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中班荷叶教案

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2023-08-08 11:07

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【 liuxue86.com - 幼儿园教案 】

  教学过程中教案课件是基本部分,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 教学难点一定要写到教案之中,才能更加清晰明了,网上有哪些值得推荐的优秀教案课件?出国留学网为您准备的“中班荷叶教案”都是经过仔细筛选的,阅读本文是您锻炼自我思考和沟通能力的一个有效途径!

中班荷叶教案(篇1)

  教学目标:

  1、认识“荷、珠”等12个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

  3、感受大自然的美好,激发起爱护、保护大自然的情感。

  教学用具:生字卡片、头饰、幻灯、挂图。

  设计意图:

  《荷叶圆圆》是篇轻快活泼、充满童趣的散文诗,是很好的阅读和积累语言的素材。在教学中,我精心设计了一些活泼、能激发学生兴趣的教学环节。本节课我采用的是闯关的形式,即识记生字卡、朗读感悟关、表演诵读关、激情想象关,各小组之间争先恐后的比赛学习,努力闯关、争当优胜小队,各组每位成员过一关可为本组赢得一片荷花瓣,为最终凑成一朵美丽的荷花而努力。这样,学生在自主、合作、探究的学习过程中,形成互帮互助、互比的学习氛围,既学到了知识,又锻炼了学生的朗读能力,表演能力、交往能力,也拓展了学生的思维、还培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。

  教学过程:

  一、激发学生兴趣,谈话导入

  师:孩子们,夏天来到了我们的身边,那谁能说说,你从什么地方看到了夏天的影子。(学生回答)

  师:今天,老师带来了一幅夏天里一处美景的图画,你们想看吗?(出示挂图)好看吗?(学生用自己的话说说看图的感受)你都看到了什么?

  师:你们说得真好!今天我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文,让我们一起去触摸生机勃勃的荷叶,去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧!

  从现在开始就需要你们每个小组的全体成员齐心协力,共同努力闯关,争当优胜小队,争得开放的荷花,想吗?

  二、闯关学知识

  1、挑战第一关――识记生字关

  ①幻灯出示,明确自学要求

  自读课文后画出生字词并读字词及词语所在的句子,用自己的方法记住生字、词后,向组员汇报,可以互相帮助,小组力争第一。

  ②教师巡视、指导

  ③检查(教师检查与学生互提互检相结合)

  检查识字情况;理解“摇篮”、“停机坪”的意思;会用“亮晶晶”、“透明”说话。

  2.挑战第二关――朗读感悟关

  ①幻灯出示,明确小组合作要求

  小组内想办法把课文读正确、流利、有感情,不懂的地方可求助老师,挑战其它组赛读一个小节,小组力争第一。

  ②教师巡视、指导、质疑。

  ③小组间赛读形式可自选,教师随机指导朗读,及时奖励表现优胜小组和个人。

  ④教师提议,先自由练读,在小组内分角色读。然后,每组选出优秀的,分角色在全班表演读。

  3、挑战第三关――表演诵读关

  夏天已经来到了高山、田野、小池塘,它把夏天的讯息告诉了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿,也告诉了我们。

  您们愿意把这美丽的句子存在你的头脑中吗?让我们一起来试着背背。

  ①先在小组内轮换分角色背一下课文。

  ②配上你认为最合适的动作背,看哪些同学最动情,动作做的最美!

  ③小组合作表演。(戴头饰)

  4、挑战第四关――激情想象关

  同学们表演的真好,动作做得那么形象,朗读也非常有感情,老师真为你们的出色表现而高兴。

  ①小组讨论:看到这么美的环境,你想到了什么?

  ②小组汇报。

  三、课堂总结。

中班荷叶教案(篇2)

  活动目标:

  1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

  2、学习量词:一张、一把、一只。

  3、感受编讲故事的乐趣。

  活动准备:挂图、自制荷叶、字卡(一张、荷叶、一把、一只)、故事录音、

  活动过程:

  一、以"摘果子"音乐入场,教师把"果子"装进荷叶里,"摘果子"完毕把"果子"分给幼儿,然后出示荷叶,让幼儿观察荷叶像什么。

  1."小朋友知道这是什么吗?"(荷叶)并出示卡片"一张荷叶"。

  2."小朋友感觉荷叶像什么呢?你知道荷叶有什么作用吗?如果你有一张荷叶,你要用它来干什么呢?"(幼儿各抒己见)

  3."这张荷叶在河面上漂啊漂,你们猜猜接下来会发生什么事情呢?"(幼儿各抒己见)

  二、打开第一幅图

  1."瞧,你们看到了什么?荷叶在谁手上?(在青蛙手上)青蛙在说些什么呢?(小鸡,荷叶送给你)

  2."荷叶怎么会在青蛙的手上了呢?"(鼓励幼儿大胆想象:青蛙到河里游泳,看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上)

  3."小朋友看看,小鸡收到礼物有没有开心呀?哪里看出来的呢?"(开心,它笑笑的)小结:

  小青蛙在河里游泳,看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶,就捡起了荷叶,在回去的路上,小青蛙遇见了好朋友小鸡,它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡,小鸡高兴地说:"谢谢。"

  三、"小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢?"

