教学计划是为了做好正常的教学准备而制定的，时光荏苒，新的学期即将到来，学校的各位学科教师们可以开始着手编写自己的教学计划了。对于您如何撰写自己的学科教学计划，我们已经为您准备好了需要的“初中课外活动写作教学计划”，希望这些技术能够帮助您更快地实现工作目标！
初中课外活动写作教学计划 篇1
初中课外活动写作教学计划
一、教学目标
通过本课程的学习，学生应能够：
1. 熟悉基本写作技巧，包括构思、写作和修改。
2. 能够运用所学技能，创作出一篇有趣、生动、自然、准确的文章。
3. 发掘生活中的美好，增强对生活的热爱，培养学生动手、动脑，勇于探索的精神和乐观向上的心态。
二、教学内容
本课程包括以下内容：
1. 写作前的构思准备
- 头脑风暴，发掘创意
- 建立主题，确定写作方向
- 列举素材，为写作做好准备
2. 写作技能逐一讲解与训练
- 文章标题的制定
- 段落内容的包括
- 句式的变化
- 语言文学技巧的应用
3. 文章修改和润色
- 审查语言通顺的问题
- 语句简洁、生动、具有代表性
- 文章内容具备独创性与创新性
三、教学步骤
1. 课前准备
为使学生能够从中获得更多的信息和灵感，提供创造性想象的机会和更加立体的丰富的技巧训练，学生可以阅读相关的范文参考资料等文化信息资料。
2. 写作前的构思准备
利用头脑风暴让学生尝试在课外活动中发掘创意，同时要求学生建立主题、确定写作方向，并列出素材，为写作做好准备。
3. 写作技能逐一讲解与训练
在讲解完毕技能后，学生需要在老师的监督下，进行写作练习，以在实践中悟出相关技巧。
4. 文章修改和润色
学生需要对自己的文章进行修改和润色，可以通过翻译、换句话等方式来进行，以使文章更具可读性和自然度。
5. 讲评与总结
学生可以每天将所写的文章留到课后进行演讲展示，在演讲中进行讲评与总结，激励学生进一步思考创作。
四、教学评价
1. 课程设计符合学生年龄、能力特点。
2. 教学内容合理、思路新颖、形式多样、方法灵活。
3. 前期的素材引入，后期的讲评总结与展示，充分激发了学生的写作兴趣和创作热情。
4. 在教学实践中，师生的互动和交流密切，引出积极的教学效果。
五、主题范文
主题1：课外生活日记
没想到，我今天的两个小时真的是度日如年啊。我一直在写这篇日记，而且我的语文老师会看到它！
早上我睡了个小懒觉，等我醒来时，外面的天空已经快要黑了。我起床穿衣服，走出房间，看到全家人都在餐桌旁等着我来热菜。妈妈给我了一个大大的熊抱，然后爸爸说：“下次注意时间，要早点起床。”
我吃过晚饭并且收拾好床铺后，就开始满世界地乱窜。我又跑到了我的回忆墙前面，翻看了一些过去写的比赛记述、旅行游记等“素材”，然后找到了这篇日记。我打开笔记本电脑，拿出了一支笔，准备开始写我的最新日记。
我的日记写作起来真的很容易。我的洗澡时间特别长，每次都花费我约30分钟，所以我趁这个时候又写了一下我的日记。总的来说，我真的很享受写日记的过程，尤其是在课余时间。
初中课外活动写作教学计划 篇2
一、教学目标：
1.了解写作的基础知识， 包括：写作技巧、写作格式、写作思路、写作素材和写作题材
2.培养学生的写作能力。通过课堂教学和课外活动，让学生在写作方面有所提高。
3.提高学生的创造力和想象力。通过课外活动，让学生能够积极参与到创造性的活动中，不断提高自己的创造力和想象力。
4.提高学生的表达能力。学生在写作过程中要把想象转化成文字，这就需要学生有较高的表达能力，通过课外活动的方式，让学生能够更好地提高自己的表达能力。
二、教学内容：
1.写作技巧。首先，要让学生了解什么是写作技巧，写作中的技巧有哪些。比如，如何运用比喻和类比，如何通过排比句的使用来加强语气等。
2.写作格式。写作格式是写作的基础知识之一，要让学生掌握常见的写作格式，例如，书信格式、议论文格式、说明文格式等。
3.写作思路。二者，在写作中思路是非常重要的，学生如果没有清晰的思路，就无法将自己的思维转化成文字，所以，要让学生学会组织思路的方法，例如，用思维导图的方式进行组织。
4.写作素材和题材。写作素材和题材是写作的灵魂，要让学生多读书、多观察、多经历，积累素材。同时，也要让学生掌握不同类型的写作题材，例如，散文、诗歌、小说等不同类型的题材。
