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线上教学活动总结范文十五篇

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2023-08-16 09:33

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线上教学活动总结(篇1)

  线上教学演练活动总结

  2020年,受新冠疫情影响,全国教育系统实行了线上教学,对于大多数教师和学生来说,这是一种新的教学模式,必须适应一下。为了使教师们更好地掌握线上教学的方法和技巧,促进线上教学质量的提高,各地推出了线上教学模式下的演练活动。下面就来对我参与的一次线上教学演练活动进行总结。

  一、 活动背景

  由于长期存在的新冠疫情,全国教育系统实施了线上教学,但是很多教师和学生都感到不适应,甚至有些老师不知道该如何开展线上课程,如何进行线上教学。因此,市教育局开设了线上教学演练活动,邀请教学专家给予指导,帮助教师们更好地开展线上教学。

  二、 活动时间和地点

  该活动的时间为2020年6月15日,地点为各个教育培训机构的线上教学室。

  三、 活动内容

  该活动主要分为三个部分:听讲,演练,点评。

  1、听讲:

  专家在线上教室内讲解了线上教学的准备工作,课程设计,教学技巧,学生管理等方面的知识。并针对不同学段(小学、初中、高中)的教育特点和学生心理特点,提出了具体的指导方案。

  2、演练:

  演练部分是重头戏。根据专家提供的课程设计,每个参与者都有机会做一次线上课堂的演示。演示的课程各不相同,但都是与教育相关的科目,如语文、数学、英语等。在演示时,需要考虑如何呈现教学内容,如何管理学生的注意力,如何利用线上工具和平台等方面的方法。

  3、点评:

  演示结束后,班级中其他同学和专家会给演示者提供反馈、点评和建议。点评重点围绕教学技巧、语言表达、在线工具的使用等方面展开。演示者需要做好笔记,记录反馈,发现问题并积极改进。

  四、 活动收获

  通过这次线上教学演练活动,我受益颇丰。主要的收获如下:

  1、掌握了线上教学的基本操作方法,如如何使用多媒体课件、如何在线上平台进行授课、如何与学生互动等。

  2、提高了教学技巧,如如何吸引学生的注意力、如何简洁明了地表述教学内容、如何引导学生进行知识认知等。

  3、了解了线上教学的优缺点,比如说一方面它能够节省时间和精力,同时又存在一些困难,如技术问题、教学手段受限等问题。

  五、 改进方案

  尽管我在这次线上教学演练活动中收获颇丰,但是也发现了自己的不足之处。所以,我制定了以下的改进方案:

  1、加强对在线工具的使用学习,能将在线工具更好地运用于教学中。

  2、多做实践,积累丰富的线上教学经验,同时也能更好地掌握线上教学技巧。

  3、及时整理记录,加深对知识的理解和掌握,方便下次的巩固和总结。

  六、 总结

  通过这次线上教学演练活动,我对线上教学的理解更加深刻。更重要的是,通过参与这样的活动,能够亲身体验上课的过程,更好地掌握线上教学方法和技巧,加深对教育理念的了解。我相信,在不久的将来,线上教学会成为一种主流的教学模式,通过不断地学习和实践,我能够更好地适应这种新的教学模式,为我的学生提供更好、更优质的教育。

线上教学活动总结(篇2)

  时光荏苒,转眼羊年过去了,在这一年里,既有成功,又有失败;既有欢笑,又有泪水;伴着孩子的成长,我们的幼儿园、我们的教师也在成长着,我们的教学理念和我们的教学经验也在日益丰富着。现从以下几个方面做一总结:

  一、日常教学:

  鉴于以往在教学中出现过的教学走形式,幼儿最后什么都没有学到,幼儿一问三不知情况,在今年加大了日常教学的检验力度。在学期初,组织有经验的教师根据《纲要》精神制定了学期目标及计划,并实施到每月、每天的教学计划中去。教学园长与教研组长抽出一定时间到各班听课,与授课教师及时探讨教学中发现的问题。并在全园开展了教师利用业余时间互相听课活动,学习其他教师好的方法及经验,指出其他教师的不足,这一办法好处虽有,但是也存在不足,如:经验差的老师听不出课的好坏,针对这一情况拟在下学期增加集体听课评课的机会。今年针对教师的教案专门组织了一次规范教案活动,此后,教师的教案书写与设计得到了很大的改进。