  打开第二幅图

  1."发生什么事情啦?"(下雨了)

  2."它有没有很着急呢?哪里看出来的?"(不着急,眉毛弯弯的,笑笑的)

  3."它为什么不着急呀?(它有青蛙的荷叶,把青蛙的荷叶当做一把伞)出示字卡"一把"并请幼儿说说"一把**"。

  4."小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢?"(荷叶不漏水)

  5."小鸡撑着小青蛙送的荷叶,心里会想些什么呢?(还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。)小结:

  突然下雨了,小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶,把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想,还好有这张荷叶,要不然我就要淋雨啦。

  四、"过了一会儿,雨停了。接下来会发生什么事情呢?"先不出示第三幅图。

  1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图,"小鸡遇到了什么困难啦?换了你们会怎么办?"(幼儿想办法)

  2.出示第三幅图"荷叶变成了什么啦?"(船)

  3."荷叶为什么可以当船呢?"幼儿思考回答4."坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?"(幸亏小青蛙送给我的这张荷叶,要不然就过不了河了。)小结:

  走着走着,一条河挡住了小鸡的去路,小鸡就用荷叶当做小船,高兴地过了河。小鸡笑着想,幸亏小青蛙送给我的这张荷叶,要不然就过不了河了。

  五、"小鸡过河后是去哪里呢?"出示第四幅图。

  1."图上出了小鸡还有谁呢?"(小鸡外婆)

  2."荷叶跑哪去啦?"(做成了一只花篮子)出示字卡"一只"

  3."小鸡在和外婆说些什么呢?"引导幼儿大胆想象,例:"外婆,这张荷叶送给你。":"外婆,这张荷叶的用处可大啦。"小结:

  小鸡过了河,来到了外婆家,它把荷叶做成一只花篮送给了外婆,小鸡告诉外婆:"这荷叶的用处可大啦"并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。

  六、幼儿听完整故事录音。

  七、小鸡一路上发生了很多好玩的事,它高兴地把故事告诉了外婆,现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡,请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。

  八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。

  总结:小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西,小朋友们有没有新想法呢?如果你有一张荷叶,你会把它变成什么呢?回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。

中班荷叶教案(篇3)

  教材分析:

  《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第14课。这是一篇讲读课文,语句优美,也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

  设计理念:

  《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,让学生自己的独立思考取代统一答案,让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导,整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性服务。

  教学目标

  1、能正确书写“叶、机”等6个生字。

  2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、能根据生活实际,运用多种方式理解文中词句的意思,在阅读中积累词语。

  4、在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。

  教学过程:(第二课时)

  一、创设情境,导入新课

  1、齐读课题

  2、以游戏的方式复习生字词:摘

  果子

  小朋友,你们瞧,红红的苹果多好看呀!想得到它吗?只要你们能闯过生字关,把果子上的生字读准,读好,就能得到它!现在赶快练习吧。

  3、出示课文插图:说说这幅图美在什么地方?

  4、复习古诗《小池》:圆圆的荷叶绿得那么美,荷花开得那么美,孩子们你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗?

  齐背古诗《小池》

  二、朗读课文,感知课文内容

  1、谈话引入新课,提出本节课的要求:杨万里用诗歌展示他的才华,今天,我们班的小朋友要通过这节课向老师展示你们的风采!展示什么呢?第一,展示我们小朋友读课文的水平;第二,展示我们小朋友写字的水平。有信心吗?

  2、要把课文读好,首先要把字音(生回答:读准);再要把句子(生回答:读通);最后把意思(生回答:读懂)。

  上节课,我们把字音读准了,句子读通了,今天,老师要考考大家,看你们能否把课文意思读懂?

  出示问题:⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴?⑵它们分别把荷叶当作了什么?

  生自读课文,小组讨论。

  3、指名回答问题:

  ⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴?根据学生的回答贴图

  ⑵小水珠把荷叶当作了什么?贴卡片,出示摇篮的动画,让学生直观地感知和理解。

  ⑶小蜻蜓把荷叶当作了什么?出示飞机场的图片,再让学生贴卡片。

  ⑷小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么?让学生先用完整的话说,再贴卡片。

  ⑸四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞,那么,它们是怎样在荷叶上玩的?

  学生读课文找4个动词。再指名用完整的话回答,做动作,贴卡片。

  三、感情朗读,体会感悟

  1、师生合作引读课文并配上音乐:看来,小朋友把课文读懂了,现在老师也想读读课文,和你们一起进行比赛,好吗?要想赛过老师,你们的眼睛可要盯好大屏幕,注意老师的手势,看谁接得好!