5.课外活动。让学生通过课外活动和实践来提高自己的写作能力，如举行写作比赛、写作工作坊、写作沙龙等。
三、教学方法：
1.板书讲解法：在课堂上通过板书的形式讲解写作知识。
2.实践操作法：通过引导学生进行写作操作，让学生在实践中掌握写作技巧。
3.小组合作法：在课堂上组织小组合作，让学生在交流中学习写作知识。
4.课外活动法：通过开展不同形式的课外活动，让学生在实践中掌握写作技巧。
四、课外活动主题及范文：
1.写作比赛
主题：我的家乡
范文：
我的家乡是一个美丽的小城市，依山傍水，景色宜人。
每逢春夏之时，家乡的公园里空气清新，花香四溢，让人沉醉。秋天到了，公园里的树叶逐渐变成了黄色或者红色，树叶掉在地上，仿佛一片金黄色的地毯。冬天到了，虽然很冷，但是也有自己的美丽之处。当下雪时，整个家乡都会被银白色的雪覆盖。这时，公园里的树枝上会挂着冰柱，让整个公园变成了一个冰雪世界。
在家乡的街道上，我可以看到很多树木，这些树木是我们城市的绿化工人经过平时的精心维护之后才长成了如今的模样。无论是春天还是夏天，我总能听到树上的鸟儿在叽叽喳喳地唱歌。
我爱我的家乡，它是我一生中最好的回忆。
2.写作工作坊
主题：我的假期计划
范文：
假期将至，我准备去旅游。具体行程如下：
第一天：早上6点起床，7点到达旅游景点，参观观光火车市场，步行至江南工业历史博物馆。
第二天：早上8点出门，到商业广场，购买纪念品。
第三天：早上7点起床，前往景区参观。
第四天：全天在度假村休息。
第五天：包车前往云南大理游玩。
我的假期计划就是这样，我会好好享受这个假期，让自己的心情更加愉悦。
初中课外活动写作教学计划 篇3
一、教学目标
1. 让学生了解写作的基本要素和写作技巧。
2. 培养学生撰写短文的能力。
3. 提高学生的写作水平和创造力。
4. 激发学生对写作的兴趣并促进其阅读和思考能力。
二、教学内容
1. 了解写作的基本要素和写作技巧。
2. 熟悉不同类型的短文，并掌握其写作方法和特点。
3. 写作实战：短文创作以及修改与完善。
三、教学方法
本教学计划采用互动式教学、小组讨论与写作指导相结合的教学方法。老师将介绍写作的基本要素和技巧，并演示一些短文的写作方法。学生将通过写作实践和讨论，来掌握写作技巧和提高写作水平。
四、教学步骤
第一课，了解写作的基本要素和写作技巧
1. 写作基本要素：主题，情节，角色，结局，篇章等。
2. 写作技巧：切入角度，语言表达，情感体现等。
3. 要求学生阅读一些短文，了解写作的基本要素和写作技巧。
第二课，熟悉不同类型短文的写作方法和特点
1. 熟悉叙事文、描写文、议论文、说明文等各类型文章的写作方法和特点。
2. 分析和辨析各种类型的文章，学生了解每种类型的写作技巧和特点。
第三课，写作实战：短文创作以及修改与完善
1. 学生分小组完成一篇短文创作，制定写作计划和讨论撰写的主题。
2. 教师对每组学生的作品进行点评，帮助学生找到修改和完善的方向。
3. 提醒学生短文要点，如主题句，段落分组，语言表达、听众感受等。
第四课，教师评价学生的短文总结和下一步计划
1. 教师对每组学生的作品进行评判和评分，并给出评价和建议。
2. 回顾学生的学习过程，总结学生的优点和不足，以及提出下一步的学习计划和措施。
五、教学评价
通过本教学计划的实施，学生能够规范撰写短文，并提高写作水平。特别是在写作实战环节，学生通过老师点评和修改，能够找到差距，做出积极的改进。此外，小组讨论和合作的模式，更加锻炼了学生的协作和交流能力。
初中课外活动写作教学计划 篇4
初中课外活动写作教学计划
主题：人类与自然的关系
一、教学目标：
1. 了解人类与自然的关系，理解自然保护的重要性。
2. 提高学生的写作能力，增强通读感，语言表达能力及写作水平。
3. 通过课外活动，增强学生的系统观念，创新意识和合作精神。
二、教学重点：
1. 讲解人类与自然的关系，理解人类活动对自然环境的影响。
2. 通过阅读及写作，培养学生的专注力和文字表达能力。
3. 创新探究能力，培养学生对环保理念的认识和自我实践能力。
三、教学难点：
1. 培养学生的课外阅读习惯，帮助学生将所读材料合理运用到写作中。