  二、英语教学:

  组织教师参加了吉得堡英语教学培训,并首次在小班实行了英语、珠心算教师分科教学方式,首次引进了专业英语教师来园任教,以带动幼儿园的英语教学。在这期间,组织英语教师进行了英语观摩课,提高了英语教师的教学水平。在学期末进行的教学效果检查中发现,幼儿对英语情有独衷,参加抽查的50名幼儿,有40名幼儿对字母朗诗、情景对话都能够掌握,另10名幼儿因不经常来园而掌握的不是很好。可见,我园的英语教学已初见成效。

  三、教师素质的提高:

  1、技能技巧:

  幼儿园在8月份进行了教师技能技巧比赛,包括:自编舞蹈、边弹边唱、美术、演讲。在此次活动中各位教师八仙过海,各显神通,纷纷拿出了自己的绝活,其中,郑老师自编的《大家来做广播操》被选为幼儿园课间操,何老师以其细腻的感情、深情的演讲获得了演讲第一名,难度较大的舞蹈《小和尚》被孙老师编排、表演的活灵活现。11月份,幼儿园继而组织了钢琴比赛,参赛教师18人,有6人完整、优美的弹下了表演曲目《蓝花花的故事》,成功的背后是老师们付出的艰辛(夜晚练琴到10来点,周六、日带孩子到幼儿园继续练琴),正是因为我们教师日日夜夜的努力,才迎来了此次钢琴比赛的成功。

  2、理论水平及授课能力:

  教师观念的更新与否直接影响着教育的成败,在这一形式下,我园把教师观念更新作为头等大事来抓,组织教师学习理论文章、剖析教学实例,填写观察记录,并组织了全园电脑公开课,从教学理念到环节安排进行了现场评述。在12月市教科所举行的公开课评比中,我园进行了作课并取得了不错的成绩。

  3、幼儿活动:

  幼儿园于10月举行了全园幼儿体操比赛。美术班的8位小朋友的作品分别获得全国第四届星光杯一、二、三等浆。

  四、家长工作:

  在今年,我园加大了家长工作力度,学期初以平行班为单位召开了家长会,向家长公布了本学期教学计划及事务;在学期中,进行了家长开放日,在开放日后,得到了家长的好评;聘请了专业人士为幼儿家长进行了赏识教育讲座;在学期末,组织了家园同欢圣诞活动。

线上教学活动总结(篇3)

  初雪飘落的时节,为了使孩子们居家也能开心游戏、认真学习、快乐生活。我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为理论依据,以五大领域课程为出发点,结合幼儿现状,有针对性地选取适合幼儿学习方式、年龄特点的资源,进行资源整合以及网络推送,使孩子成为“自律、自主、自信”的小主人。

  为了确保线上居家指导活动扎实有效,幼儿园组织各年级组及时进行线上教研,并提出要求:“全体老师要结合当前疫情形势,制定科学合理的疫情期间幼儿线上居家活动,引导幼儿养成健康居家生活、学习习惯,确保幼儿童趣不减、成长不断”。

  中班组在级主任的组织下,根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿的发展目标,结合实际情况,对线上教学活动进行了细致的规划与安排,研讨明确了活动内容,制定了线上互动形式和推送内容。

  为了丰富小朋友们的居家活动,按照幼儿园线上教学活动方案,依据资源包内容为基础课程,渗透五大领域活动内容,丰富多彩,涵盖安全知识的宣传、有关节气的主题活动、趣味游戏的分享、绘本故事的解读、好玩的手工活动、探索科学实验、有趣的亲子律动等等。

  大家分享着、赞叹着、学习着,生活的多姿多彩在带给孩子们欢乐的同时,也让孩子们在愉快的情绪中润物细无声地学到了很多。

线上教学活动总结(篇4)

  本学期的教学工作又近尾声,现将本学期六年级数学备课组工作情况总结如下:

  一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

  1.组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

  2.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

  3.加大对教师的培训力度,鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

  4.加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

  二、加强常规管理,优化课堂教学。

  本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

  1.严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

  2.文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析。

  3.一学期来教研组共检查了备课本x次,教师们都能按要求备足、备好课,新授课、练习课都能写好详案,并能及时写好教后反思。

  4.一学期中全组教师每人听课16节以上,并及时写好听课评。

  5.各班针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

  6.耐心辅导,关注学困生,在转化学困生的过程中,每位教师都有爱心,信心和耐心去感化学生,使之走出困境,也取得了学习的进步。

  7.数学学科竞赛,计算要加强。

  自从实施新课程以来,学生的计算能力是不容乐观的。考虑到这点,组内进行了一次简便计算大竞赛。共20个题目,要求学生在规定的20分钟内完成。目的是检验学生的计算速度和计算的准确率。事实表明,学生的计算速度不够快,很多学生都来不及完成。这也给了我们一定启示:计算能力不是靠一朝一夕就能养成的,得常抓不懈。

  8.各位教师积极阅读名师名著,并做好记录,积极撰写论文。

  9. 每周坚持搞教研活动,集体备课及评课达x次。

  三、努力方向:

  1.加强组内教师之间的联系,通过电话、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。

  2.继续加强理论学习,通过书本、网络等形式不断为自己充电,提高自身素质,更新教学理念,提高学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合,及时反思,为形成案例、论文准备好第一手材料。

  3.教学中注重数学思想方法的渗透,注意培养学生认真负责的学习态度,帮助学生养成良好的书写习惯,不断提高学生作业书写质量和读题、解题的能力。

  4.加强计算教学和计算练习,提高学生计算的速度和正确率。

  5.关心学生中的弱势群体,及时做好补差工作,缩小班级之间,学生个体之间的差距

  6.加大思考力度,认真做好科研工作,认真写反思,认真写案例,认真写论文,并积极探讨有效地教学模式,着手研究课题,更好地服务于我们的教学。

  在教研组工作中,每一位教师都能发挥自已的优势积极完成各项工作,努力进行课堂改革,在辅导学困生方面也着实下了一番功夫,但由于日常教学工作较多,感觉在教学的研究上理论有了,实践有了,但反思不够,导致课题探索研究工作力度不够。

  在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。总之,我们教研组活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

线上教学活动总结(篇5)

  亲爱的大朋友、小朋友们:

  你们好!突如其来的疫情让幼儿园又一次按下了暂停键,通州区亚东幼儿园积极响应教体局线上教学的重要指示,始终把幼儿和全体教职工的健康安全放在首位,探索教学新模式,变传统教学为网络互动,防疫教学两不误,不仅丰富了教学手段,更保障了幼儿的安全,实现了幼儿园教育和家庭教育的有机结合。

  我园以各年级组为单位,进行线上教学活动。活动内容涉及五大领域,丰富多彩,涵盖安全知识的宣传、趣味游戏的分享、绘本故事的解读、好玩的手工活动、有趣的亲子律动等等。在庄老师的指导下,老师们认真制定教学计划,精心准备教学活动,让孩子们的居家防疫生活变得充实、健康而有意义!

  Part.01

  “疫”起准备,为爱蓄能

  疫情突袭,幼儿园迅速组建骨干教师团队,研讨确定线上家庭教育指导方案。结合幼儿园3—6岁不同年龄阶段孩子的身心发展特点,内容聚焦幼儿生活实际及感兴趣的话题内容,确定居家作息指南及主题微课为主要呈现形式。每周以年级组为单位进行线上研讨,为孩子们制作学习资源,找素材、做微课,录制游戏视频,制定科学合理的活动流程,以多元化的表现形式,趣味十足的内容,推出优质亲子时光,实现“趣”、“质”并存。

  Part.02

  “疫”趣课程,关注成长

  “疫”趣课程,聚焦幼儿的一日生活,从“享生活”“乐游戏”两条主线入手,每天为家长提供可借鉴或直接使用、利于助推幼儿全面发展的线上资源。

  居家作息,每日发布

  以科学的一日作息为切入点,以“悦”生活、乐运动、爱美食、“趣”实验、享阅读为主要版块内容,为居家亲子生活提供最直接的指导和素材。倡导幼儿养成良好的作息规律,科学合理地安排幼儿的一日活动,早睡早起、健康饮食、适当加强体育锻炼,提高自身免疫力和抗病毒能力。

