教师岗位练兵个人计划 篇1
大洋中心小学教师培训活动实施方案[2011]013号
为更好更快贯彻落实涵江区教育局“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校”工作主题活动，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，依照区练兵方案特制定本校实施方案。
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为主题，以课堂教学作为课程改革的突破口，以提高教学有效性作为课堂教学改革的焦点，以研修活动为载体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、活动目标
1通过大规模的教师培训活动，可以进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。
3.通过大规模的教师培训活动，我们可以全面提高教育质量，促进学校教育的均衡，可持续和稳定发展。
3、 大练兵内容和形式 ，
〔一）学习教育理论大练兵。
开展教育法规、先进教育理论读书活动，全体教师暑假开始学习课改理论及教育法规的相关读本，如《教师法律法规读本》、《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）、《班主任兵法》等，撰写以上的读书心得。
(二）教学技能大练兵。
组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，在抓好“三笔-话”训练的同时重点抓好学科技能和“新三项”(教学设计、制作课件、说课）等基本功训练。
（三）课堂教学大练兵。
围绕课堂教学的创新性和有效性，开展课堂教学创新活动，通过“同课研究”、“教学开放周”或“教学开放日”等形式，展示、交流课堂教学创新的经验成果，提高课堂教学能力和效率。
（四）教育科研大练兵。
开展教育科研活动，组织教师结合本校课题：《培养学生应用数学知识解决问题的意识与能力研究》、《语文综合实践课题》，课改实验、教学实践等撰写教学**、案例或教学经验总结。学校组织编写优秀教学**、案例或教学经验总结。
（五）班主任工作大练兵。
利用校本培训活动时间，积极开展以“班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规”等主题的班主任培训活动，开展一次主题班会评比活动，积极探索和改进班主任工作方法，提高德育工作实效。活动结束后，与会教师应提交相应的班会主题设计、观察讨论记录和家访活动记录。
四、大练兵考核评比
（一）考核
为推动大练兵活动扎实冇效地开展，教师参加大练兵活动的情况及表现要列入教师年度考核，作为教师评优评先和职务聘任和晋升的重要依据。
（二）评比展示
为提高教示大练兵效果，展示大练兵成果，学校将组织专项评比、展示和竞赛活动。
在培训期间，学校举办了以下评估和展览活动。
五、活动阶段及吋间安排
大洋中心小学教师培训活动可分为组织动员、教师培训、评比赛、总结表彰四个阶段
为确保大型军训活动的组织领导，成立了大洋中心小学教师大型培训活动领导小组。
组长： 连烽平
副组长： 蔡绍东蔡文亮方开兴
组员：郑少青、陈光岁、张志达、郑小斌
饶赞山、黄德钟、柯文武、张玉星、赖秀云
涵江区大洋中心小学
2011年4月2日
教师岗位练兵个人计划 篇2
为了促进岗位大练兵活动的深入开展，提高教师业务素质，提升教学有效性质量。根据本学科的专业特点，为练就一支能思考，会创意；能编写，会讲课；能唱歌，会弹琴；能组织，会指导的音乐教师队伍，适应学校教育发展和教学改革，特制定以下几项活动内容。
一、组织全组教师认真学习有关教育教学理论和岗位大练兵文件。从思想上认识岗位大练兵的重要性。重视提高教学质量，提高技能技巧基本功（演唱、演奏、指挥）水平，为今后完成各项教学任务做好应有的准备。
二、每位教师应练好自身的教学基本功，包括备课编写教案，教学设计，课件制作，课后反思，听课评课，教学反馈等方面要做一次自我评估。准备4次以上专题发言，3份单元教学设计及听课评课记录本供学校检查。教研组将进行交流探究、相互点评，促进互相了解和帮助。
三、岗位大练兵活动是给青年教师锻炼和提高教学能力的好机会，为了让青年教师多见识面，接受考验，公开课教学必不可少。为此，安排青年教师谢映红、王晓菲、魏巍、陈琦在本学期各上一节市、校级公开课。
