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一、学习要点
课文分析：
竺可桢的《大自然的语言》一文，运用准确的语言、清晰的条理把一门复杂的物候学知识清楚地介绍出来。本文是一篇事理性说明文，但它摆脱了一般事理性说明文艰涩、难懂的学科性介绍，而以生动、形象的语言把人们陌生的物候学阐释得易于了解，说明顺序和说明方法也灵活多变、丰富多样。
从文章内容看，本文介绍了人们司空见惯的自然现象，即物候现象，如：草木荣枯，候鸟去来;也介绍了影响物候的诸多因素，如：纬度因素、经度因素、高下差异和古今差异;还介绍了物候学对农业的重要意义和研究物候学的非凡意义等内容。为了使这些彼此独立的内容成为一个紧密联系的说明要点，作者在说明顺序的安排上，不拘一格地采用了时间顺序和由现象而本质，结果到原因，主要到次要的逻辑顺序。文章开篇以生动、形象的描写，按时间顺序绘画出一年四季的自然景象，带着读者在领略美景的同时，自然进入说明这些“草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞”的现象是物候现象，并顺势解释了物候及物候学的定义，从本质上揭露“自然现象同气候的关系”“气温、湿度等气候田间对于生物的影响”，然后就这些影响，作者提出“物候现象的来临决定于哪些因素呢?”以上的写作脉络体现了由结果而原因的说明顺序，而对这些决定因素的介绍则采用了由主要到次要的顺序，经过作者的科学观察和诸多研究数据表明，影响物候现象的主要因素是纬度，然后是经度、高下差异和古今差异，这种顺序在文中的几个提示性词语“首先”“第二个”“第三个”“此外”中也可见一斑。国灰说明顺序清晰、明了，因此当读者触及了有如“物候”、“物候学”这样复杂的科学时，并没感到深奥而不易理解。
本文在说明方法上，主要采用了举例子的方法，在介绍我国古代劳动人民注意自然现象同气候的关系，据以安排农事时，举了“杏花开了，就赶快耕地;桃花开了，赶快种谷子;布谷鸟唱歌，就开始割麦插禾”的例子;在介绍温度、湿度对于动植物的影响时，举了北京1962年的花期比1960年和1961年迟的例子让读者对于一些内容具体可知。这样的方法贯穿全文，无论是在说明纬度起主要的决定因素，还是经度也影响物候现象，或者表明古今差异的影响上，作者都是运用举例子来一一阐述自己的理论的。当然本文也采用了如“沿海地区(大连)的春天比内陆(济南)要迟若干天”的作比较方法和对“物候”和“物候学”加以解释的作阐释的说明方法。
本文语言特色值得借鉴，作为说明文，本文既体现了语言的准确性，也显露了说明文语言的生动性、形象性。语言的生动形象，体现在作者表达方式的运用上，除采用说明以外，还运用了描写的手法，如第一段：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
这种描写手法，写出了一年四季的自然现象，同时，增添了文章的生动性、形象性，也激发了读者的阅读兴趣。本文语言的生动性、形象性还因为作者采用了多种修辞方法，如把自然现象比作“大自然的语言”，把花香鸟语、草长莺飞等现象拟人化为“传语”“暗示”“唱歌”。
总之，作者的这篇文章条理分明，内容清晰而且能以它形象、生动的语言吸引读者对科学知识的探询，是一篇很值得细细品味的说明文。
二、能力训练、检测
1.给下列加红字注音
①簌簌( ) ②萌发( ) ③农谚( ) ④刺槐( )
⑤连翘( ) ⑥侵害( ) ⑦竺可桢( ) ⑧风雪载途( )
2.根据拼音写汉字
①yí( )器 ②活yuè( ) ③yùn( )育 ④冰雪róng( )化
⑤区yù( ) ⑥显zhù( ) ⑦xuán( )殊 ⑧销声nì( )迹
⑨草长yīng( )飞 ⑩shuāi( )草连天
3.结合语境解释加红词语
①草木萌发，各种花次第开放。 次第：_______________________
②再过两个月，燕子翩然归来。 翩然：_______________________
③植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落了下来。 簌簌：____________________________
④在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，准备迎接风雪载途的寒冬，周而复始。
风雪载途：____________________________________________
周而复始：____________________________________________
4.选词填空
①1962年，北京地区的农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然按照往年日期播种的，结果受到低温的__________。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种________就可能避免。(损失 危害 损害)
②在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不________，就是因为有逆温层存在。(适宜 适应)
③物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，可以利用来________(避免 减轻)或__________(避免 减轻)害虫的侵害。
5.阅读下列选段回答问题
①立春过后，大地渐渐地沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
(1)简单概括选段的主要内容是什么?
