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幼儿园中班音乐教案推荐

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  栏目小编为您整理了“幼儿园中班音乐教案”的相关资讯供您阅读,希望这篇文章能够让你有所收获建议你将其收藏起来。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,想要成为一名优秀的中班老师,我们要做足关于教案课件的前期准备。才能让小朋友们更加快速地理解各知识点。

幼儿园中班音乐教案 篇1

  一、活动目标:

  1.在生动活泼的歌唱活动中,了解菜的特点。

  2.让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的快乐。

  3、能给歌曲创编歌词。

  二、活动准备:

  1.鸡蛋、母鸡、青菜、白菜鱼等歌曲中有关的菜的卡

  2.音乐磁带。

  3.课件。

  教学重难点:再熟悉原有歌词的基础上给歌曲《买菜》创编歌词

  三、活动过程:

  (一)导入

  出示菜场图片

  1.师:这是哪里呀?你们去过菜场吗?和谁去的呢?都买的什么菜呀?

  2.欣赏歌曲。(初步感受)

  师:说说看,他们都买了什么菜呀?

  (二)学习有节奏地朗诵歌词。

  1.学念第一段:

  ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

  今天的天气真呀真正好我和

  ХХ∣ХХХХ∣Х∣

  奶奶去呀去买菜

  (边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)

  2.学念第二段:

  ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

  青菜绿油油呀白菜大又好呀

  ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

  豆芽黄橙橙呀芹菜水灵灵呀

  ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

  萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆

  3.学念第三段:

  ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

  哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

  ХО∣

  嘿

  (三)幼儿跟音乐有节奏的学唱歌曲。

  1.教师范唱歌曲,学生感受

  2.分句学唱歌曲

  师:我一句,你们跟着唱一句

  3.理解、记忆歌词

  结合图谱形象的记忆,让幼儿掌握歌词如:青菜绿、白菜大、豆芽黄、芹菜水灵灵。一边展示一边练习演唱,加强记忆。

  4.完整演唱歌曲

  5、分小组演唱歌曲

  (四)给歌曲创编歌词

  1.师:刚才我们在菜场里看到了很多的菜,我们也把自己看到的菜放到歌曲里吧

  2.幼儿分小组创编歌曲,教师巡回指导

  3.请个别小组上来演唱创编的歌

幼儿园中班音乐教案 篇2

  活动内容:拉拉勾

  活动目标:

  1.感受歌曲的情绪变化,体会音乐活动带来的乐趣

  2.学唱歌曲,唱准节奏

  3.懂得朋友间要友好相处、互相团结

  活动准备:

  1.图片A:相互生气;图片B:高兴拉勾和好

  2.音乐磁带、录音机

  3.字卡“拉拉勾”、节奏卡

  活动过程:

  一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室

  师:小朋友们,让我们跟着音乐跳起来吧!

  二、练声 发声练习:

  1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

  我们 来唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛

  5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

  张开 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

  三、出示图A激发幼儿学习歌曲的兴趣

  提问:小朋友们看,他们怎么啦?你从哪里看出他们生气了?

  师:今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲,我们一起来听听吧!

  四、学习歌曲《拉拉勾》

  1.教师清唱歌曲前半段,幼儿学习歌词

  师:谁来说说,你听到歌曲里唱了什么?(引导幼儿说出歌词)

  2.学习节奏,唱准休止符和切分音符

  师:老师发现了一个节奏比较难唱的地方(出示节奏卡)我们一起来学学好吗?

  师:我们先来看下这张节奏卡,下面画横线说明这个音要唱得?(快一点)这个小黑点说明前面这个音要唱得(慢一点)这个数字0说明什么呀?(这个地方不能唱,表示停止的意思)对了,我们可以用握拳来表示。就像老师这样,你们也来试试吧

  3学习歌词后半段,进行思品教育

  师:小朋友,你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗?好朋友应该怎么样?对了,我们中四班的小朋友们都是好朋友,在平时的生活当中应该互相团结友爱,友好相处,不能因为小事就吵架就生气,那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢?(握手、拥抱、亲亲、拉勾勾)小朋友们真聪明,想了这么多方法帮助他们,他们呀也想了一个好办法,是什么办法呢?我们一起来听听(出示图B)。

  5.师结合图片清唱歌曲后半段,幼儿学习歌词

  师:这两个小朋友是怎么和好的呀?对了,拉拉勾(出示词卡)这也是我们这首歌的名字,小朋友再跟老师说一遍。原来,拉拉勾是消除朋友之间的误会,重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧!

