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高考个人心得体会【篇1】
1、要多做题，但忌题海
理科学习最重要的是操练，做题练习总是十分必要的，但是切忌题海战术。做题应当挑选具有代表性的题目，一题中包含一定的知识点与重要的思想方法，老师们上课所讲的例题是很不错的例子。
2、学会一题多解
一道题目可以用许多方法来解答，平时做题不应只着眼于做出这道题，而要尝试用多种解法来解答。尝试从多个角度去解题，可以拓宽思路，在遇到其他类型的题目时更会有意外收获。
3、善于整理和总结
学习理科，要整理的东西有很多，各种知识点、定理，每隔一段时间的学习就要整理自己所学的知识。形式可以是笔记整理、错题本和总结心得等。
4、不能为了拼竞赛成绩而影响正常学业
有些同学拼命去搏一个竞赛成绩，也许是为了保送或者高考加分，但这不应是竞赛的真正目的。过度拼竞赛会影响正常的学习，造成偏科甚至是全科成绩下滑，而残酷的赛场结果或许会使很多同学多年辛苦付之东流。
5、可以选择不做，但选择做了就必须坚持
无论是课程学习、书法、音乐、竞赛都可能会占用自己很多的时间，但既然选择去做一件事，就要认真做到底。尤其是理科竞赛，会有许多的知识点与平时的学习有很大区别，若一知半解，不刻苦深入钻研，容易造成“半吊子”。
6、业余爱好与学习只要合理安排，不会冲突
进入高中后，学业压力增大，我练习书法和萨克斯的时间都减少了许多。但是我始终坚持将这两项业余爱好作为调节情绪和消除疲劳的方法。有时候做作业觉得累了，我就会听听音乐或吹吹萨克斯，也可以提笔随手涂鸦，既放松身心又练练手。
高考个人心得体会【篇2】
如今，又到了填报志愿的时候了。很多人身边都有正在高考或准备复读的亲戚朋友，他们都在四处打听哪些学校好，哪些专业强。其实，我想说的是，虽然高考对于人生很重要，但也不是最重要的。我们可以选择好的学校，但也要考虑哪些专业适合自己。同样地，我们可以选择好的专业，但也不能保证该专业毕业后依然是市场紧缺、发展潜力大的。因此，在做出决定前，我们需要深思熟虑，综合考虑各种因素。
因此，在自己分数有限的条件下，选择一个自己适合的学校和专业就非常重要了。经过这么久的观察，发现在以后的工作中，和专业完全对口工作的人，基本上都是专业性特别强的人，比如说医生什么的。
大多数的人，都做着和本专业有关或者无关的工作。当然你也可以选择大学四年后读研，有读跟大学本科相关的，也可以跨专业考，因为四年后说不定你更喜欢另一个专业或者另一个专业更有发展前途。因此，没有必要考虑什么专业好，这时候，挑一个自己喜欢的，当然也要适当的考虑一下它的前景。
毕业后找工作才是非常重要的事情。去做什么，做怎样的工作，这都非常重要。与其现在就专业来考虑以后的工作，还不如到大学后，充分去了解自己的专业能从事什么样的工作，再做决定。
我认为在报考时很容易感到迷茫，因为我们不知道这个专业将来能够做什么，能够学到什么。往往会选择听起来名字好、前途光明的专业。但是如果你分数够好，选择一个名校读书也是非常必要的。毕竟，名校有它的优势，比如雄厚的师资力量、良好的学习和生活氛围，以及许多公司会考虑学校的声誉作为招聘的因素。
高考个人心得体会【篇3】
氧化还原反应、离子反应、物质的量、化学反应中的能量变化、物质结构（原子结构、分子结构与键的极性、晶体结构、元素周期律）、化学反应速率和化学平衡、电解溶液（电离平衡、水的电离及pH计算、盐的水解、酸碱中和滴定）、电化学。元素化合物性质的简单判断、有机物结构与性质的关系判断、化学实验的基本操作判断。
我们已知考点，如何以不变应万变？应试策略：知识升华、习题精练
第Ⅱ卷：共60分，共4个大题，分为：物质结构推断（根据元素在周期表中的位置、原子序数、原子的电子层数推断元素名称、化学式、电子式、化学方程式）元素及其化合物推断（元素化合物知识与实验及计算相结合，根据题示信息书写化学方程式、离子方程式、电子式、结构式等化学用语）
