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义务教育学校管理标准自查报告(篇1)
根据的《关于开展义务教育阶段学校教育教学管理工作的通知》(教教教办发[2022]2号)文件精神要求，我园高度重视，成立了以园长为组长，副园长为副组长，园内教师为成员的义务教育阶段学校教育教学管理自查工作领导小组，并按各阶段的工作重点进行了自查工作，现将自查工作开展情况汇报如下：
一、基本情况
我园的义务教育阶段学校教育办学管理工作按照《关于开展义务教育阶段学校教育教学管理工作的通知》的要求，结合园情、教师情况，按照《通知》要求，我园认真组织了各项自查工作，并将自查工作开展情况汇报如下：
1、建全各项制度，做好各项教育教学工作。
幼儿园的教育教学活动，是师幼教育的基本保障，是师幼教育的最终目标，我园的各项工作均按照《通知》要求，结合园情和教师情况，按照各阶段的工作重点进行了自查工作。幼儿园建立健全了各项管理制度，如：教育教学制度，班主任、保育员工作制度，教师的工作职责等，做到分工明确、责任到人。幼儿园的教育教学工作，制度明确，措施到位，做到有章可循、严格管理，教书育人，各环节都有详细的工作流程图，有制度的保障。
2、建立了教师教育工作责任制度。
幼儿园对各项教育教学活动，由园长、教师、保育员、年级组长、保育员等各岗位工作责任制，层层落实，并明确了各自的职务和任务。各岗位教师都能认真履行岗位职责，能认真履行职责，做到分工明确、责任到人，各司其职，相互协作，共同搞好幼儿园教育教学各项工作，各项教育教学工作有目的、有计划、有步骤地开展。
3、建立了教师教育工作责任制度。
幼儿园的教育教学工作，是幼儿园教育教学的核心，我园的各项工作都有明确的分工，各部门都有具体任务，有计划、有目标、有总结。各岗位教师都能认真履行岗位职责，能认真完成各项工作任务和工作总结。
4、建立了幼儿园义务教育阶段学校教育教学管理责任制度。
幼儿园的教育教学责任制，是幼儿园教育教学的总体要求。幼儿园教育教学工作的实施，是保障幼儿健康成长的一个重要环节。幼儿园教育教学工作的实施，是保证幼儿健康成长的重要途径。幼儿园的教育教学工作，实际上是保证幼儿健康成长的重要途径。因此，我园的教研活动是由园长、教研组长、保育组长、班主任、保育员、保育员、教师、各岗位人员共同负责的。
5、制定了幼儿园教育教学工作制度。
我园的各项工作，都有明确的职责、具体的工作内容和要求。各项工作都有具体的人员和职责，要求人人做到职责明确、责任到人。
二、自查情况
6、幼儿园教育教学工作管理情况。
7)幼儿园教育教学制度
幼儿园教育教学的管理制度，是我园教师队伍的重要组成部分，是保证幼儿健康成长的重要保证，幼儿园的教育教学制度的落实，关系到每位教师的切身利益。幼儿园的教育教学工作，实际上是保证了幼儿健康成长的重要环节。幼儿园的教育教学制度，关系到幼儿的健康成长、健康发展。
8)幼儿园教育教学工作管理情况
幼儿园的教育教学管理是幼儿园各项工作的重要内容，它的实施，关系到幼儿的健康成长，关系到社会效益和经济效益。我园的各项工作，都有明确的职责，有计划、有总结、有记录、有检查、有反馈。
9)幼儿园保育工作管理情况
10)食堂工作管理情况
食堂工作是幼儿园卫生保健工作的重要组成部分。
幼儿园的食品卫生安全，关系到每一位家长的身体健康。我园的每一项工作都有明确的职责，每一项工作都有具体的人员负责，每一项工作都有详细的计划和具体的人员实施。
11)食品卫生管理情况
为了加强幼儿的食堂管理，我园建立健全了各项食品卫生制度，并在实际工作中严格按照各项制度执行。食品卫生安全工作的管理，是一项常抓不懈的工作。我园严格执行食品卫生法等文件及学生健康档案建档事项，一旦发
义务教育学校管理标准自查报告(篇2)
小西庄小学属于河底联校辖区内一所较小规模的完全小学，现有在校生41名，专任教师5名，村派代课教师4名。附设幼儿园混合班一个，幼儿教师1名，在园幼儿16名。学校始建于1979年，至今已有30年的历史，在长期的发展中积淀了丰富的校园文化和人文精神。近年来，上级主管部门、村政府、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育的奠基工程来抓。通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育的要求，现将我校义务教育阶段办学标准情况报告如下：
小学义务教育阶段办学标准自查报告
