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线上工作总结(篇1)
草长莺飞花开日，最是人间读书时。4月14日，一年级语文教研组向各教研组进行了经验分享。一年级语文教研组根据学情随时调整线上教学方案，做到读书启智、学习提效，将线下学习有效迁移到线上，力求达到同心战“疫”，学有所成。
前期准备有定位
前期准备中，一年级语文教研组确立了：一条主线：全面服务学生，提升线上教学质量。两个搭配：线上与线下搭配，学习新知与力行体验搭配。三方调研：通过学生网课硬件、家长监管深入调研、教师备课技术操作情况精准施策。
线上“教”“学”有目标
教师有“标”——“学习单”助力“三学”。形成了紧紧围绕教学目标的“三学”教学闭环，即课前预习自主学——课堂点播提升学——课后精炼巩固学。让学生对“每一节要达到什么样的目标”“怎样才算达成目标”有清楚的认知，自主学习更扎实有效。
学生有“表”——私人定制提效能。每周推送学习计划表以及练字配档，学生可以根据自己的实际情况，私人定制学习规划表；对于语文练字，我们采取每天定时推送练字视频，并配上老师的俊字示范，让学生的练字有规律、有规矩。
线上“教”“学”有方法
课堂形式灵活多样
微课助学——自主学习以自知。学生根据老师提供的导学资源，自主观看微课，完成导学单上的任务，对自身学习情况有一个清晰的认知。
师生助解——多轨并行促自律。老师通过微课+导学单的个性化学习，学生将显露出的问题进行汇总，课堂上先由小老师进行答疑解惑，最后难点由老师带领突破。
教研集备有模式
定时集备和即时集备双管齐下。集体备课采取定时备课和即时备课相结合，大家从小着眼，研课堂、磨技巧，合理分工，减负增效。
听评课助成长。线上听评课提高线上课堂效率。听骨干老师的课，查漏补缺，促个人成长；师徒结队相互听课评课，促进青年教师专业化发展；听区里推荐优秀课例，吸收好的做法，促进高效课堂。
学习资源有优势。通过优化学习资源提高学生学习效率。利用钉钉平台、希沃云课件实现课件分享。同时支持第三方资源对接，借助威海智慧云平台和教研员引领开发的资源，将市区优秀教学资源依据学情进行整理，合理利用；借助智能作业组题、数据反馈等查漏补缺优化教学。
线上“教”“学”有评价
教学评价是“教”与“学”的桥梁，有效的评价让学生自主教育学习更优质。
多维评价——教学提能有途径。教师互评：利用网络优势，打破时空限制，青蓝师徒相互听课评课，促进青年教师专业化发展。老师自评：老师通过自己的授课和听骨干老师的课，查漏补缺，促个人成长。
多元评价——学习提质有举措。数据评价有理有据。运用希沃班级优化大师建立学生评价机制，线上教学采用直观的分数量化，学生的课堂表现、作业质量、小测成绩、口语练习等都通过加减分进行点评，通过汇总数据，颁发每周个人榜、小组榜、进步榜等喜报，充分调动学生学习的积极性，也增加了自主学习的乐趣。
作业评价双管齐下。管理人员两级联动：组长组员协同帮带，教师批改查漏补缺；评价方式说写结合：进行“文字评价+语音提示”的双向批改，相得益彰。
学测评价有效跟进。合理搭配使用智能作业和人工布置作业，基于智能数据和人工评价的双重分析，学生对自己的线上学习进行内自省，查漏补缺，提升的不仅仅是学业成绩，更有自主教育带来源源不断的发展动力。
小结
停课不停学，家校皆课堂。不一样的学习模式，一样的学习收获，相信每一个孩子能够做到防疫学习两不误。疫情过后，在这个特殊的春天里所经历的一切，定将成为孩子们生命成长中的一束光，指引着他们不畏艰难，一路向暖！
线上工作总结(篇2)
线上期末工作总结模板
2021年下半年即将结束，这也意味着我们所在的学校和机构的期末考试即将到来。回顾这一学期的在线教学和考试工作，我们可以看到在这个特殊的时期，线上教学和考试已经成为了常态。在这篇文章中，我将分享一份线上期末工作总结模板，以指导大家如何更好地完成期末工作总结。
第一部分：学期期望
这一部分旨在简要概述本学期教学和考试的目的。可列举如下几点：
1.确定学生掌握的能力和知识体系。
2.评估学生的学习状况、学术成就和表现。
3.为学生提供有价值的反馈和建议，以便他们更好地改进和提高。
