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英语小组活动总结 篇1
[模式1：英语兴趣小组活动摘要]
随着英语越来越受到社会和家长的重视，回顾这学期英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了在下一学年更好地发展兴趣小组？到年龄howoldareyou？
在这样的情景表演中，学生的口语交际能力得到了发展
2、创设生活情境。如果人们脱离生活，他们就不能学习语言。学习汉语和英语也是一样的。如果教师把课堂变成一个集中的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学习英语。
如在教学《doyoulikeapple？》这一单元时，我把众多的水果带入课堂，学生学得特别带劲，而且还拓展、延伸了知识面。情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用玩具、木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏，这样效果会更好。
3、借助**情境。**教学生动态形象，特别是声音、形状和色彩感强。例如教科书上安排了许多动物的单词，教学中除了看**、动物玩具教单词外，还可利用**创设情境进行教学，效果特别好。
学生通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语单词，又听到了故事，学生学习的兴趣大增。很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！
以上是我这学期兴趣小组教学的总结。很多地方还存在一些不足，我们希望下学期能取得更好的成绩。
英语小组活动总结 篇2
指导老师：朱媛
小学生在学习母语的同时学习第二语言，对中年级的孩子来说有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时结合教材的特点，我采取了各种教学方法，如：游戏、唱歌、着色、剪贴、全身反应的活动来激发学生学习的兴趣，调动积极性，给孩子营造一个轻松愉快的学习环境。
一、因材施教情景教学针对缺乏英语语言环境，在课外学生也没有听、说的机会，我就多给学生提供“习得”的机会，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。如：我在教“sorry.
that’sok.”“areyouready?yes.
”这组对话时，我利用小学生喜欢玩的特点，上课拿出几个海滨球，告诉大家这节课老师想带你们一起玩球，学生都跳跃起来，非常高兴。随着活动继续开展，同样的语言用在不同的学生身上，学生在反复感受语言的过程中，已不经意地领悟出这段对话的具体含义。然后请一个善于接受的学生代替老师的角色，然后不断换人，让全班在打球的过程中逐渐掌握这组对话。
二、玩中有学学中有玩爱玩是孩子的本性。我利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢学单词，而不是死记硬背。我把要掌握的单词以**、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。
在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，如passthecard(传卡片)、dotheaction(听音做动作)、findyourfriend(找朋友)、drawandcolour(画一画涂一涂)等，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。如在教unit1的单词时，拿出一张卡片让学生传这张卡片，**停止，拿到卡片的同学要把单词读出来，再继续传。直到每个人都直到单词，再取出第二张卡片。
单词的教学在快乐游戏中完成。有时让学生边唱边玩学习新知识，快乐的唱歌会让孩子忘记这是在学习，这样学习起来更容易。
三、充满信任充满自信对于小学生来说，批评是一种阻碍其发展的因素。孩子一旦受到了批评，他就会觉得自己在这方面不行，对这门学科产生恐惧感，也就不会积极参于课堂的教学活动，所以从小不仅要培养学生学习英语的兴趣，更要设法消除孩子生理、心理障碍。俗话说：
“自己是最大的敌人。”只有战胜自己，才能获得胜利。所以在课堂教学中，鼓励性的话语对于小学生来说很重要，让他们在学习过程中获得一定的成就感，培养孩子对英语的自信心，这样他们才有信心继续学下去。