五、继续发扬本组教师专业特点，努力提高专业能力和水平。拟进行技能技巧专业考核。内容有：
1.演唱一首歌曲。
2.自弹自唱一首课本教材的歌曲（钢琴伴奏）。
3.指挥一首二声部合唱曲。
六、组织全体教师与双十中学音乐组进行专业对口，年段对口交流学习，相互探究，共同提高，促进教师专业成长，建立校际教研组共建协作关系。
教师岗位练兵个人计划 篇3
为贯彻落实市区教育局《关于印发宝鸡市中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的通知，切实加强我校教师队伍建设，深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，力求培养一批专业型、创新型教师，全面提高我校教师队伍的综合素质。为扎实推进全员教师岗位练兵活动，特制定固定学校教师大规模军训活动三年计划。
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教师专业化为指导，以提高我校教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展教师岗位练兵活动。开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，努力为新课程改革服务，促进教师的专业发展。同时为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障，在全校教师中开展岗位大练兵活动。
二、总体目标
通过开展全校性的岗位大练兵活动，提高教师整体素质，以免出现“滥竽充数”、“误人子弟”现象，争取在三年内建设一支素质高、能力强，适应全面推进素质教育的高质量的教师队伍。到2009年，我校教师全部具备从事教育教学工作的资格，其中优秀教师占20%，师德合格率达100%。
具体目标
1通过大规模的教师培训活动，可以进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促进我校教学工作及教师专业技能均衡、持续、稳步发展。
4、通过开展教师岗位大练兵活动，选配老教师与青年教师的“师徒结对子”活动，以老带新，由老教师带作风、带业务，给青年教师压担子，促进青年教师尽快成熟，形成校内培训体系，建设一支务实敬业，能力较强的中青年教师队伍。
三、活动基本原则
进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，切实提高教学效果。开展大规模的教师培训，既要做到全员参与，又要实行分级培训；既要注意过程的针对性和连续性，又要注重过程的实际效果。
1、全员性。教师岗位练兵是教育改革和发展的客观要求，必须人人参与。
2、校本性。岗位培训是校本研修的延续和深化，是教师队伍建设的重要组成部分。立足校本，研训结合，促进学习。
通过岗位培训，可以深化校本研究的内涵，扩大校本研究的外延，提高教师校本研究的质量和水平。
3、层次性。岗位培训活动应分层次开展，对不同的教师提出不同的内容要求。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。
4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，我们应该注意评估在过程中的作用和功能。
学校充分运用《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵记实手册》，记录自己的专业能力发展进程。通过自我评价、相互评价、指导评价、评价等方式进行综合评价，不断调整和修改军事训练方向。
5、实效性。教师岗位大练兵要以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。
四、途径与方法
大型军事训练活动的主战场离不开课堂教学、教研组和备课组。教研组、备课组要充分利用以下有效的训练方法，开展军事训练活动。
1实践反思——基于自我反思的职业能力培养
教师个人要提出符合自身实际的《教师个人岗位练兵发展规划》，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿于课前系统、课中系统与课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。