4.为下一学期的教学和考试做出准备，为教学效果和学生受益提供支持。
第二部分：教学和考试准备
这一部分是关于你为期末教学和考试所做的准备工作的说明。其中应包括以下内容：
1.课程和考试计划：列出教学和考试的时间表，包括每个课程的教学体系和考试计划。可以讨论排课、安排和流程等问题。
2.资料准备：列出为教学和考试所需的材料和资源，如教学计划、教学材料、教学工具和考试卷子等等。
3.教师培训：记录为帮助教师更好地教授和管理在线教学和考试而提供的支持和培训。
第三部分：课程教学和考试实施
这一部分是关于教学和考试实施的详细说明。你要考虑的一些方面，包括：
1.教学效果：列出每个课程的教学效果，包括评分、评估和反馈结果等。
2.课堂管理：记录在线教学过程中教师和学生的表现，是否顺利进行？有什么问题吗？
3.考试实施：记录考试的安排、时间和流程，以及考试结果的总结和反馈。
4.技术支持：列出所有在线工具和平台，包括应用程序和库存，记录是否顺畅执行，或发生或处理的任何问题。
第四部分：总结和反思
这一部分是撰写线上期末工作总结的重要关键。它旨在总结教学和考试的执行效果，并提出改进意见和建议。包括：
1.教学和考试效果：总结本学期教学和考试的效果，是否达到了期望结果？
2.教学反馈：根据教学印象和反馈，提出教学和考试改进的建议。
3.技术问题：识别和记录技术问题，为将来的管理和支持提供有价值的建议和反馈。
4.教师经验：收集并总结教师的经验和教学教训，以促进教学和考试的成功。
最后，总结提供一个清晰的框架，可以帮助你总结本学期在线教学和考试的工作成果。通过对这些问题的思考和建议的提出，您可以帮助学生更好地完成学业，为下一个学期的工作做好准备。
线上工作总结(篇3)
此时此刻校园内异常寂静，只有身边的空调不知疲倦地呼呼地吹着气。如果不是这场疫情，此时的教学楼应该是灯火通明，半小时后第一节晚自习下课应该是人声鼎沸，高三学生青春的气息在春天芬芳的夜空激荡。然而我深知此时的宁静凝聚着全校师生防控疫情的磅礴力量，来之不易。我今天还亲身感受令我感动的线上教学：高三18位班主任和大部分高三教师正在积极践行教育部“离校不离教，停课不停学”要求。
聚是一团火，散是满天星。高三18位班主任正常开学时聚集在教学楼上，像一团熊熊燃烧的火焰，照亮学生前行的道路。今天各自在家，在线指导学生，不必说许敏老师远在合肥，朱祖德老师身在汤池，金远付老师还在高峰，也不必说散居在城区各小区的其他班主任，单是居住在校园内的汪守兵叶庆国李克宏胡贤存查寅等五位老师也在网上忙得不可开交。从早晨开始在群中呼叫家长提醒学生起床晨读，不断解答群中家长学生的提问，积极落实市县教育局文件要求，主动协调提醒授课老师及时上线答疑，到各自进入所授班级家长群答疑解惑。18位班主任分散在各地，化作漫天的星斗，照亮了各自所带班级被新冠状病毒阴影影响的几十个学生家庭的天空。
一马当先，百舸争流。承担今天高三36节课线上教学任务的老师，既有在信息技术领域纵横驰骋的高手，也有触网不久网络教学还不够熟练的新人，他们在线上教学时间身手不凡。在随记(一)我说到了李先婷老师的信息技术运用娴熟潇洒。在这里还要说说老当益壮的周世定老师。线上答疑时段，周老师利用信息技术手段展示出规范的几何图形，工整的演算步骤，以及耐心的解答，是一幅动人的.画面，特别是周老师对学生说：“后面你应该能处理好的，有疑问再提出来，加油!”充满着对学生的关爱。王东永老师在线上鼓励学生提问，留言“在学习中若有问题可加我微信：东方花园、我们可视频解决。”彰显出老教师的博大情怀。英语老师陶同红线上答疑不仅有语音、文字呈现，还有针对学生要求推送的《英文衡水体书写技巧》。语文老师梵高莹在线上指导学生观看微课、用语音、文字、图片方式给学生释疑解惑。更有叶春香、张继霞、何伟、刘传江、葛自来、葛荣慧、许昭建、胡淑香、李刚等教师在线上提前布置学习任务，课内课外主动解答学生提问。正是这样一群可亲可敬的高三教师，使一中的名字更响亮，更悦耳。
我们有充足的理由相信，一中的明天会更好。
线上工作总结(篇4)
线上扫墓工作总结
随着科技的发展，越来越多的传统活动和节日开始转移到了线上平台。其中，清明节扫墓，也不例外。线上扫墓已成为一种新的方式，在这个特殊的时期，行业人员都展开了线上扫墓工作，收获了一份珍贵的经验。