  6.引导幼儿看着图片学唱歌曲

  师:老师又发现了一个难唱的地方,我们一起来学学

  过渡:小朋友又把难的地方学会了,真厉害!现在让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱

  7.完整演唱歌曲,感受歌曲演唱的情绪变化

  师:《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样,前半段讲的是两个小朋友吵架了,后半段讲这两个小朋友和好了,那小朋友们想一想,这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样?(观察表情)

  师:前半段生气,我们可以用什么速度来演唱?(较慢)后半段他们和好了,心情很高兴,我们又可以用什么速度来演唱?(较快)好,那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱,那样就更好听了!

  五、活动延伸

  师:这首歌小朋友都学会了,而且还能用不同速度的声音来表现生气与高兴的心情,真棒!如果小朋友们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了!这样吧,小朋友回去想想动作,我们下节课再来表演好吗?

幼儿园中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.初步熟悉音乐的旋律,在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

  2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

  3.自然感受音乐活动带来的喜悦。

  活动准备:

  1.活动前游戏"木头人",模仿各种运动动作。

  2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

  活动过程:

  一、听音乐的开始部分,为活动做准备。

  师:这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?

  二、欣赏音乐,学习分辨音乐的'结构。

  1.课件出示魔法棒,欣赏音乐。

  师:看!这是什么?它有很强的魔法,在《动物狂想曲》里它会出现,我们一起听一听,(教案:)看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?

  2.师:音乐中魔法棒一共出现了几次?

  魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)

  3.听第一段的音乐,幼儿做动作。

  4.师:魔法棒第二次出现发生什么事?

  这些玩具你会玩吗?

  你可以玩得和小动物不一样吗?

  5.听第二段音乐,幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)

  6.师:魔法棒第三次出现时又发生什么事?

  如果魔法棒指向你们,你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒,幼儿做各种雕像的动作)

  7.听第三段音乐,音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

  三、完整进行音乐活动,体验喜悦情感。

  听音乐完整进行活动,根据幼儿当时情况结束音乐活动。

幼儿园中班音乐教案 篇4

  知识技能目标:

  在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。

  情感与态度目标:

  感受快乐,并通过与同伴合作来表达情绪。

  过程与方法目标:

  通过看一看,听一听,动一动,画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。 教学重点:感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。

  教学难点:感受表现乐曲情绪

  教学过程:

  一、情感导入:

  学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。

  师:很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂,我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗?(学生:过年、节日……)

  二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。

  1、整体听赏,感受情绪。

  师:在这些喜庆的日子里,人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧!

  整体听赏乐曲,随乐轻哼,感受乐曲欢快热烈的情绪。

  (课件播放音乐,并播放喜气洋洋的场景。)

  师:同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么?(《喜洋洋》)

  你们觉得哪个名字更适合这首曲子?为什么?

  2、分段赏析,深入感受。

  师:刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐,有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来,让我们听听有什

  么不一样?

  (1)分别听赏第一乐段和第二乐段。

  师:给你们一个红色方块和一个蓝色圆形,给这两段音乐配色,你想怎么配?。

  然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。(第一段旋律欢快,热情洋溢;第二乐段旋律舒展流畅,非常抒情。)

  3、综合欣赏,参与表现。

  师:你们的感觉真是敏锐!现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧!

  (1)完整播放乐曲,学生随音乐节奏,选择最能表现自己快乐心情的动作律动。

  (2)请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。

  (3)课件出示乐曲的乐段标记。

  师:同学们笑得可真开心!快乐的心情来自于快乐的生活!有节日的快乐,有喜事的快乐,更有丰收的快乐!听!这里传来了一阵快乐的歌声!

  三、课堂小结。

  师:同学们这节课学得开心吗?什么时候让你最开心?

  (生:……)

  师:老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟,在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光,希望快乐永远与我们相伴!让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧!