经过这学期的尝试，我认为轻松活泼的课堂可以让学生学到更多的知识。课堂的活力可以通过学生的参与来产生，充分发挥学生的主体地位。在短短的一个学期里，学生掌握了一些常用词，能够进行简短的对话，掌握日常礼貌用语。
我坚信一个充满活力的课堂会让学生学的更快更容易！
中年级英语兴趣小组计划
指导老师：朱媛
一、指导思想
兴趣是学生学习的动力，激发学生强烈的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生的遗忘现象比较严重，存在着学生在课堂时间和使用时间上的遗忘现象。长期以来，它会导致部分学生的成绩偏差，逐渐丧失对英语学习的兴趣，影响教师的正常教学。
小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，
为了培养学生学习英语的兴趣，提高学生英语的口语表达能力，在全校创设学习英语的语言环境，我成立了“英语课外活动兴趣小组”。初中三班，每周三选30名学生，每周三开一节课。在学生中以点带面，全面普及提高英语学习水平。
经过不懈努力，学生学习英语的热情空前高涨，学生的英语水平也较前有了显著的提高，在校园里，学生运用简单的英语会话已经成为了一种时尚。
二.活动重点：
1增加学生的词汇量，提高他们的口语和阅读能力。
1促进学生综合语言运用能力的发展。
三．活动目的：
1通过有效的课外活动，培养学生的英语学习兴趣。
2教人钓鱼，培养学生英语学习能力。
三。培养学生良好的行为习惯，形成健康的人格心理。
4提高学生的词汇量、语感、共同话题等综合素质，为今后的竞争打下良好的基础。
4、 招募英语兴趣小组成员并建立档案
号召学生积极参与英语学习，掀起学英语、用英语的高潮。积极招募英语兴趣小组成员，
三。培养学生良好的行为习惯，形成健康的人格心理。
4提高学生的词汇量、语感、共同话题等综合素质，为今后的学习打下良好的基础。
五．活动内容
1学习唱儿童英语歌曲、英语儿歌、玩英语游戏、看、听、学、讲、玩英语故事。
2．拟以《快乐英语》为蓝本，掺杂小部分适合本校中年级年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。
六.活动时间、地点
时间：每周的周三下午2：50—3：35(临时调整除外)
地点：多**教室及办公室
七、参加者:中年级英语爱好者
8、 活动形式：所有的孩子都对阅读很感兴趣，善于表达。本学期，我们的兴趣小组将加强对学生阅读技能的训练。
英语小组活动总结 篇3
2005年春季英语兴趣小组活动综述
2005年春季学期即将结束。回顾本学期兴趣小组的工作，我们既有收获，也有遗憾。为了更好地做好今后的兴趣小组工作，我想做以下总结：
一、成绩方面
1这学期有10个活动，每次我们都有组织和计划。每次我们都集中一个主题进行听、说、读、写的训练，保证全体学生，注重每个学生的全面发展。
2激发和保持学生的强烈兴趣。每次活动，我就充当学生的“营养师”，不断调养他们的学习胃口。在活动中我根据学生的好奇、好胜、好玩等特点以及思维发展的规律，采用多种形式，变换多种角色和学生一起做游戏，讲故事，**幻灯，录像、听录音，进行有趣的比赛和角色扮演。
三。采取活动方式，倡导体验参与。每次活动，我们让学生在老师的指导下，积极参与活动，通过感知、体验，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在活动过程中，要调整观念和策略，形成积极的学习态度，促进学生的全面发展。
4创造语言环境，为学生活动搭建舞台。每次活动我们尽量选择贴近学生生活的内容和场景，借助**、道具、录像等采用情境教学，相互交流信息，达到在新的语境中创造性地运用语言的目的，从而激发了学生的学习动力和热情，增强了学习的自信心。
5、 开展丰富多彩的英语活动，如：英语晚会、英语沙龙、英语墙报、英语演讲、课本剧表演、英语歌曲竞赛等，鼓励学生阅读英语书报，收听英语广播，收看英语电视节目。这样，不仅创造了一个语言环境，而且使学生增加了知识，开阔了视野，锻炼了自己的能力。
6、 建立正确的评价体系。每次活动，我会注意学生的表现，并把他们的表现用小组等级记分（即：good, great, super）的方法记录下来。
每个学生备有档案袋，把平时的成绩、作文、自制英语小报、每次竞赛的奖品都收集在档案袋里，最后作为汇报家长的“成绩报告单”，同学们乐意接受这样的评价方式，家长们也看到了自己孩子的成绩。
二、存在问题。
1、 部分同学因基础不理想导致平时表现不佳，不能积极参与每次的活动。
2由于学校其他活动的限制，一些学生不能及时参加这一组活动，影响了一些活动的进度和效果。