2. 培养学生的环保意识，引导学生积极行动，参与自然保护。
四、教学方法：
1. 阅读——分析类似文章，理解写作思路。
2. 讲解——关注人类与自然的关系，感受环境变化。
3. 写作——结合实际，提高学生的写作技巧。
4. 交流——鼓励学生分享意见，切实提高交流思维能力。
五、教学流程：
第一步：开课（10分钟）
1. 师生互相介绍、互动交流，以活跃课堂气氛。
2. 介绍课程目标及主题。
3. 引导学生探究人类与自然的关系。
第二步：读写类似文章（30分钟）
1. 分析类似文章，通过文章了解人类与自然的关系。
2. 启发学生如何通过阅读及巧妙运用语言表达自己对自然的感受。
第三步：环保讨论（30分钟）
1. 让学生分享环境变化及原因。
2. 介绍环保理念，引导学生积极行动，了解自我保护方法。
第四步：写作（40分钟）
1. 撰写一篇关于人类与自然关系的文章，反映个人对自然的理解和感受。
2. 学生完成作文后，互相分享彼此的作品，让其他同学进行改进意见。
第五步：总结（10分钟）
1. 引导学生回顾今日所学习的知识内容和观点。
2. 可以结合生活实际情况，总结本节课可实际运用的知识及体验。
六、主题范文：人类与自然的关系
从菜地角落到田野底下，从高山平地到大漠沙漠，在地球的各个角落里，在紫外线和翠绿树林的洗礼下，我们身边的环境风景就是如此独特和美丽。也正是因为我们未曾珍惜这些美景，无废不作地环境破坏，才在渐渐失去着它们。
谁能想象，水清如葡萄酒、天蓝得像海水……这些美好的记忆很快就消失，现在的城市怎样凋零满目的金属建筑。当马路上尘烟飞扬和交通拥堵时，人们却并没有意识到自己就是环境污染的元凶之一。
在这个时刻，我们要自觉保护环境。环保可以从每一个细节入手，例如，我们可以通过节约用水、关灯、减少碳排放，坚决抵制以塑料制品为主的商品、拉起环保主义旗帜，并义不容辞地支持一切有益于环境保护的行动。
我们，就是这样的一帮人，走在保护自然、保持生态平衡的前列。让自然更为壮丽、环境更为洁净，让孩子们自己的未来充满阳光和欢笑。
七、课后拓展
1. 为学生进一步探究人类与自然,发掘环保潜力提供条件，可组织学生进行课外实践活动，爬山、锻炼、公益活动等等。
2. 分享世界各地保护环境的成效、做法及前景，形成有力的国际共识，推动环保合力。
3. 在学生中间宣布、鼓励环保行动，使他们更加深入地了解环保知识，真正感受到人与自然的紧密牵绊。
初中课外活动写作教学计划，通过阅读及写作，引导学生认识人类与自然的关系，以及了解环境保护的重要性。同时，通过实践、讨论和交流等方式，使学生更加深入地了解环保知识，具备环保意识，身体力行地参与保护自然活动，真正意义上地提高生态意识，形成良好的环保习惯。
初中课外活动写作教学计划 篇5
一、教学目标：
1、了解写作的基本概念和特点，掌握写作技巧。
2、学会通过写作表达自己的思想和观点。
3、提高写作能力，增强语言表达和思维能力。
4、创建良好的写作习惯和思考方式。
二、教学内容：
1、写作概念和特点的讲解；
2、写作的种类和形式；
3、语言表达和思维能力的训练；
4、写作技巧和要点；
5、写作主题的选取和探究。
三、教学重点：
1、了解写作的基本概念和特点；
2、通过写作表达自己的思想和观点；
3、提高语言表达和思维能力；
4、掌握写作技巧和要点。
四、教学方法：
1、课堂讲解法；
2、讨论和交流法；
3、个性化辅导法；
4、实践操作法。
五、教学过程：
第一课：写作的基本概念和特点
1、讲解什么是写作，写作的特点；
2、通过例子阐述写作的目的和意义；
3、培养学生对写作的兴趣。
第二课：写作的种类和形式
1、分析写作的种类和形式；
2、引导学生探究不同种类和形式的特点；
3、通过讨论和交流，让学生了解不同种类和形式的应用场景。
第三课：语言表达和思维能力的训练
1、讲解语言表达和思维能力的重要性；
2、以学生熟悉的话题为例，引导学生训练语言表达和思维能力；
3、通过讨论和交流，提高学生的语言表达和思维能力。
第四课：写作技巧和要点
1、讲解写作技巧和要点；
2、通过阅读和分析优秀作品，引导学生了解写作技巧和要点的应用；
3、通过实践操作，让学生掌握写作技巧和要点的运用。