一、线上扫墓的基本流程
线上扫墓主要分为三个步骤：预约，祭拜，上传照片。用户可通过扫墓平台进行预约，按照时间地点提交信息，平台会在指定的时间将花圈等物品送至指定位置。祭拜时，用户可通过平台上的页面，实现在线点燃蜡烛祭拜，同时上传已准备好的照片，进行扫墓记录。照片上传后，平台会将这些照片打包制作成电子相册，方便用户查看。
二、线上扫墓的优点
线上扫墓的优点比较突出：其一，线上扫墓无需人力物力，节省了时间和人力成本；其二，线上扫墓可以使遥远的亲友、亲人得以远程扫墓，方便快捷；其三，线上扫墓对于疫情期间的社交距离也会起到一定的作用，减少了传染的可能性。
三、线上扫墓的试点推广
在此次清明节线上扫墓活动中，已有20多个省市城市进行了试点推广。部分公墓还特意开通了线上扫墓服务，推出了相关的促销活动。线上扫墓逐渐受到人们的认可，已经成为了一种新兴的线上服务方式，未来将会有越来越多的用户加入进来。
四、线上扫墓需注意的问题
尽管线上扫墓具有很多的优点，但在实际操作中还是需要注意以下几点：
1. 需要提前咨询相关业务和操作，以便能够更好地完成流程。
2. 线上扫墓需要提前安排好时间，保证线上祭拜能够在指定的时间内进行。
3. 节日前需要提前向扫墓平台提交材料和申请，以便在节日期间能够顺利实现线上扫墓。
总之，清明节扫墓是中华民族的传统文化。尽管现在线上扫墓已经成为了一种新的方式，但它并不能完全替代现实中的扫墓体验。传统扫墓的形式不可替代，而线上扫墓则是一种方便快捷、安全可靠的辅助手段。希望能够逐渐得到大家的认可，与大家一同迎来更好、更美好的明天！
线上工作总结(篇5)
线上期末工作总结模板
一、背景概述
2020年是全球史无前例的特殊年份，“新冠病毒”疫情肆虐全球，给人们的生活带来了严重的影响。在这样的背景下，无论是社会还是教育工作者都面临了极大的挑战。为了保障学生的学习和教学质量，本校于2020年秋季学期开始实施线上教育。
二、工作实践
1.课堂教学
线上教学期间，我们以 Zoom 为主要教学平台授课。每节课程前，给学生发送课件和讲义，课堂上结合 PPT 、视频等多媒体资源进行生动有趣的讲解和案例分析。课堂授课不仅满足了学生的学习需求，同时也有利于培养学生的自我学习能力和信息获取能力。
2.学生管理
线上学习为班级管理提供了更多的便利和可能。我们利用微信群、QQ 群等多种平台与学生保持沟通。及时回复学生反馈，关注学生学习情况和心理健康，以及积极开展线上活动等，不仅有效地提高了学生士气和学习效率，还极大地提高了班级管理和教学品质。
3.绩效评估
线上教育时代下，考试形式也发生了变化。采用开卷考试、论文代替笔试等多种形式对学生进行绩效评估。同时，还注重对学生的多元评价，例如课堂表现、学术研究等各方面进行综合评估，使教学更加科学、合理。
4.教学研究
线上教学也促进了我们的教学研究。我们组织了多次教学研讨会，分享教学经验、优化教学模式，以及研究教育前沿和教学技术。这不仅提升了教师的专业素养，也进一步提高了教学质量。
三、总结与展望
线上教育虽然是在特殊时期下的应急措施，但是也给我们带来了诸多启示。如何更好地利用互联网技术推动教育创新，如何进一步探索教育教学深度融合，这些都是我们未来需要面对和解决的问题。
在未来的工作中，我们将继续注重线上教学的建设和发展，利用先进的技术手段，创新教育教学模式，发挥教育的价值和作用。通过共同的努力，我们相信会创造出更为出色的成果，促进教育事业的不断发展。
线上工作总结(篇6)
我们xx中心学校小学部在抗击疫情期间，严格执行《xx省教育厅关于延迟开学期间中小学校线上开课的指导意见》、《市教育局关于落实省教育厅延迟开学期间线上开课实施意见》、《市教育研究院义务教育阶段延迟开学期间线上开课实施意见》及《xx区教育局关于延迟开学期间全区中小学校线上开课的实施方案》，运用网络化教学手段做到停课不停学，各年级各学科的线上教学按照学校的教学计划始终有条不紊地进行，让在这个特殊时期别样的课堂绽放出别样的风采，收到了良好的教学效果。
一、具体的做法和收获
（一）、运筹帷幄，精心布置
