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2013中考作文辅导:写作根本之法

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2012-09-19 10:58

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中考作文

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  为方便2013年中考考生及家长查询相关信息,出国留学网中考频道特别搜集汇总了作文辅导教学篇以供参考:

  “有感而发”是写作的第一要则

  写作要诀很多,全面掌握不容易,有没有一个言近旨远,浅显易懂,行之有效,并且处何人都能运用的写作方法呢?根据笔者多年的探索,易行而有效的根本方法就是:“有感而发”。

  作为一种个人行为,写作必须要有心理的动力支持,或者说要有一种强大的心理驱动力,这种驱动力来自哪里?只有来自外界事物对作者感官及心灵的强烈刺激。这种刺激,会使人产生一定的感受或对事物的新的认识,这就是“有感”。只有在这种时候,人们才有话可说,有文可写。这同现代写作理论中关于写作的基本规律“物——意——文”是一致的。大千世界,世态炎凉,人间善恶,人生沉浮,必感于心,运于思,发诸口,形诸文。所以,“有感而发”上承“感”从何来,下接“发”之妙理,既反映了写作的心理过程,也表现了写作的基本规律,因而理所当然地成为指导写作之纲。

  司马迁说:“屈平之作《离骚》,盖自怨生也。”(《史记·屈原贾生列传》)“言为心声”“情动于中,而形于言”。清人袁守定说过:“文章之道,遭际兴会,摅发性灵,生于临文之顷也。然须平日餐经馈史,霍然有怀;对景感物,旷然有会;尝有欲吐之言,难遏之意,然后拈题泚笔,忽忽相遭,得之在俄顷,积之在平日。(《占毕丛谈》)

  因此,只要经常训练捕捉感受,抒发真情,谁都能写出好文章。美国作家惠特曼,原来只是一个木工,但他敢于“有感而发”,以诗歌形式表达自己的心声、传递自己的人生体验,一点一滴,日积月累终于汇成了一部皇皇巨著《草叶集》。陶渊明“每有会意,必欣然忘食”(《五柳先生传》)。这是他成为一个大作家的根本原因。

  如果我们都能把“有感而发”视为写作第一要则,学会捕捉、阐发独有的心灵感受,写真事、说真话、抒真情,写作之事何愁之有?

  以“有感而发”为原则指导写作,须注意下面几个问题。

  1.“感”从何来。“问渠那得清如许,为有源头活水来”。作文源于心灵的碰撞,感悟的突现,而这些又都源于丰富的社会生活,因此要给学生创设接触大千世界,体验人生百态的机会,逐步培养他们捕捉特殊感受的能力。这种功夫下到了,就一定能解决无话可说,无文可写的大问题。

  2. “感”的广义性。各种具体的感受、感悟、感情、观点、认识,甚至是无可名状的情绪,复杂而难以言传的感觉,都属可发之“感”,都可以写成作文。不要过于强调中心思想或者主题,这样会使学生感到作文难。所以,应该按照广义性的“感”去指导学生写作,这样才能做到题材更广泛,教学更开放,指导更专业,方法更灵活。

  3. 要强调“有感”。做到有“感”则发,无“感”不发。反对弄虚作假。这里首先要强调一个“真”字,要求写真事,抒真情、讲真话,杜绝抄袭。要允许学生“罢写”,或者换成他所熟悉的、有感受的内容去写。要以是否“有感而发”为主要评价原则,不以文章长短,有无文采论优劣,使学生逐步养成“有感而发”的习惯。

  4. “有感而发”也要讲究训练层次,研究“发”之妙理。尽管不以长短论优劣,但也不能理解为不分年级高低都可以随意去写。“有感而发”只是一个基本原则,作文训练还是要分层次的。写作的艺术没有止境,对不同年级应该提出不同要求,不过对形式不能看得太重,应该主要看质量,看文章所具有的感染力、震撼力、启迪作用,以及审美价值。

  5. 训练模式应力求创新。作文时间、指导方法、批改方式、作文点评等都应该有所创新。既然是“有感而发”,就应该相信学生,使之充分展现自己的内心世界,充分展示自己的个性,以多种方式培养和发展他们的创造才能。

  千言万语,只是想说明一个道理:写作有法,根本之法就是“有感而发”,写作不难,关键就在是否“有感”。懂得了这一点,才能提纲挈领,变难而易,使写作成为一项快乐的事。

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