笔者考虑到您的要求，特别为您制作了这份“去公园教案”，目的是为了更好地满足您的需求。希望您能将我们的网站添加到收藏夹，以便更方便地保存。至于教师在授课前准备教案和课件，这是工作负责的一种表现。教案在课堂上发挥着指导教学的重要作用。
去公园教案 篇1
活动目标：
1、学会按物体的某一特征进行分类。
2、初步学习按物体的二维特征进行分类。
3、观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。
活动准备：
1、红、黄太阳帽12顶，大小书包12只。
2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。
3、男、女、红帽、黄帽，大书包、小书包标志各1个；红帽－大书包，红帽－小书包，黄帽－大书包，黄帽－小书包的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个
活动过程：
一、幼儿自选帽子书包带上
1、师：今天天气真好，我们一起去郊游吧，小朋友赶快背上书包、戴上太阳帽，准备出发吧。
2、说说你戴的是什么颜色的帽子，背的是大书包还是小书包。
二、按物体的某一特征分类：
1、小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！小狗说我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）
2、小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）
3、小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是背大书包的小朋友坐1号车，背小书包的小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）
三、按物体的二维特征分类：
小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子背大书包的小朋友坐1号车，带黄帽子背大书包的小朋友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队）
四、进一步巩固按二维特征的分类：
现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、背大书包的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子背小书包的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子背大书包的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子背小书包的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手）
等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
五、结束：
今天，我们玩的真开心，很晚了我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。
去公园教案 篇2
活动目标：
1、喜欢观察画面，愿意根据画面进行简单表述，积极参与阅读活动。
2、初步培养幼儿细致的观察力培养表达能力。
活动准备：
1、小狗翻翻书之《优优去公园》
2、课件。
活动过程：
一、激趣引入 ，亲近文本。
1、小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，他呀，是一只可爱的小狗，名字叫优优。出示封面图画。初次见面，谈谈对这位新朋友的印象吧。
2、优优很可爱，你愿意和他交朋友吗？（愿意）优优有许多有趣、好玩的故事，我们一起来看吧。
二、 精心导读，用心感悟。
1、直入故事， 阅读2、3页。
师：这是优优，优优喜欢到处逛逛。提问：优优会去哪里？师：是的，优优去了公园。
2、阅读4、5页。
师：优优去公园。提问：优优去公园干什么？
师：是呀，优优在公园里骑着滑板车，来到公园。翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。
3、阅读6、7页。
师：优优跑到池塘边。提问：优优跑到池塘边做什么？想想池塘里会有谁？翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。
4、阅读8、9页。
师：优优爬上滑滑梯。提问：他要干什么？怎么滑滑梯？翻开折叠面请幼儿说说优优怎样滑滑梯。数数第9页有几棵树，几只鸭子，几朵画。
5、阅读第10、11页
师：优优滚下山坡。提问：优优滚下山坡感觉怎么样？
翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。数数第11页有几只鸭子，几朵花。
6、阅读第12、13页。
师：优优在双杠上荡来荡去。提问：优优在双杠上荡来荡去感觉怎么样？翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。
7、阅读第14、15页。
师：不过，优优最开心的还是提问：优优喜欢和谁一起玩翘翘板？翻开折叠面请幼儿揭开答案。
三、完整欣赏
1、集体阅读一次。
2、提问：你和谁去一起去公园会最高兴？为什么？
去公园教案 篇3
活动目标：
1．通过活动，引导幼儿感知春天的主要特征
2．初步感受春天的美，激发幼儿探索观察大自然的兴趣。
活动准备：
1．照像机
2．提前告知家长帮助幼儿做好活动准备（包括服装、水等）
活动过程：
一．交代要求
1．引导幼儿明确今天我们要去找春天，比比谁找得仔细找得多。
2．出发前提醒幼儿路上要注意安全。
二．排好队，一起出发去金山公园找春天
师引导幼儿一路上仔细观察寻找春天的特征。
三．及时捕捉有价值的信息并拍照
四．分享活动
1．说说自己的收获
2．师小结
3．展贴拍摄的春天，在教室里和幼儿共同布置一块春天角。