第五课：写作主题的选取和探究
1、讲解写作主题的选取和探究；
2、引导学生寻找合适的写作主题，并进行探究；
3、通过实践操作，让学生掌握写作主题选取和探究的方法。
六、教学评估：
1、课堂表现评估；
2、实践作业评估；
3、个人笔记评估；
4、小结和反思评估。
七、教学时间分配：
共5课时，每次课时1小时。
八、教学主题范文：
主题：我的好朋友
我有一个好朋友，她叫小华。小华和我认识已经两年了，我们在同一个班，每天一起上课。她是一个很友善的人，总是笑着和大家打招呼。她的爱好是画画，每天放学后，她总是赶紧回家拿画具，找一个安静的地方画画。
小华的画画技巧很不错，她可以画出很多漂亮的画，比如花瓣、鸟儿、小动物等等。我很喜欢看她的画，每次她画完，都会让我看一看，听我评论一下。小华还很聪明，她总是能够在数学考试中拿到很高的分数，我有时也会找她帮我解题。
小华是一个很有趣的人，她总能带给我快乐。有一次，我跟她开玩笑说，如果你画一幅蹦迪的画，我就要跟你一起蹦迪。我本来只是开个玩笑，没想到她真的画了一幅蹦迪的画，还拉着我去体验了一次蹦迪，我们两个人玩得非常开心。
我觉得小华是一个很好的朋友，她总是能让我感到温暖和快乐。我很感谢有她这样的朋友，我们会在一起互相支持，共同成长。
初中课外活动写作教学计划 篇6
初中课外活动写作教学计划
一、教学目标
通过本教学计划的学习，学生将能够：
1. 熟练掌握写作的基本技巧和方法。
2. 提高写作思维能力，培养独立、批判性思考和表达的能力。
3. 通过练笔和修改，不断提高文风、语言和结构的准确性，丰富写作表达方式，提高文学素养。
4. 学会参加各类写作比赛，提高写作水平和自信心。
5. 培养自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容
本教学计划围绕以下主题展开：
1. 想象力、创造力训练
2. 情感体验、表达技巧
3. 文章思路、结构设计
4. 语言表达、修辞技巧
5. 写作比赛指导
三、教学方法
本教学计划采用多种教学方法，包括:
1. 小组合作学习：注重培养学生的合作精神和团队意识，促进交流和讨论。
2. 批判性思维教学：通过解读文本和出题提示，引导学生展开批判性思考和创造性思维。
3. 分层次讲解：从浅入深、由易到难地讲解写作技法和方法，指导学生逐步提高写作水平。
4. 提供优秀范文：通过分析优秀范文，让学生领会文采优美、结构合理、内容丰富的写作特点，并进行模仿、借鉴。
四、教学步骤
第一步：启发学生的想象力和创造力
1. 出题：分组让学生进行头脑风暴，集思广益，一起出一个富有想象力和创造力的题目。
2. 写作：让学生结合题目展开写作，通过放飞想象和创造，体验写作的乐趣。
第二步：提高情感体验和表达技巧
1. 出题：提供一篇感人肺腑的小说，让学生对文中情感进行体悟。
2. 分析：让学生对小说中的情感部分进行深入分析，了解故事情节的构造方式，体会角色性格的塑造技巧。
3. 写作：根据出题方向，指导学生练习情感表达，体验情感沟通的力量。
第三步：设计文章思路和结构
1. 出题：提供一篇优秀的议论文范文，让学生进行阅读和分析，并找出文中的论点和论据，解密文章的思路和结构。
2. 分析：指导学生领会文章的结构设计和逻辑推理，欣赏文章的修辞手法。
3. 训练：以出一个议论文的题目为例，让学生设计文章的思路和结构，梳理并阐述自己的观点。并进行多次修改，提高文章的准确性、流畅度和条理性。
第四步：提高语言表达和修辞技巧
1. 出题：提供一个中意的语段，让学生分析其中的语言表达、修辞技巧，了解其魅力所在。
2. 模仿：让学生进行语言模仿，从选词、语调、感情等方面尝试“学习”好文章中的语言魅力。
3. 创新：引导学生进行创作，使学生尝试使用新颖的表达方式、激发个性化的表达能力。
第五步：写作比赛指导
1. 评析：系统地梳理各类写作比赛的评分标准和参赛要求。
2. 练笔：针对写作比赛的类型进行练笔，提高写作能力和应试技能。
3. 反思：对比赛中的作品进行分析和反思，总结成功和失败的原因，促进进步。
五、评价与考核
本教学计划的评价与考核根据以下几个方面：
1. 练笔作业的情况和进步情况；
2. 课堂表现及小组讨论的品质；