中心校校长张xx亲自指挥，朱xx校长积极部署，想办法为教师积极解决线上教学的硬件、软件问题，安排信息技术教师或在信息技术方面有专长的教师提供技术支持，组织全体教师参加网上培训，号召教师利用钉钉群进行直播教学，线上指导学生预习、辅导、答疑，配合空中课堂教学，实现无缝对接，教学校长孟xx制定线上教学工作方案、线上教学课程表，确保线上教学如期进行。
（二）、线上教学，有条不紊
1、严格执行作息时间表和课程表。每天六节课，分语文、数学、英语、道德与法治、科学、美术、音乐、综合实践。上午三节、下午三节，每节课20分钟，上午教学活动时间为9：00——10：40。其中9：20——9：35是课间休息、音乐欣赏，9：55——10：00是眼保健操，10：00——10：20是体育运动（课间操）、课间休息、做一些室内健身运动。室内健身小游戏、室内瑜伽拉伸操、室内亲子游戏、室内健身运动等，10：40——13：30。午休。下午教学活动时间为：13：30——15：10。其中13：50——14：05是课间休息、音乐欣赏，14：25——14：30是眼保健操，14：30——14：50体育运动（课间操）、课间休息、做一些室内健身运动、室内健身小游戏、室内瑜伽拉伸操、室内亲子游戏、室内健身运动等。按照这样的作息时间进行一天的教学活动，教师和学生都感到很充实，身心健康得到保障。
2、由于教学手段是网络，离不开手机和电脑。所以我们通过微信群QQ群时时提醒学生、老师保护好视力。指导学生、老师劳逸结合，指导学生合理安排作息时间，增大休息间隔，保护学生视力。课间休息欣赏音乐、做体育锻炼和家庭劳动等活动。在这方面我们学校各班都做得很好。班主任通知到位、家长积极配合。
3、作业布置分视频同步作业和教师自留作业两种。布置作业我校各位任课教师，做到不加重学生课业负担，能够科学合理地留作业，作业量适度。作业不多，教师通过钉钉群、微信群留作业、批改作业，学生能够独立地轻松愉快完成各科作业，不用家长操心。
4、加强辅导，不让每个学生掉队。将辅导答疑课列入课表。每天上午一、三、五年级是看电视（空中课堂）或用手机看哈尔滨教育运平台的同步视频：二、四、六年级的语文、数学、英语老师利用钉钉群的班级直播授课、视频会议授课、或播放提前录制好的小视频指导学生预习、辅导、答疑等。下午二、四、六年级看电视（空中课堂）或用手机看利用哈尔滨教育运平台的同步视频；一、三、五、年级的语文、数学、英语老师利用钉钉群的班级直播授课、视频会议授课、或播放提前录制好的小视频指导学生预习、辅导、答疑等，实现当天学的知识当天消化理解，家长和学生很满意。对学困生采取任课教师用微信的方式单独沟通辅导，收到良好的效果。
5、学校领导做到合理分工、包班督导。随机进入班级钉钉群听课，严格督导教师利用课表上课，用上传电子教案、照片的形式时时检查教师备课、上课、作业、辅导答疑、师生互动等多方面情况，并及时纠正不足。及时帮助老师解决线上授课遇到的软件、硬件等问题，教学效果很好。
6、家校联动、做好家纺工作。我们学校各班的班主任利用钉钉群定期召开家长会、及时反馈教育教学情况。发现问题及时解决。与此同时利用班级微信群，按照学校安排上传下达上级文件精神，做到线上教学平稳有序地进行。
（三）、线下教学，务实高效随着疫情的有效控制，按照区教育局的'指示，我校小学六年级经核酸检测合格后于xx月xx日复课。任课教师按照学校的计划，认真备课，积极组织学生复习备考，课堂教学高效务实，用一周的教学时间进行复习，归纳知识点，讲重点、抓考点，进行系统复习，收到很好的教学效果。
二、存在的问题
1、部分学生自律性较差，个别同学不能坚持听完线上辅导活动，线上学习效果不好。
2、线上辅导的形式限制了师生互动、生生互动，教师不能及时看到学生的学习状态、学习效果和细节，无法及时了解学生，难以做到关注每一位学生。
三、开学后的应对措施
1、制定计划、因材施教。自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差，个别同学不能坚持听完线上辅导活动，线上学习效果不好，开学后，差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生制定教学计划，因材施教。