3.由于我缺乏经验，某些活动的效果并不理想。
三、努力方向
在进后的工作中，努力克服存在的问题，平时多向前辈教师请教，多学经验，努力提高活动的质量，使英语兴趣小组多出成果，争取再为本校争得更多的荣誉。
英语小组活动总结 篇4
第一部分：课外兴趣小组活动概述
随着中国加入wto和全球经济一体化的到来，中国经济的到了快速发展。在这个飞速发展的信息时代，掌握英语已成为新世纪我国公民必备的素质，英语教学也成为我国基础教育的重要组成部分。小学开设英语兴趣组的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。
通过英语课程的学习，我们可以丰富我们的社会生活经验，开阔我们的视野，建立我们的学习自信。在实践过程中，我们可以清楚地做到：
1在整体教学目标上，要注重兴趣、成就感和自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有成就感，有自信，学生会渴望学习英语；在课程实施中，注重环境、频率和效率。
强调培养学生的交际能力，必须创设交际情景，使学生在交际中发展自己的交际能力。
2在教学模式和方法上，要注重体验性、实践性、参与性和创造性。教学设计要贴近生活，满足小学生兴趣的需要；教学内容能激发学生的兴趣。学生可以在课堂上学用结合，反复练习，学以致用。功能、结构、主题和任务应有机结合。
设计任务型活动，开放空间，激活学生思维，培养创造性思维。
英语棋游戏是真正边玩边学习的游戏，游戏极具英语拼词代表性和益智独创性，内容丰富，难易有度。在对弈游戏中灵活运用各种360°全方位立体思维，提高玩家的综合英语实力，满足小学生、以及社会不同年龄段的**对渴望突破英语词汇和锻炼大脑思维的需求。以从左到右，从上到下的拼字规则和以方块颜色、号码，英语单词长度等富有创意的得分规则和罚分规则，以简单易学又有趣的游戏，充分运用策略、游戏棋盘地域争夺、纵横拼字单词等元素的运用，在规定的时间内拼出英语单词。
游戏借鉴了英语语言学的拼写规则，让玩家少犯拼写错误，培养了他们的英语词汇组织能力和英语思维能力。灵活运用前置后缀填充规则和不同的词类形式，使玩家的限定词变成多个词。在游戏中巩固和吸收更多的新词，通过重复记忆、联想记忆、图想记忆等方式提高各种记忆。
科学证明，人脑中大量智能潜能细胞的实际利用率不足10%。全世界聪明人都在玩游戏。游戏是训练思维的最佳方式，特别是通过“英语棋”游戏，帮助你对大脑中沉睡已久的潜在能力进行深度挖掘和激活脑部的潜在细胞。
使你的观察、注意力、想象力、操作和研究能力逐步提高。在轻松、愉快、紧张、刺激、娱乐性比赛的游戏中培养全局战略意识和瞬间反应能力、随机应变的能力等各项能力都得到极大的提升。玩游戏提高智慧，可以起到综合作用。
众所周知，所有传统的游戏或再好的益智游戏更接近“玩”的特质，也需要玩家经常玩。
英语棋游戏的目的就是让你玩!在学校、在家里、旅途中,平时或周末假期，通过你聪明的大脑尽情享受游戏的乐趣!
本学期的兴趣活动小组工作就这样零零碎碎、平平凡凡、清点总结一下，或多或少也实现了一点初衷，肯定也留下了一些遗憾，不过这一路来，辛苦也快乐，忙碌也幸福。在工作中，感谢学生，感谢自己所经历的一切。不断思考，不断重复，不断调整，会使我们在这方面更有成效。
篇二：棋类兴趣小组活动小结[1]
棋类兴趣小组活动总结
20xx-6-20
在这一个学期里，棋类兴趣小组以提高学生素质，提高学生实践能力，培养学生多种兴趣和陶冶学生的性情为宗旨，经过教练的耐心，悉心的辅导，取得了一定的成绩。国际象棋兴趣小组的活动总结如下：
一、基本情况
参加本学期兴趣小组活动的同学有24人，分别来自4－6年级。他们都自觉地按照老师的要求，每周一次
2、 下午三节活动课集中在指定的课堂活动中。他们的年龄差别很大，水平也不一样。但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣，所以每次的活动，他们都准时参与，没有迟到和早退的不良现象，养成了良好的行为习惯。
二、注重宣传。
老师向学生讲述棋类渊源悠久的历史，讲与棋艺有关的趣闻逸事，讲棋艺可以促进国与国之间的交流，增进国与国之间的友谊，可以提高人的思维能力，增长智力，培养学生学习棋类的兴趣。
3、 开展各种形式的活动，保持学生的兴趣。
我们举办团体象棋挑战赛、跳棋、五子棋挑战赛等活动，选出谁是最好的赢家。这些活动有利于学生在竞争和挑战中的学习和发展，也可以为学校选拔人才。
经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习象棋、跳棋、五子棋的兴趣，并且培养了一大批棋艺高手，促进了学生健康成长，
锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。在下个学期里，我们将要开展全校性的棋类比赛，以便更好的挖掘棋类人才，所以我相信我们的棋类活动组会越办越红火。
篇三：五子棋兴趣小组活动总结
五子棋兴趣小组活动总结
这学期我们五子棋兴趣小组的活动提高了学生的活动兴趣，增加了他们的棋艺，培养了他们的气质。该小组的活动概述如下：
一、基本情况
参加本学期五子棋兴趣小组活动的学生来自四年级
一、二、三班，他们都自觉地按照老师的要求，每周一次星期二下午第三节课自觉集中在指定教室里开展活动。虽然他们的水平也不同，但他们的学习情绪很高，他们对活动有着浓厚的兴趣。
二、注重对学生进**感教育。
通过向学生讲述五子棋的来历，渊源悠久的历史，以及有关五子棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活(:英语棋课外兴趣小组活动总结)动兴趣和民族自豪感。学生们不仅知道五子棋能提高人的思维能力，增加智力，还能增进学生之间的友谊。
3、学习和训练国际象棋的基本知识和技能，为棋艺的提高打下良好的基础。
本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何的走法。在活动过程中，我以练习为主，辅以老师的讲解和指导，让学生在实践中体验理论知识，提高棋艺水平。
经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习五子棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。相信今后我们五子棋兴趣小组活动一定会达到一个新的水平。
20xx年12月
英语小组活动总结 篇5
活动总结电气信息工程系
团总支学生会
2008-5-23
英语学习兴趣小组活动总结
一、活动背景
学风建设是高校教学基础建设的重要组成部分。全面推进素质教育，培养高技术应用性人才是关键。本学期为了加强我系的学风建设，激励广大学生努力学习、奋发向上，我系党政联席会研究决定，在我系学生中组建英语学习小组，激发同学们学习兴趣、提高我系学生英语等级考试的过关率。
二、活动对象
电气信息工程系全体大一同学
三、活动时间
2010年5月至2010年7月
四、活动流程
1、召开学习兴趣小组交流会
2010年5月21日晚上7点我系英语兴趣小组全体同学在5402自习室召开了“英语学习兴趣小组交流会”。会议由英语兴趣小组组长、电气信息工程系学生会副主席王斌主持。首先由小组负责人王圣杰同学发言，王圣杰同学首先讲述了学习英语对我们大学生的重要性，然后对英语兴趣小组的学习时间和内容作了具体的规定。
会上，同学们积极发言，表达了对英语学习的看法和对英语小组学习活动的建议。最后英语兴趣小组组长王斌学长对此次交流会进行了总结，动员同学们积极投入到今后的英语学习中去，为明年的英语等级考试打下坚实的基础。
2、组织小组成员进行晨读活动
为了使同学们的英语口语有所提高，我们小组负责人特组织小组成员举行了“每天晨读一小时活动”，周一至周五从早上6点20至7点20同学们按照活动要求，在规定的自习室进行晨读，通过晨读活动同学们的口语水平都得到了不同程度的提高，为英语口语及听力考试做好了充分的准备。
3、举办“英语演讲比赛”一系列活动
在本学期的英语兴趣活动中，我们的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行学习，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。它使学生感到学习英语是一件有趣的事情，因此他们对英语产生了浓厚的兴趣。只有真正让让思维活动起来，才能良久地保持对学习的兴趣，才能让大家感受到学习英语的愉快。
通过在英语兴趣小组的学习，同学们的英语成绩都得到了不同程度的提高，并取得了优异的成绩，这都是大家用努力得到的，虽然我们英语兴趣小组取得了一定的成绩，但是在这次活动中我们的工作还存在着不足,课外活动还可以安排的更多一些,英语的知识面可以拓展的更宽一些等,但在今后我们会继续努力，把英语兴趣小组的活动开展的更加丰富多彩！
电气信息工程系
团总支学生会
2008-5-23
英语小组活动总结 篇6
the liang 炴満镓 kua sprinkles ma 愯緭英语课外兴趣小组
2011-2012学年第二学期活动摘要
太和第一职业中学范彩丽
the juan 嶅綋镓椫繍鍗 ?
