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五年级上册音乐教案集锦

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  教案课件是老师上课中很重要的一个课件,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。写好教案课件,可以防止老师漏报重点内容。小编为您精心制作了这份特别的“五年级上册音乐教案”希望您喜欢,对于以下观点请仅供参考!

五年级上册音乐教案(篇1)

   一、教学内容

  欣赏《彼得与狼》

   二、教学目标

  通过本课的学习,复习已有的乐器知识,对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。为整首作品进行欣赏前的铺垫。

   三、教学重难点

  记住每种乐器的声音,认识乐器并马上说出乐器的形状。

   四、教具

  图片录音机

   五、教学过程

  1、导入

  西洋乐器可以分哪几大类?每一分类各举两种乐器。

  弓弦乐器:大提琴、中提琴、小提琴等。

  木管乐器:长笛、单簧管、双簧管、大管等。

  铜管乐器:小号、长号、圆号等。

  打击乐:定音鼓、大鼓、小军鼓等。

  教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响,对已有乐器知识进行检验和复习。

  2、揭示课题。每一种乐器都具有独特的音色。今天,我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼>>.

  3、故事梗概。有谁知道这个故事的内容?

  4、人物介绍。

  (1)彼得

  播放彼得和老爷爷的主题。

  师:请听下面的两段旋律,哪一段描述的是彼得?为什么?

  小提琴演奏的音色柔和,节奏跳跃,似乎彼得是个活泼可爱的小孩。

  学生跟琴视唱主题。用有弹性的声音,表现彼得活泼的样子。

  (2)老爷爷

  这段旋律描述的是老爷爷。请问这是什么乐器演奏的?音色、速度如何?表现老爷爷什么特点。

  大管演奏的音色低沉。爷爷说话声音低,速度慢,说明是爷爷的年龄特点。节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。

  (3动物

  在这个故事中,有许多的动物。每一种动物都是用一种乐器表现的。下面分别播放四段乐曲,请判断这段旋律用什么乐器演奏的?描述的是谁?为什么?

  播放小鸟的主题:长笛明亮的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。

  分别播放燕鸭子和猫的主题:让学生判断。

  鸭子更笨拙,猫更狡猾。

  5、总结:每一个人物或动物都有自己的个性和特点,他们在故事中怎样表演?这个故事怎样用乐器表现的?我们下节课分段欣赏。

五年级上册音乐教案(篇2)

   一、教学内容

  继续欣赏《彼得与狼》

   二、教学目标

  在教师的指导下,进一步分段欣赏《彼得与狼》。在学习过程中,培养和发展学生的音乐听觉和想象力,提高学生对音乐理解的能力。

   三、教学重难点

  1、培养和发展学生的音乐听觉和想象力。

  2、提高学生对音乐理解的能力。

   四、教具

  录音机录音带

   五、教学过程

  1、复习

  作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的。

  2、分段欣赏

  (1)片段一:彼得出场。

  清晨,明媚的阳光透过树梢,洒下绿茵茵的草地上。是谁走在草地上?他的心情怎样?你能不能随着音乐得旋律,哼唱彼得的旋律,体会彼得此刻的心情?

  (2)片段二:小鸟出场。

  彼得走着走着,先后遇到了他的三个朋友。你听他先遇到的是谁?(小鸟)他们在做什么?(彼得和小鸟他们在互相问好、对话等等。)再听此段旋律。全班分成两组,一组听到弦乐演奏的彼得主题,请举红牌;另一组听到长笛演奏的小鸟主题,请举黄牌。

  (3)片段三:鸭子出场。

  彼得又遇到了谁?(鸭子)下面的旋律描述的是谁?它们在干什么?(鸭子与小鸟正吵得面红耳赤)怎样表现他们在吵架?(节奏紧张、速度快)再听此段旋律。全班分成两组,一组听到双簧管演奏的鸭子主题,请举红牌;另一组听到长笛演奏的小鸟主题,请举黄牌。

  (4)片段四:猫出场。

  这是谁?(猫)猫怎样出现的?为什么?(猫准备偷袭鸭子,是小心翼翼的。)

