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篮球教案(汇总5篇)

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2023-08-06 11:03

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篮球教案

【 liuxue86.com - 实用资料 】

  每个老师在上课前需要规划好教案课件,因此在写的时候就不要草草了事了。教案是引导学生发展的重要工具。经过精心搜索小编为您找到了一些关于“篮球教案”的资料,分享是一个很好的习惯快和你的朋友分享此信息吧!

篮球教案 篇1

  一、课的内容

  篮球:运球、篮球行进间单手低手上篮

   二、教材分析

  本课教学内容是篮球运球和篮球行进间单手低手上篮(也称“三步上篮”),是篮球运动中运用较为广泛的一种技术,三步上篮主要应用于快攻、突破上篮,它的特点是出手速度快、不易被封盖,命中率高、稳定性强。所以学好它,可以提高学生进攻手段的多样性和全面性。

   三、学情分析

  本课教学对象为高一年级学生。高中学生身心发展已趋向成熟,具备独立思考、判断、概括和模仿能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球在小学和初中都有过学习,因而学生都有一定的基础。这时高中生他并不单纯满足于对单个技术动作的学习,而对学习对抗性练习颇感兴趣,所以,在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来,给学生提供创造性和自主性学习的平台。

   四、教学目标

  1、 认知目标:学习与了解行进间单手低手上篮(三步上篮)的技术要领

  2、 技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能基本掌握和完成不盯球三步上篮技术动作,使60%—70%以上的学生能熟练掌握运球三步上篮技术动作,达到命中率高,稳定性强,动作协调。

  3、 情感目标:激发学生的学习积极性和创造性,培养学生奋发向上的意志品质。

   五、教学重难点

  重点:三步上篮技术动作的三步(一大、二小、三投篮)

  难点:上篮时身体重心的控制及出手动作手指手腕对球的控制。

   六、教学流程

  (一)开始部分

  1、课堂常规

  2、本课的教学内容目标及要求

  (二)准备部分

  运球学习

  1、运球:高低交替运球,两手交替运球

  为了进一步建立运球的动作概念,使学生在运球过程中护好球,眼视前方把球控制好,我采用了学生散点看我示范模仿练习,通过3—4次练习,我发现问题并即使进行解决。特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方,给学生一定的时间自主练习,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。

  2、抢运球:要求:先进行一对一的“抢运球”对抗练习

  为了使运球技术加强练习,安排一次“抢运球”游戏,这一练习主要是加强学生对球的控制和支配能力,发展个性,培养学生竞争意识和创新能力,同时对学生的'表现及时进行鼓励表扬,为下部分教学打下坚实的基础

  三步上篮学习

  1、三步上篮徒手练习:通过教师做“三步上篮”技术动作,逐步讲解动作要点(一大、二小、三投篮),然后练习行进间低手上篮,让学生先掌握脚步动作,再让学生练习手持球行进间低手上篮动作。

  2、手持球对篮筐进行三步上篮:学生通过徒手脚步练习和手持球行进间三步上篮练习后,

  下面进行面对篮筐做行进间三步上篮练习,教学过程循序渐进、层层深入。

  3、分小组练习:(共分4小组)通过面对篮筐练习,选出4位小组长,由小组长组织练习行进间三步上篮的技术动作。学生开始自主练习,可以自由选择不同内容的三步上篮动作,教师通过巡视,纠正错误动作。

  (三)结束部分

  通过音乐放松让学生在练习的同时达到身心放松,另外为弥补课中动作技术学习时间的不足,还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一些时间从事体育运动,从而达到提高身体素质,增进身体健康的目的。

   七、预计课的效果

  学生能在教师指导下认真积极地参与练习,课堂气氛活跃。整堂课练习密度为30%—35%,练习强度中等。

   八、场地器材

  篮球场2块,篮球若干,录音机

篮球教案 篇2

  二、学情分析:

  学生年龄都在13岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。

  将教学内容融合在比赛中,使学生在乐于参与、易于参与的比赛中,无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强,而理性较差,宜多让学生模仿练习,当学生掌握到一定程度时,再做技术性指导,以提高学生的技术质量与兴趣。

  三、教学目标:

  1、认知目标:全班建立运球技术表象,了解奥运会有关知识。

  2、技能目标:初步掌握原地运球技术,使50~60%的学生能在不看球的条件下运球,发展灵敏与协调能力。

  3、情感目标:渗透爱国主义教育,学会合作,勇于创新,发扬奥运精神。

  北京举办奥运会为情景主线,采用姚明、刘翔等名人启发式教学,一材多用,以比赛带动基本技术学习,提高活动能力,便于教学灵活,学生学习积极性高,学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原则,解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作,培养了创造思维能力,经过专项训练后,又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。

  20奥运会正在火热进行中,篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕,那么,对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢?我们今天就来探究一下:同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗?(生七嘴巴舌)大家说他们的动作漂不漂亮?(生:漂亮、潇洒)想不想学?(生异口同声)(教学意图:顺理成章地引申到教学核心——篮球运球)好!这节课老师带领你们学习篮球运球。以上导语的设计,丝丝入扣,从引发学生的学习兴趣入手,激发学生的运动欲望,引导学生进入情境。使学生发自内心的我想练,我要练,为全课创设下愉悦的前提。我们今天就来探究一下:

  D提高技能,拓展练习,(大胆尝试各种运球方法:跨下运球、身后运球等) E优秀生展示(每小组推选一人展示或自告奋勇)

篮球教案 篇3

  主题:大班篮球活动教案

  篮球是一项非常受欢迎的运动,而在学校中的篮球活动更是让学生们充满了激情和热情。在大班中,篮球活动也必不可少。本文将会分享一个大班篮球活动教案。

  教学目标:

  1. 教会学生基本的篮球技巧。

  2. 培养学生合作精神和团队意识。

  3. 提高学生的身体素质和运动技能。

  4. 培养学生的责任感和自信心。

  准备材料:

  篮球、篮球架、头盔、护具、饮水壶、计分板等。

  教学步骤:

  第一步:介绍篮球游戏规则和基本技巧。

  在介绍游戏规则的同时,可以让学生参与其中。这样能够使学生更加清楚了解篮球游戏的规则,也更容易接受。

  接着,讲解一些基本的篮球技巧,如传球、接球、投篮、运球等方面的技巧。要求学生认真聆听,记住重点要领。

  第二步:进行热身运动和基础训练。

  在开始正式的篮球训练活动之前,先要进行适当的热身运动,让学生的身体得到充分的活动。然后,进行基础训练,让学生逐渐掌握篮球基本技巧,如投篮、运球等方面的技能。

  第三步:组织比赛和训练。

  在学生掌握了基本的篮球技巧之后,可以组织一些篮球比赛和训练活动,让学生体验到比赛的激烈氛围和团队协作的重要性。同时,也可以给予学生一些技巧指导,让他们进一步提高篮球技能水平。

  第四步:总结和反思。

  在篮球训练和比赛结束后,要对整个活动进行总结和反思。学生可以讨论和分享参与篮球活动的感受和心得,老师也可以给予一些指导和建议,让学生能够更好地理解篮球游戏规则和技能,并且提高学生的责任感和团队精神。

  总结:

  篮球活动可以让学生学到很多,不仅能提高身体素质、运动技能,还能培养学生的团队合作精神和自信心。这个大班篮球活动教案,旨在让学生全面了解篮球运动,掌握基本的篮球技巧,同时也能培养学生的团队意识和自信心,是一堂有意义的课程。

篮球教案 篇4

  一、教学设计指导思想

  篮球运动是初高中学生十分喜爱的一项体育运动。此运动能够发展学生的奔跑本事、快速反应本事和身体的灵敏性和弹跳力。能够培养学生的合作意识和团结拼搏精神,培养学生篮球活动的兴趣,有助于发展学生终身体育锻炼意识的构成。本课以高中新课标为依据,以学生身体练习为主要手段,坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想,课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式,关注学生的个体差异与提高,使每一位学生都能体验到成功的喜悦,促进学生的全面发展。

  二、教材分析

  三步上篮是篮球技术中的基本技术之一,也是初学者较易掌握,较为实用的技术,对于其它技术的掌握也有衔接作用,掌握了三步上篮技术能够说为篮球的进攻技术奠定了必须的基础。