幼儿园中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  ⒈掌握游戏,遵守规则,能按游戏要求控制情绪的行为。

  ⒉尝试自由舞蹈,自由造型,体验游戏的快乐。

  ⒊让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  ⒋在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  ⒌通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  树林环境创设,熊头饰一个

  活动过程:

  ㈠幼儿自由结伴舞蹈进活动室——激发幼儿参与游戏的兴趣

  ㈡在完全游戏化的情境中掌握游戏,学习按游戏的要求控制自己的情绪和行为,体验游戏的快乐

  ⒈、听辩熊走音乐。

  ⒉、讨论对付熊的方法。

  ⒊、老师自然引出游戏的规则,帮助幼儿掌握玩法。

  ⒋、幼儿游戏两遍,老师积极参与,进一步帮助幼儿遵守游戏规则。

  ⒌、教师提出幼儿自由结伴造型要求,增强游戏兴趣。

  ⒍、熊和小朋友做好朋友,互换角色游戏。

  ㈢与熊告别,回家。

  活动反思:

  这节音乐游戏《熊和石头人》以动静交替的形式出现,很生动、有趣,而且让幼儿有发挥想象的空间。

  初次接触这首歌曲,首先想到,游戏丰富又有极大的趣味性,孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。

  整个活动从掌握这一方面来看还不错,歌词简单、易懂。活动在快乐,自由创编中结束,我觉得,这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐,游戏的效果,通过这节课,我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐,开心。

幼儿园中班音乐教案 篇6

  儿谣游戏“动动鼓”(中班音乐活动)

  一、活动目标:

  1、通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏,让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。

  2、通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍与节奏,熟悉节奏型︳︳︳ ,并初步尝试拍念语词。

  重点:让幼儿体验敲鼓的乐趣。

  难点:感应整曲儿谣的节拍与节奏,熟悉节奏型︳︳︳ ,初步尝试念语词。

  二、活动准备:音乐光盘 乐器:大鼓、小鼓、铃鼓若干

  图片 小猫、小狗、小老鼠头饰若干 软垫若干等

  三、活动过程:

  (一)、暖身活动:听“精灵进行曲”做各种打鼓的律动入场。

  (目的:暖身,激发幼儿参与活动的兴趣,为下面“动动鼓”游戏作铺垫。)

  (二)、游戏活动

  1、故事引导。为幼儿讲“捣蛋精灵的动动鼓”。

  (目的:激发幼儿参与活动的兴趣,引入下一个环节。)

  2、听音乐“动动鼓”,玩肢体律动游戏。

  (目的:通过肢体律动、道具的使用与乐器的演奏感应整曲儿谣的节拍节奏,熟悉节奏型︳︳︳ ,并初步尝试拍念语词。)

  第一遍音乐:(目的:听音乐“动动鼓”做肢体律动,初步感应拍子与节奏。)

  语词:拍膝感应拍子。

  乐器声:拍手感应︳︳︳。

  尾句:拍出语词节奏。

  (提问:有哪些小动物?)

  第二遍音乐:(目的:理解语词的基础上用动物律动感应整曲儿谣拍子与节奏。)

  语词:模仿动物动作感应拍子。

  乐器声:拍手感应︳︳︳。

  尾句:拍出语词节奏。

  (提问:小动物演奏了什么乐器?各演奏了几下?)

  第三遍音乐:(目的:理解语词的基础上用敲鼓律动感应整曲儿谣拍子与节奏。)

  语词:模仿动物动作感应拍子。

  乐器声:模仿敲鼓动作感应︳︳︳。

  尾句:拍出语词节奏。

  出示节奏卡︳︳︳ ,幼儿肢体创意律动感应︳︳︳。

  (目的:发挥幼儿的想象力与创造力进行肢体律动,进一步熟悉节奏︳︳︳。)

  (提问:请小朋友找一找图谱里有︳︳︳吗?)

  出示图谱肢体律动感应全曲的节拍与节奏。

  第四遍音乐:(目的:通过图谱、肢体律动感应全曲的节拍与节奏,并熟悉整曲儿谣的语词。)

  3、听音乐“动动鼓”玩“乐器演奏”游戏。(目的:通过软垫探索以及大鼓、小鼓、铃鼓的演奏,让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。)

  ①通过情景表演介绍乐器大鼓、小鼓、铃鼓(目的:激发幼儿对鼓的兴趣,初步了解大鼓、小鼓、铃鼓的特征及演奏方式。)

  ②幼儿念儿谣,用软垫探索模仿演奏。(目的:用软垫模仿演奏大鼓、小鼓、铃鼓,让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。)