2同伴合作——基于团队合作的职业能力培养
立足课堂、研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强同伴交流与教研组、备课组建设，在校本研修中实现教师的专业成长。
三。强弱合作——基于校际联动的专业能力培养
充分发挥校本研修，加强与农村学校的联动结队子，利用校际间资源共享，优势互补、强弱整合，形成校际间大练兵协作体，带动学科的进步与发展。
5网络培训——基于信息手段的职业能力培养
五、工作要求
1、 充分认识，积极推进
岗位练兵活动是教师第二轮继续教育的重要组成部分，学校要组织广大教师认真学习理论，转变思想，更新理念，求真务实，积极主动的投入到此项活动中去，“岗位练兵考核表”将进入教师继续教育档案，并占一定比例的学分。
2、健全组织，认真规划
岗位培训的基础在学校，对象是教师，岗位是课堂，最终目的是提高教师的综合素质，促进教育质量的全面提高。
3、突出重点、决战课堂
学校要把“岗位练兵，提高技能”阶段作为重点来抓，把着眼点放到课堂教学行为的转变上来，放在课堂效果的体现上来，做好“行政推动，全员参与，骨干引领，个人研修，同伴互助，问题研讨”，开展各类评比竞赛活动。
4、强化过程，讲求实效
本次活动重在练兵，旨在提高教师素养。开展岗位练兵活动，要做到“五结合”：
（1）学习与练兵结合。学习是为了更好的实践，军事训练是在实践中学习。学习促进实践，实践促进教学。
（2）分散与集中相结合。要充分发挥个人的示范带头作用，始终坚持小组学习与个人实践相结合、个人学习与小组评价相结合。
（3）实践与讨论相结合。学校都要把提高课堂教学质量作为开展岗位练兵活动的出发点和落脚点，狠抓教师学科教学业务和课堂教学能力的提高。
（4）会内与会外相结合。以“校本教研”促“专业发展”，实现群体互动，整体推进。
（5）练兵与比武相结合。学校要及时开展各类竞赛活动，推动军训活动不断发展。
六、加强领导明确职责
为了切实抓好教师岗位大练兵活动，使这项活动有计划、有组织、有管理学校成立了教师岗位大练兵活动领导小组。
⒈组织机构
组长：张虎林
成员：李果林纪喜林彭国忠李芳云蔡鈺蒋丽丽辛庆庆
四步骤及方法
第一阶段（20-20）
⒈主要内容
教师深刻领会课程改革的新理念，掌握先进的教育教学方法手段，提高语言文字表达能力，提高教研科研能力，提高职业道德和心理健康素质。
⒉具体工作
⑴加强教师基本功训练，让每一位教师都能练就一手好字，说一口流利的普通话，独立设计完整的教学案例，制作合格的多**课件
（2） 组织教师参加市区教师培训。
（3） 组织全校教师开展各类教学基本功竞赛活动，每人运用现代教学手段在全校开一堂公开课。
（4） 所有员工均应参加师范学校组织的信息技术培训。
第二阶段（20-20）
⒈主要内容
进一步实施新课程标准，运用先进的教育教学方法开展教学教研活动，以高尚的职业道德，良好的心理健康素质，丰富的语言文字表达能力去感染学生。
⒉具体工作
⑴组织全校教师进行基本功竞赛，包括普通话、硬笔书法、毛笔字、粉笔字、简笔画、课件制作、微机文字录入等。
（2） 组织教师听取师德报告，举办学生与家长座谈会，了解师德情况，开展师德大讨论。
（3） 组织全校教师开展各学科优秀课件评选活动，选派优秀学科教师参加市区组织的优秀选课活动。
（4） 组织学生开展学科知识竞赛，检验教师课堂教学效果。
第三阶段（20-20）
⒈主要内容
教师深入实施新课程标准，熟练运用现代教学方法手段，开展教学及科研工作，真正做到学生一听就懂，一学就会，一用就灵。
⒉具体工作
（1） 开展学校教师岗位培训活动成果，举办教师基本功展示会。
（2） 在岗位培训活动中取得优异成绩的教师将为全校教师开设观察课，并展示课件。
（3） 验收科研成果的实际应用。
⑷对在岗位大练兵活动中取得优异成绩的教师给予表率和奖励，评选出学校师德标兵，学科带头人，教学新秀，基本功全能型教师。
两亭镇河滩小学
2009年5月11日
教师岗位练兵个人计划 篇4
玉门油田一中
加强教师队伍建设，不断提升教师的整体素质，即是全面推进新课改、全面实施素质教育的关键，也是全面提高教育质量、造就大批合格劳动者的基石。本学期，我校将继续认真贯彻《全面实施高效课堂的办法》精神，在专家的指导下，本着实事求是的原则，开展好此项工作：
一、总体要求
1、因地制宜，强调特色，建立科学、灵活的工作机制，创新教师岗位大练兵形式，丰富大练兵内容，稳步实施，严格管理。