  荷叶圆圆的,绿绿的。

  小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去,小水珠说:……

  荷叶圆圆的,平平的,就像飞机场,小蜻蜓说:……

  荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台,小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去,小青蛙说:……

  荷叶圆圆的,就像一把撑开的凉伞,为小鱼儿挡住了刺眼的阳光,小鱼儿说:……

  2、小朋友读得非常流利,老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴,你喜欢谁就读那部分课文。一会儿,你就把你喜欢的小伙伴介绍给大家,并把你喜欢的课文读给大家听,让大家评一评你的声音是否洪亮,有没有适当的动作和表情。

  学生自己练习。

  3、出示头饰:老师这里有4顶神奇的帽子,是什么呢?

  生回答

  它们可神奇了,只要你戴上它就能变成这个小伙伴。

  谁喜欢小水珠?指名戴上,现在你戴上小水珠的头饰就变成谁了?想想,小水珠的声音、动作、表情是怎样的?

  生走上台

  你把荷叶当作摇篮玩得开心吗?现在就请你表演,下面的小观众注意听他是否把高兴的心情读出来,有没有动作和表情。表演,生评价。

  谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿?指名3个同时上台,戴上头饰,你们在荷叶上玩得开心吗?那你们也要把高兴的心情读出来。现在你们想一想,该怎样出场,怎么读,怎么做动作。分别表演,师生合作相互评议。

  其他小朋友想来表演吗?现在老师请刚才四位同学当小老师,带领大家一起朗读,表演。

  一会我们进行比赛,看谁最会表演。

  学生分组练习。分组上台表演。

  4、指导背诵:根据板书背诵课文,齐背课文。

  四、拓展延伸:

  圆圆的荷叶绿得可爱,它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在,老师要

  带你们到另一个很美的地方——荷花池,想去看看吗?

  出示数张荷花图片,图片上有成语,诗词句。让学生通过看图理解成语、诗句,并朗读。

  五、指导书写:

  小朋友刚才欣赏了很美很美的图片,背了一篇很美很美的课文,那么,你们还能写出很美很美的字吗?

  出示“叶”和“机”,观察结构,说说要写好这两个左右结构的字,要注意什么?

  现在我们看看“叶”,怎样摆才好看?范写,学生描红,作业展示,评议。

  出示“机”,说说要写好这个字,你要提醒大家哪一笔?范写,学生描红,作业展示,评议。

  六、作业:

  画画写写:荷叶是我的……

  课后反思:

  本节课我十分重视读的训练,始终以读为主。朗读的形式多样,如,自读课文、师生共同读文、分角色表演读文,等等,并在读后给予鼓励性评价,逐步引导学生由读通到读懂,再到有感情地朗读课文。落实了读的训练目标,重视读的实践过程,使阅读真正成为学生主动的个性化的行为。在琅琅的读书声中,学生获得了初步的情感体验,激发起对美、对大自然的向往,也充分感受到语言的美。

  当然,在教学中还有一些不够完善之处,如,在朗读中,学生对课文的体验和感受是存在着差异的。因此,在朗读时,不应该要求一致,应该允许学生有不同的语气、语调和情感处理的方式。

中班荷叶教案(篇4)

  活动目标:

  1、学习使用数量词“一张”;“一把”;“一艘”;“一只”。

  2、能较清楚地看图讲述,感受看图讲述的乐趣。

  活动准备:

  PPT一张荷叶的图片,书本。

  活动过程:

  一、出示图片,认识荷叶。

  小朋友们,你们知道这是什么吗?(出示图片)是一张荷叶,跟我一起说一遍,一张荷叶。那你们知道它有什么用处吗?如果,老师给你一张荷叶,你会用它来做些什么呢?

  二、出示第一张图片,引导幼儿讲述。

  1、引导幼儿观察图片内容。

  让我们来看一看,小青蛙和小鸡在做什么吖?(出示图片)看,小青蛙在做什么呢?那小鸡看上去心情怎么样吖?那小鸡会说些什么呢?

  2、帮助幼儿集体描述图片内容。

  小青蛙送给小鸡一张又大又软的荷叶,小鸡高兴地连声说谢谢。

  三、引出第二张图片,启发幼儿讲述。

  1、出示第二张,引导幼儿观察。

  你们看,接下来又发生了什么事情呢?(出示图片)唉,原来下大雨了!要是被雨淋湿了可就不好了,不过你们看,小鸡着不着急吖?它呀,把荷叶当成了一把雨伞,跟我一起说下,一把雨伞。

  2、跟幼儿一起描述图片内容。

  突然下雨了,可是小鸡一点也不害怕。又大又软的荷叶正好可以当做一把雨伞,一点也没有淋湿。这真是太棒啦!

  四、出示第三张图片,让幼儿尝试自行组织语言。

  1、出示图片,请个别幼儿回答。

  下面我要请几个小朋友来讲一讲他看到了什么?(出示图片)来,我请举手的小朋友来说一说,你看到了什么?