我们学校按照“一年一个样，三年大变样”办学规划，办学条件得到逐年改善。20xx年8月粉刷校园，整理洞顶、操场，竖起旗杆、篮球架等；20xx年修建乒乓球台，清理垃圾；20xx年重新粉刷校园，喷绘影壁，书写标语，装备远程教育工程；20xx年村投资6万余元，整改了南面教室，新建围墙20多平方米。20xx年9月，整改加固东教室，消除了安全隐患。学校校园建设布局更加合理，有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等，周边环境良好。校园文化建设方面，充分利用墙壁标语和学生日常行为规范的量化考核的值周监督岗、“流动红旗”、文明礼仪宣传版面等舆论工具，强势宣传，进行监督，坚持日检查，周汇总，月初评，期总评的评价机制，从点滴做起，彻底实现“视线内无脏、乱、差”，促进学生行为规范，语言文明，教师敬业爱生，使校园的每一个角落都成为德育的实施地。礼仪教育特色更加明显，社会声誉逐年提高。
一、基本情况
1、校园、校舍基本情况
学校占地总面积3022平方米、生均75平方米，校园绿化面积100多平方米，花坛面积30多平方米，校舍总建筑面积925平方米，生均23平方米。学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。其中教师办公室66平方米，教室面积220平方米，农村远程教育计算机室44平方米。图书室22平方米，仪器室44平方米，体育活动室占地面积22平方米，食堂22平方米，宿舍22平方米，厕所30多平方米，12个蹲位，1个小便池。学校操场1600多平方米，有约150米环形跑道和50米直跑道，场地完全能满足学生生活学习活动等需要。教师人人有固定的办公室和专用的办公桌椅。
2、教育技术装备情况
学校配有图书室、仪器室、体育器材室、农村远程教育播放教室（含光盘播放教室）、行政办公室各一间。图书室内，现存图书1300多册，生均图书30册。仪器室体育器材室配有自然科学、体育、教学等仪器器材设备。农村远程教育播放室配有微机3台，34英寸彩电一台，DVD2台，以及其他远程教育播放设备，达到模式二的配备标准。办公室配备有资料柜、储物柜、计算机、打印机等设备，学校网通网络运行正常，基本能满足教育教学以及办公需要。教师可以充分的利用网络资源学习英语、上网查阅资料、电子备课等。
3、教师队伍情况
（1）校长
校长李润青，现年38岁，中共党员，大学本科学历，小学一级教师，任教20年，20xx年7月经过校长岗位培训，并领取校长培训合格证。校长有较高道德修养，为人正直、公正、廉洁、自律有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，有较强的业务素质和较高的教育理论水平。
（2）教职工
学校现有专任教师5名（包括校长），大学本科学历1名，专科学历1名，中师3名，中级职称1名，全体教师具备相应的小学教师资格，全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%，效果良好。
学校现有代课教师4名，（我校代教现象的存在是根据学校、村实际，应村委领导、学生家长的迫切要求而存在，学校代教人员是一支业务能力较强，甘心教育，乐于奉献的教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。代教人员都在积极努力的进行自身的学习进修，取得了大专学历，普通话水平测试合格证，甚至继续参加本科学历的深造。）坚决杜绝教师自雇代教。
学校有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人的发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标。同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少四次的全校性的专题性的校本培训和教研组不定期的业务培训，效果明显。
4、教育经费情况
学校财务工作实行联校统一核算制度，严格执行财经纪律和经费的收支审批制度，做到了预算科学，收支合理，帐物清楚。“三免一补”操作规范，无乱收费现象，在上级领导和村委领导的支持下，学校水、电、煤炭每年（约23000元）基本能得到保障。
5、教育管理情况
学校认真组织师生学习教育法律法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。并于20xx年经学校教职工大会认真修订并审议通过了《学校章程》，严格按章程进行管理。