有机合成与推断（根据框图及简单计算推断有机物结构简式、同系物、化学方程式、反应类型及实验现象；根据给出的结构简式所含官能团，推出发生指定反应所得物质的结构简式、反应类型及同分异构体结构简式）共计19分，约占化学总分的17。6%。化学实验（从不熟悉到“熟悉”）
高考个人心得体会【篇4】
——薛宝宝为了帮助高三一线教师提高今年高考复习教学的质量，提高广大一线教师的专业水平，在学校领导的安排带领下，于20xx年10月21——22日,我们在西安邮电大学参加了“20xx年高考备考研讨会”。
作为榆林市第三中学历史组的教师代表，我有幸聆听了来自河北衡水市骨干教师杨晓辉老师和陕西师范大学附中名师史小军老师有关高考展望与复习的精彩讲座，感觉获益颇丰。现将收获概括如下：
一、研读《考纲》和《考试说明》，熟悉考纲调整变化，明确基础考点。《考纲》和《考试说明》，是高考命题的框架和依据，是高考的复习方向和指导。北京专家在讲座中以《考纲》为基点，结合近年来高考试题，分析指出20xx年高频考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法,这些无疑为我们高考历史的复习指明了方向和范围，明确了复习的重点。
二、依据高考备考现状，提出自己的备考反思。针对以往在高考备考中存在的惯性现象，如：“大谈历史核心素养”;“大谈技巧能力”;“大谈科学训练，痛批题海战术”;“大谈授人以渔，痛批授人以鱼”和“大谈素质教育，痛批应试教育”六个方面，河北衡水市骨干教师杨晓辉老师抛砖引玉,提出了自己的真知灼见，得到了在座各位老师的高度认可，这将对我的复习备考工作起到很大的指导意义。
三、以自身备考经验，制定复习策略。
河北衡水市骨干教师杨晓辉老师关于如何搞好一轮复习，提出了自己的个人看法，包括做好选修与必修课程的衔接与深化，完善知识体系;如何处理好讲课与训练关系;如何处理好批改与讲题、改错与反馈的关系;处理好进度与效果的关系;克服教学过程中的几大难点;强化时间观念，抓好时间管理，提高学习效率;经常性组织学生进行自我评教和分层培养计划八个方面，这些对于我在复习备考工作中将受益匪浅。
四、依据20xx——20xx年文综I卷和II卷得分情况统计，研究高考试题。陕师大附中史小军老师通过对高考试题构成的三大要素：立意、情境和设问，进行概念分析。同时，还提到选择题编制的六大原则：选择题的客观性要求取舍的答案应是没有争议的，其正误界定应该是明确的，而非模棱两可的;题干只能提出一个问题，即只能有一个中心或重心，并且务必在题干中把问题交待清楚，解答的指向性要明确;不能因为复杂的问题结构或不必要的背景知识，妨碍考生显示其实际分析问题的能力;错误选择有较强的干扰性，使每个选项看起来似乎都有一定的道理;所有选项的长度都大致相等，在文法上与题干保持一致并且没有文法错误，对不知道正确答案的考生具有相同的迷惑性等原则进行分析，列举相应的高考选择题进行研究，对提高选择题的备考非常有效，能科学的提高做选择题的准确率。
此外，史小军老师并根据20xx年高考文综历史选择题和非选择题评分细则，结合近几年的高考试题，得出以下结论：
(一)解答试题要尽量避免在答题形式方面高频出现的偏差;
(二)解答试题要尽量准确而简练地运用重要的概念术语;
(三)一些问题在教学中应当引起高度重视并着手加以解决;
(四)选修部分优先选修一教材的复习，兼顾选修四或选修三的复习;
(五)克服选做题在操作形式上发生的偏差或者失误，避免由非智力因素所造成的失分，高考试卷上明确标
注;
(六)复习过程中应当特别注重对历史基础知识的全面落实，所以必须十分重视基于评分细则基础上的备考。
五、分析考试规律，增强复习针对性，提高复习效率。两位老师都从典型试题研判考试规律，总结近年来全国新课程卷的题型与考点，得出近年来全国新课程卷的思考结论：
结论之一：新课程试题以文明史观、现代化史观、全球史观等新式史观为命题范式，以文字、数据、图形等各种形式的材料为命题载体，考查历史学科主干知识、热点知识，考查历史学科的各种思维能力。