  2、共同总结图片内容,进行讲述。

  一条小河挡住了了小鸡的去路。不过,这也难不倒小鸡,那张又大又软的荷叶变成了一艘小船,平平安安地过了河。

  五、在幼儿想象的基础上出示最后一张图片,并进行讲述。

  1、这下,小青蛙送给小鸡的那张又大又软的荷叶先变成了一把雨伞,再变成了一艘小船,那荷叶还可以再变成什么呢?那让我来一起看看图片上是什么样的吧!(出示图片)图上又有一个动物,是谁呢?她看上去心情如何啊?荷叶到哪里去了呢?

  2、共同复述图片内容。

  原来啊,小鸡是要去外婆家。小鸡用荷叶做了一只大花篮,装满了鲜花,当做礼物送给了外婆,外婆可高兴了。

  六、串联图片,完整讲述故事。

  那么,我们把这四幅画连在一起就是一个完整的故事啦,你们想不想听老师说吖?

  七、幼儿各自进行讲述后个别示范。

  那现在听完了老师的故事,请下朋友们拿出自己的书,自己讲一讲这个故事,然后老师请一些小朋友来讲给大家听,好不好?

  八、拓展延伸。

  那以后到语言区活动的小朋友也可以来相互讲一讲这个故事哟。

中班荷叶教案(篇5)

  活动目标:

  1.能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

  2.感受编讲图片故事的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:请家长结合亲子手册《荷》的内容,用通俗的语言引导幼儿认识荷花、荷叶、藕和莲子。

  2.物质准备:荷叶或荷叶图片。

  3.材料配套:幼儿活动操作材料《语言路一张荷叶》,亲子手册《领域活动路荷》。

  活动过程:

  一、出示荷叶或荷叶图片,引发联想。

  提问:这是一张又大又软的荷叶。这张荷叶可以做什么呢?

  二、组织幼儿打开操作材料《一张荷叶》,引导幼儿观察、讨论图片内容。

  (一)请幼儿看看、说说:小鸡把荷叶当作什么?可以做什么用?

  (二)小结:小鸡把荷叶当成阳伞、雨伞、小船和花篮。荷叶可以在太阳下遮阳光,在下雨时遮雨,过河时当船用,还可以编成花篮插上五颜六色的鲜花。荷叶的用处很多。

  三、引导幼儿分组讲述图片内容。

  提问:你最喜欢哪幅图?图上小鸡把荷叶当作了什么?你为什么喜欢这种用法?

  请幼儿选出自己最喜欢的图,将图片内容介绍给本组伙伴听。

  四、完整讲述图片内容,引导幼儿完整欣赏。

  将四幅图片的内容联系起来,完整地讲述给幼儿听,然后请幼儿给图片取名。

  五、启发幼儿扩展想象。

  引导幼儿发挥想象,谈一谈:荷叶还能做什么用?你想用荷叶做什么?

  根据幼儿的回答简要小结,结束活动。

中班荷叶教案(篇6)

  活动目标:

  1.模仿青蛙跳,练习在间隔30—40厘米的圆中双脚连续行进跳。

  2.能主动避让同伴,体验集体游戏的快乐。

  活动重难点:

  重点:感知并掌握双脚并拢连续行进跳的动作要领。

  难点:能根据荷叶间不同的距离控制力度连续行进跳。

  活动准备:

  套圈若干,在户外场地中将套圈布置成4条线路,每个圈相隔30—40厘米。

  活动过程:

  (一)小青蛙戏水

  1.教师带领幼儿做准备运动,重点活动脚踝和腿部。

  (1)小青蛙们,这是清清的池塘,让我们一起来做做运动吧。

  (二)小青蛙跳荷叶

  1.尝试跳直线荷叶(塑圈)路。

  (1)碧绿荷叶圆又圆,小青蛙们,跳到荷叶上去玩一玩吧。(场地上用塑料圈摆成间隔30—40厘米的直排,每排7—8个塑圈共6排。幼儿自由跳荷叶,教师巡视观察。)

  (2)请你们仔细看,这个小朋友在跳的时候,他的身体、手臂、脚是怎样的?(先请个别动作协调、正确的幼儿示范:身体下蹲,手臂甩起,双脚并拢。然后教师讲解并再次示范动作要领,并提醒幼儿跳的时候要与前面的幼儿保持一定的距离,以防相撞。)

  2.尝试跳“之”字形荷叶(塑圈)路。

  (1)路线变了,你们还能准确地跳到荷叶上吗?(教师视幼儿能力将整条路调整为“之”字形,也可只调整部分荷叶的位置,还可根据幼儿的能力适当调整问隔的距离和荷叶的数量,并保留1-2条第一次的直线线路。)

  (三)跳荷叶比赛

  1.教师交代游戏内容。

  今天,我们要举行小青蛙跳荷叶比赛,看看哪一组跳得最快而且没有落水。(将4条小路均调整为“之”字形。)

  2.教师讲解游戏规则。

  小朋友们分成4组,分别站在起跑线上。游戏开始,第一只小青蛙迅速跑出,双脚在荷叶十上跳,跳完荷叶往前跑,绕过小椅子再跑回,拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙迅速跑出,以同样的方法游戏,直到所有青蛙完成挑战。跑得快、跳得准的组获胜。