学校按照国家的有关规定认真规范办学行为。学校取消留级制度，严禁开除学生。严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完全。学校不按学生成绩排座位，节假日不补课。制定了严格的作息时间表和课外活动安排表，课外活动时间不少于1小时（课间操和下午课外活动），积极开展丰富多彩的文化娱乐活动。
学校全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程，开足课时。按规定开设英语课和信息技术课，认真落实国家、地方（写字课）和校本课程（1、2年级一节安全教育或文明礼仪教育，3——6年级2节，安全教育和文明礼仪教育），并积极开展综合实践课（班会、信息技术教育、研究性学习共3节）。
学校始终把德育工作放在首位，建立德育管理机构，由德育处具体抓，各处组围绕学校计划创造性地开展工作，寓德育于教育教学之中。德育系列活动礼仪教育、读书活动、生旗活动、四好活动、人生梦想设计、十少年文明班级评选活动等针对性实效性明显，师生满意率高。多年来，学校教职工和学生无严重违法，违纪现象，从未出现重大恶性事故。
学校实行全区统一的教职工聘任制，建立了学校教师岗位责任制，有比较科学的中心校教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，建立了以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度——三评一量化奖惩制度，考核比较科学规范，公平合理，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程。（中心校保存相关资料）
学校建立健全了校本教研制度和教学质量监控制度。教学常规做到六“认真”，课堂教学认真落实联校“标学讲练测”环节要求，做到“随堂测试堂堂清、课后辅导日日清、家庭辅导周周清”，寓教学监控于日常的教学管理活动之中，及时把握指导，及时反思整改，教学效率明显提高，结合导师承包制，真正落实了学校没有“差生”的'办学理念。
学校按照上级统一部署，每学期实施学生综合素质评价，建立了学生成长档案，记录了学生的成长历程。
学校建立健全了学生健康档案，定期组织学生健康体检。
学校严格规范财务制度，无乱收费现象，做到收支合理；建立健全了学校财产管理使用制度，提高了学校财产使用率。
学校安全工作制度、组织健全，责任到人。学校有值日教师和村派值班人员，24小时不离人，节假日双班双岗，并配有带班领导。安全日志记载具体，真实，有责任人签字，有整改情况记录，确保了学校无安全隐患，无重大事故发生。
二、存在的问题
1、学校整体规划和布局比较合理，但在校园（校园仍是土院）的硬化和室内（室内破损严重）美化等方面仍存在较大差距，属于基础建设问题亟待解决。
2、师资短缺和年龄老化问题相当严重，导致学校好多工作无法正常开展，甚至严重阻碍正常的教育教学。
3、学校没有一位音体美或者英语专职教师，研究性学习和综合实践活动课的实践缺乏专业的指导，导致课程开齐开全了，但不能正常教学，出现不上或挤占现象。
4、学校专任教师5人，除校长39岁以外，3人55岁以上，1人43岁，年龄结构极不均衡，老年教师大多体弱多病，教学思想老化，方法陈旧，知识能力胜任不了甚至承担不了现在的工作，更何况担当课程改革之重任。
5、教育技术装备需进一步加强，原有的教学仪器、器材老化，适应不了现代教学的需要。仪器室面积狭小，部分实验器材没有地方摆放。学校至今没有配备实验室，大部分实验无法正常开展。
6、体育用地严重短缺，操场达不到规定要求，体育器材配备严重不足，学生课间活动、体育课受到限制。
7、图书资料也是我校的重点问题，我校图书室自“双基”验收建立以来，再没有大批量添置，图书资料比较陈旧，分类比例不合理，与标准要求相差甚远。
8、教育经费严重不足，学校至今没有多媒体电教设备，计算机等设备和专业技术人员严重不足。
三、今后的工作思路或改进措施
1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。
2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。
3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效的教育，为学生的未来发展奠定基础。
义务教育学校管理标准自查报告(篇3)
自从学习了《教师职业道德规范》后，让我更深一步地明白了“xx年树木，百年树人”。教师的天职就是教书育人。教师应自觉坚持学习和业务学习，不断提高自身的思想觉悟与政策水平，为人师表，以身作则，率先垂范。我们教师要把学习先进的教育教学理论、先进的教育教学方法和再现代教育手段运用于课堂教学中，为素质教育服务。为了进一步规范教师的职业道德，加强教师的理论建设，我校开展了师德师风学习活动。我个人通过这些方式，对师德师风建设方面的认识有一个质的飞跃。