2、全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。
3、学校工会联合教务处、德育处及活动指导小组应统筹协调，加强对岗位练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。各教研组、年级组要切实配合学校行政指导，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。
4、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。
5、教师岗位练兵重在务实，旨在提高，切忌华而不实，务必要突出教学实际。
二、具体内容
（一）、理论学习大练兵
学校组织开展以 “新课程标准”、“开展高效课堂”为主题、以《怎样上好一堂课的关键要素总论》、《课堂管理与班级管理》为主要内容的集中培训与自我学习，活动结束后教师要提交学习笔记和学习心得。
（二）、教学技能大练兵
按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，立足工作实际，突出岗位自练。
1、组织教师苦练教学基本功（三字一画、普通话、语言表达等）、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，不断提高教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力、信息技术与学科整合能力等，积极开展以教学设计、课件制作和说课为内容的“新三项”基本功训练。
2学校组织计算机教师对全体教师进行电子白板使用和课件制作的培训。努力使广大教师掌握独立制作课件的技能，并能运用多**进行教学。
3、、新任课教师精研本学科知识脉络，对教材进行重新梳理，做到知识块、知识点心中有数，章节之间联系了然于胸；具有一定教学经验的教师应培养和改进新课程的教学策略和方法、教育智慧、教学风格和教学理念。此外，学校管理人员要重点结合本岗位实际突出观念转变、理论修养、服务意识、工作作风及效率，管理岗位技能等个人练兵，全面培育并提高大局意识和服务水平。后勤教辅人员立足工作实际，突出岗位自我培训，切实提高岗位专业技能。
（三）、“达标创优”课堂教学练兵
课堂教学练兵是本次活动的重点，学校以抓常规教学、增强课堂实效为切入点，组织一线教师，以教研组为单位，开展人人都讲一节公开课活动，做到课前细致准备，精写教案与教学设计，课堂体现自我风格精益求精，课后说课清晰，反思真实有效，评课认真细致全面，总结恰到好处。
围绕高效课堂教学的创新性，进一步深化对杜郎口经验的理解和运用，利用多种形式，开展课堂教学创新研讨活动，展示、交流课堂创新的经验成果，以学科带头人为骨干，充分发挥他们的潜能，以点带面，以老带新，互相促进，互相提高。
充分发挥“联片教研”的区域优势，坚持走出去、请进来，在“**互动”教研形式的指导下，全面促进我校教师课堂教学水平的提高。
（四）、教育科研练兵
坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题拉动课改推进”的课研理念，深入开展教育科研课题研究实验活动，在以自学自练为前提的情况下，鼓励团队协作、校际联合和专业引领等有效方式，形成“人人都参与”的研究格局。
三、活动实施
（1） 成立活动领导小组和指导小组
领导小组：
组长：易延礼
副组长：尤兴勇任效平张世林
成员：各年级组长，部门负责人
（2）活动内容
具安排如下：全年开展“达标创优”高效课堂活动，年底开展摄影、书法、绘画作品比赛和教学基本功比赛。
3、展示评比
（1）、全体教师结合新学年备课内容，分指定教学内容撰写教学设计（教学目标、教学过程、教学策略、教学评价等）；
（2）、开展“达标创优”课堂练兵，每位教师利用多**上一节优质课（板书、课件、教学反思、课后评价）；
（3） 选择教学案例，撰写教学案例分析；选择讲稿、交流角度、评论、评价和改进建议；写一篇优质的教学**。
（4）、采取“以赛代训、以赛代评”的方式进行全员考评。开展校级“教学能手”评选，通过人人参赛，评选 “教学能手”。领导小组应监督整个过程并归档过程材料。
4、总结评比
各部、各个村校要及时根据活动开展情况做阶段性总结，提炼经验，明确不足，并及时调整，扬长避短，设计好下一年的方案。学校将开展专项检查，检查结果将纳入学校考核。学校将结合每个教职员工参加岗位练兵和技能竞赛情况，根据相关标准进行综合性评价，并将评价结果同先进评选挂钩，对整个活动中涌现出的先进个人、优秀集体予以奖励。
