其中，基础课程包括六个方面：一是关于澳大利亚本国的历史、政治、经济、文化、宗教等方面的内容，如澳洲史、土著研究、宗教礼仪等；二是自然科学，如数学、化学、生物等；三是社会科学，如世界史、经济学、社区与家庭研究等；四是英语，分为初、中、高三个等级；五是外语，共四十多门，如德语、法语、汉语、意大利语、阿拉伯语等；六是文艺，如舞蹈、戏剧、音乐等。
扩展课程是为培养学生的兴趣和发展学生的综合能力而开设的，需要在合格完成基础课程后才能够开始学习。现在澳洲大学科目主要分为以下几类：一是高级科学，包括科学通论、数学、化学、物理学、电子学、今日科学、农学、生物学、环境研究等课程；二是计算机科学，主要有计算机研究、计算机与社会、信息处理技术、软件设计与开发等课程；三是社会科学，包括社会与文化、社会学、法律研究、经济学、家庭科学等；四是语言，主要包括英语（分为科技英语、法律英语、新闻英语、商务英语等）、德语扩展、法语扩展、意大利语扩展等外语课程；五是美术和工艺，主要有工艺美术、视觉艺术、实用汽车工艺、纺织学、食品科学、园艺等课程；六是音乐与文艺，有钢琴、提琴、吉他、舞蹈、戏剧表演等课程；七是个人健康发展，包括健康与体育、公民教育等。许多扩展课程都是与大学课程相互衔接的，并且有一部分课程已得到大学的承认，学生在进入大学后可免修部分课程。
职业技能课程是为毕业后直接工作或是进入职业学院学习的学生开设的。职业技能课程的种类较多，分为九大类，共四十多种课程。第一类是商业服务，包括初、中、高三个等级；第二类是建筑学，包括基础建筑学知识、中级建筑学知识和特殊建筑学知识；第三类是信息技术，分为初、中、高三个等级；第四类是娱乐业，分为两个等级；第五类是营销业；第六类是旅游业；第七类是社交礼仪；第八类是金属与制造技术；第九类是基础工业。这些课程与职业技术学校或继续教育学院的课程是相互衔接的。学生通过高中毕业考试或大学入学考试后，既可直接就业，也可去各类职业技术学校或继续教育学院学习。
生活技能课程是为了培养学生适应生活环境、独立生活和创新能力而开发的。主要有公民与社会生活技能、科学生活技能、创造艺术生活技能、社区生活技能和个人发展、健康与体育技能等课程。
多元化是澳大利亚中学课程最为显著的一个特点，课程种类多样，范围涉及广泛，满足了不同学生的需要。
20世纪90年代以来，澳大利亚中学课程始终围绕着培养实用型人才的目标而展开，将教育、培训与经济发展结合起来，将学校教育与职业问题结合起来，形成了一套能力为本的多元化的课程体系。同时，课程改革也为中学教育注入了活力，推动了中学教育改革。如教学方法的多样化，教学组织形式的多样化，分层次教学，因材施教，引导学生自主学习，让学生在众多科目中选择适合自己的科目，在必修课中选择与自身水平相适应的、相匹配的课程类型，在不同的升学机会中，选择最佳路径，使个性特长得以发展，满足社会发展的需要