教案课件是每位教师在新学期开始前需备的东西，现在开始准备教案课件也没有晚。教案是提高课堂教学效果的重要方法，也许你正在为教案课件而苦恼吧。出国留学网在大量阅读中挑选了一篇特别有帮助的“传递信息教案”，读完这篇文章后不要忘记跟你的朋友分享哦！
传递信息教案 篇1
教学目标
1.描述动物群体中信息交流的意义。
2.培养学生运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。
3.认同群体的力量大于个体。
4.认同成功的科学探究需要探索精神。
5.初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。
教学重难点
重点：
1.信息交流的意义。
2.提出问题并进行探究的能力。
难点：
1.提出问题并进行探究的能力。
2.形成热爱自然，珍爱生命的情感。
教学准备：挂图、相关资料
课时安排：1
教学过程
一、提出问题：
课前布置学生观察蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程。
问：
1.这些动物取食行为都相同吗？
2.哪些是群体生活的动物。
二、观看录像回答问题：
1.教师引导学生在以上观察和分析的基础上提出问题，并最终引导学生共同探讨社会行为的特征。
2.放录像：白蚁和狒狒的群体生活。
3.让学生带着问题看录像，引导学生分析讨论白蚁、狒狒群体的社会行为特点。
4.问题：
A.白蚁群体成员有哪些？它们的职能分别是什么？
B.在狒狒的群体中哪一个是首领?为什么？
5.学生看录像回答问题，在此基础上热烈的讨论最后得出结论。
6.引导学生在学习社会行为特征的基础上提出问题。
7.不用语言人类如何进行交流？引导学生明白人类可以通过表情、动作和气味进行信息交流。
8.动物群体是如何进行信息交流的呢？教师引导学生带着问题观看黑长尾猴发现蛇、豹、鹰发出叫声的录像。
问题：
A.黑长尾猴在发现不同敌害时的叫声相同吗？
B.听到同伴的叫声，其它黑长尾猴会做出什么样的反应？
9.黑长尾猴为什么要结群生活呢？
10.教师提供资料：观察蚂蚁取食时，一只蚂蚁发现食物，会迅速返回巢穴，一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物所在地。
三、猜想假设：
让学生根据资料提出问题、作出假设。
四、制定方案：
每四人一组阅读教材提示，拟定计划。
五、实施探究：
1.鼓励学生大胆创新，可以不按教材中的实验进行。
2.探究蚂蚁的通讯
A.提示：
1.蚂蚁喜欢吃什么？
2.怎样饲养蚂蚁？
3.观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好？
4.怎样能更好地控制蚂蚁的行为？
5.能不能用其它的一些物体代替纸片？
6.最好将观察过程拍下来。
六、展示交流
实验完后，请各小组派代表在班级进行交流，其它小组的同学评价其小组实验的优缺点，并对提出的问题给予解释和说明。教师也要适时的参与评价。
七、拓展创新
实验完成以后让学生设想如果自己是一只小蚂蚁会有什么感受？我们应该怎么样对待动物？
请获得实验成功的同学用一句话概括成功的秘诀是什么。在音乐声中让学生一起朗诵屏幕上的一段文字：仁慈地善待生命进化低于人类的动物，应该是人类的一种责任，人性的光辉将通过人类自身照亮同样有喜怒哀乐的动物世界。
传递信息教案 篇2
活动目标：
1、了解信息传递的不同方法及发展过程。
2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。
3、感受信息传递给生活带来的便捷。
活动准备：
调查表、幼儿画册、图片。
活动过程：
1、讨论交流。
我知道的信息传递的方式。
2、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。
3、畅想未来信息传递的方式
教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？
过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。
例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。
现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。
4、师语：现在我们有这么多信息传递的方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中）
幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式
活动反思：
对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。
传递信息教案 篇3
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、乐节课文内容，了解现代人们是怎样传递信息的，能联系生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。
3、默读课文。有感情地朗读课文。
4、体会语言简洁，条理清楚的表达特点。
重点难点：
1、了解人们是怎样传递信息的。
2、体会语言简洁，条理清楚的表达特点。
教学时间：
二课时
教学过程（第一课时）：
一、创设情境，揭示课题。
1、出示长城的图片：长城是世界世界八大奇迹之一，长城上每隔一段就有一个烽火台，它在当时有什么作用？
2、在古代，人们还用什么方法传递信息？那么现代人们又是靠什么来传递信息的呢？又是怎样传递信息的？今天我们就一起来了解。（板书课题）
二、读通课文：整体感知。
1、教师提出要求，学生以小组为单位合作学习。
（1）互相检查预习时生字新词掌握的情况。
（2）把课文读通顺读准确。
（3）想一想：课文讲了几种传递信息的方式？
（4）给课文分段，并说说每部分讲了什么？
2、教师检查生字新词的掌握情况。
3、指名分段读，检查学生读通课文的情况。
4、指名反馈：课文讲了几种传递信息的方式？（邮电、电报、电话、广播、计算机网络）
5、指名反馈分段情况：
6、教师：同学们，两千多年来，人们一直都在改进传递信息的方法。直到现在人们还在不断的改进，希望身在世界角落的人们随时都可以得到远方亲友的消息。
三、学习课文第一部分
1、学生默读课文第一部分，思考：
（1）两千多年来，古代的人们怎么传递信息？如何不断改建传递信息的方法的？
（2）新的交通工具是什么？
（3）你写过信吗？结合实际说说你怎么用书信与别人传递信息的？人们怎么用邮政系统来传递信息的？
2、指名反馈。
3、齐读第一自然段。
4、教师小结。
四、课堂小结
新的交通工具的问世，世界上才形成了庞大的邮政系统，人们通过这个系统可以更加便捷、准确地传递信息。但是，人们并不满足这种方式，因为这还不够迅速，及时地传递信息，人们希望能够随时随地的得到来自世界各地的信息。下节课，我们继续学习。
五、作业：
1、把本课的生字新词抄写两遍。
2、读一读古诗《杜少府之任蜀川》，理解诗句海内存知己，天涯若比邻的意思。
第二课时：
一、创设情境，导入新课
1、教师出示《杜少府之任蜀川》：同学们，著名的唐代诗人王勃为了劝慰杜少府不要为离别而悲哀，写了一首诗《杜少府之任蜀川》。
2、齐读古诗。
3、师：诗的第三句海内存知己，天涯若比邻，已成为脍炙人口的佳句，谁能来说说这句诗的意思？
4、师导入新课。
二、学习课文第二部分
1、默读第二部分，思考：
（1）翻天覆地是什么意思？
（2）为什么说人们通过电磁波发送和接收信息，是通信史上翻天覆地的革命？
（3）后来，人们又发现了什么新的问题，是怎么解决的？
2、指名反馈，互相补充。教师适当地引导。
3、体会语句，说说作者使用了什么说明方法。
（1）电报、电话日益普及，输送信息的缆线像狭窄拥挤的公路一样，经常堵车不是占线就是串线。
（2）科学家想出了激光通信的办法：一束光纤的通信容量是一条铜线的25万倍，一条光缆可以通一亿条线路。
4、教师小结。
三、学习第三部分
1、师：信息变成了电磁波发送与接送信息，这是通信史上的革命，科学技术仍在不断发展。
2、说说什么是信息网络。
3、齐读这一部分。
4、教师小结。
四、教师小结。
1、教师指名反馈:同学们，联系自己的生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。
2、教师总结：学了这篇课文，你有什么感受？
五、布置作业
有感情地朗读课文。