(2)第①段的说明中心是什么?说明顺序是什么?
(3)第①段内容采用了什么表达方式?简单分析这种表达方式的作用?
(4)第②段画线句子中，“草木荣枯”和“候鸟去来”可否调换位置?为什么?
(5)在修辞手法和内容上与“大自然的语言”保持一致的语句有哪些?从原文中找出内容作答。
(6)结合文章内容，给“物候”和“物候学”下个定义。
附参考答案及简析
1.①sù ②méng ③yàn ④huái ⑤qiáo ⑥qīn ⑦zhú ⑧zài
2.①仪 ②跃 ③孕 ④融 ⑤域 ⑥著 ⑦悬 ⑧匿 ⑨莺 ⑩衰
3.①次第：一个接一个。
②翩然：动作轻快的样子。
③簌簌：(树叶)纷纷落下的样子。
④风雪载途：风雪落路。 周而复始：一次一次地循环
4.①损害 损失 ②适宜 ③避免 减轻
5.(1)主要内容：运用举例子的方法，说明了物候学研究的对象是“大自然的语言”。
(2)中心：一年四季的自然现象(物候现象);顺序：时间顺序
(3)描写的表达方式 生动、形象地写出一幅四季风景画，激发读者的阅读兴趣。
(4)不能，从前文说明的内容看，文章先介绍了“杏花开”，“桃花开”，然后介绍了“布谷鸟唱歌”。这些内容与“草木荣枯”和“候鸟去来”相照应，是有先后顺序的，因此不能调换。
(5)语句：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
(6)物候是我国古代劳动人民对花香鸟语，草长莺飞等自然现象的称呼。物候学是利用物候知识来研究农业生产的一门科学。
品 味 生 活 初二 李强
生活是什么味道的?是酸、是甜、还是苦?我想，这只有在我们的生活中一点一滴地慢慢地品味，才能体会出个中的滋味。
一年级的时候，我捧回了一生中第一张奖状，全家老小都沉浸在欢乐之中，我更是高兴得合不拢嘴，那感觉仿佛是吃了蜜枣那样甜……
于是我恍然：哦!原来生活是甜的。
渐渐的我长大了，懂得了什么是自己的尊严，我积极参加了一次由学校组织的参见爱国主义教育基地的活动，目的地是自然博物馆，我为了丰富自己的知识，在那儿买了一本关于自然的杂志，谁知刚买完不久，那售货员竟凶神恶煞般地对我吼道：“你怎么买书不交钱，这不是偷吗?”对于这样的奇耻大辱，我怎么能够容忍，连忙驳斥道：“你不要污蔑好人，没证据，凭什么说我偷书。”那售货员见我也不太好欺负，又不想真的和我发生冲突，于是又默默地数了一遍钱，突然她呆愣在那儿了，像一尊泥塑，过了一会儿，才连忙对我说：“对不起，对不起，是我弄错了……”。我胜利了吗?可是为什么我的心里有些发酸呢?
我有些明白了：哦!原来生活是酸的。
上初二了，体育运动量猛增，让我不禁有些“消化不良”。还记得刚开学那会儿，一天要跑五圈，还要做些别的运动，累得我两腿直发软，抬都抬不起来，浑身上上下下几乎没有一处感觉舒坦的地方，按哪儿哪儿疼，真让我打心眼儿里叫苦。
我开始明确：哦!原来生活是苦的。
生活是什么味道?其实，它的味道层出不穷，有甜，有酸，有苦，甚至还有更多，也许，随着我们的成长，渐渐地我们会品出更加丰富多样的生活味道。
[评语]
这是一篇脉络清晰、思路顺畅的好文章。作者开篇预设了两个问题，引出下文“品味”生活的话题，也勾起读者的思考。在对主体内容的叙述中，作者按照时间顺序有条理地、由浅入深地、细致深刻地丰富了生活的内涵，让我们就生活中几件看似平实的事件，体味出“生活的滋味”，主题也就跃然纸上。
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