油田一中工会
2013-3-11
教师岗位练兵个人计划 篇5
练兵无止境。岗位练兵是一项起点终点的训练活动，是提升教师专长的，因此在本学年的岗位练兵活动中，我对自己的教学水平发展制定如下计划：
教师的基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。主要自学自练的反复练习，养成习惯。每月书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次辅导、每月一次教学比武活动，练就自身内功。
课堂教学大练兵是岗位练兵活动的，要以课堂教学的改革与创新为着力点。从备课、上课、说课、课后反思及评课等进行练习。以教研组为同步课堂教学创新研讨活动，打好课堂教学关。
学校以教育科研为先导，对教师的'教学水平发展实施一系列要求：书面分析典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思，撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域实效。
积极参加信息技术能力的训练，让网络资源成功为教育教学服务。让岗位练兵与现代化教育技术相结合，在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而的为教育教学、为学生的发展服务。
教师岗位大练兵是一项督促教师专业水平发展的有力活动。通过岗位练兵，使得自己得到了一个很好的接受提高教学基本功指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。以后更要扎扎实实地工作和学习把业务学习落实到实处。
教师岗位练兵个人计划 篇6
一、指导思想
以提高专业能力为主线，以“构建特色课堂，提升实践能力” 为主题，从课堂教学出发，开展基于岗位、基于问题、基于自身发展需求的学习与研究，实现教育和自身的专业能力共同发展。
二、活动目标
（1） 通过岗位培训活动，进一步提高专业能力，适应新课程的要求。
（2） 通过岗位培训活动，强化爱岗敬业、严谨治学的职业道德。
（3） 通过岗位培训活动，构建有效教学的行为模式，有效地提高课堂教学的有效性。
三、活动原则
为进一步提高专业能力，适应新课程要求，有效提高教学效果，开展岗位培训。既要注意过程的针对性和连续性，又要注重过程的实际效果。
四、活动计划
1准备阶段（8月）：制定兵实施培训实施计划和活动计划。
2实施阶段（9-7月）：扎实开展各项军事训练活动。
（一）专业理论学习练兵。以新课程改革为重点，学习新的教育理念和教学方法，具体内容如下：每周写一篇业务学习笔记、一篇政治学习笔记；每月写两篇自学笔记和一次新得学习经验。
形成自己正确的人生信念，不断提高自己的专业理论水平。
（二）岗位技能练兵。
以“梳理教材、钢笔字、粉笔字、简笔画”等练兵活动为切入点，结合数学专业练教学基本功、熟悉操作规范、掌握基本技能。注重教学设计和课件的基本技能训练。每学期至少参加六次集体备课、每周写一篇钢笔字、画一篇简笔画、每学期制作两个课件以及制作所需要的教具。
（三）课堂教学练兵。
课堂教学练兵是岗位练兵活动的重点，以课堂教学的改革与创新为着力点，从备课、上课、课后反思、听课及评课等方面人手，向课堂教学要质量。通过练兵提升自己的课程标准的解读能力、教材解析与重组能力以及学情分析能力。落实“三讲”“三不讲”。
努力实现课堂教学的大容量、高效率。拓宽学生的知识面，增大了学生的活动量，每个学生都能以主人翁的姿态投入到活动之中，激发了学生的学习兴趣。在常规教学管理上紧扣“实”字，扎扎实实不搞花架子，抓教学的各个环节。
做到备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”，努力取得满意的教学效果。认真研究新的教学评价方法，提高教学评价能力，使学生学业评价全面、客观、真实、公正。提高自我反思、德育反思和教学反思的能力。
坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”科研理念。要提高教学科研能力，就要用科学的方法分析、梳理教学现象，探索解决各种问题的方法。每学期10次讲座，每学期撰写一篇与本学科相关的教学**，每月撰写一篇高质量的教学反思。