  第六遍音乐:(目的:通过软垫齐奏,让幼儿体验敲鼓带来的乐趣。)

  第七遍音乐:角色扮演,幼儿念语词并演奏大鼓、小鼓、铃鼓

  (目的:通过大鼓、小鼓、铃鼓的演奏,让幼儿体验敲鼓带来的乐趣,感应整曲儿谣的节拍与节奏,熟悉节奏型︳︳︳ ,并尝试念语词。)

  (三)、幼儿收拾乐器,随音乐自然结束。

幼儿园中班音乐教案 篇7

  一、活动目标

  1.能感受音乐的不同性质,并根据音乐做出不同动作。

  2.能大胆想象,创造性地运用形体表现。

  3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  二、活动准备

  一段活泼的音乐,一盘剪辑好的音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。

  三、活动过程

  1.律动《健康歌》

  2.感受音乐,并尝试用形体动作表现。提问:你听到这段音乐有什么样的感觉?请幼儿跟着这段音乐,用形体动作来表现一下。

  3.韵律游戏:我会动播放串连的音乐磁带,请幼儿随着音乐得变化,变化不同的动作。老师随机按下暂停键,当音乐停止时,幼儿即停下,并摆出一个独特的造型,静止不动。

  四、活动建议

  剪辑的音乐的性质可以丰富一些,但不宜变化太快,每一段音乐都要有一定的时间,让幼儿充分感受和表演。

  活动反思

  俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想,好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!

幼儿园中班音乐教案 篇8

  教学内容

  音乐活动《郊游》

  教学目标

  1、了解歌曲aba的结构特点,感受a段音乐的欢快,b段音乐的优美。学习用歌表演形式表达音乐的不同情绪。

  2、能根据歌曲内容表演动作,讨论打击乐器的演奏方法,萌发用音乐表现生活的兴趣。教学准备已会唱歌曲、歌曲乐谱、乐器(铃鼓、碰铃、双响筒等)。教学重点与难点了解歌曲aba的结构特点,能用乐器进行歌曲演奏。教学方法与手段探索操作法;乐器辅助教学。活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿复习歌曲,进一步感知歌曲结构和情绪。

  1、齐唱歌曲,要求唱得整齐、动听。

  师:上次老师请小朋友学了《郊游》这首歌,现在我们一起来唱一唱。

  2、感知歌曲的aba结构。

  师:这首歌曲一共有几小段?

  总结:这首歌里一共有三段,第一段和第三段是一样的,可以叫做aba形式。

  3、引导幼儿感知歌曲第一、三段和第二段的情绪区别。

  提问:第一段和第三段的节奏怎么样?感觉怎么样?

  师:第二段的节奏和第一、三段有什么不一样?

  进行歌唱,复习歌曲。

  知道歌曲分三段,理解第一段和第三段是一样的

  第一、三段表现欢快的情绪,第二段表现优美的景色,比较柔和。通过了解歌曲aba的结构特点,感受a段音乐的欢快,b段音乐的优美。学习用歌表演形式表达音乐的不同情绪。二、引导幼儿创编动作。

  1、鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴地去郊游的情景。

  2、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

  师:第二段里,我们看到了青山绿水,可以做些什么优美的动作呢?

  3、根据幼儿创编的动作,引导幼儿组合成歌表演,并带领幼儿进行集体表演。

  用拉手晃动的动作表现走路的情景。

  自编一些优美、柔和的动作。

  随老师一起进行歌表演。通过对歌曲的理解,引导幼儿根据歌曲内容创编表演动作,并进行集体歌表演。三、引导幼儿用乐器进行歌曲伴奏。

  1、出示乐器。

  2、提问:什么乐器适合演奏欢快郊游的部分?

  师:什么乐器适合演奏音乐优美的部分?

  3、出示乐谱。

  4、进行分组看乐谱练习演奏。

  5、引导幼儿看指挥演奏。

  要求双响筒或圆舞板要演奏得轻快,碰铃、铃鼓拍摇要连贯。

  用双响筒或圆舞板表示走步节奏。

  用碰铃、铃鼓拍摇表示音乐的优美。

  了解不同乐器的分奏情况。

  练习后,看指挥随音乐演奏。通过讨论打击乐器的演奏方法,萌发用音乐表现生活的兴趣,通过分乐器的歌曲演奏,使幼儿学会乐器的使用,能对打击乐活动更感兴趣。

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