  3.根据幼儿体力,进行游戏2—3遍。游戏期间,教师可根据情况进行点评。幼儿自由四散碎步跑,双臂做蛙泳姿势,进行放松。

中班荷叶教案(篇7)

   活动目标:

  1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

  2、学习量词:一张、一把、一只。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

   活动准备:

  挂图、自制荷叶、字卡(一张、荷叶、一把、一只)、故事录音、

   活动过程:

  一、以"摘果子"音乐入场,教师把"果子"装进荷叶里,"摘果子"完毕把"果子"分给幼儿,然后出示荷叶,让幼儿观察荷叶像什么。

  1."小朋友知道这是什么吗?"(荷叶)并出示卡片"一张荷叶"。

  2."小朋友感觉荷叶像什么呢?你知道荷叶有什么作用吗?如果你有一张荷叶,你要用它来干什么呢?"(幼儿各抒己见)

  3."这张荷叶在河面上漂啊漂,你们猜猜接下来会发生什么事情呢?"(幼儿各抒己见)

  二、打开第一幅图

  1."瞧,你们看到了什么?荷叶在谁手上?(在青蛙手上)青蛙在说些什么呢?(小鸡,荷叶送给你)

  2."荷叶怎么会在青蛙的手上了呢?"(鼓励幼儿大胆想象:青蛙到河里游泳,看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上)

  3."小朋友看看,小鸡收到礼物有没有开心呀?哪里看出来的呢?"(开心,它笑笑的)小结:

  小青蛙在河里游泳,看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶,就捡起了荷叶,在回去的`路上,小青蛙遇见了好朋友小鸡,它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡,小鸡高兴地说:"谢谢。"

  三、"小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢?"

  打开第二幅图

  1."发生什么事情啦?"(下雨了)

  2."它有没有很着急呢?哪里看出来的?"(不着急,眉毛弯弯的,笑笑的)

  3."它为什么不着急呀?(它有青蛙的荷叶,把青蛙的荷叶当做一把伞)出示字卡"一把"并请幼儿说说"一把xx"。

  4."小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢?"(荷叶不漏水)

  5."小鸡撑着小青蛙送的荷叶,心里会想些什么呢?(还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。)小结:

  突然下雨了,小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶,把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想,还好有这张荷叶,要不然我就要淋雨啦。

  四、"过了一会儿,雨停了。接下来会发生什么事情呢?"先不出示第三幅图。

  1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图,"小鸡遇到了什么困难啦?换了你们会怎么办?"(幼儿想办法)

  2.出示第三幅图"荷叶变成了什么啦?"(船)

  3."荷叶为什么可以当船呢?"幼儿思考回答

  4."坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?"(幸亏小青蛙送给我的这张荷叶,要不然就过不了河了。)小结:

  走着走着,一条河挡住了小鸡的去路,小鸡就用荷叶当做小船,高兴地过了河。小鸡笑着想,幸亏小青蛙送给我的这张荷叶,要不然就过不了河了。

  五、"小鸡过河后是去哪里呢?"出示第四幅图。

  1."图上出了小鸡还有谁呢?"(小鸡外婆)

  2."荷叶跑哪去啦?"(做成了一只花篮子)出示字卡"一只"

  3."小鸡在和外婆说些什么呢?"引导幼儿大胆想象,例:"外婆,这张荷叶送给你。":"外婆,这张荷叶的用处可大啦。"小结:

  小鸡过了河,来到了外婆家,它把荷叶做成一只花篮送给了外婆,小鸡告诉外婆:"这荷叶的用处可大啦"并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。

  六、幼儿听完整故事录音。

  七、小鸡一路上发生了很多好玩的事,它高兴地把故事告诉了外婆,现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡,请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。

  八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。

  总结:小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西,小朋友们有没有新想法呢?如果你有一张荷叶,你会把它变成什么呢?回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。

   活动反思:

  首先在活动目标上,我制定了三点:

  1、较清楚地讲述鸡娃娃用荷叶做成的几种物品。

  2、学习量词:一张、一把、一只。

  3、感受编讲图片故事的乐趣。通过活动,这三个活动目标基本有达到,完成的程度比较理想。

  其次虽然孩子已经有在其他看图讲述活动中尝试过这样的活动形式,但是在今天的活动过程中,我还是发现了几点不足:

  1、由于本次的活动没有教学挂图,因此在我在网上找了一些这个故事的图片,并利用电视来播放图片,但是这对于孩子观察还是比较小的。

  2、整个活动孩子的主体性比较没有体现到,都是处于老师问孩子答的教学形式,孩子比较被动。

  3、本次看图讲述活动较于前几次的活动来说已经有所进步,孩子们已经能够根据挂图来说一句话,这是通过本次活动我发现比较明显的一个进步。但是还是不够,孩子明显词汇量不足,而且想象力没有拓展开。