3. 写作比赛成绩及评语反馈；
4. 课后阅读和写作汇报的质量。
六、教学效果预期
通过上述教学计划的实施，我们愿意看到的教学效果有以下几个方面：
1. 学生在写作技巧方面的提高；
2. 学生思维跨度的拓宽；
3. 学生学会了如何进行竞赛写作，并在比赛中获得好成绩；
4. 学生能够学会自主学习和合作学习的能力，达到了课时中的其他教育效果。
范文
主题：我的家乡
我的家乡在一个山谷里，四周群山环抱，犹如一抹翠色的画卷。每当日出时，群山和河流的清晨雾气一起升起，给这个美丽的山谷笼上一层神秘的面纱。
家乡的春天是美丽的。传统的房屋和城墙都被涂成了新的颜色，美丽的花卉在路边随处可见。又是一年桃花飘落的时节，桃花开在分娩道旁的河畔，装点了整个家乡。
夏天的家乡清新宜人，一阵凉爽的山风吹来，树木拍打着轻拍，河流温柔地流动着。河里的石头和砾石会发出清脆的声响，让人回到春天的树林中。夏天结束了，我喜欢选一个美丽的早晨，跑到山中，爬上峰顶，看太阳从天际升起，给山顶笼上一层温暖的光线。
在家乡，我们很少有温暖的秋天，但那个秋天实在是太美了，只有这时我们才真正地体面到“红叶加身”的快乐。山上的红叶好像一个个精致而美丽的盛装，穿梭在山的上下。时而轻飘飘，时而起舞，美妙听闻。那个秋天一切都是充满好奇的，家乡漫步的人们，总带着一份惊奇和欣喜，犹如身处仙境中一般。
家乡的东西受到了良好的保护，并且有很多遗迹可以让人们欣赏。这里有传统的艺术庭院、古老城墙和古老教堂。每一次想家的时候，我总会回家小镇，靠近城墙的花卉区，欣赏这个美丽的地方，看老人们日夕守护自己的发祥地，我的爸爸每天清晨会拖着拖把为老祖宗的墙根上新的涂上一粒。
家乡是雪国，冬天是白色的。儿时的欢乐总是和雪有关，雪地里放烟花，做雪人，溜冰，探险……现在，已经是屋子里待着的我也能感受到雪的幸福。
家乡让我好想念，也让我好怕忘记。所以现在的我，只有带上我的笔和纸慢慢保留，写下了这一切，这些我想完成的作品来纪念我的家乡。
初中课外活动写作教学计划 篇7
一、教学目标
1. 能够理解写作的基本规则和技巧，并在课外活动中进行实践；
2. 能够根据所选主题进行头脑风暴，梳理思路并展开文章；
3. 能够根据所选主题进行积极的调查和研究，增强文章的可信度和说服力；
4. 能够进行合理的组织和安排，使文章结构紧凑、层次分明；
5. 能够在写作时注意语言的规范性和精准性，使文章具有良好的语言表达能力。
二、教学内容和形式
1. 写作的基本规则和技巧的讲解
对写作的基本规则和技巧进行详细的讲解，重点讲解文章的开头、结尾以及内容的展开和扩充。还要重点强调文章书写的时候要注意语言表达力和规范性。
2. 主题的选取
让学生自主选择一个主题，例如：“我的偶像”、“我的梦想”、“我最喜欢的运动”等。通过主题的选取，引导学生从自己的生活中寻找素材，培养学生的写作兴趣和动力。
3. 头脑风暴和思路的梳理
通过头脑风暴的活动，帮助学生收集素材，发散思维，构思文章的基本框架和思路。让学生通过思路的梳理，明确文章的重点，避免在写作过程中跑题或内容混乱。
4. 积极的调查和研究
通过调查和研究，让学生了解更深入的信息和资料，增强文章的可信度和说服力。引导学生通过查找书籍、报纸、杂志、互联网等渠道，找到相关的信息和素材。
5. 文章的结构和表达技巧
引导学生进行合理的组织和安排，使文章结构紧凑、层次分明。同时，要帮助学生掌握一些列举、比喻、引用等表达技巧，让文章更加优美和生动。
三、教学方法
1. 讲解法
对写作的基本规则和技巧进行讲解，使学生能够快速掌握写作的要点。
2. 小组讨论法
让学生在小组内对选定主题进行头脑风暴和思路的梳理，培养学生的合作意识和创造力。
3. 问答法
通过问答的方式，引导学生查找和筛选相关的信息和素材，培养学生扎实的研究能力。
4. 实践操作法
让学生在课上进行实践操作，通过实践来巩固所学习的知识和技能。
五、教学范文
《我最喜欢的一部电影》
我最喜欢的一部电影叫做《泰坦尼克号》。从我第一次看到这部电影以来，它一直是我心目中的经典之作。
这部电影讲述了一个关于爱情的故事，一个典型的“穷小子爱上了富家女”的故事。女主角露丝是一个拥有一切的富家千金，而男主角杰克则是一个没有名利和财富的穷小子。尽管他们身份悬殊，但他们的感情却是那么的纯真和坚定。在泰坦尼克号的船舱里，他们彼此相爱，为了爱情不惜一切去战胜困难和险阻。
