重理论的同时，更为重视实践效果。
第五段：总结
素养教师工作计划是一份全面的、富有规划性的计划，需要教师精心制定和实施，这样才能更好地发挥素养教育的作用。在素养教学中，教师应该充分发挥自己的素养和优势，指导学生适时适度的发展自我素养，引导学生从认知和情感方面实现“元认知和元情感”的提升，使学生培养成为自己的管理者和主人。同时，教师也应该注重培养学生的综合素质，实现全面发展，使学生在将来的工作与学习中能够有效应对挑战和机会。
素养教师工作计划【篇5】
本学期我校物理教研组工作，将继续以全教会精神为指针，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量。具体工作主要有以下几点：
一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。
2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益
1．设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的'培养；⑷新课程标准下的教学要求；⑸提高课堂教学效益的方法。
2．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习洋思经验，借鉴洋思中学?quot;三级备课"做法和"先学后教，当堂训练"课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
3．组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。3．组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。
三、加强课题研究，提高教师的教科研水平
本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理"自主学习"课堂教学模式的构建与实践》和溧阳市级教科研课题《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。
四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来
1．继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。
2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。
五、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理中考成绩。
六、其它工作
1．积极参加溧阳市教育学会物理专业研究会的第二届年会，组织教师撰写论文，进行评选。
2．搞好课外兴趣小组活动，鼓励学生积极参加2003年3月举行的全国初三物理竞赛。
3．完成教育局和教研室布置的其它工作。