本学期英语活动小组开展的各项活动，主要是为了培养学生的口语及写作的能力，鼓励学生把自己的想法及见解表达出来。学生们将所学知识应用于实践，创造英语生活。通过学习有用的英语知识，了解英美文学与汉语的异同。
通过开展调查活动，学生们亲身感悟到生活中存在的问题，解决的办法，提出的要求是学生深受教育启发，懂得生活中怎样做。通过调查，学生知道从一点一滴做起，明白我们的生活离不开英语知识，身临其境，运用英语知识和技能，在应用中提高学生知识水平和思维能力。学生从实际生活中运用所学知识，体会英语知识的重要作用。
学生之间通过读、画、演讲比赛、出墙报，互相尝试，体现小组合作意识给学生一个空间，体验成功的喜悦，不但学到知识，而且能够共同把所学知识运用到生活中，开拓了学生的创造思维，丰富了学生的课外生活，提高学生的社会实践能力，英语兴趣小组在本学期积极开展活动，取得了较好成绩。现总结如下。
锲 with the zi 熼历鐗╄祫
一、制定具体可行的活动计划。
学期一开始，英语兴趣小组就为英语兴趣小组制定了活动计划。计划做到有明确的指导思想，有活动的具体目标，有开展活动的具体措施及每一星期活动的具体安排。由于指导思想明确，目标明确，措施有效，本学期英语兴趣小组活动开展正常，取得了良好的效果。
2、 确定确保活动实施的具体措施。
在制定英语兴趣小组活动计划时，小组制定了确保活动的具体措施，包括以下几点。
the chan у畻鍟嗗搧 xi 揿簱1、对象：以我校高
1、 以高中二年级学生为主体，实行自愿报名原则。
2分组：将学生分成三组，每组5人，每组设组长，负责整个小组的工作。
连锁服务3。每周总结一次，每月总结一次。
the 板呜 geng?
三、成绩与存在主要问题。
the 锲 lies the 台鐗╂祦1、主要成绩
本学期兴趣小组活动计划制定合理，措施得力，监督到位，兴趣小组活动开展比较正常，基本上能够按照计划顺利开展活动。学生参与活动的积极性高，能积极配合教师开展活动。兴趣小组活动内容比较丰富，受到学生的欢迎和好评。它开阔了学生的视野，培养了学生收集资料、练习、说话和分析问题的能力。
2、存在主要问题。
（1） 活动的主要内容是英语知识学习，时间和形式单调乏味。个别成员有厌倦情绪。
（2） 部分学生参与活动的积极性不够高，特别是不爱动手、不爱说话、不认真工作。
（3）学校比较缺乏相应的活动资源，如英文杂志、资料等，给搜集资料，拓宽学生的知识面，带来一定的困难，以至部分活动不能按计划开展。
2012年6月
英语小组活动总结 篇7
在2011-2012 学年度下期中，我亲自指导英语兴趣小组开展了各项活动，现将梨王学校英语兴趣小组活动情况总结如下：
在英语兴趣小组活动中，我重点开展英语角、日常用语和交际用语、学唱简短的英语歌曲、兴趣阅读等方面的活动，在活动中我还进行了单词竞赛、英语知识竞赛、口语会话竞赛，在期末我对英语兴趣小组内学生的综合素质进行测评。
在活动中，我充分发挥自己的专业特长，以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体始终把激发学生的学习兴趣放在首位。注重学生语言应用能力的培养，突出语言的实用性和交际性，突出语言的真实性和实用性；注重培养学生的自主学习能力和学习策略，为学生的进一步学习或终身学习打下基础；注重中外文化的双向交流，使学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力；注重培养学生的学习兴趣，多途径激发学生的学习动机；注重学科内容的整合，加强学科间的融合和渗透，使学生通过英语学习获得其他学科的知识；注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需要；注重教材的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助他们拓展自我发展的空间；注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高英语兴趣小组的整体素质。
经过这一学期的努力，取得了显著的效果，英语兴趣小组内学生的英语整体素质水平有了明显提高，受到学生、学生家长和学校领导的一致好评，在乡素质测试中英语学科名列前茅。
虽然，梨王学校英语兴趣小组取得一定的成绩，但是，和上级教育部门的要求相比，和更先进学校相比，仍有提升的发展空间。在今后的活动中，我将总结经验，为扎实做好梨王学校英语兴趣小组工作而不懈努力。
梨王学校英语兴趣小组
2012年6月26 日