阅读过这段话后，我产生的一些感想，可以写一篇总结性的文章。心得体会是随时都有可能产生的。今天出国留学网编辑为大家推荐的是一篇关于“小学语文名师听课心得”的优秀文章，这份报告仅供参考如需具体的建议请咨询专业人士！
小学语文名师听课心得 篇1
三月的春风吹来了春日的暖阳，学习热也蔓延在我们这个集体当中。3月29日上午，我与我校亚x老师、琼x老师前往xx中心小学参加xx市小学语文名师工作室“送教下乡”研讨活动，一睹了工作室老师的风采。
每次听课评课都有不同的心得体会。今天早上的两节课主要是在蔡xx名师发展工作室“和蕴语文”的教学思想主张大背景下提出来的.。和谐共生、独具意蕴，和谐是行动，是实践，是因；共生是成效，是收获，是果。独具，则强调师生的个性成长，是基础，是铺垫，是因；意蕴，强调师生的厚积薄发，是主体，是呈现，是果。这样说也许比较抽象，其实两节课给我留下的最深印象大概都是教师引导学生在有限的语文学习时间内与文本进行个性对话，有意识地将重点放在学生学法上的习得。既有自主探究学习，又有接受性学习。这样的教学策略在一堂课中的有效是不错的。
来看蔡xx老师的《詹天佑》，执教对象是六年级学生。越到高年级，尽管语言组织的能力比较强，但学生说话的欲望可能会有所减弱。反观这堂课，整节课的秩序井然，学生的注意力也比较集中。主要得益于教师以课为例，通过分析“修护铁路”这一典型事例得出詹天佑杰出、爱国的品质，了解“人物与典型事例”这样一组颇有文学理论色彩的名词。我们包括我在内，平时的教学中经常出现那种表面抓关键字词、重点词语让学生谈感受的做法，其实学生站起来常常是脱离文本，谈不出个所以然。蔡教师为我们提供一种非常好的范例，即将文字转化成图画、动画，注重图文结合。同时也注重课文对于詹天佑修筑铁路这一事件的材料补充，包括居庸关凿井图，人字形铁路图等等，留给学生一定的思考时间，提示用做记号和做批注的方法帮助思考学习。相信这样一节课的教授，对整个单元“典型事例与人物”的学习都有非常大的帮助，学生在一课学习中必能有所得。
同样的谢xx老师执教的四年级《沙漠之舟》一课，实现了三个关注。第一，能做到关注文本。从理性中来到理性中去，体现了整个说明文的科学性和严谨性。最后又把整堂课还给了理性，让学生选择自己喜欢的方式整理文本，学生们用了表格法、图文法等等方法。第二，关注学生。让学生充分自学讨论交流，把时间留给学生去探究，同时注重检验学生的学习成效，用学到的说明文写法“先写特点再写作用”运用到《猫是捉老鼠的小能手》口语联系中来。第三，关注语文本质特征——语用，体现了教师鲜明的教学主张。
这样听下来，有一个感觉，其实教“书”和“教书”两者是很难去把握的。我们常说授之以鱼不如授之以渔，但是一些方式方法的习得比较理性化。如果没有比较创新的形式、必要的取舍，那么很容易出现理性有余而感性不足的缺憾。即使学生真的能够一课一得，但长期下来，也会缺乏激情与兴趣。语文教学应该回归本质，兼具工具性与人文性，中间平衡的支点很难把握，也很难在前面去加任何的定义。语文教师可以做的，应该是允许自己的教学风格多样化一些，用更加包容的态度去审视自己的教学。
小学语文名师听课心得 篇2
_年11月8日,因庞老师有事，学校临时安排我代替庞老师，去青云镇中心小学参加临沭县小学语文优质课听课活动。通过观赏、体会一天7位老师的教学，的确从中学到了不少有益的东西，也反观自己的语文教学行为，通过比较从中找到存在的不足与差距，有许多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善，深感自己确实没有白来，如果两天都参加那比较、反思的空间更大;但是因为学校师资力量等多方面的原因，只能参与一天。
回顾教师们的课堂，他们上课的年级跨越小学所有的低中高年级学生，上课的课文也有讲读、略读、选读等课文，上课的形式也精彩纷呈，花样繁多而有条不紊。同学们的回答也可谓相得益彰，较前几年的讲课情况和学生们的课堂表现也是与时俱进，体现学生的天真、活泼、赏识、酷爱的一面，朗读水平、回答问题的方式等等课堂表现真是不可与日同比。纵观各位讲课的老师的课堂展示，我们也能看到各位老师的特点与方式。有的老师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活跃课堂气氛;有的老师慷慨激昂，声情并茂，不仅令学生陶醉、痴迷，也让我们这些听课的教师们感慨万千，赞叹不已，非常钦佩他们在短短的四十分钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。从他们身上我们就能感受到现代语文教师的博学和精彩。
有的老师教学稳打稳扎，有条不紊的推进，从中看出该教师的临场经验丰富，知识储备丰厚，能够达到举一反三的境界。无论学生怎样，该教师都能不骄不躁，沉着应对，搏击而后发。那种指挥若定的大将风度令我们身有感触，我们从中学一点皮毛也是三生有幸，对于我们教师课堂艺术的积淀与运用是非常有用处的。2、丰富的教学语言激情于课堂。
也有一些青年教师临场经验不足，教材把握不是很熟练，教学环节也不是很纯熟，导致课堂环节进行的节节斑斑，边进行边努力思考下一步的行动策略。但他们并没有显现出慌乱、急躁、前言不搭后语的手忙脚乱的尴尬场景，临场发挥的技能也是让我们称道的。从他们身上我们感受到教学语言的确是一门值得我们潜心研究的高超艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……
通过对这7位教师课堂的展示，可以看出他们对教材内容研读的非常透彻，对教学环节处理独具匠心，设计精妙。虽然我们都知道“通往广场的路不止一条”，但是我们对通广场的路并不是很熟悉，心里明，更不会对到达广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊!