2、巩固知识、温故而知新。线上辅导教师不能及时看到学生的学习状态，有的孩子在学习中没有思考，对知识的掌握不扎实，开学对知识重点进行梳理，温故而知新。
总之、我们学校在今后疫情常态化防控的前提下，要认真总结线上教学的成功经验，发挥优势、克服不足，制定线上线下教学长效机制，做到线上线下有效结合，保证教学质量稳步提升，为办好人民满意教育而不懈努力。
线上工作总结(篇7)
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学，现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下：
一、课前准备
自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
二、线上学习与教学
每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。
三、作业完成及辅导情况
每节课后，我会给同学们不置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，绝不敷衍。互帮互学，服务与学生，真正做到“停课不停学”。
线上工作总结(篇8)
组织线上测试工作总结
一、引言
如今互联网的迅猛发展使得线上测试成为了每个团队的重要环节。线上测试的目的是通过模拟实际环境，评估和验证软件产品的功能、性能和质量。本文将详细描述我在组织线上测试工作中的经验总结和发现，并提供一些建议来提高测试效率和质量。
二、测试策略
1. 测试对象明确：在开始测试之前，我们需要对测试对象进行明确的定义。这包括软件应用、模块或者功能的范围和目标，以及测试的重点和优先级。
2. 测试环境准备：为了进行线上测试，我们需要准备适当的环境。这包括服务器的配置、数据库的设置以及网络的搭建。
3. 测试用例设计：在线上测试过程中，测试用例是非常关键的一环。我们需要挑选一些具有代表性的场景来进行测试，并保证测试用例的全面性和准确性。
三、测试执行
1. 自动化测试：为了提高测试效率和准确性，我们可以选择一些适合的自动化测试工具来进行测试。这些工具可以帮助我们执行重复性的测试任务，并生成详细的测试报告。
2. 并发测试：在线上环境中，并发访问是非常常见的情况。因此我们需要进行并发测试来评估系统的稳定性和性能。通过模拟高并发情况，我们可以发现潜在的问题并采取相应的措施。
四、问题跟踪与改进
1. 记录问题：在测试过程中，我们需要及时记录并跟踪发现的问题。这些问题可以是软件的功能缺陷、性能问题或者安全漏洞。记录问题的详细信息可以帮助开发团队更快地找到并修复这些问题。
2. 问题分析：当问题发生时，我们需要进行仔细的分析。这包括问题的复现步骤、环境参数和相关日志信息。通过分析问题的根本原因，我们可以提出合理的解决方案和改进措施。
3. 测试改进：线上测试是一个不断迭代改进的过程。通过总结每次测试的经验和教训，我们可以提出针对性的改进措施，并将其应用到后续的测试工作中。这将有助于提高测试效率和质量。
五、测试总结与建议
1. 测试总结：在组织线上测试工作过程中，我们发现了许多问题和隐患。通过及时的定位和解决，我们成功地提高了软件的稳定性和性能。我们还验证了测试的重要性和必要性。
2. 测试建议：在以后的测试工作中，我们需要进一步加强对测试环境的准备和用例设计。我们应该更加注重自动化测试的应用，并且在并发测试方面进行更多的实践。此外，我们还需要建立完善的问题跟踪和改进机制，以持续提高测试效率和质量。
六、结论
通过组织线上测试工作的总结和经验分享，我们可以看到测试在软件开发过程中的重要性和必要性。只有经过充分的测试，我们才能保证软件的稳定性、性能和质量。因此，在以后的工作中，我们应该不断改进测试策略和方法，提高测试效率和效果。这将为我们的产品提供更好的保障和竞争力。
线上工作总结(篇9)
线上期末工作总结模板
2020年的线上期末工作已经结束，回想起从线下转为线上的一年，我们克服了很多困难，取得了不少成绩。在这篇文章中，我将针对线上期末工作总结模板，详细讲述我们的工作内容、工作难点以及如何取得这些成绩。
一、工作内容
我们的线上期末工作主要包括以下三个方面：
1.线上教学
