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年 份
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1950
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1955
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1965
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1975
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1982
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1985
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1994
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1999
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国内生产总值年均增长率（％）
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8.7
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5.6
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6.3
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－0.8
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－1.9
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3.3
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3.9
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4
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A.高速度、低通货 B.起伏性、周期性
C.信息化、全球化 D.高速度、低失业率
解析：本试题属于图表材料型的选择题，考查我们对材料的阅读分析能力。从图表所示的内容看，战后美国经济的发展情况，有起有落，涨落具有周期性，这是美国经济发展的总特点。而A、C、D三项都是美国经济发展不同时期的特点。答案：B。
例3.(2007年河南中考)材料解析
材料一：1789年，塞缪尔·斯莱特透过英国当局的监察，进入美国，在第二年复制出了被英国人视为秘不处传的富国之宝阿克莱特纺织机，这是当时世界上最先进的工作母机，为美国提供了创业急需的新型工具机……在些后很长一段时间，美国的发展依赖欧洲的技术发明，在南北战争前，美国机械设备的80%依靠欧洲进口。
──《大国崛起·美国》
材料二：1879年12月25日夜，门罗公园内部那60盏电灯释放出的光明很快降临到全国各地……南北战争后的30年对美国来说，是勇于创新、开始腾飞的时代……1945年以后，高科技成果在美国不断涌现：第一颗原子弹爆炸、世界第一台计算机问世、美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗11号”在月球成功登陆……
──《大国崛起·美国》
材料三：目前我国有170多类产品的产量居世界第一位，如玩具、服装、家电等等，畅销海外市场。但是这些标有“made in China”即“中国制造”的出口商品，大多只是在中国“生产”，技术品牌都是别人的，如世界上每生产四台电脑，就有一台出自中国，但一台只赚10个苹果的钱，而我们购买一架空客A380飞机，需要卖8亿件衣服。
──2007年第6期《时事》
请回答：
(1)从纷繁复杂的材料中，提炼有效的信息并进行归纳总结是一种重要的学习能力。从对材料的分析中你能得出什么结论?
(2)归纳归纳材料二中所包含的历史信息与材料一比较，你认为最大的差异是什么?这一变化对美国历史产生了什么影响?
(3)恰同学少年，风华正茂：结合对材料一、二的分析，我们如何改变材料三中“made in China”(“中国制造”)的现状?在实现“made by China”(“中国创造”)的宏伟目标中，你该怎样做?
解析：本试题围绕美国经济的发展和中国经济的腾飞选取材料，在考查美国经济发展相关知识的基础之上，联系中国国情，考查学生中国经济发展的认识和展望。试题以三个材料为依托，首先考查学生阅读分析能力，在对材料的理解的基础上，结合所学历史知识，考查学生对相关知识的掌握，和对历史现象的认识。试题设计巧妙，全面考查学生的能力。是难得的好试题。答案：(1)美国在工业革命时期依靠复制,引进别国技术起步。(2)差异：第二次工业革命、第三次科技革命时期美国自主创新能力大大提高。影响：促进美国崛起，成为世界强国等。(只要符合题意，言之有理即可)。(3)①实施科教兴国战略。②把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。③要把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，造就大批高素质劳动者、专门人才和创新人才。④好好学习，掌握科学文化知识，培养创新意识，提高创新能力，勤于观察，善于思考，勇于质疑。
作者简介：王 健，1989年参加工作。致力于历史教学十余年，长期担任九年级历史教学工作，教学经验丰富，热爱本职工作，潜心教学，教法新颖。1995年成为市作协会员;1996年被评为市优秀学生习作辅导员;1997年成为学校历史教研组长;2004年成为中学一级教师;2004年承担重点历史课题研究工作，是课题负责人;多年来在《湖北教育》《少智报》《中考指南报》《中考历史快递》《新课程》《中学生学习报》《学习方法报》《少年素质教育报》等报刊发表各种文章200多篇;省市获奖论文30多篇。
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