这部电影最令人难以忘怀的地方就是它的剧情和演员的精彩表现。在电影中，我们可以看到杰克凭借他聪明、勇敢以及大智大勇的一面，赢得了露丝的称赞和尊重。同时，电影还展示了露丝的美丽、成熟和渴望自由的一面。这些形象鲜明、华丽的人物刻画，让我们身临其境，感受到他们的悲伤、欢乐和希望。
最后，这部电影的结局让我们铭记于心。露丝在泰坦尼克号的危机中幸存下来，而杰克则为了救她而献出了自己的生命。这一悲剧结局，深深触动了我们的内心，让我们领悟到爱情的力量和宝贵的人生价值。
在我看来，《泰坦尼克号》是一部值得一生终身回味的经典电影，我会永远喜欢它，永远珍藏在我的心底。
六、教学评价
1. 学生的参与度与成果
评价学生是否积极参与到课堂活动中，是否能够按照课程要求撰写出符合规范的文章，以及文章的表达能力和逻辑性。
2. 教师的评价与反思
教师要根据学生的表现和学习结果，进行评价和反思，总结教学的成功之处和需要改进的地方，为下一阶段的教学提供有益的参考意见。
初中课外活动写作教学计划 篇8
初中课外活动写作教学计划
一、教学目标：
通过本教学活动，学生能够掌握不同主题下的写作技巧，提高写作能力，拓宽写作思路。
二、教学内容：
1、不同主题下的写作题目
2、不同主题下的文体要求
3、不同主题下的写作技巧
三、教学步骤：
1、导入环节：
通过发放短文阅读材料，引出本节课的主题——不同主题下的写作技巧。
2、讲解环节：
讲解不同主题下的写作题目，如人物描写、旅游日记等，同时要告诉学生相关文体要求和写作技巧。
3、实践环节：
教师发放不同主题下的写作题目，学生自主选择本人感兴趣的一道题目进行作文演练，教师在现场讲解和指导，同时为学生分别提供适当的素材和写作技巧进行参考。
4、展示环节：
学生代表可以将自己的作文进行分享，随后进行互动讨论和评价。
四、课后作业：
1、完成自己选择的一件写作题目
2、观察周围的生活情况，随时记录下好的写作素材
3、积极阅读与写作相关的书籍或文章，扩展阅读的视野
五、教学效果：
通过此次活动，学生能够在掌握不同主题下的写作技巧的同时，也提高了写作能力和创造力，为后续的高中阶段的写作学习打下良好的基础。同时，此次活动也为学生拓宽了写作主题和思路，提高了文化素养和整体教育质量。
主题范文：旅游日记
夏日里的炎热劲把人们烤得焦糊，只有海边的海风最令人神清气爽。这天，我和父母选择去了临海城市一个雄伟的海滨城堡游玩。城堡座落在一座山坡上，山坡上鲜花丛生，依山而建的城堡格外壮观。游人们纷纷拿出相机去拍攝那雄伟的城堡，我也不由自主地用相机记录下这一时刻。城堡里面也有很多精致的展品展示这里的文化和历史，这让我在游玩的同时也学到了很多。到城堡的广场上，我还和一名同学认识并玩在一起，我们一起在广场上跑跑跳跳，嬉笑着度过了愉快的时光。
随后，我们又来到了著名的海边公园，公园里有幅美景壮观的海湾，展现的景象令人叹为观止，我们在海岸边玩水，沐浴着阳光、呼呼的海风、波光闪闪的大海。我感觉自己的身体都融化到了海里，心情舒畅，这份愉快难以忘怀。转了一圈后，我们来到了离海口不远的陵墓景区，这个景区保存完整，历史悠久，精致美观，我在此感受到无比的文化气息。景区里有很多古老的墓穴和器具，展示的古代人的生活和文化，那古老的气息深深地吸引了我。
这一天旅途虽然辛苦，却既愉快又难以忘记，我深刻地体验到了父母的疼爱和关心，同时也对这座城市有了更深入的了解，让我受益匪浅，值得期盼我下一次的旅行。
初中课外活动写作教学计划 篇9
一、教学目标
通过课程的学习，学生应该能够：
1. 明确课外活动的含义和重要性；
2. 学习如何组织和参加课外活动；
3. 掌握写作课外活动相关主题的技巧；
4. 培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容
1. 课堂口语表达技巧的教学；
2. 以课外活动为主题进行写作教学；
3. 讲解如何策划和组织课外活动；
4. 课堂作业展示和课内讲评。
三、教学步骤