  4、教师的设置的问题不够明确,不能很好的做到有效提问。

  5、由于孩子们已经学过《借你一把伞》的看图讲述,而教师提供的图片跟《借你一把伞》的图片很像,因此在刚出示图片让孩子们观察的时候,很大一部分孩子都会往《借你一把伞》的故事上去引。

  如何组织好一个看图讲述活动,是我应该进一步思考和学习的内容,希望通过反思实践,能够使自己的教学能力有所提高。

中班荷叶教案(篇8)

  活动目标:

  1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

  2、学习量词:一张、一把、一只。

  3、感受编讲故事的乐趣。

  活动准备:挂图、自制荷叶、字卡(一张、荷叶、一把、一只)、故事录音、

  活动过程:

  一、以"摘果子"音乐入场,教师把"果子"装进荷叶里,"摘果子"完毕把"果子"分给幼儿,然后出示荷叶,让幼儿观察荷叶像什么。

  1."小朋友知道这是什么吗?"(荷叶)并出示卡片"一张荷叶"。

  2."小朋友感觉荷叶像什么呢?你知道荷叶有什么作用吗?如果你有一张荷叶,你要用它来干什么呢?"(幼儿各抒己见)

  3."这张荷叶在河面上漂啊漂,你们猜猜接下来会发生什么事情呢?"(幼儿各抒己见)

  二、打开第一幅图

  1."瞧,你们看到了什么?荷叶在谁手上?(在青蛙手上)青蛙在说些什么呢?(小鸡,荷叶送给你)

  2."荷叶怎么会在青蛙的手上了呢?"(鼓励幼儿大胆想象:青蛙到河里游泳,看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上)

  3."小朋友看看,小鸡收到礼物有没有开心呀?哪里看出来的呢?"(开心,它笑笑的)小结:

  小青蛙在河里游泳,看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶,就捡起了荷叶,在回去的路上,小青蛙遇见了好朋友小鸡,它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡,小鸡高兴地说:"谢谢。"

  三、"小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢?"

  打开第二幅图

  1."发生什么事情啦?"(下雨了)

  2."它有没有很着急呢?哪里看出来的?"(不着急,眉毛弯弯的,笑笑的)

  3."它为什么不着急呀?(它有青蛙的荷叶,把青蛙的荷叶当做一把伞)出示字卡"一把"并请幼儿说说"一把**"。

  4."小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢?"(荷叶不漏水)

  5."小鸡撑着小青蛙送的荷叶,心里会想些什么呢?(还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。)小结:

  突然下雨了,小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶,把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想,还好有这张荷叶,要不然我就要淋雨啦。

  四、"过了一会儿,雨停了。接下来会发生什么事情呢?"先不出示第三幅图。

  1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图,"小鸡遇到了什么困难啦?换了你们会怎么办?"(幼儿想办法)

  2.出示第三幅图"荷叶变成了什么啦?"(船)

  3."荷叶为什么可以当船呢?"幼儿思考回答4."坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?"(幸亏小青蛙送给我的这张荷叶,要不然就过不了河了。)小结:

  走着走着,一条河挡住了小鸡的去路,小鸡就用荷叶当做小船,高兴地过了河。小鸡笑着想,幸亏小青蛙送给我的这张荷叶,要不然就过不了河了。

  五、"小鸡过河后是去哪里呢?"出示第四幅图。

  1."图上出了小鸡还有谁呢?"(小鸡外婆)

  2."荷叶跑哪去啦?"(做成了一只花篮子)出示字卡"一只"

  3."小鸡在和外婆说些什么呢?"引导幼儿大胆想象,例:"外婆,这张荷叶送给你。":"外婆,这张荷叶的用处可大啦。"小结:

  小鸡过了河,来到了外婆家,它把荷叶做成一只花篮送给了外婆,小鸡告诉外婆:"这荷叶的用处可大啦"并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。

  六、幼儿听完整故事录音。

  七、小鸡一路上发生了很多好玩的事,它高兴地把故事告诉了外婆,现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡,请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。

  八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。

  总结:小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西,小朋友们有没有新想法呢?如果你有一张荷叶,你会把它变成什么呢?回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。

  教案二

  活动目标:

  1.能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

  2.感受编讲图片故事的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:请家长结合亲子手册《荷》的内容,用通俗的语言引导幼儿认识荷花、荷叶、藕和莲子。

  2.物质准备:荷叶或荷叶图片。

  3.材料配套:幼儿活动操作材料《语言一张荷叶》,亲子手册《领域活动荷》。

  活动过程:

  一、出示荷叶或荷叶图片,引发联想。

  提问:这是一张又大又软的荷叶。这张荷叶可以做什么呢?

  二、组织幼儿打开操作材料《一张荷叶》,引导幼儿观察、讨论图片内容。

  (一)请幼儿看看、说说:小鸡把荷叶当作什么?可以做什么用?