从他们身上可以看出良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，我们教师如果能抓住一篇课文的文本的关键点(关键词句、关键问题)来展开，从而牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。如杨静老师执教的《鞋匠的儿子》这堂课就抓住了文本中的关键点(关键词句、关键问题)来展开。从中体现了一位身经百战、波澜不惊、运筹帷幄的将领形象，给我们的印象极为深刻。
通过这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，在今后的教学中，一定要做到课前认真研读教材，反复设计不同种类的教学设计，充分考虑学生的种种方面，以不变应万变;同时向经验丰富的老教师请教，虚心向他们请教，听从他们的经验教训;再根据自己班级学生的情况设计出完美、合理的教学流程，从而让自己的课堂充满生机，令学生爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同学们被动的局面，成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉的教师。
小学语文名师听课心得 篇3
这次活动的主题是“聚焦新课标，展望新十年---名思教研之中国当代最具影响力小学语文名师课堂教学观去摩报告会”。
确实名师就是名师，他们的课上的果然精彩，也让自己感悟颇多，收获颇多。
1、这些老师上课的语言魅力非常强，有几位男老师的声音很有磁性，他们所说出来的话很好听，极能引起人听的欲望。当然这样的声音再加上他们声请并茂的朗读极大地激起了学生的兴趣，也给学生提供了极好的典范。王嵩舟老师能把读的极为唯美，戴建荣老师能把读得极为形象和生动，朱文君老师能把“小古文”读得极为有趣、生动，陈琴老师能把诗文吟诵的如此美妙和动听……这一切无不吸引着学生，打动着我们。
我想作为老师我们需要在“声色艺”上下功夫，这样我们才能更好地吸引住学生，一张口就能给别人以美得感受，才能真正上出语文的语言魅力。
2。这些老师除了阅读水平高外，还可以引导学生用心阅读。朗读时，学生要充分尊重自己的情感，让自己先体验，然后用自己的情感去阅读。让学生在反复阅读中走进课文和作者。
三。低年级应以识字和写作为主。
记得韩兴娥老师说过在一年级刚入学时识字应该与拼音同时进行，因为一年级的孩子刚从幼儿阶段过来，对于枯燥的拼音他们是不愿意接受的。但是我们老师又不得不教，那这时我们就需要引进一些孩子们喜欢的童谣，让学生在边学拼音时边唱童谣，这样不仅可以娱乐学生，也可以让学生更好地识字。薛瑞萍老师也说过，其实我们平时所说的经典不止这些，童谣也是我们的经典，最主要的是它是适合低年级学习的经典，所以我们一定要让孩子从小就多读些有节奏的、朗朗上口的童谣。
同时，为了有趣，我们可以把每个孩子的名字做成拼音卡片，供大家阅读。
低年级除了识字还要写字。每天，我们应该留出一些时间来指导学生写作。当然从小还要培养学生写话的能力，写话之前首先需要让学生说，可以每天上课之前让学生讲个故事，讲件有趣的事，在培养学生口语表达能力的基础上让学生有话可写。
学生也可以每天写一个句子，不时地抄写课文中的句子和对话。
四。在听写时，老师可以一次说几个字让学生写，这样可以培养学生的听力能力。
5、结合生活中学生熟悉的人物和事情引入和组织课文。
张祖庆老师在执教习作讲评课“一个特点鲜明的人”时首先引入了两个**的图像（一男、一女）让学生判断哪个是男，哪个是女，然后又展示了“好友印象”中对人物的语言描述让学生去猜哪个是对自己的描述。这种介绍一下子吸引了学生的兴趣，同时也让他们初步了解了我们应该如何描述不同的人。
接着又通过“妙语连珠”分别展示一些优秀的句子和“太夸张”的句子，让学生去感受和品位佳句和不当句。从而提出小贴士一：文以真为贵。
再接着又通过语言描述去展示了“达人秀中”的人物。（甜菜大妈、刘伟等）
最后他组织全班学生选出“东莞之夏”第一节达人总决赛。
在这个环节他分别根据几位学生写的作品评出“暴力达人”“贪吃达人”“时尚达人”等，然后让这几名学生上台去读自己的文章，全班进行评价。然后给出提士二：新鲜得材料，精彩的细节。
一节课下来学生学得非常开心，在轻松、愉快的学习中懂得了怎样更好地去“写人物”。
6、课外拓展丰富
王老师在执教时课外拓展部分展示了很多“月亮”的诗句让学生去品味，戴老师在执教中展示了王羲之对鹅的喜爱的众多画面。
7、板书技巧
戴老师的把自己的板书后绘画出一只美丽的鹅，这样的一笔真的是出神入化。
咏鹅高傲美丽白、浮、绿
红、拨、清