  三、学情分析

  本课的授课对象是初二(7)班学生。共有67人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动进取性很高。但对篮球活动的技术知识了解并不多。本节课复习运球技术,并经过比赛形式加以巩固,同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法,以提高学生学习兴趣。

  四、教学目标

  1、认知目标:发展学生的协调性、灵敏性,提高健康水平,养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。

  2、技能目标:经过篮球三步上篮技术的学习,让85%的学生能完成这一技术动作,15%的学生能了解动作的内涵,让学生体验成功的欢乐。

  3、情感目标:培养学生自主、探究、观察本事、思维本事、想象本事、创新本事和自我评价本事,在学练中互相帮忙、团结协作的精神。

  五、教学重难点:

  重点:掌握一大二小三高跳的上篮动作。难点:运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。

  六、教学方法

  本节课主要采用示范法,讲解游戏竞赛,引导启发法和自主探究的教学方法,并经过教师的教学引导,转变学生的学习方式,构成一种互帮互学,自主探究的学习氛围。经过鼓励,放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛到达激发学生学习兴趣,培养学生创新精神的目的。

篮球教案 篇5

  高运球一般在没有防守阻挠的情况下,用于行进间快速运球。在运球的时候,两腿微屈,双目平视,手用力向前下方推按球,球的落点在身体侧前方,使球反弹的高度在腰腹之间,手脚协调配合,使篮球有节奏地向前运行。

  需要注意的是运球的那只手虎口冲前,同时注意篮球的落点。原地运球时,手要控制篮球的正上方。行时间运球时,手要控制球的后侧上方,以肘关节为轴做上下的按拍动作。

  在篮球运球技术中,低运球是常用于摆脱防守的一种方法。进行低运球的时候, 两腿弯曲,重心下降,上体前倾,用上体和腿保护球的同时用手短促地拍按球,使球从地面向上反弹的高度在膝部以下。

  需要注意的是,在进行低运球的时候,必须控制好反弹高度,短促地按拍球。通常在膝关节部位上下按拍球。以腕关节为轴,用手腕的力量按拍。

  在快速运球中,突然急停时,手拍按球的前上方。运球疾起时,要迅速起动拍按球的后上方,要注意用身体和腿保护球。需要注意的是,运球急停急起时,要停得稳、起得快。

  变方向运球,是运球队员接近对手时,突然向左或向右改变运球方向。运球队员从对手右侧突破时,先向对手左侧变向运球,然后突然改变方向向右侧运球。变向时,右手拍按球的右后上方,把球从自己的右侧拍按到左侧前方,同时,右脚向左前方跨出,上体左转,用肩保护球,然后换手运球加速前进。

  需要注意的是,在进行体前变向换手运球的时候,右手变左手运球时,手球配合要合理,变向要及时。

  背后运球,是进攻队员在运球过程中遇到对手堵截,无法采用体前变向运运球时,可采用背后运球突然改变前进方向,借以摆脱防守。以右手运球,向左侧变向为例。变向时,右脚在前,右手将球拉到右侧身后,迅速转腕拍按球的右后方,将球从身后拍按至身体的左侧前方,然后按左手运球,左脚在前,加速前进。

  需要注意的是,右手将球拉至右侧身后时要以肩关节为轴,并迅速转腕拍按球的右后方。

  以右手运球为例。变向时,左脚在前为轴,做后转身的同时,右手将球拉至身体的左侧前方,然后换手运球,加速前进。

  需要注意的是,运球转身时要降重心,拉球动作和转身动作连贯。

  压臂式运球,是现代篮球新技术,常用于对手贴身防守、保护球时用。 两脚前后开立,两腿弯曲,右臂以肩关节为轴,上臂发力,指、掌和前臂做上扬下按迎送球的动作,球的落点在身体侧后方。

  胯下运球突破,当防守队员迎面堵截、贴得很近时,运球运用滑跳步侧向对手胯下运球变方向突破。如右手胯下运球变向时,应是左脚在前,右手按拍球的右侧上方,使球从两腿之间穿过,右脚向左前方跨出,换手运球突破对手。

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