  (二)小结:小鸡把荷叶当成阳伞、雨伞、小船和花篮。荷叶可以在太阳下遮阳光,在下雨时遮雨,过河时当船用,还可以编成花篮插上五颜六色的鲜花。荷叶的用处很多。

  三、引导幼儿分组讲述图片内容。

  提问:你最喜欢哪幅图?图上小鸡把荷叶当作了什么?你为什么喜欢这种用法?

  请幼儿选出自己最喜欢的图,将图片内容介绍给本组伙伴听。

  四、完整讲述图片内容,引导幼儿完整欣赏。

  将四幅图片的内容联系起来,完整地讲述给幼儿听,然后请幼儿给图片取名。

  五、启发幼儿扩展想象。

  引导幼儿发挥想象,谈一谈:荷叶还能做什么用?你想用荷叶做什么?

  根据幼儿的回答简要小结,结束活动。

  教案三

  活动目标:

  1、学习使用数量词“一张”;“一把”;“一艘”;“一只”。

  2、能较清楚地看图讲述,感受看图讲述的乐趣。

  活动准备:

  PPT一张荷叶的图片,书本。

  活动过程:

  一、出示图片,认识荷叶。

  小朋友们,你们知道这是什么吗?(出示图片)是一张荷叶,跟我一起说一遍,一张荷叶。那你们知道它有什么用处吗?如果,老师给你一张荷叶,你会用它来做些什么呢?

  二、出示第一张图片,引导幼儿讲述。

  1、引导幼儿观察图片内容。

  让我们来看一看,小青蛙和小鸡在做什么吖?(出示图片)看,小青蛙在做什么呢?那小鸡看上去心情怎么样吖?那小鸡会说些什么呢?

  2、帮助幼儿集体描述图片内容。

  小青蛙送给小鸡一张又大又软的荷叶,小鸡高兴地连声说谢谢。

  三、引出第二张图片,启发幼儿讲述。

  1、出示第二张,引导幼儿观察。

  你们看,接下来又发生了什么事情呢?(出示图片)唉,原来下大雨了!要是被雨淋湿了可就不好了,不过你们看,小鸡着不着急吖?它呀,把荷叶当成了一把雨伞,跟我一起说下,一把雨伞。

  2、跟幼儿一起描述图片内容。

  突然下雨了,可是小鸡一点也不害怕。又大又软的荷叶正好可以当做一把雨伞,一点也没有淋湿。这真是太棒啦!

  四、出示第三张图片,让幼儿尝试自行组织语言。

  1、出示图片,请个别幼儿回答。

  下面我要请几个小朋友来讲一讲他看到了什么?(出示图片)来,我请举手的小朋友来说一说,你看到了什么?

  2、共同总结图片内容,进行讲述。

  一条小河挡住了了小鸡的去路。不过,这也难不倒小鸡,那张又大又软的荷叶变成了一艘小船,平平安安地过了河。

  五、在幼儿想象的基础上出示最后一张图片,并进行讲述。

  1、这下,小青蛙送给小鸡的那张又大又软的荷叶先变成了一把雨伞,再变成了一艘小船,那荷叶还可以再变成什么呢?那让我来一起看看图片上是什么样的吧!(出示图片)图上又有一个动物,是谁呢?她看上去心情如何啊?荷叶到哪里去了呢?

  2、共同复述图片内容。

  原来啊,小鸡是要去外婆家。小鸡用荷叶做了一只大花篮,装满了鲜花,当做礼物送给了外婆,外婆可高兴了。

  六、串联图片,完整讲述故事。

  那么,我们把这四幅画连在一起就是一个完整的故事啦,你们想不想听老师说吖?

  七、幼儿各自进行讲述后个别示范。

  那现在听完了老师的故事,请下朋友们拿出自己的书,自己讲一讲这个故事,然后老师请一些小朋友来讲给大家听,好不好?

  八、拓展延伸。

  那以后到语言区活动的小朋友也可以来相互讲一讲这个故事哟。

中班荷叶教案(篇9)

  :

  ⑴知识目标:①认识荷、珠等12个生字。②正确、流利地朗读课文。⑵能力目标:①图文结合,培养学生的观察能力、口头表达能力和有感情地朗读课文的能力。②通过小组合作学习,培养学生自主学习、团结协作的精神。⑶情感目标:感受充满童趣的夏天,体会夏天的快乐。教学重、难点的确定:⑴教学重点: 识字;正确、流利地朗读课文。⑵教学难点: 识记一些较难的字。教学理念的定位根据《语文课程标准》的实施建议中提出的教学建议,在确定教学目标和教学重、难点后,结合一年级以具体形象思维为主、活泼好动的特点,我把本节课的教学理念定位在:遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略这一思想上。通过创设情境激发学生识字、阅读的兴趣,让学生兴致勃勃的交流识字方法、采取多种方法朗读调动学生的学习积极性,来实现教学目标。教法、学法指导本课时主要是识字和朗读的教学。在教学设计中,根据低年级识字、阅读教学的特点,我利用多媒体创设情境,直观形象进行识字教学。