  (5)片段五:老爷爷出场。正在这时,谁出现了?(老爷爷)

  (6)片段六:狼出场了?从哪走过来?怎么听出来的?(狼从树林的深处慢慢走了出来。音乐力度渐强,表明狼越走越近。)

  (7)片段七:动物们的反应。

  猫见到狼怎样反应。怎么听出来的?(猫见到狼迅速爬到了树上。速度越来越快,旋律上行,表明猫快速爬到树的高处。)

  小鸟呢?(长笛高音区快速的演奏,表示小鸟飞到高处去。)

  鸭子见到狼怎样反应?怎么听出来的?(鸭子拼命地逃跑。音乐速度越来越快,表明鸭子着急得心情。)

  结果呢?(音乐出现了强音,像是鸭子的惨叫。最终还是被狼抓住了,一口吞了下去。)

  (8)片段八:智斗

  彼得在屋内看到了所发生的一切。他运用智慧与狼周旋。(听音乐)音乐描述了什么?乐器代表谁?音乐主题是谁?说明什么?(小鸟在狼的头上盘旋。乐器是代表小鸟的长笛,音乐主题是彼得。小鸟代表彼得的智慧与狼周旋。)

  (9)片段九:放绳

  彼得迅速从墙头顺着树枝爬到了大树上,他用手中的绳子拴了一个结,然后…

  彼得在做什么?怎么听出来的?(音阶下行表示绳子从树的高处顺了下来。)

  (10)片段十:捉狼

  彼得手中的绳子悄悄地套在狼的尾巴上,用力一拽。(狼拼命挣扎。)

  (11)片段十一:猎人出场。

  谁出现了?(定音鼓和大鼓代表的猎人)

  猎人是怎样从树林深处走来的?(力度由弱到强)

  3、总结

  同学们开动脑筋、积极参与,下节课我们完整欣赏这部交响童话《彼得与狼》。

五年级上册音乐教案(篇3)

   教学内容:

  欣赏《大河之舞》

   教学目标:

  1、欣赏乐曲《大河之舞》,感受爱尔兰民族的热情奔放。

  2、结合相关资料,了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。

   教学过程:

  1、播放歌曲。

  2、讨论:这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么?

  3、第二次播放歌曲,介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。

  4、播放《大河之舞》音像资料,进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。

  5、跟着电视学跳踢踏舞。

  6、再听音乐,感受乐曲节奏的变化。并让学生用踢踏的形式表现出来。

  7、小结。

   教学随笔:学生能够积极参与音乐活动。

  第二课时

   教学内容:

  活动《稍息立正站好》

   教学目标:

  1、在听赏中感受歌曲的热烈,激发学生表现音乐的兴趣。

  2、能根据音乐的节奏,自编韵律操,表现音乐。

   教学过程:

  1、复习上节课相关内容。

  2、听赏范晓萱翻唱的歌曲《稍息立正站好》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。

  3、说一说歌曲的特点。

  4、跟着录音学唱歌曲第二段。

  5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

  6、各组表演。

  7、在教师指导下,学生编排动作。

  8、跟着音乐表演韵律操。

  9、小结。

   教学随笔:学生积极参与音乐活动,在音乐伴奏下,大部分学生肢体协调、准确、具有准确的节奏感。

  第三课时

   教学内容:

  欣赏《大家一起来》

   教学目标:

  1、在听赏中感受歌曲的热烈,激发学生表现音乐的兴趣。

  2、能根据音乐的节奏,自编韵律操,表现音乐。

   教学过程:

  1、复习上节课相关内容。

  2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。

  3、说一说歌曲的特点。

  4、跟着录音学唱歌曲。

  5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

  6、各组表演。

  7、在教师指导下,学生编排动作。

  8、跟着音乐表演韵律操。

  9、小结。

   教学随笔:学生在音乐活动中积极参与,大胆表现。

五年级上册音乐教案(篇4)

  教学目标

  1.革命歌曲留下的历史足迹,使我们不忘过去,这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易的道理,这是进行以德育为核心的好教材。

  2.通过课前收集资料,让学生加深对革命“足迹”的认识。

  教学重点

  歌曲装饰音的唱法

  教学方法

  视听结合教学法,练习法,启发引导式……

  教具准备

  电子琴、多媒体

  养成教育训练点

  引导把课前收集的资料“压缩”,学会概括总结。

  教学过程

  一、 聆听《红星歌》

  1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。

  2.欣赏全歌?