1. 导入：通过展示一些有趣的课外活动看法，要求学生就其看法进行口语表达，让学生了解课外活动对于身心发展的重要性。
2. 案例分析：通过一些成功的课外活动案例，讲解如何进行策划，并引导学生思考如何组织和参加课外活动。
3. 写作指导：通过讲解写作技巧，分析一些课外活动主题，要求学生进行写作练习和互相批评。
4. 数据调查：组织学生就课外活动进行调查，让学生学习如何收集和整理数据。
5. 课堂讨论：学生进行课堂主题讨论，增强口语表达和批判性思维。
6. 综合练习：通过提供一些主题进行综合写作练习，以及进行课堂模拟演讲等形式，让学生综合运用所学知识和技能。
四、教学评估
1. 通过对学生的综合表现进行评分；
2. 对于作业和作文进行批改；
3. 举行小组活动，并分别对小组进行评分；
4. 学生参与激情和课堂表现也会被考虑在评价中。
五、课程总结
通过课外活动写作教学计划，学生掌握了课外活动组织和参加的技巧，同时也提高了他们的创造力和表达能力。对于学生的成长和发展有重要的潜在价值。
初中课外活动写作教学计划 篇10
一、教学目标
1. 帮助学生通过课外活动提升写作水平；
2. 培养学生的写作兴趣和写作习惯；
3. 培养学生独立思考和表达的能力。
二、教学内容
1. 讲述课外活动对于提升写作水平的重要性；
2. 指导学生如何参加和组织课外活动，并进行相关写作训练；
3. 选取相关主题让学生进行写作练习；
4. 对学生的写作进行指导和批改。
三、教学过程
1. 探讨课外活动对于提升写作水平的重要性
（1）鼓励学生积极参与课外活动；
（2）让学生了解课外活动可以提升写作能力的原因。
2. 指导学生如何参加和组织课外活动，并进行相关写作训练
（1）展示参加和组织课外活动的方法；
（2）通过写作训练提高学生的写作能力。
3. 选取相关主题让学生进行写作练习
（1）选取与课外活动相关的主题，例如：科技与生活、校园文化、环保等；
（2）让学生针对选定的主题进行写作练习。
4. 对学生的写作进行指导和批改
（1）让学生相互交流、评价和修改；
（2）对学生进行写作指导和批改。
四、课后延伸
1. 布置课后作业，让学生在家完成相关写作练习；
2. 鼓励学生利用课外时间，积极参与各种活动，并进行相关写作练习；
3. 对于表现出色的学生，可以推荐他们参加相关的写作比赛或展示。
五、主题范文
主题：科技与生活
随着科技的发展，我们的生活越来越依赖于科技。体验新科技产品不仅能够让我们更好地了解世界，还能放松身心，提高审美能力。
我曾经体验过一款智能自行车，让我真正体会了科技的便利。它配备了智能屏幕，可以导航、健身、听音乐等。如果你不知道该如何上路，智能屏幕会自动给你规划最佳的路线；如果你想要健身，它可以记录你的数据，并给出相应的建议；如果你累了，还可以播放你喜欢的音乐。这种智能化的科技产品，真正帮助了我们的生活。
另外，科技也在改变着我们的审美。比如说，以前我们只能通过书本、电视来了解世界，但现在通过VR眼镜，我们可以直接身临其境地感受一些地方的景色。而随着3D打印技术的发展，我们还可以根据个人的审美要求来打印符合我们需求的物品。
显然，科技是提高我们生活质量的重要因素，我们应该珍惜它。
初中课外活动写作教学计划 篇11
初中课外活动写作教学计划
一、教学目标
1. 了解不同主题的写作方式及特点；
2. 掌握写作基本技巧，包括构思、组织、表达等；
3. 提高写作能力，能够写出清晰、连贯、生动、有感染力的文章；
4. 培养学生的创新思维和想象力，增强其表达能力。
二、教学内容
1. 第一学期：自我介绍
2. 第二学期：感恩父母
3. 第三学期：我的梦想
三、教学方法
1. 创设情境，调动学生积极性；
2. 辅导讲解，帮助学生理解；
3. 分组合作，让学生互帮互助，相互学习；
4. 点评评估，帮助学生发现并改进自身问题。
四、教学过程
一、第一学期：自我介绍
1. 教师首先做一个自我介绍，示范并启发学生；
2. 学生分组，互相介绍；
3. 辅导学生构思自我介绍的内容；
4. 学生分组讨论，互相帮助完善自我介绍；
5. 每位学生在班级内汇报自我介绍，得到点评和评价。
二、第二学期：感恩父母
1. 教师引导学生回想自己曾受到父母的怎样的关爱和帮助；
2. 学生分组讨论，分享互相的感恩父母的故事和经历；