  Part.03

  微课在线动态互动

  微课在线活动,以班级钉钉群为主要平台进行发布。将防疫小知识、春天的变化以及幼儿感兴趣的话题录制微课视频,老师们变身主播,以动态呈现活动场景,利用视频在线的形式,使得教师与幼儿实现远程互动,陪伴每一个家庭一起度过“宅”而有趣的在线时光。

  Part.04

  “疫'起携手,精彩继续

  “疫”趣课程的发布,得到家长和孩子们的积极参与。课程发布后,家长用文字、图片、视频记录孩子的游戏、实验及参与主题活动的过程,发到班级群里分享幸福亲子时光及孩子们的成长。在这段特殊的时光,在线课程的发布,将爱延续,家园“疫”起携手,继续成长的精彩。

线上教学活动总结(篇6)

  线上教学演练活动总结

  随着科技不断的进步,网络技术越来越成熟,互联网教育已经成为了现代教育的重要形式之一。而在这样一个背景下,线上教学演练活动即成为校园教育的新亮点,在教学中起到了积极的作用。本文将对线上教学演练活动进行总结。

  一、活动背景

  教学模式愈加多元化,因此需要创新教学方法,并提高教学效果,提升学生的学习兴趣和主动性。线上教学演练活动就是基于这样的教育需求而出现的,在线上进行教学演练。

  教师们在教学中往往会遇到理论与实践脱节、时间有限、设备困难等问题,而线上教学演练活动的出现,为教育场景提供了一种便利及适应性更强、更切合实际的解决方案。线上教学演练活动是一种近距离、亲身参与的方式,通过学生在活动中的实际操作,来增加他们的学习兴趣,并巩固和加深他们的理论知识。

  二、活动内容

  线上教学演练活动的内容多种多样,包括虚拟实验、模拟操作、案例研究等。在实际操作中,学生可以通过网络进行操作,模拟实际场景,进行虚拟实验。教师根据学生的情况专门进行指导,以学生的实际需求为依据,从而帮助学生快速掌握新知识。

  实践操作是一种比较基础的学习模式。在线上教学中,学生可以在模拟场景中进行实践操作,提高其实践能力,增加实践经验,从而更好地掌握新知识。案例研究则是一种更为深入的学习模式,该模式擅长针对性较强,通过案例分析解决问题,帮助学生更好地理解与应用新知识。

  三、活动效果

  线上教学演练活动的效果非常显著。在这种学习模式下,学生能够更快地熟悉和掌握新知识,同时得到了更多的实践机会,提高了学生的实践能力。在演练活动中,学生们的思维与实际操作能力得到了更好的发挥。他们不再是被动接受知识的状态,而是采取了更积极的角度去学习,不断进行实践性学习,培养自己的独立思维和分析能力。

  此外,在线上教学演练活动中,教师能够更好地了解学生的学习状况及难点,并为学生提供所需的指导,教学质量得到了很大的进步。学生与教师之间的交流和互动增加,帮助学生更好地理解新知识和应用新技能。

  四、建议

  通过对线上教学演练活动的总结,我们可以得出以下结论。

  首先,线上教学演练活动需要一个好的平台来支持。这个平台需要具备良好的用户体验、容易上手、功能强大等优势。同时,平台的稳定性和安全性也非常重要。

  其次,建议尽可能多地运用线上教学演练活动。在线上教学中,演练活动不仅可以用于理论知识的巩固,而且还可以广泛应用于综合实践课程、工程实践课程等,成为一种重要的教学手段。

  最后,需要重视学生的主动性和积极性。这种学习方式需要学生有较高的自我驱动力和学习意愿,得到学生的积极参与和配合才能真正起到良好的教学效果。

  综合上述内容,线上教学演练活动是现代教育进一步发展的重要形式之一,应该积极地推广和应用,在推进教育教学改革方面发挥着重要的作用。

线上教学活动总结(篇7)

  复杂疫情情况打乱了原有的教学计划,老师和孩子们暂时不能相聚幼儿园。在这种特殊的情况下,我们以特殊的方式为爱续航,停课不停学,展开丰富多彩的线上活动。

  从临时接到停课通知,再结合幼儿园工作安排,中班组立马开教研活动,根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,结合班级实际情况与当前局势,确定了线上教学方向和具体内容:

  一、确定本周线上教学方向:

  疫情知识,孩子在家进行视频学习。

  二、线上教学的目标:

  切实加强家园沟通,做好疫情当下的教育工作,丰富孩子线上学习活动,提升孩子居家学习的效果,紧紧围绕疫情防控,让孩子通过儿歌、创意手工、科学小实验、绘本阅读等形式,了解新型冠状病毒的预防知识,提高防范能力和自我保护意识。

  三、确定线上教学内容:

  星期一:手指游戏《防疫儿歌》

  星期二:绘本故事《病毒与小贪》

  星期三:七步洗手歌

  星期四:绘画《抗疫主题画》

  星期五:科学实验《赶走病毒》

线上教学活动总结(篇8)

  2020年,新冠病毒疫情的来袭让整个社会都陷入了一片恐慌之中。不仅是学校、公司等机构都被关闭,就连各种运动场所也纷纷关闭了。在这个特殊的时间里,人们的健康变得更加重要。然而,应对这种情况需要一些创新的方式。线上教学活动的兴起,就是针对这种情况的一种创新。体能线上教学活动就是其中之一。那么,本文就围绕着这个主题,对体能线上教学活动作一番总结。

  一、活动介绍

  传统的健身房是通过调动体育馆、器械等大量资源、进行运动训练的一种方式。但是,在新冠疫情爆发后,健身房被关闭,同时,一些宅在家里的人们就开始感受到了身体素质的减退。解决这一难题,体能线上教学活动成为了一种解决办法。

  二、活动对象

  体能线上教学活动的对象,在基本上是全民,不拘年龄、性别、职业等限制。甚至在幼儿园,也有类似于健身和运动的活动。只要参加人员有确定的训练需求、通过网络了解和交流的能力、有基本的身体素质等理性要求,均可以参加体能线上教学活动。

  三、活动内容

  体能线上教学活动的主要活动内容来自于课程训练、相关体育引导等信息。主要包括各种不同类型的均衡训练、高强度训练等。对躯干和四肢进行分开训练、进行全身性训练,均可实现。同时,还有功能性训练、有氧减脂等不同的训练方式可供选择。针对不同的运动爱好者,可以按个人基本情况量身定制训练方案,也可以根据需求随时更换训练方案。

  四、活动形式

  体能线上教学活动的形式也有多种。有团体活动、单人活动等形式。根据课程设置,可以进行多人互动,也可以进行单人互动。课程可以录制,每段课程长度不同,时间也不同,根据个人时间安排,自由选择参加时间,避免时间冲突问题。另外,培训期间,可以根据参与人的需要,提供部分能力短暂锻炼的培训课程,不用教出全套课程,帮助选手更好地掌握操作和技巧。

  五、活动效果

  就“线上”点子而言,线上体能教学活动的效果是非常显著的。首先,它大大降低了培训成本,省去了人力和场地成本。其次,线上体能教学可以根据参与者的情况,定制体能锻炼计划,这种定制可以提高个人锻炼的效率和实际的锻炼效果。线上教学的形式,可以帮助选手克服自我限制“不好意思在陌生人面前”、冷场等问题,方便对话和交流,增进感情。

  六、总结

  综合以上分析,体能线上教学是一个具有非常实际和良好效果的体育教育活动。它不仅能有效地进行专业体育训练,更能满足广大顾客对健康、时尚和职业等方面的多元需求。简而言之,线上传播的理念必须向拥有这个优势的体育教育活动学习,发挥自身优势,同时为社会创造更多健康品牌和更多健康素质的活动。建议体育企业应积极发展线上体育教育,以适应市场需求,同时应发挥自身的优势,积极探索创新的方式,形成自己的品牌特色。

线上教学活动总结(篇9)

  疫情期间,我园积极探索教学新模式,由传统教学转变为网络互动教学,不仅丰富了教学手段,更保障了幼儿的安全,实现了幼儿园教育和家庭教育的有机结合,确保了孩子的全面发展。下面我们就一起来回顾一下吧!