首先，在理论学习方面，我们学校制定了学习计划，要求教师认真学习，积极参加。通过学习，我们认识到加强师德建设的重要性，认识到加强师德师风建设是全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量的关键，是办满意的教育的必然要求，是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人的必然要求。教师应自觉按照社会主义荣辱观的要求对学生进行人格品德的教育和学习，特别是遵纪守法、爱岗敬业的教师，要自觉以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教师。
其次，在教学业务上，教师能认真钻研教材，精心设计教学环节，精心备课，认真批改学生作业。教师还能自觉关爱学生，以人为本，平等地对待每一个学生，不歧视差生。
第三，教师能够树立正确的学生观，尊重和依靠学生，具有善于激发学生创新精神和创造能力。教师应把学生看作学习的主体，关注学生的思想状况，关注学生的学习过程，关注学生的情感取向，也是思维品质的发展。
第四，教师能够做到服饰整齐，举止端庄，语言文明，教态亲切，师生间平等交往，能做到耐心、平等地对待每一个学生，对学生严格要求耐心教导。
教师在教学上，能积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，使学生在轻松、愉快的气氛中，提高学习成绩。在教学过程中，能根据学生的实际情况灵活调整教学内容，注重教学效果，针对学生特点采取不同的教学方法，保证教学目的的的.正确、全面。
通过对师德师风的学习，我认识到教师队伍素质的高低直接关系到课堂教学质量的优劣，直接影响到学校的校风、学风的形成。师德建设不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气教育不够深入，教法不够灵活，不够大胆，对学生的了解不够透彻，教学方法不够灵活，对于学生犯的错误，不能及时地采取有效的惩罚措施。这些教师群体在思想作风、学风、工作态度上都较为不合格。
义务教育学校管理标准自查报告(篇4)
（一）存在问题
1、学校教师年龄结构偏老，平均年龄达46岁，而青年教师个人的教育教学特色不明显，因而教学经验相对不足，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，且外借及重病人员较多，加之学科不配套的现象严重，为学校实现整体式跨越带来一定难度。
2、学校音、体、美教师缺乏，给学校的艺术教育带来了很大的压力，同时在某种程度上也阻碍了学生的全面发展。
3、地方的经济发展水平、家庭的经济状况、家长普遍文化水平不高、学生的家庭环境及周边社区环境等都对学校的发展产生了制约作用。
（二）努力方向
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和均衡、延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保施教区及外来务工人员子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学；关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题。
2、坚持推进素质教育，狠抓教学常规管理，建成一支热爱集体、甘于奉献、对学生负责的教师队伍。
总之，学校在办学模式，教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等方面都取得了一定成绩。但由于各种主观和客观原因，学校教育教学的常规管理、教研教改等方面还有提升空间，我们将在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。
义务教育学校管理标准自查报告(篇5)
为全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，促进教育公平，推动学校依法办学、科学管理，在认真逐条学习《义务教育学校管理标准》后，结合我校实际情况进行自查，现将自查情况及整改方案进行汇报。
一、学校概况