  说说夏天

  1、师:刚才说话的同学给大家带来的礼物是用生动的语言介绍了荷花、荷叶。小朋友,今天老师给大家带来一位好朋友,我们一起来认识一下吧!(同时多媒体出示荷叶)

  2、认读荷叶并给荷组词。

  3、荷叶是什么样的?(学生回答,教师板书课题)齐读课题。

  4、刚才有位同学给大家背了一首有关荷花的古诗,你还知道哪些写荷花和荷叶的诗句和词语吗?学生回答完教师多媒体展示让孩子欣赏有关荷叶的美丽画面,朗读感悟优美词句。说说欣赏后的感受。(如:杨万里《小池》泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。婀娜多姿,亭亭玉立、争奇斗艳、清香四溢)

  1、荷花和荷叶很美,写荷花荷叶的诗文和词语也很美,我们要学的课文更美,让我们一起欣赏吧?(课文情境朗读)

  2、孩子们,美吗?让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里,感受充满童趣的夏天,去触摸生机勃勃的荷叶吧。你也美美的读读吧,要读准字音,不认识的字多拼两遍,标出自然段。

  3、汇报课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。注意读准字音。圈画出生字。体会长句子的读法。

  4、出示本课的生字,你从课外已经认识了哪些字?用什么方法认识的?

  5、不认识也没关系,学完课文相信你就认识了。看,这些生字宝宝加着拼音出来了,快去和他们打打招呼吧。先自由拼一拼吧!指名领拼,教师教读易错字音。

  6、把这些淘气的生字娃娃又跑回课文中了,他们想考考你们,你们可一定要努力认准她们啊!把生字宝宝带到课文中多读一读你慢慢就会认识他们的。

  7、读你喜欢的自然段,一定要读通读顺。

  8、逐段指名读文正音,读每段后出示画生词,让学生标画。出示该段的字词强化认记。

  9、男女生比赛读课文,注意我们刚才纠正的读音,想想课文主要讲了谁?他吸引来了哪些小伙伴?

  10、同桌轮读课文画出小伙伴说的话。学生汇报读。教师相机出示画好的让学生对照。

  11、读读伙伴们说的话,说说荷叶的伙伴们分别把荷叶当做什么?教师随机多媒体出示。让学生读读这些词语。

  12、你喜欢哪个小伙伴自己读一读他说的话吧!指名读。

  13、师生接读文。小组内分角色读。(配乐)指名分角色配乐读 。

  1、检查字词的认读。

  2、猜字谜

  3、阅读拓展巩固生字的认读。

  1、组词

  2、指导书写,学生练写。

  1、结伴表演课本剧。

  2、画美丽的夏日荷塘。

中班荷叶教案(篇10)

  活动目标:

  1、学习双脚并拢向指定的.位置跳跃。

  2、能按照老师的指令进行游戏。

  3、喜欢参与活动,感受活动所带来的愉快气氛。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  在室内用两条长线布置成河、在河的中间放若干的体操圈当荷叶、磁带、积木若干当害虫、青蛙头饰人手一个。

  活动过程:

  一、准备运动:

  情景导入:师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。“今天天气真好,妈妈带你们去外面运动一下吧!”师生跟着音乐做准备动作。

  二、学习重点动作——向指定地方跳

  1、复习跳动作——双脚并拢跳

  “我们青蛙有什么本领啊?” “是怎么跳的?”(教师强调——并腿、屈膝、向前跳、轻轻落地、微蹲)幼儿练习。

  2、师:今天妈妈要带你们到河对面去捉害虫,但是河里有一条鳄鱼,我们不能游泳过去,怎么办呢?你们看,河面上还有一些荷叶,我们只要踩着荷叶就能过河了。先看妈妈怎么过河——两脚并拢站好,眼睛看着前面的荷叶,轻轻跳过去,然后站好后再找一片荷叶,看好了再跳过去,这样一片一片跳过去,直到对岸。【WWw.Zf133.com 】

  3、幼儿重点练习,教师个别指导。

  三、游戏:小青蛙跳荷叶

  1、介绍玩法规则:稻田里有许多害虫,我们从荷叶上跳过去,到对岸后捉一条害虫,然后再回来,把虫子放到妈妈为你们准备的箩筐里来。

  2、请一个幼儿示范。

  3、幼儿第一次游戏。

  4、休息并提升难度——距离间隔更大的荷叶

  下雨了,我们赶紧躲躲雨吧。幼儿站好。

  师:孩子们,刚才下来一场雨,把好多荷叶都漂走了,现在只有这些荷叶了,这下,我们要跳得更远才能跳过去,敢不敢去试一试?要看准了再跳过去,否则就掉到河里被鳄鱼给吃掉了。

  5、幼儿第二次游戏。

  四、放松整理动作——放音乐

  1、师:我们都是能干、勇敢的小青蛙,捉了那么多的害虫,真高兴啊!我们一起来庆祝一下吧!(跟着音乐做放松动作)

  2、现在我们回家和朋友们去分享我们的美食吧!(带幼儿出教室)

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