  01美术活动

  活动目标:

  1.根据已有的生活经验,画出自己心目中的机器人。

  2.培养幼儿绘画的乐趣,能大胆的绘画。

  02科学领域

  活动目标:

  1.学会比较物体的粗细,并能正确表述比较结果。

  2.能从细到粗给物体排序,知道粗细是相对的。

  3.发展目测力、判断力。

  4.培养观察,比较能力。

  03语言领域

  活动目标:

  1、 能仔细观察图片,了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程。

  2、 感悟收拾整齐才能有序生活的意义。

  04亲子游戏

  活动目标:

  1、锻炼幼儿的平衡能力、反应力及核心力量。

  2、增进家长与幼儿的感情,体验亲子游戏的快乐。

  05生活活动

  活动目标:

  1、学习洗袜子的生活小技能。

  2、培养自理能力。

  3、锻炼双手协调能力。

  在家长的积极配合下,孩子们完成了本周的学习目标,家长不仅帮助幼儿完成老师们分享的课程,并且帮助幼儿拍摄影像发到班级群里。让我们一起来看看孩子们的精彩表现吧!

  我们中班小朋友表现得非常认真、学习勤奋、每一天都努力让自己改变,变得更懂事、更有知识。老师为你们高兴,你们是最闪亮的星!希望你们再接再厉,更上一层楼!

线上教学活动总结(篇10)

  线上教学活动总结简短

  自从疫情爆发以来,许多学校都采用了线上教学的方式,为学生提供稳定的教育资源。在这段特殊的学习期间,学校和老师们借助科技,利用各种线上授课平台,为学生制定了相应的学习计划,保障了学生的教育权益。这也让许多人重新认识到了远程教育的潜力,线上教学的有点和缺点也逐渐显露出来。

  第一,网络环境的影响。网络环境的差异,往往会造成学生们的学习体验不尽相同,像是出现视频卡顿的情况,影响听课效果,而一些学生在网络流量不足的情况下,可能没有办法顺利上课。

  第二,线上教学的互动性不足。课堂互动减少,学生与老师的交流也成为了一个难题。虽然教师在课件中增加了讨论环节,提高学生参与度,但相比于富有互动性的传统课堂,线上教学在此方面还可以进一步完善。

  第三,线上教学也有便利的一面。学生们可以随时随地听讲,学校和教师可以记录学生的学习情况,定期对学生进行跟踪评估。线上教学平台也方便学生们进行自我学习,增强学习的积极性。

  第四,线上教学也加强了学生的自我控制力。除了线上互动,更多的时间、精力和学习动力由学生自我调控,学生们在课堂外也可以独立学习,提高了自我管理和自我学习的能力,更有利于个人发展。

  第五,线上教学更好的保证了学生的课外活动时间。线上教学为学生提供了灵活的学习时间,学生可以更自由地安排自己的课余时间,也方便学生更好地参加课外活动。

  总的来说,线上教育虽然受到了一些限制,但是也为许多学生提供了方便。随着这种教育方式愈加成熟,它的优点也会逐渐显现。希望各位老师和学生都能在这个时期,乐观面对,携手共进,共同度过这段特殊的日子。

线上教学活动总结(篇11)

  本次联研活动的主题是《让口算成为一种能力》,首先由育才小学本部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口算》,本节课陈老师在突出了算法多样化的同时,又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法,在这两种基础上进而向学生渗透转化法,整节课学生不但灵活掌握了口算知识,更让观课老师体会到了对口算能力的培养,也充分感受数学思想方法的渗透。

  整节课,陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串,充分感受到了学习数学的快乐,知识能力情感体验大丰收;第二节课由南道回民小学的文明老师执教的《口算与技巧》,文老师一开始就给学生设置了悬念。

  老师和学生进行比赛,老师用口算,学生用计算器计算同时计算十道题,看看谁先算完,一下子激起了学生学习的兴趣,整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算,内容涵盖了整个六年级的知识体系,并从中总结出口算的方法与技巧。

  两位老师针对执教学生年龄段特征,充分挖掘教材,并利用多媒体等现代教学手段,引导学生积极思考、站得高,挖得深,数学思想方法的渗透,让两节课有了“魂”。通过学习,学生掌握一定的口算技巧,并能够正确的进行口算。

  两节课之后,两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。

  接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课,从不同的角度和深度,肯定了这两节课的成功之处,并提出了有针对性的建议和问题,大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言,把本次活动推向了高 潮。

  在互动评课后,由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为《加强口算培养,让口算成为一种能力》的专题报告。

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