盐城市第八中学座落于在盐城市大庆东路35号，坐拥盐渎水街盛景，行得铁路公路便利。三十多年的发展，学校现有13个教学班级，在校学生614名，教职工72名（专任教师65名），其中市、区学科带头人、教学能手、名校长、名教师计12人。学校先后被授予“全国地理教学先进集体”、“省实施素质教育先进学校”、“省健康促进金奖学校”等荣誉称号。
二、学校管理
（一）严格执行义务教育课程计划和标准
全面落实《江苏省中小学管理规范》，学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，学校严格按照国家课程标准，使用国家审定或国家授权审定的教材实施教学。
1、课程设置
我校严格规范执行义务教育课程计划，开齐课程，开足课时。
2、阳光体育
保障学生在校每天1小时体育活动时间。认真开展体育艺术“2+1”专题活动。
3、优质保障
①教师安排合理，分工明确，精细化教师的工作量，确保各类课程开齐开足。
②场所安排合理，保证实验器材、活动器材、运动器材、场所各方面的统一协调。
③加强师资培训和仪器管理，确保各类课程保质、高效的开展。
④学校确立走教师专业化发展和内涵发展的道路，加强教师业务水平、师德建设。
4、制度健全、依法保障
①开齐课程，开足课时。按常态随机分班，不设重点班、实验班等。
②不对学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为。
③倡导启发式教学，关注学生个体差异，因材施教，重视综合实践活动的指导。
④课程、教材要求的实验课开出率达95%以上。
⑤严格控制学生课外作业量，每天作业总量不得超过90分钟。
⑥教育教学研究活动开展活跃，教学各环节工作也是围绕如何促进教师专业发展，提高教师专业水平来开展，教务处、教研处认真检查、监督落实情况。
（二）教育经费按时拨付
上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付。教育经费保障机制改革实施及时到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资能按时、足额发放，购买了医疗保险，按时交纳了住房公积金。
（三）上级行政部门高度重视教育管理
1、组织领导。学校发展受到党政重要关注，有教育局领导专门结合学校。
2、集团化管理。认真执行义务教育均衡有关文件精神，与集团统一进度、统一教研、统一评价，学校最大班额不超过50人。
3、巩固“普九”成果。招生范围内的所有初中生全部入学，没有辍学学生，辍学率为0。
4、学校周边环境与安全。
①公安及相关职能部门组成专门班子，对学校周边进行调查走访并进行专项整治。
②学校内部层层签定安全责任书，规范安全管理制度与措施，对涉及校园安全稳定矛盾纠纷进行排查调处，对安全设施进行检查维护，安全教育常抓不懈。
③广泛进行交通安全知识讲座，张贴宣传标语。
④学校不断完善德育工作机制，落实学校—家庭—社会三结合的教育网络。
三、存在的主要问题及改进措施：
（一）存在问题
1、学校教师年龄结构偏老，平均年龄达46岁，而青年教师个人的教育教学特色不明显，因而教学经验相对不足，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，且外借及重病人员较多，加之学科不配套的现象严重，为学校实现整体式跨越带来一定难度。
2、学校音、体、美教师缺乏，给学校的艺术教育带来了很大的压力，同时在某种程度上也阻碍了学生的全面发展。
3、地方的经济发展水平、家庭的经济状况、家长普遍文化水平不高、学生的家庭环境及周边社区环境等都对学校的发展产生了制约作用。
（二）努力方向
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和均衡、延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保施教区及外来务工人员子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学；关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题。
2、坚持推进素质教育，狠抓教学常规管理，建成一支热爱集体、甘于奉献、对学生负责的教师队伍。
总之，学校在办学模式，教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等方面都取得了一定成绩。但由于各种主观和客观原因，学校教育教学的常规管理、教研教改等方面还有提升空间，我们将在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。