3. 辅导学生根据自身体验撰写感恩父母的文章；
4. 分组点评和互相帮助，完善文章；
5. 学生在班级内汇报文章，得到点评和评价。
三、第三学期：我的梦想
1. 教师引导学生思考自己的梦想和理想；
2. 学生分组讨论，互相分享和借鉴；
3. 辅导学生构思文章内容并展开描述；
4. 分组点评和互相帮助，完善文章；
5. 学生在班级内汇报文章，得到点评和评价。
五、教学评价
1. 对学生的作文进行评分，并及时给出肯定和建议；
2. 对学生的写作技巧及表达能力进行定期检测；
3. 对学生的写作能力进行综合评价并及时反馈；
4. 根据学生的表现来确定教学效果，对下一步教学进行调整。
六、教学心得
写作是一项需要长期积累和提高的技能，在课外活动中进行教学，可以让学生在轻松愉悦的氛围中提高写作能力，同时也可以增强他们的自信心和表达能力。在教学过程中，我们要注意引导学生，让他们能够通过思考、讨论和总结来提升自己的写作水平，同时也要及时对他们的表现进行评价和指导，帮助他们不断地发现和矫正自己的问题，进一步提高写作能力。
初中课外活动写作教学计划 篇12
一、教学环境分析
初中生活丰富多彩，他们需要不断锤炼自己的语言表达能力，通过语言更好地认识这个世界。如何提高他们的写作能力，使其能够流畅地表达自己的思想，是每位中学语文老师需要面对的问题之一。
二、教学目标设计
1. 提高学生语言思维能力，培养其语感和语言表达能力；
2. 通过不同主题的写作训练，使学生能够全方位地表达自己的思想；
3. 培养学生阅读兴趣，拓展其知识面；
4. 提高学生的自我认识和自信心，增强其人际交往能力。
三、教学内容安排
主题一：我心目中的好朋友
1. 了解好朋友的定义，让学生自行思考。
2. 让学生写一篇关于自己最好的朋友的文章，并要求包含以下内容：
a. 如何认识这个朋友；
b. 他/她的性格特点；
c. 他/她对自己的帮助；
d. 两人之间的趣事。
3. 学生间互读文章，并相互评价，让学生从评价中不断改进文章。
主题二：我心目中的好老师
1. 让学生自行构思一位好老师的形象，形成对好老师的定义。
2. 带领学生写一篇心目中的好老师的文章，并要求包含以下内容：
a. 认识这位老师的过程；
b. 他/她对自己的影响；
c. 老师教育方式的描述；
d. 对老师的感谢之情。
3. 学生间互读文章，并相互评价，从中吸取优秀的写作技巧和结构。
主题三：我喜欢的一本书
1. 讲解一本优秀的经典读物，让学生了解这本书的背景和名人评价。
2. 让学生写一篇讲述自己喜欢的一本书的文章，并要求包含以下内容：
a. 介绍你喜欢的这本书；
b. 讲述书中的名言或情节；
c. 分享读书的感受；
d. 书中给你带来的启示。
3. 学生间互读文章，并相互评价，从中得到书写技巧和思考方式的启示。
主题四：我心中的理想
1. 让学生思考自己的理想，了解什么是理想，理想的意义和价值。
2. 让学生写一篇关于自己理想的文章，并要求包含以下内容：
a. 你的理想是什么；
b. 为什么选择这个理想；
c. 如何实现这个理想；
d. 面对困难，如何坚持理想。
3. 学生间互读文章，并相互评价，从中得到启发和鼓励。
四、教学方法选择
1. 借助课堂演讲、互动讨论等方式，增强学生的学习积极性；
2. 在课堂上注重实用技巧的讲解，让学生掌握实用的写作方法；
3. 运用互补得意教学法，让学生在互相补充的过程中，发现自身的不足，并得到改进；
4. 强调阅读与写作相辅相成，让学生在阅读中拓宽自己的思路、想象，提高写作水平。
五、教学评估方法
1. 考核每位学生在完成作业时的完整程度和结构准确性；
2. 听取学生之间的交流和讨论，了解和记录学生在课堂上的主动感受；
3. 选择一些水平较突出的学生，来进行写作技巧的分享和改进。
六、教学回顾与展望
在教学实践中，我们需要注意把握好教学环境和教学方法，让学生在愉悦的课堂氛围中，全面提高写作能力。下一步，我们将继续根据学生的实际需求，设计更为丰富多彩的写作主题和教学内容，让学生爱上写作，提高自身的语言表达能力。
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