结论之二：总结新课程高考历史必修教材高频考点，高频考点有的反复出现，有的轮换呈现;有的仅出选择题，有的常出主观题。加强高频考点的广角度、全方位复习与训练，十分必要。
结论之三：新课程试题选择题12题48分，必修1(政治)、必修2(经济)、必修3(文化)选择题的比例分配随着必做主观题类属的变化而改变。
结论之四：新课程试题必做主观题重视综合考查与运用，注意平衡各种关系，如古代近现代史的比例分配、中外历史的比例分配、政治经济文化的比例分配、知识与能力的比例分配等，所以要注意对第41题有时间或空间大跨度问题的设置方式和解题规律的研究，加强对第42题开放式问答题新题型的训练与解题规律的探索。
结论之五：新课程试题选做主观题每题设置两问，共15分，试题材料绝大部分不是选修教材内容，有的甚至利用必修教材知识为背景材料，建立关联，借船下海，还有的游离在高中历史教材之外，更多的是关注学习方法的考查，所以要注意选修与必修课程内容的整合、探索共性问题的一般解题规律。
结论之六：全国新课程卷设问指向归类(以20xx年全国卷为例)，试题设问往往是根据材料或者根据材料并结合所学知识回答，考查多种学科能力，包括：(1)概括特征(观点、内容、变化)类，(2)分析历史原因(历史背景)类，(3)同中求异、异中求同，比较鉴别类，(4)评价(说明)历史事件(现象)的历史影响(作用、意义)类，(5)适度发挥、各抒己见，开放试题类。
六、夯实基础知识重综合，强化一轮二轮复习，科学安排高考复习。特别要注重基础知识的掌握理解，以此为高考历史一轮复习思想，通过研究课程标准、考试大纲明确备考方向，明确主要历史事实;主要观点;知识关联;逻辑联系。对历史发展线索的理解作为高考历史二轮复习思想，以历史线索(特征);主题探究：资本主义发展历程、社会发展与政治文明历程、器物与社会面貌的变迁和十八大以来中央政治局学习等作为微型专题予以总结，达到提高复习效果，提高成绩的终极目标。
七、研究文科综合试题(历史)发展趋势，把握高考方向，做好复习计划。对试题的编制和选用，要求以问题为中心，同时，要强调试题专题化和综合性，对事物发展变化全过程的认识以及强化历史思维能力的培养和训练，尤为重要的是调整复习的方式方法，加强训练的针对性。
总之，此次高考备考研讨会展示了高中历史新课程教学研究和备考的成就，体现了高中历史教学多元发展的特色，内容是充实的，时间是紧迫的，对我的高考复习指导意义是巨大的，其精神和方法必将融入到我具体的高考复习中，期望能取得更大的进步。同时，本次高考研讨会发挥了教研的引领作用必将促进校际交流与校本教研，我会在今后的历史课堂中不断学习与反思，在课堂教学中努力践行，持之以恒必有收获。
高考个人心得体会【篇5】
填志愿确实很重要，好在现在是知道分数了再填志愿。知道成绩后，根据你的排名和目标院校的专业进修匹配。通常采取冲、平、保的策略，但我建议对你中意院校的专业采取保的策略，去年分数线变化比较大，我特意建立了一个分析模型来填志愿，虽然考分不太理想，但我正好选到了理想学校的好专业。浙江今年的情况我不了解，高考后你也可以试试建模分析。
大学所能教授给学生的真正知识，在很大程度上取决于校风。有些专科学校对学生管理太宽松，导致他们在几年时间里缺乏纪律性，毫无收获。此外，一些学生进入专科学校后，自我放纵，学到了很多不良的东西，如果学校管理不严格，其他学生肯定也会受到影响。为什么要选择技术类专业或者学校呢？因为如果一个专科生不考本科的话，学习理论性的专业将没有优势，找工作会很困难。而在一所依托于正规高校的自考本科，你不仅可以享受学校名声的社会影响力，而且还能和学校的同学共享高质量的资源。
一般而言，自考的特点是宽进严出，即使成绩不够理想，也有机会进入知名高校学习自考本科。此外，良好的学习氛围也是自考生受益的地方，能够帮助他们改正学习上的不良习惯，对于升学和就业都有很大的帮助。
低分报好学校，关键是要看准学校的情况，选择正规的自考本科或者是相关院校的分校。分数只是一时的限制，但是不会成为你一生的束缚。