每个老师都需要通过线上平台为学生开设课程，并在课堂上作出相应的解释和讲解。这个过程中，我们使用了不同的线上教学平台，如钉钉、腾讯会议、扫码通等，加上实体课件和视频资源，学生对课程的理解程度和学习效果得到了很大的提升。
2.线上考试
考试是期末工作中不可或缺的环节，我们针对不同学段和不同考试科目，选择了适合的线上考试平台。这些考试平台比如卷鱼、考无忧等，不仅方便老师进行题目的录入和试卷的生成，同时也使得考试过程更加公平公正。
3.线上管理
线上管理是保证整个期末工作运转顺畅的重要环节。我们为老师和学生提供了必要的技术支持和操作指导，确保了整个过程的同步性。另外，在考试过程中，我们严格遵照考试规程和公平原则，提高了管理效率和管理水平。
二、工作难点
线上期末工作虽然取得了不小的成绩，但是也不乏许多难点。其中最大的困难是技术方面的问题。无论是老师还是学生，都需要具备一定的技术水平才能使用线上平台进行教学和学习。然而，由于线上教学和线下教学存在一定的差异，所以很多老师在线上平台上遇到了一些技术难题，导致教学质量和效率出现了一定的不足。同时，在考试过程中，有些学生可能会因为技术问题而无法参加考试，也会对成绩造成一定的影响。
三、工作成绩
尽管存在着一些难点，但我们仍然取得了令人满意的成绩。首先，线上课程的质量得到了大幅度提升，由于我们加强了教学质量的管理和监督，老师们掌握了更多的线上教学技术以及如何捕捉学生的注意力和引导学习的方法，使学生的学习效果有了很大的提高。其次，线上考试质量得到了显著的提升。通过对评卷规范、防抄袭技术等方面的加强，考试的公平性得到了很好的保障。第三，线上管理方面取得了不小的进展。我们提高了管理的效率，加强了学生和老师的沟通，使得整个过程的顺利进行。
总之，线上期末工作困难重重，但我们始终坚持以学生为中心，用心做好每一个环节。我们相信，在有了这次宝贵的经验之后，我们一定能够更好地应对线上教学的挑战。
线上工作总结(篇10)
为了做好“停课不停学”网络教学工作，我校根据市、县教育局统一部署，结合我校师生的实际情况，于xx月xx日正式开展线上教学活动，现将我校网课开展情况做如下总结
一、健全组织机构，制定线上教学计划
我校成立了以教学校长为组长，教务主任为副组长，班主任教师及部分科任教师为成员的线上教学组织机构，制定了切实可行线上教学计划，从课程的设置，课时的安排，任课教师的选择、上课的方式方法进行了详尽的安排，来保障网课的顺利进行。课程安排上，我们做到学科教学与体育锻炼、阅读、家务劳动、社会实践活动、防疫抗疫知识和心理健康辅导等相结合。一二年级统一安排语文数学和作业辅导，每节课20分钟。自主安排练字、阅读、实践活动等。三至六年统一安排语文、数学、作业辅导、心理健康辅导、道德与法治、科学及英语等。自主安排预习、实践活动、抗疫先进事迹、生命教育等。
二身在家心在岗，师生共成长
在举国上下全面抗击疫情取得阶段性成果的大气候下，我们的老师迎来了全新的主播体验，为了让孩子们的线上学习有更好的效果，老师们根据学生的年龄特点，选择合适的教学软件和教学手段，精心组织教学。有的老师为了呈现好的直播效果，在家里设备不足的情况下，利用早晚的闲暇时间，到学校制作修改课件，一遍遍的试播，让自己的课精益求精。有的老师家里不具备直播的`条件，他们精心的选择合适的教学资源，把最好的资源呈现给学生，并按照课表安排，和同学们同步收看教学视频，并结合具体内容，有针对的布置作业，对学生进行辅导！而且有的老师还特别关注学生的坐姿，写字姿势，培养学生良好的学习习惯，虽然身在家，却心系学生的每一个细节。家长对老师的线上教学非常满意！
三、家校互动，网课重实效
对于小学生来说，在家上网课，的确需要家长的监督和配合，家长们为了孩子们上网课的效果好，放弃了自己的工作时间，在家陪孩看课，督促孩子记笔记，完成作业，完成各项自助作业，预习和社会实践活动，达到了预期的效果。而且学生线上教学的参与率达到百分之百。
我们东郭小学全体师生将上下一心，家校联动，共克时艰，扎扎实实地开展好线上教学活动，我们期待：疫情过后，你我共赴一场春暖花开！
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