  在欣赏前给全体学生讲故事。

  设问:歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。

  3.再听全歌。

  设问:音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?次出现相同的音乐时请举手示意。

  4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。

  设问:歌曲的体裁是进行曲,还是舞曲、摇篮曲

  5.小结:这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。

  二、表演《雨花石》?

  1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”

  2.由于这首歌的曲调节奏较复杂:有十六分符、切分音,以及三十二分音符,所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱,主要通过聆听范唱,范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆,有了基本旋律的轮廓后,让学生看谱唱曲。为了加强其记忆,可分为二部学习。第一部分为前四乐句,第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节,必需是以乐句的单位进行指导。

  3.在曲调开始学唱时先不加装饰音,当基本唱熟后再加上倚音,并简单讲解倚音的写法与作用(写法:左上角;作用:装饰性)。?

  4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词,用中速,很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。

  5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上,要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景,并充满深情地唱好歌曲。

  三、学生以组设计不同的方法来丰富歌曲

  抽查,相互评价

  四、小结本课

  教学反思:

  课堂上没有花架子,每个过程的安排环环相扣,师生共同随着感情的升华步步推进;对于这一单元中的革命英雄主义、爱国主义的教育,我没有空洞的说教,只是想用音乐的力量震撼学生的心灵。虽然基本达到了预先的教学目标,但课堂中出现的一些问题却是课前没有设想到的,如时间的控制,倘若前面的环节再紧凑、精炼些,就可以让学生的感受与体验更加充分。在歌曲教唱环节,可以放手更宽些,充分利用学生的潜能,这样能更好地提高效率。

五年级上册音乐教案(篇5)

  教学目标

  1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。

  2、能注意歌曲中段落的划分,并通过歌声表达出来。

  教学重点

  1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。

  2、能注意歌曲中段落的划分,并通过歌声表达出来。

  教学过程

  1、谈话导入

  2、学唱歌曲

  (1)听一遍范唱录音。

  (2)讨论歌曲的歌词表现的是什么内容?(师生共同讨论)第一部分实际上只有两句歌词:“请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下”,歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申,描绘了“友谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短小,意义却不小。

  (3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱,随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱,应特别注意应“3-#5”处#5的音准。

  (4)学唱第一乐段的歌词,教学的重点在对声音的要求上,注意低音不要压着唱,四拍的长音要唱够时值。

  (5)学唱第二乐段的歌词,重点放在第二声部(特别是最后两小节)。

  (6)二声部合唱,最好是男女声各有一半唱第一声部,另一半唱第二声部。

  3、小结

  4、课后作业:按照教科书的要求,要背唱《歌声与微笑》这首歌曲(最好也能背唱第二声部),请同学们在课外多加练习,同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。

  学唱《在卡吉德洛森林》

  这首短小精干的波兰民歌,具有三拍子音乐的舞蹈风格。初听时,引领学生作第一拍跺脚、第二、第三拍拍手的动作感受三拍子音乐的风格。前两个乐句要求用连贯的声音演唱,后两个乐句用轻快、跳跃的声音演唱。二声部第二乐句接第三乐句处,注意唱准五度音程。结合教材中的练声曲,学习连音和跳音的唱法。

  (二)欣赏男声合唱《游击队歌》,混声合唱《茨岗》。

  《游击队歌》是我国老一辈著名作曲家、音乐教育家贺绿汀的代表作。它诞生在1937年的抗日烽火岁月。全曲具有鲜明的进行曲风格特点,曲调轻快流利,节奏活跃,富于变化,充满旺盛的活力,生动地刻画了游击健儿机智灵活、勇敢顽强的群体形象和乐观昂扬的精神面貌。

  《茨岗》是一部混声合唱,主要让学生接触浪漫派音乐的代表作曲家——舒曼的作品,体验茨岗人丰富的感情和富有异国情调的诗意。

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